有關學生調查報告 15篇

隨着個人的素質不斷提高，報告有着舉足輕重的地位，報告具有語言陳述性的特點。那麼一般報告是怎麼寫的呢？下面是小編整理的有關學生調查報告 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關學生調查報告 1

調查背景

讀萬卷書，行萬里路，對於大學生來説，旅遊已經成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而，讀萬卷書反而變得不易。如今，有了來自網絡上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對更豐富多彩的大學生活，讀書時間是否被一再壓縮?在手機上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質書是否還受同學們的青睞?那麼現在的大學生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書領域，亦或是沉浸在網絡小説中無法自拔?而對於專業方面的書籍以及現在如火如荼的暢銷書，同學們又秉持什麼態度呢?以上這些就是我這次調查報告所調查及研究的問題。

(一)調查時間：20xx年8月5日

(二)調查對象及方法：通過網上發佈問卷調查的形式，藉助微博、人人網等社交網站問卷鏈接，擴大問卷調查範圍，面向各省高校學生進行調查。將通過填寫得到的調查問卷進行數據統計，並用百分比的形式呈現出來。最後共收到122份調查問卷。

(三)調查內容：從大學生閲讀時間、閲讀習慣、閲讀領域以及大學生活等方面進行調查。具體內容見附在本文最後的調查問卷。

(四)調查數據：

1.收到有效問卷122份，其中男生56人(約佔45.90%)，女生66人(約佔54.10%);大一學生50人(約佔40.98%)，大二學生70人(約佔57.38%)，大三學生2人(約佔1.64%)。因此主要以大一、大二學生為主。

2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調查結果為：約53.11%的同學閲讀紙質書，約28.08%的同學閲讀電子書和網上讀書，約18.80%閲讀報刊雜誌。由此看出，紙質書仍然是大學生們閲讀的主要途徑，然而，隨着時代的發展，電子書和網上閲讀也以迅猛的勢頭增長。

3.關於每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學選擇是，約55.74%的同學選擇基本能做到，而24.59%的同學選擇了不是，只是偶爾會讀。超過半數的同學基本能做到每天都閲讀。

4.關於平均每天會花多長時間閲讀，約6.56%的同學在三小時以上，約67.21%的同學在13小時之間，約22.95%的同學選擇少於1小時，而約3.28%的同學選擇了基本不看書。由此看來，大部分同學每天的閲讀時間在13小時左右。

5.除課本外平均每個月會讀幾本書，約6.56%的同學選擇0本，約73.77%的同學選擇13本，約14.75%的同學選擇46本，約4.92%的同學選擇了6本以上。

6.在暑假生活中閲讀了多少本書，約6.56%的同學選擇0本，約50.82%的同學選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學選擇了5本及以上。

7.面對豐富的大學生活，面對時間的安排，不同的學生有不同的傾向，他們最注重哪點，這道題給出了答案。約14.75%的同學更喜歡學習，當學霸，約27.87%的同學更喜歡閲讀，增長知識，約14.75%的同學更喜歡看電影，放鬆身心，約3.28%的同學更喜歡上網，享受時光，約29.51%的同學更喜歡參加社團或者兼職，鍛鍊能力，而約9.84% =的同學選擇了其他。因為很可能喜歡大學生活的許多部分，因此這道題設為單選題，由此評估出哪一方面最得大學生重視。而由該樣本得到，參加社團和兼職來鍛鍊能力最為受喜歡，緊隨其後的就是閲讀。因此當代大學生還是很注重培養自己的能力和素質的。

8.關於通常的閲讀地點的問題，約55.74%的同學選擇圖書館，36.07%的同學選擇自習教室，約73.77%的同學選擇寢室，約55.74%的同學選擇家，約22.95%的同學選擇書店，約1.64%的同學選擇食堂，約6.56%的同學選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習教室還是比較大眾的讀書地點。

9.關於閲讀主要來源的問題，約70.49%的同學通過自己購買，約55.74%的同學通過到圖書館借閲，約42.62%的同學通過向他人借閲，約55.74%的同學通過下載到手機上閲讀，約32.79%的同學通過網上閲讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見，自己購買到圖書館借閲和下載到手機上閲讀是閲讀的主要來源。

10.關於喜歡什麼類型的書籍，約59.02%的同學選擇了文學名著，約50.82%的同學選擇通俗小説，約34.43%的同學選擇歷史傳記，約21.31%的同學選擇經濟管理，約40.98%的同學選擇生活勵志，約14.75%的同學選擇宗教哲學，約19.76%的同學選擇自然科學，約6.56%的同學選擇軍事，約1.64%的同學選擇法律，約32.79%的同學選擇專業書籍，約14.75%的同學選擇其他。排在前三名的是文學名著通俗小説和生活勵志，而專業書籍得到的喜愛程度仍然不夠。

11.在更喜歡哪種類型的文學作品中，約72.13%的同學選擇小説，約8.2%的同學選擇散文，約3.28%的同學選擇詩歌，約1.64%的同學選擇其他，約11.48%的同學選擇都喜歡，約3.28%的同學選擇不喜歡文學類。因此小説仍然是同學們的首選。

12.老師推薦的與專業相關的書是否積極去讀的問題，約22.95%的同學選擇通常都會找來看，約67.21%的同學選擇看一些，約9.84%的同學選擇從未。大部分的同學會看一些老師推薦的與專業相關的書籍。

13.關於是否會做讀書筆記的問題，約19.67%的同學選擇會，約34.43%的同學選擇不會，約45.9%的同學選擇偶爾，一些。相當一部分大學生有做一些讀書筆記的習慣，但也有相當比例的同學沒有做讀書筆記的習慣。

14.遇到喜歡的書，通常的做法，約59.02%的同學選擇用最快的時間將它讀完，約14.75%的同學選擇按照自己的計劃閲讀，約21.31%的同學選擇有時間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學選擇虎頭蛇尾，通常看不完。因此超過半數的同學還是對閲讀充滿興趣，但要注意是否會因為讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小説)，影響自己本來安排去做的事情。

15.關於對自己讀書量的評估，0%的同學認為自己讀書很多，約4.92%的同學選擇較多，約62.3%的同學選擇一般，約22.95%的同學選擇較少，約9.84%的同學選擇很少。由此可見，大部分大學生的讀書量還是不足，從中獲取的知識更是不夠。

16.大學生是否會關注和閲讀暢銷書，約31.15%的同學選擇會，約60.66%的同學選擇只是知道大概，不會去讀，約8.2%的同學選擇不關注。大部分大學生知道知道大概，這是緊跟時代步伐的一種表現，不能對於時代潮流熟視無睹，但也要仔細甄別，不能跟風而動，選擇適合自己有利於自身發展的書。

17.關於對於網絡小説的看法，約24.59%的同學認為有鮮明的時代特徵，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學認為充分利用現代載體，利於傳播，約14.75%的同學認為內容和寫作技巧有待進一步提高，約37.7%的.同學認為整體品位不高，質量較差。比較多數的同學不看好網絡小説，這是要在魚目混雜的書堆裏有雙明辨的慧眼，當然也不可否認的是其中有一些比較優秀的網絡小説，但不能只作為消遣的工具。

18.讀書應該是求質還是求量的問題，約34.43%的同學選擇了寧可少讀，也要讀得有質量，約27.87%的同學選擇了泛讀，瞭解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學選擇了努力既求質又求量，當然需要花費更多的時間。這樣看來，對於這個問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對於這個問題，不同的同學做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質又有量，值得我們的思考，我們是不是應該擠出更多的時間來閲讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質量。

19關於閲讀動力的話題，完全出於興趣愛好這一選項被選次數佔有效問卷總數的百分率約為83.61%，提高學習成績約為16.39%，拓展知識面，跟上時代步伐約為52.46%，提高個人素養和品位約為57.38%，消遣，打發時光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%。可見，閲讀對於大學生們來説，並非是絕對功利的，絕大多數的閲讀是出自興趣愛好。提高個人素質也是大學生閲讀所追求的目標之一，其對於未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質發展的今天，大學生更應該拓寬知識面，閲讀確實是一種良好的途徑。

20關於閲讀最大困惑的問題，約21.31%的同學選擇了不知道讀什麼，約14.75%的同學選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學選擇 不知道讀了有什麼意義，約57.38%的同學選擇讀了但記不住，約40.98%的同學選擇讀了但用不上或者不會用。相對來説，閲讀之後記不住和不會用成為大學生們的閲讀困惑。怎樣學以致用，也許也是我們在閲讀的過程中要思考的。

21.閲讀帶來的最大幫助，約9.84%的同學選擇學到了很多知識，有助於學業，約29.51%的同學認為閲讀有利於樹立正確的價值觀、人生觀，提升素質，約21、31%的同學認為閲讀活用了課餘時間，使身心放鬆，約39.34%的同學認為閲讀拓展了視野，拓寬了知識面，0%的同學認為沒有幫助。由此可見，閲讀總歸是給大學生帶來了正面效應，以這些樣本來説，拓展視野和知識面尤其幫助大學生是在哪些方面，更加是出於其本身的主觀能動性。

有關學生調查報告 2

小組成員：

女：王xx、黃xx、熊xx、陳xx

男：楊xx、蔣xx、周xx、楊xx、朱xx

調查時間、20xx年11月19日

調查地點、xx師院

調查對象、在校大學生

調查方式、抽象調查

一、前言介紹

愛情這個古老而又永恆的話題，一直是大學校園裏的一道風景線。我們對適度和理性的大學戀愛是理解和祝福的，但我們仍要提醒熱戀中或已經迷失的同學們：大學是裝載我們人生“知識之手”的黃金時期，是決定我們未來發展的關鍵階段，學習和戀愛是大學生的任務。學習之外，戀愛亦是熱門話題之一。針對上述情況，我們特此對本大學生的基本戀愛進行了調查，有了3種看法。

第一種、大學生不説等什麼時候？等30好幾談啊？現在連國小生都開始談了，到大學生的時候説不定都結婚了，還等什麼啊！想單身一輩子啊？

第二種、順其自然，遇到合適的就談：大學裏談的還比較單純；大學時間裏空餘時間比較多；沒成功也可以積累經驗。

第三種、談戀愛不是説該或不該，而是要不要的問題。

二、調查內容

1、你正在談戀愛嗎？

調查統計42%的同學正在談戀愛，而58%的同學沒有談戀愛。其中22%的大一，36%的大二和42%的.大三同學正在談戀愛，説明很多人在大學談戀愛，而且人數還不少。

2、你的初戀是什麼時候？

調查發現有17%的同學16歲以下就開始談戀愛了；初戀在17~18歲的同學佔23%；19~20的佔20%，加起來有60%的同學是早戀的，足以説明早戀問題是一個十分嚴重的問題

3、你選擇男（女）朋友的主要依據是什麼？

調查中“相貌好”佔19。5%，“人品好”佔14。6%，“和自己志趣相投”佔26。8%，其它的佔了2。4%，並且恰好理由都是“對他（她）好”。人品的好壞左右着大學生選擇戀愛對象

4、你想在大學裏談戀愛或者你在大學裏談戀愛最初動機是什麼？

調查發現10%同學是因為看到大家都有男女朋友覺得自己沒面子才開始談戀愛的；30%的同學則是為了彌補內心的空虛，尋找精神上的寄託，很多同學都是背景離鄉來到這裏求學，遠離父母，即使想傾訴也不現實。所以只好向身邊的朋友傾訴，此時愛情就將是生活中一個很好的依附。15%的同學是因為對方的追求激烈，不好意思拒絕；45%的同學是由於彼此被對方的某些優點所吸引。

5、就大學生談戀愛的影響，你怎麼看？

調查表明55%的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的；20%的同學認為學習生活更有動力，此類學生樹立了正確的戀愛觀，能正確處理學業與愛情的關係；8%的同學認為只有“兩人世界”，脱離羣體；17%的同學認為影響了正常的同學交往。

6、你對戀愛的態度是什麼？

調查發現63%選擇的是“順其自然”；27%選擇的是“共同努力，堅持到底”；10%選擇的是“有了更好的換”，這是一種不負責任的表現。

7、如果戀愛失敗時，你認為對你以後的學習生活意味着什麼？

調查發現92%同學能正確面對失戀。其中有52%的同學認為可以以後的戀愛積累經驗；13%的同學認為無所謂，可以再找一個；14%的認為此可以理解，集中精力去學習。

三、個人感言

在我看來，愛情是一種過程，一種成長的過程。每個人或早或晚都回接觸它。我們不應該通過一些流行的歌曲和優秀作品來理解愛情。高中時候父母關的很嚴，很多同學把美好的願望留在心中，等到大學寬鬆時去實現。如果有人選擇了愛情放棄了一切，這是不明智的選擇，可能會把自己的大好前途給葬送。這就面臨了一個問題——怎樣處理好學習和愛情的關係很重要。我的原則是該愛的時候盡情的愛，該學習的時候認真的學習，不能因為別人愛情而埋沒別人，在處理好人際關係上要處理好兩者的關係，不要因為愛情而沒了朋友，不要因為朋友沒了愛情，所以對大學生來説處理好戀愛中的各種關係是對愛情的祝福，也是對自己的祝福，更是對未來人的祝福。

對於這我的意見是

1、加強大學生的健康，科學的性知識教育

2、加強校園文化建設，這可通過利用板報，知識競賽，演講比賽，卡拉OK，各種文體等活動豐富學生的業餘生活，也可通過加強大學生的心理健康教育。

3、加強學生成才教育，引導學生樹立遠大的理想。

有關學生調查報告 3

一、心理輕視，思維出現偏差

學生在數學學習過程中，對於一些看似簡單的數學問題，以為自己掌握得很好，產生輕視心理，審題時就會思想麻痺，粗心大意，結果在審題時出現了明顯的偏差。

例如：把一根長12米的木料，依次鋸成長度相等的若干段，鋸了3次，每段長多少米？

學生的解法有兩種：

①12÷3 = 4（米）

②12÷（3 + 1） = 12÷4 = 3（米）

以上兩種解法中，解法①是錯誤的，解法②是正確的。

出現解法①的原因，主要是學生在審題過程中產生了心理輕視，忽視了題中至關重要的詞句，根本沒有仔細地去思考“鋸了3次”的真正含義，想當然地認為“鋸了3次”就是“鋸成3段”，所以出現“12÷3 = 4（米）”的錯誤結論。

作為教師，要善於引導學生把數學問題與生活實際聯繫起來思考，要教學生畫簡單的情景圖，以幫助審題。教師自身也要注重認真審題的引導，作出認真審題的示範，教給學生認真審題的方法。讀題時讀到關鍵詞句還要加重語氣或提高聲調，使學生在讀題時就學會抓住重點句、關鍵詞，理解重點句、關鍵詞的真正含義，從而使學生養成認真審題的良好習慣。

二、心理畏懼，信心自我喪失

國小生克服困難的意志比較薄弱，當他們看到問題中條件繁多而又複雜時，便會產生畏懼心理，變得緊張起來，不想再去多看題目，更不願意去分析題中條件和問題之間的關係了，因此學習的自信心自我喪失。

例如：一隻杯子裏裝滿牛奶，小明第一次喝了半杯，然後加滿水攪勻；第二次又喝了半杯，然後又加滿水攪勻；第三次又喝了半杯，然後又加滿水攪勻；第四次全部喝完。小明一共喝了多少牛奶？

在本題中，由於喝了四次，每次喝了牛奶後又加滿水，次數較多，條件較繁，分析思路較亂，計算步數較多，學生審題時就認為有一定難度，即使分析計算，還不一定正確，因此，往往會選擇放棄。

教師在平時的`教學過程中，就要注意培養學生熱愛學習、鍥而不捨、不怕困難的頑強意志，要敢於向困難挑戰，相信自我，戰勝自我，以提高他們勇於消除心理障礙、克服學習困難的心理素質。

三、心理習慣，思維產生定勢

國小生在數學學習過程中，由於受長期形成的或眼前看到的某種心理習慣的干擾，在審題過程中，便會產生思維上的定勢，使審題有誤，解題出錯。

例如：在○裏填上運算符號 + 、 - 、×或÷，組成不同的算式。

2○2○2 = 2

學生的填法有：

①2 + 2 - 2 = 2

②2 - 2 + 2 = 2

③2×2÷2 = 2

④2÷2×2 = 2

⑤2 + 2÷2 = 2

前四道算式中都只含加、減計算或只含乘、除計算，都按規定的從左到右的運算順序進行計算，符合題目要求，結果都得2。而最後一道算式中，既含有加法又含有除法計算，按運算順序應先算除法再算加法，即2÷2 = 1→2 + 1 = 3。但受上面四題運算順 序的干擾，部分學生把它的運算順序定勢地理解為2 + 2 = 4→4÷2 = 2。這是明顯的運算順序上的錯誤。

在國小數學教學中，要加強概念的教學，既要重視概念建立的條件，又要重視教給學生正確地運用概念、規律來解決實際問題的技巧，要正確地運用知識的正遷移，以幫助學生消除不利的思維定勢。

四、思路狹窄，思維焦點錯位

數學問題中包含着已知的條件和要解決的問題，而要解決問題必須從已知的條件中抓住關鍵，才能通過中間環節逐步向問題靠近，進而達到解決問題的目的。如果在審題中，思維處於狹窄狀態，沒有把焦點轉移到關鍵條件上，導致思維焦點錯位，便會使問題無法得以解決。

例如：運一堆煤，先用大貨車運了一半後，改用一輛載重3噸的小貨車運了5次，還剩2 噸，這堆煤一共有多少噸？

部分學生在審題過程中，思維狹窄地集中在“先用大貨車運了一半”這個問題上，以為只有把大貨車運的這一半先求出來，再和小貨車運的3×5 + 2 = 17噸相加，才能解決問題。就是想不到只要把思維的焦點轉移到求“另一半”上，這個問題不就解決了嗎 ？

看來，教師需要在教學過程中培養學生的發散思維能力，讓學生學會從不同的角度去思考問題，要改變這種思維的狹窄狀態，靈活選擇方法解決問題，克服審題中的思維狹窄障礙，提高審題、解題的能力。教師在教學過程中，要善於幫助學生找出問題中的隱含條件，引導分析題中隱含條件的作用，正確使用好隱含條件，為學生掃除審題障礙，理清審題思路。

有關學生調查報告 4

一、調查的基本情況：

經調查發現，50％的國小生愛好課外閲讀。楊紅櫻系列書籍在男女生中分別佔有30％和51．6％，它的廣受歡迎，已符合現代國小生的心理特點。偵探小説在男生中嶄露頭角，或許將會成為一股新潮流。<<冒險小虎隊>>仍得到42％的男生的垂青。看來，探險是男生的夢想。在“原因”選項中，“邏輯性強”和“情節吸引人”在男女生中分別佔58．3％和77．4％。這應該是理性和感性思維使然吧。但是“文學性”、“知識性”等選項卻少有人問津，此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項中，“個人興趣”佔據了主導地位，的確，當代國小生更講究獨立與個性。對於喜愛的書籍，1／3左右的學生選擇購買，2／3左右的學生採用租、借的方法。由於東峽國小處於農村地帶因此學生們還沒有大量的錢用於買書。

學生課外閲讀與寫作能力有着密切關係。據統計，五年級學生中，閲讀書籍超過50本的學生中，80﹪認為喜歡寫作，76﹪認為自己的寫作成績優秀。而閲讀量不滿10本的學生只有12﹪認為自己喜歡寫作，認為自己作文優秀的是0。

二、國小生課外閲讀存在的問題：

1、課外閲讀量不足有待改善。語文課程標準明確規定了國小生課外閲讀總量五年制不少於一百萬字，六年制不少於一百六十萬字。東峽國小生課外閲讀字數是困難的，因為誰也不會在閲讀之後，計算一下一本書的字數。於是課題組採用了以“本”為單位的辦法，重在調查學生對自己課外閲讀數量的感受：讓他們自己評價是充足，還是不充足。此次調查數據顯示，現在的國小生課外閲讀量普遍不足，有80%的學生每個月課外閲讀數量不超過1書。每學期讀1—3本課外書的學生佔50%，5本以上的佔10%，認為自己的課外閲讀量很充足的佔28%，明確表示不充足的佔40%，説不清楚的佔30%。也就是説，大多數學生對自己每年課外閲讀數量的評價不滿意。整體上説，國小生課外閲讀量普遍不足。

從調查中還了解到，現在國小生普遍對閲讀十萬字以上的文學作品感到十分吃力，感覺費勁、費時，有的情節描寫還看不懂，所以很少有人去看。國小生們喜歡選擇圖文並茂、戲謔通俗、主題輕鬆時尚的口袋書。老師們認為，老師和學生的引導作用對孩子的閲讀選擇和閲讀習慣有很大的影響，家長和老師應多加督促和引導。

2、課外書“魅力”不敵看電視。調查顯示，目前東峽國小五年級的學生課餘活動最喜歡做的事情是看電視，佔調查總樣本的70%其次才是閲讀課外書，佔調查總樣本的20%其他活動佔10%，常常痴迷閲讀課外書籍的，佔11%。喜歡看課外書的學生沒有喜歡看電視的學生多，反映出“快餐文化”對學生的影響是不可小覷的。

3、藏書量少課外書主要靠租借。課外閲讀的書源充足與否，直接影響着學生的閲讀生活與行為。調查發現，東峽國小學生閲讀的課外書籍主要是靠租和借，大多數同學家庭無力承擔買書的費用，有65%的學生主要靠相互借閲來滿足課外閲讀的需求。需要國家和政府建立圖書館給予支持。東峽國小地處農村，因此53。5%的學生家庭藏書量在10本以下，這必然會限制學生閲讀的選擇範圍，影響學生閲讀的視野和數量。

4、多重因素導致學生閲讀狀況不佳。一直以來，無論老師還是家長，甚至學生們都習慣把課外閲讀稱為“讀閒書”，由於是“閒書”，亦即“無用”，便可“不讀”。目前許多學生是處在精神領域的“營養不良”，至少是“營養失衡”的狀態。因長期受應試教育影響，在國小教育中，隨着年級的升高，學生的精力越來越集中在學科性學習和與考試直接相關的課程教材和教輔材料上。

許多人把學科性學習之外的書籍斥之為“閒書”，認為學生的學習時間是個常數，學習時間與學業成績是成正比的，讀“閒書”會干擾讀“正書”，會直接影響學業成績。因此，校內教師不倡導讀課外書，家裏家長不許讀課外書，學生也無暇讀課外書，久而久之，課外閲讀活動就淡出了學生的日常生活。

現在的國小生課外閲讀量普遍不足，有80%的學生每個月課外閲讀數量不超過1書。造成這一結

果的原因是方方面面的，但他們所處的閲讀環境不良、文化氛圍薄弱難辭其咎。卡通、漫畫類圖書受國小生的喜愛，提醒我們：國小生課外閲讀有由讀“文”轉向讀“圖”的傾向。而重讀“圖”、輕讀“文”，會影響學生邏輯性思維的發展，文字閲讀的缺失容易造成理解力、思考力的下降，學校、家長應有意識地加以引導。

三、結論與建議

我給國小生的課外閲讀提出以下建議：

1、首先，要正確認識課外閲讀的作用。要樹立一種大語文教學觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領域裏。著名教育家張志公説：“從我自己學習語文的經驗來看，將課內與課外三七開”。並且“為學之道在於厚積而薄發”，“積”即吸收、積累，“發”即傾吐、表達。因此，我們應轉變觀念，改革教學方法，從應試教育觀中掙脱出來，走向素質教育。

2、積極地激發學生閲讀興趣。興趣是學生學習的動力。教學的藝術在於激勵、喚醒、鼓舞。在這裏我們可以從兩個維度進行。一方面，從情感上激發。在教師自身素質較高的情況下，教師的人格魅力和文學修養是一筆很大的財富。榜樣的作用是無窮的，教師對學生的作用更能從深層的內心產生震撼，使學生又一種強烈的改善自我、完善自我的內驅力。而課外閲讀就是老師魅力產生的根源，這便會使學生髮自內心地要求讀課外書。另一方面，知識本身的.吸引力的存在。教師可以通過朗讀精彩片段、講述作者創作故事、通過設疑惑造懸念、簡介主要內容、借用名人（媒體）評價來吸引或激發學生的興趣和求知慾，讓他們看到知識這一海洋的廣闊無垠和繽紛色彩。當然這些內容最好是結合語文教學、緊扣時代脈搏。

3、課堂上教師應少講多讀，注意讀書方法的指導。教會批註、圈點、記錄等閲讀方法，養成默讀、速讀、誦讀等閲讀形式，調動學生的閲讀興趣，給學生留更多的讀和思考的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達到多讀多積累的目的。應樹立一種“以讀為本”的思想。注意保證學生閲讀主體的地位。經常開展讀書交流活動，推薦書目，介紹新書，交流心得。每節語文課前的三分鐘談天説地或好書推薦，設置班級“讀書檔案表”，做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一週一美文、一週一好書、一週兩習作、一月一交流。每月評選“詩文誦讀大王”“讀書之星”。

4、學生應有充分的讀書時間，以保證學生的課外閲讀量。教師佈置作業要精，要針對學生實際情況，分層要求，不搞一刀切。同時教師也要做好家長的工作，轉變家長的觀念。可通過家長會、家訪的形式。讓家長了解語言學習的社會性，認識到孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識背景的建立和豐富的課外閲讀的積累，並且人的內部存儲量的大小決定了人的思維是否敏捷。

5、給學生推薦課外讀物，營造有書可讀，有好書可讀的環境和氛圍。在推薦課外讀物時應加強與課內閲讀的聯繫。現在的許多少年讀物，要麼一味迎合學生，要麼板着面孔教訓學生，真正對他們有指導性的書太少了。教師可通過設讀書角，教師帶頭捐書、買書，學生踴躍獻書，併發揮學校圖書館的作用等形式來營造良好的讀書環境。

6、做好檢查工作。繼續要求學生做讀書筆記，調查發現，許多學生是因為老師要求做摘記才去讀書的。還可以通過交流讀書心得，讀書卡片製作比賽等方法促進學生閲讀。要讓學生樹立“不動筆墨不讀書”的觀念，要求他們隨讀隨記。當然不同年齡年級學生的要求是不盡相同的。可視具體情況來採用具體方法。

總之，學校教育應該突破功利性教育思想的束縛，培養學生閲讀習慣、提高閲讀能力，不單單是語文課程的任務和語文教師的責任，而是整個學校的教育任務和全體教師的教育責任。實際上，激發學生的閲讀興趣，提高學生的閲讀能力，不單單只是提高學生的作文水平；閲讀可以改變人生的軌跡，讓學生變聰明的方法，沒有課外讀物就沒有素質教育，希望所有的老師、家長共同合作，營造良好的氛圍，讓越來越多的孩子能在課外閲讀的廣闊天地裏自由遨遊，讓越來越多的孩子能體驗到閲讀的快樂。

“書是人類進步的階梯”作為一名引領學生閲讀的教師，要“授生以漁”，從而讓學生終生與書為伴，讓書伴隨着學生健康成長，讓書成為他們人生中的“指路明燈”。

有關學生調查報告 5

在xx年全國大學生畢業人數413萬，xx年年到500萬，比往年增加了87萬人，增長率為21。1%，加上往年待就業畢業生人數，xx年年需要就業的畢業生總量將超過600萬人。據瞭解xx年年大學生就業缺口是10年以來最大的，可見當今大學生就業是一個很嚴峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關係來解決大學生就業難的問題，而是要開闢一條有效、創新和適合當代青年發展自身潛能的新道路！

大學生自主創業，是時下各地方政府機關積極開展的方針政策，而且成效比較好，還適合當代青年的發展意向。有見及此，XX市團市委正創立一個“XX市青年創業基金”，來推動本土青年的自主創業，更好的解決XX市內青年就業的問題也是大勢所趨。為了使這個項目更好的開展，XX市大專院校社會實踐指導中心進行了一個“XX市大中院校大學生創業調查問卷”的校園調查。

本次調查採用問卷形式，共發問卷有2669份，有效問卷有2134份，有效調查率為80。0%。其中大一1124份，大二666份，大三294份，大四41份。在調查中，男生1231人，女生1044人。本次調查主要涉及大學生對創業的瞭解、創業所需要的各方面因數、期間遇到的問題及解決辦法等內容。

XX市支持大學生創業的基本情況：

根據本次的調查顯示：XX市目前已經進行創業的大學生只有4。4%，而創業成功就少之又少了，只有1。1%。由此不難看出大學生創業之艱難，同時大學生也迫切需要外界給予創業上的支持和幫助。

早在1999年，團中央就啟動了中國青年創業行動，並於xx年設立了中國青年創業基金。近年來，北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創業行動，通過設立青年創業基金、舉辦青年創業大賽等，推動了一大批青年創業人才脱穎而出。同時為了支持大學生創業，國家各級政府出台了許多優惠政策，涉及融資、開業、税收、創業培訓、創業指導等諸多方面。

而目前XX市對大學生創業的資金支持還處在一個剛剛起步的階段，20xx年5月16日XX市正式創立了“中山青年創業基金”， 該基金是XX市首個青年創業基金，該基金將為有創業計劃但缺乏資金的青年創業者提供貼息貸款，並且可以免除前兩年的貸款利息，到兩年期滿後再全部償還。

此次中山設立的青年創業基金明確規定，將XX市高校大學生和35歲以下中山户籍青年，作為創業基金的扶持對象。而在xx年7月3日，電子科技大學中山學院就創立了“中山創業聯盟”，這是一個彙集了校內有志創業青年聚集而成的以研究創業理論、指導創業實踐、探索創業道路為方向的大學生創業組織。該聯盟的宗旨是：同心共創業，攜手創未來！ 幫助大學生就業，幫助大學生創業！

一、實際情況

現在很多大中院校的學生都對自主創業有着濃厚的興趣，而且覺得自主創業是一個很好體現個人才能的平台，還對自主創業有着自己獨特的想法。很多學生認為，創業就是開創一個事業或者一所企業，而並不瞭解創業除了建立企業，還要懂得怎樣去運行和管理這個企業，這樣才是真正瞭解創業是怎樣一回事，由此可見大多數學生沒有創業是怎樣一回事。如以下圖表所示：

1、你對創業概念的理解為：

創業並不是一朝一夕的事，如果沒有好的準備，就算能夠創建了一個企業，也不會得到很好的發展，所以有計劃的創業才是一個真正的創業者。現在社會上或者高校裏都開始舉辦職業規劃大賽或者創業計劃大賽，以此來提高學生們對就業或者創業有個提前的認知與瞭解。

但是很多同學都沒有參加過校內或者社會上的創業計劃大賽，而且覺得這種比賽只是比賽而已，並沒有真正能夠幫助個人自主創業提供一些經驗，所以並沒有抓緊這樣可以鍛鍊自己的機會。只有一部分同學對自己的未來有着良好預見性，並積極的參與其中，來提高自己對就業以及創業的新認知。如以下圖表所示：

2、你寫過創業（商業）計劃書嗎？

3、你參加過創業計劃大賽嗎？

4、你認為創業計劃大賽對大學生創業有多大幫助？

正是因為對創業缺乏瞭解，很多學生都是對創業抱着一個空想的態度，畢竟自己認識不多，而且創業的難度較大，因而大多數人都是想想而已或者不去想這樣的問題。只有一些對自主創業有着深厚興趣，並做出真正行動的學生開始了創業或者管理着自己事業。在生活中，金錢不能缺，為了使自己的生活過得安定或者是讓自己成為一個富翁，很多人都是很努力的賺錢。

在這個過程中，除了可以滿足自身的生活需要之外，還可以累積工作經驗，發掘自己的才能，使自己以後能夠更好的發展，這些同學們都能夠體會得到。人的成長離不開環境，因而創業的觀念也會受到身邊環境的影響，大多數的人都是由於家裏的親人或者朋友在做生意，耳濡目染地也會受到他們的對擁有自己的事業有着美好的憧憬，還有傳媒對事業有成的人士的報道和探討，使很多人對這些成功人士產生一種崇拜，例如比爾蓋茨是很多年輕人的偶像，想自己也成為這樣一個有自己的事

業王國和社會地位的人，因此去實現自己的理想。如以下圖表所示：

5、你現在是否有創業的打算嗎？

6、你進行創業的目的是什麼？

7、如果你有創業的想法，是來源於：

有創業意向的人都會先去了解一些創業的條件，才去開始創業之路。看創業的書籍、到企業實習和尋求創業家的幫忙是很多人為自己創業而做的先前準備，而且這些也是很多人認為最為可行和最快的瞭解創業是怎樣一回事，所以在校期間就很少人去參加創業計劃大賽，可見創業計劃大賽在學生裏並沒有得到真正的重視。

在創業之前，有很多因數需要考慮，例如自己的資金來源，工作經驗以及社會關係等等，這些都是很多有意創業的人所煩惱的，不過現在的家庭都比較贊同創業的，這也是現代思想觀念的.改變，給創業者提供了精神上的支持。不過在校學生實際上都是比較看重繼續升學或者就業情況，除非自己真的有條件，才去考慮畢業後去創業的，這樣也是正常的。如以下圖表所示：

8、你在創業之前，您會做哪些準備？

9、你認為本（專）科生創業最大的障礙是什麼？

10、您畢業後的計劃是什麼？

在學校裏學的，自己也想學有所用，不過現實中，並不是很多機會可以在自己的事業裏可以用得上，所以大多數同學都覺得所學專業對創業關係不是太大，更多的是向着自己感興趣的行業去創業，或者是一些啟動比較容易、熱門的方向發展，而發展與專業相關的領域的人比較少。

在創業方式上，比較多人傾向合夥或者個人創業，而家庭創業相對較小，不過這些創業方式也是因人而議，也沒有哪個特定的方式比較有優勢。在選擇地方來創業，都會傾向於經濟發達的珠三角和東部沿海地區，這裏商機與機會都比較多，而想去西部地區的就少很多。

如果在中山本地居住的學生，也是比較多人在這裏創業，畢竟對這裏的環境熟悉，在選擇創業方向和社會人脈都有比較大的優勢，一些住在經濟欠發達地區的同學都很少願意回家發展。確定好創業的方向，就要想想自己要投入的資金了，對此比較多的學生覺得幅度在10—50萬的啟動資金比較合理，不過啟動資金比較充裕的話更有利於創業的啟動。

有關學生調查報告 6

改革開放以來，中國人的物質和文化生活水平大為改善，伴隨而來的是日益提高的消費水平。當今的大學生作為社會特殊的消費羣體，他們的生活消費呈現出獨有的特徵，總的來説比較科學合理。但是也有部分大學生的高消費情況令人擔憂。高消費的背後是大學生們為了自身的舒適體驗而大手大腳，更是因為面子工程想要在同學面前顯示出優越感作祟。大學生普遍的過度消費問題已經亟待社會的關注與思考。

大學生的過度消費主要分以下三種:

第一種是“超前性消費”

即為了提前享受或追趕潮流，不惜用舉債的方式來提高生活檔次。大學生們剛剛成年進入社會,銀行為了儘早拉住這些潛在消費者,往往用各種優惠政策來吸引大學生辦信用卡，打開皮夾有4，5張信用卡的同學絕對不在少數。新聞中也時不時會提到大學生卡奴，還不出信用卡債時只能拆東牆補西牆，外出打零工來還錢，影響了自己正常的學習生活不説，最後若不能完全還款還會影響將來進入社會以後的信用程度，除了滿足一時的快感，百害而無一利。

第二種是“炫耀性消費”

目的是通過消費炫耀“我有錢”以滿足虛榮心。現在的大學生們都是從五湖四海招收而來的'，每個人的家庭背景都不盡相同，有的父母可能只是辛苦勞作的農民，有的是工薪階層，還有的卻是大老闆。在這樣的環境下,部分有錢的同學便會經常買一些並不需要的奢侈品以顯示自己的生活水平。在許多大學生都使用的社交網絡人人網上，時常有同學會發一些奢侈品代購的信息，起初我看到時覺得他們並不會有生意，因為那些香奈兒，LV的包包動輒上萬的價格並不是普通大學生能承受的。可是看到他們接收到的大量的來訪詢問以及訂單，我才發現自己低估了很多同學的消費水平。

第三種是“病態性消費”

通過消費活動來滿足自己內心一些不成熟的心態。儘管大學時代是曾經家長口口聲聲説的悠閒輕鬆的一段時光,但是在重點院校中是絕對不可能這麼悠閒的，學霸多以至於在學習方面一刻都不能掉以輕心。由此，有的同學便會想方設法尋求放鬆的壓力，其中暴飲暴食、買各種新衣服就是其中的一種，，以此滿足自己內心的壓抑，空虛以及不滿，漸漸的就養成了這樣一個過度消費的壞習慣。還有一種“病態性消費”源於身邊的同學買了新產品，為了不落於人後，無論多少錢都捨得去花，就像上文中那個要買“蘋果三件套”的女生，其實可能她並不知道喬布斯的發展史，也可能並不知道蘋果到底好在哪裏，可是大家都有所以她也就要，否則會有被同學看不起的可能。這樣的一種覺得別人的東西總是比自己的好的病態畸形的內心活動，對於即將踏足社會的大學生是絕對不可取的。

綜上所述，大學生消費行為及心理構成是很複雜的，鑑於他們的自我意識以及消費觀的不成熟，輔導員們應該多加引導同學，加強大學生消費文化引導，幫助大學生樹立正確的消費觀，培養理智的消費行為，形成合理的消費結構，使消費為大學生的素質提高和發展服務，這是高校不可推卸的責任。

有關學生調查報告 7

1、電腦、網絡普及程度非常高

有39.7%的同學配有電腦，35.7%的同學天天一般花1—2小時在電腦上，有42.6%的同學為3—4小時。從上網同學的比率可以看出，網絡已經成為當代大學生的日常工具之一。基本上所有的同學都感受到網絡的存在對現代社會生活的影響以及在日常和工作上的重要性。從各年級的分佈來看，並不象一般認為的：大一同學因為對計算機本身的瞭解中國範例及使用比較生疏，因此決定了對網絡的應用率也比較低。事實上，計算機的使用已經低齡化，很多同學在高中已經接觸到了計算機，雖然對軟件、語言等並沒有熟悉的應用，但一提到上網，大多數同學還是非常熟悉的。大二、大三經常接觸網絡的同學比較固定。也就是説，不常上網的有一部分，經常上網的也總是保持着一定的數量。分析原因在於有些同學由於自己沒有電腦，或是專注於學習，有其它事情纏身如打工、談戀愛等，所以沒有時間涉足於網絡;而有些同學則因為擁有個人電腦，用起來非凡方便，或是時間較為寬鬆，所以有較多時間留駐於網絡。總體而言，經常上網的學生是比較固定的，佔全體同學的40%左右，同學總是與網絡保持着比較密切的關係，其中有相當一部分同學已經迷上了網絡。

2、大學生中對網絡的.價值利用率不高

網絡的應用對於學生而言，主要應放在查找資料、開闊視野等層面上，一些大一的學生也承認，在沒有接觸到網絡之前，在他們的意識中，網絡應該是學習的輔助。但是事實上，真正使用網絡來查找資料幫助專業學習的同學非常少，即使有也是偶然寫論文，甚至是直到交作業時，才到網上找找。調查表明，上網聊天的佔34%，上網玩遊戲的佔28%，上網查資料的佔38%。也就是説，有62%的學生在網絡裏從事與學習工作無關的活動。提及聊天，必然要提qq，在調查的200個學生當中，全部都至少有一個qq號。

有關學生調查報告 8

一、簡介：

眾所周知，吸煙現象在社會生活中可以説是無處不在，無時不有。然而，只要我們稍加留意、觀察周圍存在的吸煙現象，我們會不言而喻：吸煙不但對人們的生理有害，而且時刻影響着人們的心理健康；有的吸煙現象甚至對他人的健康生活造成舉足輕重的影響，嚴重則可能會因粗心而引來硝煙烈火之災—火災，導致一命嗚呼、人財俱失。

根據英國牛津大學流行病學家裏查德·皮託的前瞻性調查顯示，到20xx年中國現有20歲以下的青少年中約有5000萬人將死於吸煙所致的疾病。據有關資料表明，由於大學生正處於形成世界觀、價值觀和就業去向的關鍵時期，一旦染上吸煙的惡習，再想戒是相當困難的。因此，為了全面瞭解大學生吸煙的狀況，掌握其影響因素，研究分析吸煙的原因，提高學生的危害意識，消除不良習慣，增強吸煙對人體健康影響的認識,讓吸煙的大學生戒煙，不吸煙的大學生遠離吸煙,從而為有強健的身心體魄打好基礎，輕鬆學習，我作了一次了對大學生吸煙現象的研究性調查。

　二、研究調查原因：

記得，第二十二個世界無煙日的主題是“讓肺自由呼吸”,口號是“拒絕二手煙,讓肺自由呼吸”。我通過研究性調查，結合實際狀況，吸取並廣泛收集有關確實有效的戒煙措施，同時例舉實際性例子，以便更好地向廣大吸煙大學生提供更有效更迅速的戒煙方法或建議。使它不再成為大學生的難題，使大學生都擁有強健的身心體魄，方能更輕鬆、更自信地學習，獲取知識。根據來自中國青年報消息稱，在我國1.3億青少年中，吸煙者約1500萬，嘗試吸煙者不下4000萬，而遭受二手煙危害的高達6500萬。而且報告中還指出，目前，我國青少年開始吸煙呈現低齡化趨勢，並且女學生嘗試吸煙率和現在吸煙率均有上升趨勢。

　三、調查對象：黑龍江科技大學大學生中吸煙的人（隨機50人）

四、調查方法：問卷式調查(選擇問卷)

五、 調查問卷（樣本）：

1、你什麼時候開始吸煙？

A、國小B國中C高中D大學

2、你為什麼要吸煙？ (可多選)

A 受朋友、家庭、同學影響

B喜歡的偶像抽煙，從模仿開始

C僅僅是好奇、時尚，喜歡抽煙的感覺

D 受了挫折

E受了負面情緒的影響

F其他

3、你對吸煙的危害瞭解嗎？

A、不瞭解 B、一點 C、瞭解

4、你認為青少年適合吸煙嗎？

A、不適合B合適 C不知道

5、你覺得吸煙對你是否有害？

A、有 B、沒有 C、不知道

6、你的父母知道你吸煙嗎？

A、知道 B、不知道

7、你的父母同意你吸煙嗎？

A、同意 B、不同意 C、無所謂

8、你的朋友有沒有阻止你吸煙呢？

A、有 B、沒有

9、你是否可以一天不吸煙？

A、可以 B、不可以C、不知道

10、平均一天幾根？

A 1B 1－5 C 5-10 D 10根以上

11.每月用來買煙的費用？

A 30 B 30－50C 50－100 D 100以上

12.什麼情況下最容易抽煙？

A 鬱悶時B 孤單無助時C 無所事事時 D課業壓力大時

13、你看到別人吸煙的時候你有何感覺？

A讒 B、沒有感覺 C、不知道

14、你打算戒煙嗎？

A、不打算 B、打算C、沒有想過

15.如果你想過戒煙，你人為什麼方法比較有效〔可多選〕

A靠朋友和同學監督

B將大部分時間用在別的地方轉移注意力

C丟掉所有的香煙、打火機等與香煙有關的東西

D煙癮上來時用口香糖或其它東西代替

E拒絕香煙的引誘，提醒自己不能回頭

D其它 ( )

六、分析過程：

（一）大學生吸煙產生的心理影響：

（1）標新立異心理

大學生處在生理心理的日漸成熟的階段，自我意識在不斷顯現，表現欲逐步增強，時刻想以“新”“異”來吸引別人而吸煙恰好能滿足這心理。

（2）追求風度心理

現在，電影視錄相等娛樂傳播媒介對學生心理的影響極大。某些吸煙大學生承認他們吸煙完全學自銀幕上的偶像和英雄人物。覺得吸煙很有些類人物的風度，有男子漢氣味。的確，這些道德認識正處在不成熟階段的大學生往往錯誤的將吸煙與威武，灑脱聯繫在一起。

（3）好奇心強，玩玩慾望高。

這部分多數是比較早吸煙的`學生，好奇心強，凡事想親身實踐一下，但克服自制力卻比較差，他們認為吸煙好玩、稀奇、開始只抱着玩玩、試試的心情，哪知一抽不可收。

（4）交際心理不成熟。

這些大學生中流行這麼一句話：俺款爺，不買就買，一買全是“大中華”“紅塔山”“萬寶路”“劍”等中外高檔名煙。是想借此顯示其富有，是“款爺”，藉此壓服別的同學，在班上樹立“錢”威。

（5）屈從心理。

俗話説；“近墨者黑”一些中學生受到同夥負效應影響，加上本身意志薄弱，屈從於外部誘惑壓力，也隨其吸上了煙。

（二）學校對大學生吸煙的看法：

1、防微杜漸：學校應加以管理，否則成了習慣，改正就難。

2、齊抓共管：學校應提高，全體教師對吸煙危害嚴重性的認識，要求他們當學生面不吸煙，並動員教導，政教，團委、學生會等部門，組織力量，共同治理，形成一種反吸煙教育的氛圍。

（三）社會對大學生吸煙的看法：

大學生是知識青年，國家的未來的棟樑，不管從素質還是環保意識上要提高，應當有為他人健康着想的良好品德。

（四）吸煙對身體的影響：

1 健康受影響.

2 形象受影響,相信很多人和我一樣也不會喜歡一身煙味的人.

3 心理健康受影響,大學生抽煙肯定瞞着家長,那肯定要説謊,一個謊言往往需要十句謊言去掩飾,總是撒謊,心理回不自覺的緊張,而且會有多多少少的內疚感,長期以往,對心裏健康有害.

4 經濟情況受影響,可能要把零花錢的很大一部分花費在買煙上,周圍的同學也抽的話,就會自然地產,生攀比,比誰抽的是好煙,那肯定會影響經濟情況,甚至嚴重的還會發展為偷錢買煙.

5 學習受影響.

6 未來潛在的影響.很多煙齡小的人將來很可能發展成為煙癮很大，那會讓身邊的人吸到二手煙,二手煙的危害相信你也很清楚,污染了環境,損害了健康,甚至會對孕婦產生影響從而寶寶也深受其害!

（五）吸煙的危害：

吸煙危害健康，科學實驗早已證明， 世界各國近40年來對煙草危害進行了廣泛的研究，5萬多份研究報告證實了吸煙對健康的危害。世界衞生組織認為，當今對人類危害最大的就是煙草，吸煙已經被定為“公害”。但吸煙對身體健康危害程度有多大？這是許多人都不曾想像到的。科學研究證明，煙草的危害主要來源於煙霧中的化學成份。煙草中含有的化學成份高達4700多種，其中主要有一氧化碳、尼古丁、焦油、苯丙比、放射性物質、刺激性化合物及砷、汞、錫、鎳等多種重金屬元素，它們具有很強的刺激作用和致癌作用。新華社曾發過一條專稿，説我國的科學家在開展了一項大規模調查以後得出一個結論，我國每年100萬的死亡人羣中，有3／4死於煙草所致的疾病，按現有趨勢，到20xx年，我國將有200萬人因吸煙而死亡。美國疾病控制和預防中心曾搞過一次調查，美國有4700萬成年人吸煙，1995年到1999年間，美國每年死於吸煙導致疾病的人數估計為44萬人，其中約3.5萬人死於被動吸煙，而且女性致肺癌的人數目前已經超過其它癌症死亡人數的總和。肺癌是世界各地常見的惡性腫瘤之一，根據世界衞生組織的報告，肺癌居癌症死亡原因第一位。

（六）煙癮為何難以戒掉：

煙有害已成公論，但為何有人“明知煙有毒，偏向煙海行”呢？山東醫學院的張志華先生將吸煙的社會心理類型分類進行了調查、統計、分析，得出結論：好奇心理、從眾心理、消遣心理、成癮依賴心理佔大多數，其次為排解、填充、交際虛榮、享受心理型。調查發現，青少年多為好奇心理，中老年人多為成癮依賴型，而多數吸煙者是幾種心理交織在一起。吸煙有害，為此不少吸煙者也有戒煙的願望，但卻難以戒掉。世界衞生組織煙草和健康合作中心主任翁心植對此進行了分析，他認為，我國吸煙者戒煙率低的原因有多種：首先是處於煙霧瀰漫的大環境中。在我國男性吸煙一直被認為是正常的社會習俗，要改變這一觀念，絕非一朝一夕能奏效。此外，還有煙草的上癮性。香煙中的尼古丁具有精神活性的強化性，會刺激中樞神經系統，促使吸煙者重複使用尼古丁而不能自拔。人戒煙後，由於肌體缺乏了尼古丁的刺激，要自身調整到新的平衡，恢復正常健康代謝機能，開始會很不適應，因此便會產生一系列生理和心理反應，而這些反應都是戒斷症狀。正是由於這些戒斷症狀，使戒煙者產生了生病的錯覺。戒斷症狀實際上只是肌體的一種短暫生理反應，是肌體進行健康的調整、恢復正常心理機能的結果。它的出現恰恰表明，戒煙者的身體正在清除源於煙草中的尼古丁，而且大部分尼古丁會在完全戒煙後的1—2周內排出體外，那時戒斷症狀就會逐漸消失。

　七、個人對大學生吸煙的看法以及建議：

我這次進行“大學生吸煙與健康”調查，是為了解我國吸煙行為對人體健康的影響及捲煙市場情況。宣傳吸煙有害健康。從我校此次抽樣調查看，吸煙有害健康已為多數大學生所認識，他們也擁護政府在公共場所的禁煙規定，由於執行禁煙規定的管理力度還不夠，因而在一些公共場所違禁吸煙的現象還程度不同的存在，雖然多數大學生已認識到吸煙有害健康，由於習慣的戒煙。看來，對加強對公共場所的禁煙管理，加大吸煙有害健康宣傳的力度，仍是今後有關部門要繼續下大力才有可能做好的工作。

有關學生調查報告 9

　　近幾年，我國許多高等院校紛紛開設電子商務課程，學生反映強烈。北方交通大學是我國率先開展電子商務教學的高校之一，1992年就開設了《條碼技術與電子 數據交換（EDI）》的選修課，1996年該課被列為物資管理和國際企業管理專業的 必修課程；在新制訂的九八級教學大綱中，《電子商務》被列為管理工程專業的 必修課程。在教學實踐中，北方交大已經形成由教師的電子教案、學生的電子作 業、交互式的遠程網絡教學系統以及電子商務網絡案例教學模擬試驗等構成的全 方位多媒體教學體系。作為教育部遠程網絡教育試點，已經在因特網上實現了“ 電子商務”課程的遠程網絡教學。“電子商務”是北方交大學生們的熱門話題之 一。 那麼，在校大學生們是怎樣看待電子商務這個問題的呢？1999年底，由與北方交通大學電子商務協會共同對北方交大的在校學生做了有關電子商務的問卷調查。調查採用書面問卷形式，受訪大學生575人，研究生38人（其中MBA 20人），這些學生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經濟、管理、法律、運輸等多個專業，具有較強的代表性。

調查包括兩部分。第一部分是對電子商務的認識，包括以下幾個問題：

1、你知道什麼是電子商務嗎？

2、你能就電子商務對社會的影響談談自己的認識嗎？

3、你能説出電子商務的一般流程嗎？

4、你知道什麼是EDI嗎？

5、你對電子貨幣瞭解嗎？第二部分是獲得電子商務的途徑，包括以下幾個問題：

1、除了上課外，平時你從哪些方面瞭解電子商務的知識（依次舉出三種途徑）。

2、請列出你閲讀電子商務論文的具體報刊名稱。

3、你參觀過電子商務的展覽會嗎？

對電子商務的認知程度

在被調查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務的概念有一定了解。數據顯示，大學生們對電子商務表現了較大的關注，受教育的程度越高，對此的認識也越深。在對電子商務的概念有一定了解的學生中，認為電子商務對社會 有很大影響的佔23%；認為有一定影響，但短期內難以形成規模的學生佔46%；認 為中國目前發展電子商務尚有難度，對老百姓影響力有限的佔31%。這一方面説明 在校大學生對電子商務的發展與對社會的影響的認識還較為冷靜，另一方面也説 明，我國電子商務的人才培養和在校教育與社會的需要還有一定的距離。 這不能不讓我們擔心，電子商務正以令人難以想象的高速度發展，而目前的教育及受教育者能否適應市場的需要？在對電子商務的瞭解程度進行深入調查時發現，問題確實很多。 表示對電子商務流程有明確認識的同學中，本科生僅佔32%，MBA佔80%，大部分非經濟管理專業的學生對電子商務具體貿易流程的認識仍然停留在初級階段。 在對EDI的認識上，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過了解；4%的人（研 究生18%）能就EDI在電子商務中的應用發表一些自己的看法，且這部分人全部是 經濟管理類學生。可見，在深入系統的學習中，電子商務逐漸體現了它的學科性 ——以經濟管理為主。在這方面，經濟管理類的學生有其專業的優勢。但是所佔 比例之少，尤其是其他專業無人瞭解的'現狀實在令人擔憂。 在對電子貨幣的調查中，僅有1人在網上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習，而且都集中在計算機專業和信息通信專業。研究生中也僅 有4人表示自己曾鑽研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數字是相當 低的，僅佔總人數的2%。電子商務是一個跨學科的領域，在涉及到電子商務發展 的關鍵問題——金融電子化與貿易安全上，電子專業、法律專業的學生有獨特的 優勢，但尚未引起經濟管理專業的重視。就目前而言，真正認識到電子貨幣與自 己已經很近的學生並不多，對此投入很大精力的學生更少。

對電子商務的學習途徑

第二部分的調查主要是想了解學生學習電子商務知識的途徑，瞭解哪些報刊上刊載的文章學生引用次數最多。經分析，除去開設電子商務課程的專業，大部分本 科生是通過計算機類的雜誌（43%）和報紙（30%）來了解電子商務知識的，從專 業書籍與廣播電視上學習相關知識的並不多。 調查數據顯示，被學生引用的電子商務方面的論文來自91種中英文報刊，一方面反映了學生的閲讀面很大，另一方面反映了媒體對電子商務的報道數量也在加大，同時也反映了當前我國電子商務的專業報刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍 是以面為主的普及，較少涉及具體的實施細節，系統介紹電子商務知識的報刊並 不多。 在普及電子商務方面受到學生們認可的媒介主要有《計算機世界》、《互聯網世界》、《信息與電腦》、《中國計算機用户》、《市場與電腦》等幾家刊物。經 過進一步調查瞭解到，這些排名靠前的報刊，在1999年都專門設立了電子商務普 及類的專欄或專題講座。在人們迫切想了解電子商務知識的時候，選擇系列刊載 的報刊無疑是讀者的首選。但是沒有一家刊物所佔的比例超過15%。 最後，在沒有任何組織的前提下，大多數學生（本科生的65%和研究生的89%）都主動去過電子商務的展覽會，從中瞭解電子商務的最新發展動態和最新技術應用。 通過調查我們發現，大學生們對電子商務都十分感興趣，不少人通過閲讀課外資料或參加展覽瞭解電子商務，有目的地學習電子商務知識。但是，他們缺少系統 全面的學習。在電子商務成為21世紀貿易主要手段的趨勢下，電子商務的普及與 教育工作若能更上一層樓，將會推動我國電子商務的發展與壯大。

有關學生調查報告 10

前言：這份關於大學生戀愛情況的調查報告，既不是由我個人獨自完成，也不是屬於推薦之列，而是我在中國計量學院的一份調查報告的基礎上，自制了一份調查表，採取了隨機發放問卷的形式，隨機發放了100份調查表，通過數據分析、結合前份報告，得出了這份調查報告。

大學戀愛的普遍和學生思想的開放，使得這次調查顯得比較順利。

通過調查，我發現39%左右的同學正在談戀愛，61%的同學沒有在談戀愛。而在談戀愛的人中，隨着年級的上升，戀愛的人數比例也呈上升趨勢，大一中，有 22.5%正在談戀愛，大二.大三.大四中，分別為35%、46%、52%。

早戀的現象比較嚴重，在16歲以前談戀愛的達到了15.4%，17-18歲為23%，19-20歲為19%，就是説57.4%的人都屬於早戀，20歲以後的只為9.6%。而沒有談過的為33%。原因是剛剛大學聯考結束的大一新生，一下子到了一個輕鬆的環境，沒有了束縛，談起戀愛也自由多了。

關於選擇的戀人是自己喜歡的還是喜歡自己的，大概65%的人選擇了自己喜歡的，35%的人選擇了喜歡自己的。65%選擇自己喜歡的'人中，男生的比例為 83%，女生為17%；而35%選擇喜歡自己的人中，女生佔了78%，男生為22%。為什麼出現這種差異呢，男生本來就喜歡具有挑戰性，越是競爭激烈對男生而言越是精彩。女生卻偏偏相反，很多女生都喜歡被人追，很少會有女生主動去追一位男生的。這既是女生的一種矜持，也是一種虛榮心理。

在談戀愛的動機原因中，超過一半的原因是彼此有吸引對方的地方比例為54%；而為了有人陪，內心空虛的人也很多，為23%，怕沒面子的人為6.6%，其它的為16.4%。

在回答戀愛會不會對自身產生影響時，幾乎所有的同學都選擇了“會”，有學者指出：“對青年人來説，戀愛更多的是一種涉及生活全貌和人格整體的事情。如果説一個人進入青年期以後，在人格、生活態度以及人生觀上發生了很大的變化，那麼導致這種變化的最大因素，大概莫過於戀愛的影響。而關於戀愛對學習生活的影響時，35%的人表示，學習生活更有動力，此類學生樹立了正確的戀愛觀，能正確地處理學業與愛情的關係，具有積極的心態。當愛情遭受挫折時能較好地應對挫折，有利於學習生活；而8.5%的人認為變成“兩人”世界，脱離集體，影響正常的同學交往；有25.6%的人認為影響了學習.

根據調查，選擇對方的依據中，32%的大學生首先考慮的是人品問題；34%考慮的是是否和自己性格相和，“選擇好一個人非常重要，因為當你選擇一個人時就意味這你的選擇是一種生活、一種目標。一旦走了眼，那就意味着一場災難。”因此人品和性格（是否和自己相和）是66%的大學生所選擇戀人採取的依據。這是一種比較高尚的擇偶標準，注重精神不在乎其他條件，如社會地位、物質等的擇偶還要經受住社會現實的考驗。當大學生情侶離開校園走向社會、擔當家庭責任的現實問題直接擺在面前時，理想化的愛情能否維持還很難預測。也有11%的同學以相貌為依據的，這看也是正常，但這樣的愛情難以天長地久。對於能力，也是一個重要的依據，有15%選擇這個，這其中女生佔很大部分，很多女生則往往看重的是對方的能力，希望有一個能力比較強的男朋友。

如何認識自己的戀人，將近一半是自己的老鄉、同學或校友，為49.5%，在長久的相處過程中，產生了感情，正是所謂的日久生情；大學的社會活動很多，這樣，接觸的機會也增加，有20%的人是通過這種機會認識的；經朋友介紹的，比例也多，佔到了18%，這是一種比較土的方法，但也是不失為一種好方法。而通過偶然機會碰到的只有7.5%，偶然碰到，本來就不怎麼熟，那在一起的機會就更少。

對於失戀的問題，被調查者絕大多數都認為順其自然比較好，有82.3%同學能夠對自己自我調整，轉移注意力，而有16.7%的同學則認為自己不能很輕鬆得從失戀的陰影中走出來，甚至有小部分的人選擇報復等一些不成熟的行為。

最後，面對畢業和以後，有什麼打算，25%的表示，大家在一起不容易，要好好在一起，堅持，努力走到最後，直至婚姻；也有15%的人表示，假如現實不應許在一起，比如與事業的衝突，城市的距離。父母的醫院，只能選擇分手；也有48%的人，認為以後的事情難料，順其自然好；大約12%的人表示沒考慮過這個問題，只想現在開開心心的在一起。

在大學裏，適當的愛情還是需要的，但我們不要過度的沉溺在愛情中，不要在熱戀中迷失自己的方向，畢竟大學生活是我們學習和適應社會的關鍵時期，不能為了一時的快樂而把一生的幸福都拋棄了。對於愛情我們要始終保持一種平穩心，正確面對愛情。

有關學生調查報告 11

調查時間：

20xx年xx月xx日

調查地點：

學院

調查對象：

在校大學生

調查內容：

關於在校大學生的兼職情況，以及其中所反應出來的問題。

調查方法：

問卷調查

一、目的：

現在社會上普遍反應大學生兼職眼高手低，所以身為大二學生的我，對於社會充滿了好奇，但是又不能充分體驗找工作是如何的艱難，恰好大學生的空閒時間很多，老師要求在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑，對此，為了瞭解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，特開展了此次調查活動。

二、調查結果：

數據統計38%的`同學對做兼職持良好、贊成的態度，並且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是為了鍛鍊自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是為了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300—600元左右佔大多數。2、40%的同學認為兼職會影響學習，40%的同學認為合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3、 92%的同學選擇兼職工作的類型是派發傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。隨着現在網絡信息的快速發展，50%的同學願意在網上做威客網絡兼職、付費調查兼職或者做網店代理兼職。

三、數據分析

1、絕大部分同學對兼職持贊成態度，最主要的目的是為了鍛鍊自己的能力和積累社會經驗，而是由於家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。

2、有一部份的同學認為做兼職會影響學習，這就要求同學們要合理安排時間，不要得次失彼，所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。

3、既然做兼職的目的是為了積累經驗，那就要選擇能鍛鍊自己能力的兼職類型，如果是經管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學習旅遊管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。

四、總結：

大學生可適當地、適時地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能把兼職看的比學業還重，更不要佔用大部分的學習時間，應該掌握好尺度。

有關學生調查報告 12

調查名稱：中學生網絡交友調查報告

調查目的：有助於人們瞭解和容觀看待當代中學生的網絡聊天交友狀 況

　調查步驟：

A：制定計劃，確定調查對象，然後在組內進行人員分組，分配任務。

B：收集資料，做好記錄。

C：整理資料、組內成員集中交流。

D：分析問題、結論、建議。

調查表明：約半數的中學生傾向於“坦誠”“幽默”和“文明”的人作為自己的網友。女生更在意網友聊天時説話是否文明，在遇到説話不三不四的人會馬上刪除，約9%的人表示最看重網友的素質，17%的 人看重網友的才華，19%的人看重對方的外貌，31%的人看重人品，其餘的學生則是憑感覺交網友，“聊得來就聊聊，聊不來就不聊。”

調查發現：中學生最熱衷與網友交流的話題是學習方面，日常生活和人生體驗等內容。談論學習的人不足三成。由於是網絡虛幻世界，因此，有69%的人選擇打字聊天，覺得這樣“更有神敏感”。另有11%的人會選擇語言聊天，有12%的人喜歡視頻聊天，僅有4%的人會“見面聊天”。處於網絡時代的“90後”的中學生，交友的動機也是多樣的。49%的人期望從網友那裏得到情感上依戀和支持，38%的人只在心情不好時找網友聊天。一些被調查的學生説：“進網吧就好像回家，網友的問候會很關心，會讓覺得比父母還親切。”還有的學生説，有許多話不便於父母説，向網友傾訴後會釋放心裏的壓力和鬱悶的`心情，會頓感輕鬆和寬慰。還有些中學生為了與網友長時間聊天，競學會了逃課或逃晚自習、甚至揹着父母通宵網聊。

調查結果發現：認為通過交網友可以促進學習與成長的學生僅佔6%，而且也僅有不足一成的人認為網友的幫助比現實生活中大。

建議：

1、要有較高的分辯能力，要選擇文明、高雅、有才華的人

2、不要輕易相信網絡中“朋友”的言論，不要被他們傳播的信息或情緒影響

3、不要對網絡和網友有依賴心理，這樣會影響學習和生活。

4、不要常到網吧裏同網友聊天，想一想！你坐在網絡時你的父母正在做些什麼。

有關學生調查報告 13

隨着當今世界高校大眾化和經濟全球化的日趨明朗以及國際形勢的日益嚴峻，全球的政治、經濟形勢正發生着深刻的變化，這對我國也產生了一定程度的影響，作為新時代的大學生，我們有義務樹立起國家榮譽感和使命感，培養責任意識，關注國家政治。

通過調查我們發現，我院學生的政治意識比較淡薄，經常關注政治的只有18%，而大部分學生（63%）只是偶爾關注一下，其途徑主要為廣播電視、新聞報紙，佔70%,通過學校宣傳的也只佔15%,這説明我校的思想政治教育還有待進一步加強，在某些方面還需要改善。對於我國當前的政治現狀，70%的人表示鼓舞人心和深受歡迎，但仍有14%的人認為只走形式，沒有意義，這也證明我院學生在價值觀和認識程度上存在着差距；至於大學生入黨問題，61%的人表示是為了提高就業競爭力，而堅定信仰的只佔30%，這説明大學生的入黨意識逐步功利化，現實觀念增強。

常言道：風聲雨聲讀書聲聲入耳，家事國事天下事事關心，作為21世紀的大學生，我們不僅要讀書，還要更好的關注祖國的發展，將祖國的命運與自身緊密聯繫起來，以更好的服務社會，報效國家。然而上述數據表明當前我院學生對政治的關注程度明顯不足，大部分學生通過廣播電視，新聞報紙關注政治，通過網絡的佔10%，表明同學們上網時很少去瀏覽新聞。通過學校宣傳關注的只佔15%，這些數據也警世我院在今後要加大政治的宣傳力度，提高學生的政治關注力。值得欣慰的是大部分學生對我國當前政治抱有很大信心。

二、學風建設方面

我院的學風建設一直在河南省高校中頗受讚揚，本次調查也再次證明了這一點。調查結果顯示，我院80%以上的學生堅持每節上課，經常逃課的只佔0.2%。81%的人認為我校的學習氛圍較好，68%的人平均每天能夠主動自習2-3小時，其中選擇在教室學習的佔63%，圖書館佔20%，宿舍佔18%，3%的在實驗室，81%的學生能夠認真學習專業知識，13%的人表示會研究感興趣的學術問題，這些都充分證明我院的學風建設取得了顯著成就，是值得肯定和讚揚的,但同時調查中也暴露出一些問題，例如有40%的人不願意上公修課，認為價值不大，45%的人對選修課採取了被動接受的態度。

我校學生學習以勤奮著稱，38%的同學認為自己是學習勤奮型的，12%的學生認為自己屬於聰明型的，5%的認為是捷徑型的，10% 的認為是懶惰型的，25%的認為是混合型的。

由於我校專業年級的不同，日課時也大不相同，但平均課時為每日4-5節，課時數符合國家規定時數，有些課程因為專業原因，課時安排較多，但還在同學們的承受範圍之內。對於我校的學習氛圍，有54%的學生認為很好，27%的認為較好，19%的認為一般。35%的學生有不想上的課，但是82%的學生每節課都去上，12%的學生選擇“除非有非常重要的事，否則都去”，5.9%的學生是不喜歡的老師的課不想去就不去。大多的學生最喜歡講授內容實用的課，其次是給以人生啟迪的課，再次是有能力的老師講的課，師生能充分交流的課，使用多媒體教學的課，對於是否容易獲得學分，是否不用考試對學生來説關係不大。在作息時間上，大部分學生都在早上六點起牀，晚上十點半左右休息，還有些在七點起牀，十一點或十二點才休息的。

調查中我們發現，我院師生的溝通存在一定問題，缺乏交流，在和任課老師的關係方面，18%的學生認為很好，10%的認為好，45%的認為一般，27%的認為差，這也表面我院教師在任課時，專心於知識傳授，缺乏與學生的交流，導致師生情感出現問題。

因此，今後除了鼓勵學生主動與老師進行多種方式的溝通，任課老師還要進行多方面的師生溝通。輔導員還應當及時瞭解學生的心理及思想狀況。可以多開展心理，思想，生活等方面的講座，培養學生們的各種興趣，調動學生們參加社團活動的積極性，這樣不僅能增強老師與學生是師生感情，還有利於發現、培養優秀人才。

三、行為習慣方面

培養良好的行為習慣，爭做文明健康的大學生是時代必需的，也是我院育人的重要目標，本次調查顯示，我院學生目前身體狀況良好，有着良好的行為生活習慣，70%以上的同學都保持着六至七點起牀，十點半到十一點七牀的習慣，75%的學生精彩利用課餘時間進行身體鍛鍊，而且我院學生吸煙、喝酒者甚少，99.8%的人表示沒有吸煙習慣，至於飲酒，50%的人表示只飲啤酒，且用於交往需要的佔了68%。本次調查我們得出了我院學生心目中不文明現象前五名，分別是：隨地吐痰、亂扔垃圾；休息時間在宿舍打牌、看電影或高聲説話、唱歌；在課桌或牆壁上亂塗亂劃；校園情侶在公共場所過分親密；在機房、圖書館、教室等公共場合佔位。

從以上數據可以看出我院學生的生活方式比較符合當代大學生的生活特點，能夠按學校規定的時間進行作息，能夠自覺的進行體育鍛煉，基本上沒有什麼陋習。但是不良習慣也有存在，特別是隨地吐痰，亂扔垃圾，休息時間在宿舍打牌、看電影或高聲説話、唱歌，在課桌或牆壁上亂塗亂畫等壞習慣，既損害學校形象，影響學校的整潔衞生，也側面反映了個人修養低下的問題；校園情侶在公共場所過分親密，也在一定程度上反映了我院部分學生公共意識不夠強，對我院的《學生守則》視若無睹；在機房、圖書館、教室等公共場所佔位，損害了部分同學的利益，

四、情感生活方面

德國著名詩人歌德曾説“天下哪個倜儻少男不善鍾情？天下哪個妙齡少女不善懷春？”愛情自古以來就是長久不衰的話題之一，擁有一份純真美好的愛情是每個大學生的心願之一，當前大學生戀愛人羣非常龐大，大學期間幾乎很少沒有人戀愛過。

本次調查結果顯示：30%的學生認為自己身邊談戀愛的人很多。對於高校允許在校大學生結婚的管理規定，33%的學生表示贊同，67%的表示可以接受但自己不會那樣做。在看待大學生同居的問題上，有20%的表示可以結受，但自己不會；而40%的學生表示堅決不接受，另有40%的同學持無所謂態度，在對待失戀問題上，有27%的同學覺得自己會死纏爛打，33%的學生説自己會痛不欲生，不知所措，20%的學生認為分了就分了，重新開始，14%的學生認為時間可以撫平傷痛。33%的大學生認為談戀愛是為了追求一段純真的愛情，33%的大學生是為了彌補內心的空虛，尋找精神寄託，25%的大學生認為談戀愛對學習交往有幫助，9%的大學生是為以後成家立業做準備，在戀愛消費方面，25%的學生認為多花男的錢，少花女的錢，50%的學生認為誰有錢花誰的，25%的學生認為應選擇aa制。在選擇配偶條件時，有23%的學生注重思想品德，26%的注重學識才幹，17%的注重外貌儀表，11%的注重經濟條件10%的注重家庭經濟、家庭地位，13%的注重感情共鳴。在對待失戀問題上，有大部分同學能夠比較理智的對待，42%的認為可以做好朋友，25%的認為成了陌生人，33%的.認為會成為一般朋友，沒有人認為會變成仇人。

從上述數據可以看出，大學生中有相當多的人在談戀愛，在對待大學生同居和結婚問題上，大部分的學生表明自己不會這麼做，在選擇對象方面比較注重對方的人品、學識、才幹，能夠較恰當地處理失戀問題。這反映出大學生作為時代前沿的領頭人，思維和處理事情的方式已經比較理智，能夠妥善的處理情感問題，比中學生多了一份成熟與穩重。

五、日常消費方面

衣食住行是人們生活的重要組成部分，作為在校大學生，生活方面已基本自立，那麼我們接下來了解一下我校學生的消費情況。

據統計得知，46%的學生平均每月開銷在300元以下， 46%的學生在300—500元之間，8%的學生在500—800元之間， 800元以上佔9%，其中71%的學生經濟來源主要是家庭提供，28%的學生是來自獎學金、助學貸款，1.2%的學生來自勤工儉學，0.8%的學生來自社會、家庭、朋友資助。在消費的主要項目上，39%的用在了伙食，16%的用在了交通、消費方面，20%的用來購物，10%的用來買學習用品，10%的用在了娛樂休閒，7%的用於交際，8%的用來戀愛。關於時尚物品，8%的人擁有電腦，15.4%的擁有照相機，23%的擁有手機，53.6%的擁有復讀機、mp3（或mp4 ）、隨身；手機的費用25%在50元以下，17%的在50—100元之間，只有8%的同學費用在100-200元。消費類型上，有53.8%的學生屬於精打細算型，有16.7%的學生屬於今朝有酒今朝醉型，25%的學生是自己也不知道是哪種消費類型的人。

從以上數據可以看出，大部分學生的每月開銷主要來自父母，大部分學生養成了勤儉節約的良好生活作風，很少有學生鋪張浪費，大擺闊綽，這是一個值得提倡的好現象，但是某些學生的浪費擺闊作風仍然是一個值得我們關注的事情，父母之錢來之不易，即使家裏經濟條件允許，我們也要“用之有度”，家庭經濟條件一般的就更不要與人攀比了，要正視貧困，貧困不是我們的錯，如果因為貧困而產生不正確心理就是我們的錯了。

五、人際交往方面

革命導師馬克思説：“社會是人與人關係的總和”，人與人的交往促進了我們這個社會的發展，如果説，勞動創造了人類，那麼，人與人的交往則創造了社會。因此，正確處理人際關係是社會對每個人的要求，也是當代大學生應具備的素質之一，那麼，我院學生的人際交往如何呢?

由數據得知，我院25%的學生有1-2個知心朋友，41.7%的學生認為自己有3-4個知心朋友，25%的學生認為有5-6個知心朋友，8%的學生認為自己的知心朋友在7個以上。社會是和諧與矛盾的統一體。那麼，在交往過程中，與朋友發生摩擦也是不可避免的事情，58.3%的學生認為沒什麼大不了，吵鬧之後還會變好，41.7%的學生認為樹立科學，健康，文明的生活方式，學校方面應當加強學生的管理，營造良好的思想道德氛圍，35%的學生認為應廣泛開展思想教育活動，加強對學生的思想引導，48%的學生認為應舉行豐富多彩的娛樂活動；在家庭方面，25%的學生認為家庭應加強對子女的引導，55%的學生認為家長應保持和子女的溝通，20%的學生認為家長應加強和學校的溝通與聯繫。在如何樹立科學、文明、健康的的生活方式時，24%的學生認為自己應樹立量入為出的節儉意識，38%的學生認為自己應加強學習，努力提高學生個人素養，34%的學生認為自己應珍惜時間，加強身體和社會鍛鍊。

以上數據表明，我院學生有一個良好的交友心態，但是，也存在着一些問題，例如，接近一半的學生認為自己生活的最大苦惱是人際交往問題和心理問題，針對這個問題，我們認為學校方面應多開展一些關於大學生交往問題和心理問題的講座，在家庭方面，子女應主動與家長交流溝通，學生個人應注意培養自己的自信心，責任心，並經常與老師，同學溝通。

總之，樹立科學、健康、文明的生活方式，除了學校加強對大學生的引導之外，作為大學的主體，我們學生應發揮主觀能動性，加強自身修養，提升自己的整體素質，進而也提升了我校的整體形象。一句話，校園是我家，塑造靠大家！

有關學生調查報告 14

消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經濟的發展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現象，隨着人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究，也未對國小生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規範。

為此，我們通過調查了50位同學，來探討國小生消費觀念。（問卷調查對象：男生和女生）

國小生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，這兒列舉了一個表格（即中學生每月的零用錢的數目。）

中國自實行計劃生育以來，我們現在的每個中學生幾乎都市獨生子女，父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順着子女的意願，以至於造成國小生心中的滿足感和強烈的慾望。國小生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，為了更瞭解國小生消費的內容，這兒我們列舉了一個表格，即國小生消費的內容。

我們也還調查了國小生的零用錢是否足夠。按理説，中國小生的`零用錢應是綽綽有餘，但調查的結果卻大相徑庭。

父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的數據。

由圖表可知，父母關心子女的消費情況只佔20%。而父母很少問子女的消費情況要佔70%，不過問子女消費情況的也要佔10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故。父母對子女消費情況的不聞不問，導致了國小生的高消費理念的蔓延，使中國小生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至國小生的學習目標不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。

我們調查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。

通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：

加強宣傳的力度，利用學校和班級的牆報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。

組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。

父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。

有關學生調查報告 15

小隊簡介

在此次社會實踐活動中，本小隊注意文明禮儀，組織策劃有序，鍛鍊了個人的組織策劃、與人交往等方面的能力，宣傳了新中國成立60週年來的發展歷程，改革開放30週年以來所取得的偉大成就。

調查目的、背景

以鍛鍊個人的組織策劃、與人交往等方面的能力，瞭解並宣傳新中國成立60週年來的發展歷程，改革開放30週年以來所取得的偉大成就，弘揚和培育自己的民族精神和愛國情感。

問卷樣本

“頌國慶60週年，展時代新風尚”調查問卷

1、制定第一個五年計劃的依據是(c)

a《共同綱領》

b國民經濟已恢復

c過渡時期總路線

d《中華人民共和國憲法》

2、下列表述符合我國第一個五年計劃基本精神的是(a)

a優先發展重工業，奠定工業化的基礎

b把與國計民生密切相關的輕工業放在首位

c重點抓好農業，迅速提高人民的生活水平

d以工商業為主，加快手工業的合作化

3、社會主義制度在我國建立的標誌是(d)

a新中國的成立

b國民經濟的恢復和發展

c過渡時期總路線的制訂

d社會主義改造的基本完成

4、XX是我國第一部社會主義類型的憲法頒佈__週年(d)

a、49b、50c、51d、52

在您知道的改革開放30年來所取得的偉大成就的方框前打鈎

□1、三峽工程

□2、青藏鐵路

□3、經濟實現了持續快速增長，綜合國力進一步提高。

□4、初步建立了一個適應經濟發展的市場經濟體制

□5、火車第六次提速

□6、奧運場館建設

數據分析

此次共調查10人

選擇題答對人數數據圖表

對知道改革開放30年來所取得的偉大成就的人數數據

調查報告

為了可以鍛鍊個人的組織策劃、與人交往等方面的能力，瞭解並宣傳新中國成立60週年來的'發展歷程，改革開放30週年以來所取得的偉大成就，弘揚和培育自己的民族精神和愛國情感，我選擇了“‘頌國慶60週年，展時代新風尚’社會實踐活動”。經過這次活動，我不僅鍛鍊了自己，知道了有多少人關心國家大事，同時，在製作調查問卷時，我自己也知道了許多新知識。經過這次活動，我瞭解了許多國家大事，看到了國家的快速發展，同時，我也看到了在雪災、地震時全國的團結一致，眾志成城，使我更為自己的祖國而感到自豪。

在這次活動中我學到了很多。我記得有這樣一句話：“不要問國家為你做了什麼，要問你為國家做了什麼。”所以，儘管我們的國家發展這麼快，國民生活越來越好，我們還是要努力為國家貢獻自己力所能及的一份力量，為建設和諧社會出自己的一份力。

被調查者正在認真填寫問卷

小結

經過這次活動，我發現大家對於新中國成立60週年來的發展歷程不是特別瞭解，我們應該多瞭解國家大事，體諒國家領導工作的辛苦，這樣可以培養我們的民族精神和愛國情感。看成就，想變化，經過這次社會實踐調查，使得我們更有信心高舉中國特色社會主義偉大旗幟，更有信心走中國特色社會主義道路，更有信心履行好新世紀新階段我們的使命。