作業完成情況報告(6篇)

隨着個人素質的提升，報告的使用成為日常生活的常態，報告具有成文事後性的特點。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的作業完成情況報告，希望能夠幫助到大家。

作業完成情況報告1

伴隨着孩子昨天踏上返校之程，宣告寒假生活結束了。昨天，學堂宋老師家長羣通知讓對寒假作業完成情況進行梳理，寫出“自我負責”總結報告。現將我的寒假作業完成情況梳理總結如下：

1、完成的作業

20xx年度總結及20xx年目標及計劃

2、未完成的作業

一是閲讀書籍《父親的因素》並書寫讀書筆記，這本書還未看完。

二是觀看電影《當幸福來敲門》、《荒野生存》、《和平勇士》、《肖申克的救贖》，並完成4部電影的觀後感。和孩子一起觀看了《肖申克的救贖》和《當幸福來敲門》兩部電影，但觀後感未寫。《荒野生存》、《和平勇士》電影是孩子一個人看的。

三是針對“自己掙車費回學堂”活動和孩子進行了討論，我和孩子認為這個寒假努力完成其他的作業，下一個假期再做這個活動。

3、作業未完成的原因

寒假伊始，對完成作業我還很有信心，但隨着寒假一天天的過去，我的信心也一點點的.消逝了。分析原因：一是由於自己平時的散漫、拖延習性影響;二是這次寒假作業對於我來説，確實難度不小，平時很少寫東西，寫讀書筆記、觀後感很讓我犯難，思維亂難以成文，主觀上有逃避心理;三是寒假期間應酬多，每天以酒為友，暈暈乎乎，神志不清(找個藉口，見笑了，不過也是實情)。

4、計劃完成時間

結合我的工作實際情況，我計劃4月底前完成所有作業。

5、收穫和感受

通過梳理作業完成情況，充分認識到自己存在的的不足和弱點:一是執行力不強;二是散漫、拖延習性強;三是思考能力欠缺，亂元、斷線思維，寫文章沒有思路。

因此，學習、成長、改變、提升，是我今後必須要做的。

作業完成情況報告2

本次寒假作業設計，每個年級充分考慮本班學生年齡特點及知識與技能，結合期末考試情況，有針對性地佈置了作業：數學學科主要佈置了口算、計算、解決問題等方面，旨在加強學生的口算能力、計算能力和邏輯思維能力及問題意識和解決問題的能力。

語文學科：主要佈置了雙基訓練內容訓練：拼音、字、詞、句、背讀古詩、閲讀與作文。

英語：主要是口語、單詞背誦、默寫、句式的運用等，各科作業適量，分段完成與檢查。

分段作業學生無壓力、小組長、家長、老師易檢查，各年級小組長認真負責、及時檢查並指導改正，家長督促學生按時完成作業並簽字、填寫意見。教師分段電話抽查，並在開學前三天挨村收作業進行批改。

通過批改發現：

一、優點：

多數同學能認真完成作業、書寫認真、小組長檢查及時、家長簽字如：二年級、四年級、五年級沒有不完成作業的，並書寫認真。開學後各科教師根據寒假作業內容進行檢測，同學們能達到合格及優秀。

二、不足：

一部分學困生家長失去了信心，不管不問，不輔導，導致作業完成不了，小組長管不了，教師話聽不了。態度不端正，書寫潦草，不願動手、動腦去思考去解決問題。語文漏寫詞語，作文完成不了等，開學檢測不會做、不及格。

三、措施：

針對以上原因，在今後的.教學工作中，要有目標、有計劃地對學困生採取行之有效的幫扶措施，使出現問題的學生能認識到問題所在及危害，及早解決。與家長溝通，使之養成良好的學習習慣，使全體學生德、智、體、美、勞全面發展，將來成為一名“四有”人才。

作業完成情況報告3

為了全面實施素質教育，提高課堂教學質量，促使廣大教師教學工作沿着科學化、規範化方向邁進，東陵鄉教育辦於20xx年x月23至6月x日，對全鄉各科作業進行了一次全面檢查，我負責20xx年級組的作業檢查，現將檢查情況作如下總結：

一、主要優點

1、學生作業種類較為齊全，所任教的科目，均有作業展示。

2、學生作業總體寫得比較認真，教師批閲規範，且能做到比較細緻、及時，並且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發了學生完成作業的興趣。

3、對學生出錯的地方，閲後學生進行了更正，老師也及時給予了再閲打鈎。

4、學生學生能夠保持整潔、無破損。特別是優秀學生的作業，乾淨，字體美觀，給人賞心悦目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養成良好的寫字習慣。

5、中高年級的作文批改形式多樣，有眉批、總批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過認真批改，較好地提高了學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發性和鼓勵性。

6、教師們的作業設計大部分設計較為科學，作業量適中，批閲及時。

7、作業批改均有批閲記錄，格式也較為規範。

在這次作業檢查中，各校的學生作業無論是種類、作業質量、保存情況，還是教師的批改，都比較整齊、規範，這跟老師平時嚴謹的'工作作風是分不開的。

三、存在問題及建議

在取得成績的同時，我們也存在着不足。

1、學生作業規範性的指導重視不夠，要求不嚴。拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，佔格的位臵及聲調的標寫，都應規範。

2、個別教師仍存在誤判現象，尤其是學生的錯別字，拼音錯誤、語病等教師沒有及時沒有發現，仍打了“√”。這説明教師批改作業時還不夠細緻。對於國小生而言，基礎知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時糾正。部分差生作業作業潦草，塗改厲害，這就提醒我們要關注這部分差生的作業，多鼓勵，多指導。有的錯題沒有及時訂正。訂正時，告訴學生訂正方法，自始至終採用下去。

3、批改符號、教師書寫用語不太規範。批改符號也是一種語言，也可以向學生傳遞反饋信息，糾正錯誤。

4、部分教師吝嗇使用激勵性、指導性語言。可能一部分老師覺得這是一個負擔。其實，評語也是老師和學生進行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語可能讓學生更容易接受。可以是針對本次作業，也可以是學習態度，學習方法，三言兩語，把我們的希望，我們的要求，我們的指導，我們對他的關注，告訴學生，學生就會更容易的就受我們的建議，開始進步。尤其我們語文老師，不能惜言如金。

作業完成情況報告4

一、作業情況

優點：

1.絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。2.都能從學生實際出發，從基礎知識抓起。如：語文老師依據學生的薄弱環節，進行鍼對性的強化性訓練，給學生布置日記、作文等。3.對於佈置的假期作業，大多數老師都能認真批改，指導學生及時訂正。

不足：

1.同一班級的作業質量差別較大，希望老師多關注那些作業差的學生，縮小差距，儘量照顧到全體學生。2.個別學生的日記質量不高，有完成任務的傾向。3.極少數老師對學生完成的作業只有量的`要求，沒有質的保證，許多學生的作業字跡潦草，書寫格式不規範。

建議:

1.對假期作業佈置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務，讓所有學生都能參與，都能提高。 (例如社會調查、社會實踐等)

2.加強家校聯繫，保障作業質量。

3.今後不僅要求學生把字書寫的規範，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔的良好習慣。

二、課內外作業情況

優點：

1.學生作業寫得比較認真，教師批閲規範，且能做到細緻、及時，對學生出錯的地方，老師能及時讓學生訂正，並引導學生保持作業的整潔，書寫工整。2.大多數任課教師能根據自己學科特點來佈置作業，作業次數足，作業量適中，作業格式統一。3.所有任課教師批改符合制度要求，且大多數教師批改質量較高，體現對學生和作業認真負責的態度。4.有部分教師在評價中能根據學生基礎和特點採用評語激勵學生，且以作業本作為平台與學生進行情感交流。

不足：

1.學生的書寫習慣比較差。主要不是對錯問題，而是書寫不規範、工整，不論是語文、數學、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。

2.學生的學習習慣比較差。檢查中看到部分同學作業本沒有保護好。有的已經缺角、卷角、有墨水痕跡;做題時不認真思考，做錯後橡皮沒有擦乾淨或使用塗改液隨意塗改。

3.佈置作業針對性不強，沒有分層佈置作業。

4.加強學生自覺糾錯的`習慣和養成教育，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業中的錯字沒改出來。

5.個別學科個別教師還沒有校本化作業。

建議：

1.進一步培養學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣。2.要提高作業質量，而不是作業的數量，做到作業天天清、週週清。3.批閲學生作業時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。4.分層佈置作業，加強針對性練習。

三、下階段工作思路

1、定期檢查和抽查相結合;

2、每次檢查有側重點;

3、及時反饋檢查情況，提出改進措施及建議。

四、下一次作業檢查側重如下幾個方面：

1、檢查時間為週一上午，檢查內容為各科教學案及校本化作業。

2、作業完成情況：包括作業數量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。

3、教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規範性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。

老師們，從作業檢查來看，作業中出現的問題應該説是正常的，希望各位老師聽後能有則改之，無則加勉。

作業完成情況報告5

為了使學生渡過一個充實、快樂的寒假，我校特意設計了寒假綜合實踐性作業，2月7日上午，教導處對全校50名學生的假期作業進行了抽查，現就我校學生作業完成情況反饋如下：

一、好的方面：

1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。特別是孩子們辦報的水平提高了，一張張小報賞心悦目，不僅培養了孩子的審美情趣，也培養了孩子成功的喜悦感。

2、學生及家長都能認真對待假期作業的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的學習習慣和態度。

3、學生課外閲讀做得較好，從與學生的交談和讀書筆記中可以看出孩子們良好的閲讀習慣，從親自辦的手抄小報中可以看出孩子們的內心世界。

4、從作業的書寫上有較大改觀，因為作業類型較豐富，作業量適中，都是學生較感興趣的.一些實踐性作業，所以95%的學生書寫認真，作業質量較高。

5、通過和家長交流反饋的情況來看，學生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動，如：到商場購物、觀燈展、做家務、調查春節人們樂於做的事情等活動，不僅提高了學生的社會實踐能力，更給孩子們的快樂寒假增添了不少情趣。

6、許多家長對我校在作業佈置的創新上給予了高度評價，他們對學校領導老師給學生的全方位教育表示感謝，認為孩子到我校後變得孝順、懂事了，懂得了感恩。

二、不足之外：

1、檢查發現，還存在如下問題：少數同學書寫不夠工整，格式不合要求，不規範;社會實踐表還有相當的學生沒能按時完成;少數美術作品紙張大孝排版格式等不合要求。

2、仍有少部分學生思想上沒有重視，註冊時忘帶作業的現象仍然存在。

3、個別學生的日記質量不高，有完成任務的傾向。

三、改進意見：

1、各科任教師要繼續作業的創新形式，佈置一些學生較感興趣的實踐性作業，避免重複、機械性的作業。

2、要加大檢查與評比力度，將優秀的作業進行展示，以激勵其他學生。

3、加強家校聯繫，保障作業質量。

作業完成情況報告6

一、調查目的

在筆者所任教的農村學校，很多老師都碰到過這樣的學生：課堂作業時左顧右盼、交頭接耳，作業拖拖拉拉，總是不能按時完成。家庭作業經常一字不寫，有的更甚幾乎天天一字不寫。這種不完成作業的現象很普遍，這部分學生的學習令老師深感擔憂。作業是對當天學習的鞏固和檢測，不寫作業何談學習成績？何談語文學習能力的提高、語文素養的培養？為了找出學生不能按時完成語文作業的原因，尋求解決的對策，特進行本次調查。

二、調查內容與結果分析

本次調查採用問卷的形式進行，設計了以下內容：

中學生作業情況問卷調查表

1、你能按時完成並上交作業嗎？ （ ）

A.能70.4% B.基本能11.6 % C.經常不交18%

2、你對完成作業的態度是（ ）

A 當做任務和負擔 48.3% B 有學習興趣，主動按時完成 30% C.沒有感覺10%

3、你不能按時上交的原因是： （ ）

A.太多了,沒有時間做6.3% B.不會做6% C.不想做 10%

4、你最喜歡的作業類型是（可多選） （ ）

A 抄寫類76.8% B 背誦 類50.2% C 寫作類 3% D 閲讀類 17.6% E實踐類9.5%

5、你每天放學後最喜歡乾的事是（ ）

A 在家看電視或上網 12.4% B 寫作業81.3% C出去閒逛5.3%

6、你父母經常過問你的作業嗎（ ）

A 每天都過問 34.3% B偶爾 68.9% C 沒在身邊，經常不聞不問6.8%

7、你最希望在學習得到來自誰的幫助？（ ）

A 老師70.4% B 父母4% C同學26.6%

三、通過以上調查結果反映出：

1、學生作業不按時完成是一種普遍的現象，這種現象的存在對教學極為不利，急需改變。

2、學生作業興趣不高。部分做作業時感到不開心，感到厭煩，作業對於他們而言只是完成一件任務。

3、作業態度不夠認真。

大部分學生經常認真寫作業，但有的學生認為作業無所謂無足輕重。想寫就寫，不想寫乾脆一字不動。

4、學生自覺性差，又缺乏有效督促。

家長的教育理念落後，只負責吃飽穿暖，對學習不聞不問。部分家長不能很好的對學生作業進行輔導。同時不少學生放學後缺乏有效的監管，16%的學生自行安排，處於無人監管狀態。

5.在學習方面渴望得到他人的幫助。

絕大部分學生希望在學習上得到老師和同學的幫助，主觀上有想學習的思想，這是很有利的一方面。

四、原因分析：

（一）學生方面

1、學習沒有興趣也沒有目的，對作業的重要性更認識不足，把做作業看成一種負擔。

2、部分學生沒有完成作業的習慣，惰性強 懶於動筆。

3、學習基礎太差，不能很好地掌握所學知識，不會做導致作業不能按時完成。

（二）家庭方面

1、農村家長大多數在外打工，很多學生都是留守兒童，平時由爺爺、奶奶撫養，無法對孩子進行作業輔導，在管教孩子方面大多溺愛，缺乏科學的家庭教育方法。

2、部分有家長監管的孩子，對孩子管理不到位，對作業只簡單過問很少親自檢查，學生口頭敷衍，作業差強人意。

3、有的家長教育思想落後，認為孩子的學習是老師該管的事，作業能不能完成，取決於某個科任老師嚴不嚴厲。

（三）老師方面

教師也應從作業佈置的數量、作業的類型、評判的標準等方面多進行思考。

五、措施:

1、從培養學習興趣入手，明確作業的目的和重要性，端正學習態度。加強自我督促、自我管理，慢慢培養學習的自主性，進而培養按時完成作業的習慣。

2、老師應控制好作業的.量，精心選擇，力求量適中且又能達到鞏固和檢測知識的目的。

3、根據學生不同的層次，分層設計作業，制定不同的評價標準，佈置多樣化、個性化的作業。

4、對個別作業習慣差的學生，區別對待。生活上多關心，精神上多鼓勵，學習上勤督促、多輔導、多檢查。

5、加強家校聯繫。和家長勤聯繫、多溝通，向家長介紹一些新的教育理念和教育方法，家校聯手加強對學生的教育，共同幫助孩子養成良好的習慣作業，為學生以後的學習打下堅實的基礎。