【薦】大學生就業調查報告

隨着個人素質的提升，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家收集的大學生就業調查報告，歡迎閲讀與收藏。

大學生就業調查報告1

大學生就業形勢一直是社會的關注點，可以毫不誇張的説大學生在就業找工作太氾濫了，為了更好地瞭解當前大學生的就業現狀，便於分析新形勢下大學生就業問題及其產生的原因，以應對高等教育擴招之後畢業生面臨的嚴峻的就業形勢，加強和改進大學生就業工作、我們放了發大概500份調查問卷，回收487份，在受調查的學生中男學生佔30.4%，女學生佔69.6%，基本上都是本科生，在問卷調查的設計中，充分考慮了學校、專業的分佈，反映當前大學生就業問題的總體狀況、

一、引言

國務院主持召開國務院會議，研究如何做好今年高校畢業生就業工作，提高高校畢業生就業工作，關乎經濟升級、民生改善和社會穩定、要求採取有效措施，切實保障應屆畢業生就業水平不降低、有提高、

大學生就業形勢一直是社會的關注點，可以毫不誇張的説大學生在就業找工作太氾濫了，為了更好地瞭解當前大學生的就業現狀，便於分析新形勢下大學生就業問題及其產生的原因，以應對高等教育擴招之後畢業生面臨的嚴峻的就業形勢，加強和改進大學生就業工作、

我們放了發大概500份調查問卷，回收487份，在受調查的學生中男學生佔30.4%，女學生佔69.6%，基本上都是本科生，在問卷調查的設計中，充分考慮了學校、專業的分佈，反映當前大學生就業問題的總體狀況、

二、調查形式與結果

1、調查的對象和範圍

本次進行的大學生就業觀調查，主要是利用大學生外出打工機會，調查打工所在地區的大學生的就業形勢，具體涉及到大學生對當前就業形勢、對就業前景的看法、就業方向期望、今後參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面、

2、問卷調查的方法

主要是在大學生所在各大工廠發問卷、調查為一對一的方式，填一份收一份、還有一小部分托熟人在其打工宿舍發放、最後統一整理，分析、

3、調查的目的

大學生的就業問題成為一個越來越重要的問題、大學生的就業形式勢的調查，更好的讓大學生了解當前的就業形勢及就業趨勢；真實的掌握企業招聘大學生現狀，瞭解企業用人標準，儘快找好自己的地位，讓大學生提高就業危機形勢，為自己的發展做一個新的規劃，儘量避免產生就業盲目性、

三、結果分析

難點一：基層就業“非主流”

在近日舉辦的一些就業雙選會、招聘會上，城市就業崗位競爭激烈，但是一旦涉及“基層鍛鍊”“基層服務”等字眼的崗位都少人問津，儘管各方面待遇和優惠條件與城市基本無異，但急需人才的基層醫療單位、基層事業單位等常常出現招不到人的情況、

儘管我國近年來逐步加強基層就業引導，但鼓勵政策、待遇保障等對於求職者來説都缺乏足夠的吸引力，並且還存在着發展機會受限、工作環境差等問題，導致基層就業“看上去很美”，實際並非求職者的主流選擇，基層就業未能起到緩解一線、二線城市就業壓力的作用、

難點二：“專業”冰火兩重天

近日，“最賺錢的十大專業”“就業前景最好的十大專業”“薪資最低的十大專業”等榜單引發了一場關於就讀專業與就業之間的討論，一些就業率低、競爭力不強、缺乏特色的專業讓畢業生直呼“坑爹”、某研究機構發佈的“20xx年度就業前景最不看好的本科專業”中，動畫、生物工程等曾經令人趨之若鶩的“好專業”赫然在列、

近年來，教育主管部門根據就業率等指標統計對一些專業亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響，不能根據市場需求及時做出富有預見性的調整，導致部分專業人才供過於求，陷入“滯漲”、就今年的就業情況來看，高校專業建設跟不上市場的情況依然沒有得到緩解、忽視市場需求閉門造車，只能加劇專業發展的危險性，“熱門”變“冷門”，導致畢業生的切身利益受到損害、

過去大學生國家統一分配，跟公務員似的，好壞給你安排個工作，不管對口不對口，喜歡不喜歡，對於單位也一樣，不管新分配來的大學生是不是有能力有素質都要接收、其中有些還是不錯的，像醫生、老師等，工作不錯，基本能對上口、

過去大學不好考，含金量很高，當時的中專都比現在的大專難考、能考上的水平都不太低，尤其是機械電等理工類的大學生，水平還是相當高的，很多都成了企業的中堅力量、

過去人們知識水平低，企業對人才需求門檻較低，所以大學生就業優勢十分明顯、例如，過去企業基本是人工操作，技術含量低，要求也相對低，大學生就業機會也大大增加、

近年來，中國高校畢業生數量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業形勢，加上金融危機的影響，畢業生的就業受到前所未有的挑戰，大學生在畢業後能否順利就業，已成為全社會普遍關注的熱點問題、曾幾何時，被譽為“天之驕子”的大學生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，如今就業前途卻不容樂觀、

1、經濟原因

全球疫情直接影響行業就業，並可能引發更大規模的就業衝擊、

2、社會原因

在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在着“選材難”的問題、好多企業雖明知其公司的棟樑和骨幹是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生、

此外，大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求、從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱；對於大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統的職業指導與服務規劃、

3、政府方面

政府要發揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經濟的，行政的，法律的手段進行調節、

首先實現經濟穩定發展，提高經濟增長的就業含量；

其次面向社會經濟發展需要，進一步深化高等教育改革，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；

再次，積極拓寬就業渠道鼓勵大學生自主創業，縮小自主創業制度的門檻、

最後，完善高校畢業生就業服務體系，發揮市場服務功能改善就業評估體系和加強高校畢業生的就業指導、

4、社會方面

企業應提供儘可能多的就業崗位，在保證企業利益的前提下接納更多的大學生、在這一點上，企業領導人應該設身處地的為大學生們着想、作為工作第一線的各高校，更是把畢業生就業工作擺在更加突出的位置，以更積極的態度，更有力的措施，更紮實的行動做好就業工作、

5、大學生方面

首先，強化擇業的競爭意識，在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢於通過競爭去達到理想的目標、在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現實，轉變觀念，做好參加競爭的準備、

大學生就業調查報告2

哪些專業就業率持續走低，哪些專業畢業生最搶手？第三方調查公司麥可思近日發佈了最新一期的調查報告，首次披露了“就業困難”的10個“紅牌專業”。

據瞭解，此次報告綜合了麥可思從20xx屆到20xx屆的歷年大學生就業報告，調查樣本量達100多萬份，可謂目前國內最權威的第三方就業調查數據。

“紅黃綠牌”專業看這裏

“紅牌”專業主要指失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的高失業風險型專業。“黃牌”專業是指失業量相對較大，就業率走低，且薪資較低的專業。“綠牌”專業是指薪資、就業率持續走高，失業量較小的需求增長型專業。

本科專業中，被亮“紅牌”的有：動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易。

被亮“黃牌”的有：美術學、藝術設計、統計學、電子信息科學與技術、公共事業管理、信息管理與信息系統、工商管理、漢語言文學。

被亮“綠牌”的有：地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、採礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程。

高職專業中，被亮“紅牌”的有：臨牀醫學、法律文祕、計算機科學與技術、國際金融、工商管理、經濟管理、法律事務、漢語言文學教育、計算機應用技術、電子商務；

被亮“黃牌”的有：計算機網絡技術、計算機信息管理、物流管理、商務英語、會計電算化；

被亮“綠牌”的有：道路橋樑工程技術、生產過程自動化技術、應用化工技術、焊接技術及自動化、樓宇智能化工程技術。

為啥“綠牌”專業多是理工類？

為啥大部分“綠牌”專業都是理工類？很多家長都發現了這個問題。“這幾年國家基礎建設的力度很大，經濟增長點的拉動主要還是靠基礎建設、科技、加工、製造等產業，理工科特別是工科人才的需求量比文科要大一些。”華北水利水電學院招生就業處副處長馬萬明介紹，現在理工科學生普遍比文科學生就業好，有的工科專業一個畢業生甚至有三四個崗位可以挑。

專家分析，文科生就業難於理工科畢業生的原因主要有三方面：

一是文科如管理類、文史類專業性較弱，可替代性強，理工科的就業崗位文科生做不了，而文科生能做的不少崗位理工科畢業生同樣可以適應。

二是近年來社會經濟發展加速，尤其是基礎建設飛速發展，對理工科畢業生需求量增大，而第三產業等容納文科生就業彈性較大的服務業發展不足，新增崗位不足。

三是隨着高校擴招，教學成本相對較低的文科專業招生增幅較大，加劇了文科類就業崗位的競爭。

大學生就業調查報告3

進入21世紀，中國大學生的就業形勢日益嚴峻，尤其是在進來席捲全球的金融危機的打擊下，作為“金磚四國”之一的中國也不能倖免。過於龐大的待業人羣，不斷增加的大學生數量和失業率，以及連續不斷的國際形勢的衝擊，浪路漫漫，我們新一代大學生將何去何從，中國的未來又將何去何從？作為八零後九零後的大學生，已被深深印上自由的印記，那就突破所謂的傳統，慣例，我的方向我做主，我的未來我抉擇。

從國小國中的懵懂，到大學聯考的拼搏，我們馬不停蹄，一路急急衝來。而今，漫步在庸懶的大學校園裏，椰風海韻，與愛情、自由的邂逅，一切放佛苦盡甘來。事實是否果真如此？非也非也！20xx年的日子也過了大半年了，事實上中國09年前七個月的大學生就業率僅為68%，千萬不要心懷僥倖；而去年全球金融危機還超過一半呢，不要因此就掉以輕心，一個不慎便可能被劃歸到那不行的三分之一。因此，09年的大學生就業情況應當是對我們的當頭棒喝，驚醒那花前月下，而不是直接忽略。千萬不要太多指望家族關係和國家機器，救世主是從來不曾有的，上帝説：“人啊，你當自救。”

　一、 調查對象

海口經濟學院即將面臨畢業學生

所學專業類型：室內設計、物流管理、信息管理、行政管理、市場營銷、旅遊管理、工程造價。

二、 調查形式

問卷調查50份，收回有效的40份。

　三、調查目的

大學生的就業問題在當前市場經濟、改革開放、高校不斷擴招、就業制度改革、畢業生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。瞭解當代大學生的就業傾向，有利於瞭解大學生的擇業心態，同時，也可以通過了解大學生的擇業觀的形成的最根本的原因，從而讓社會了解學生真正所需，及早糾正學生不正確的擇業觀。最真實的掌握當前大學生就業現狀，瞭解未來幾年大學生的就業趨勢；最真實的掌握企業招聘大學生現狀，瞭解企業用人標準，以嘗試在畢業生和企業之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業生、為高校、為企業提供相關有價值的信息，促進學生就業起到積極的作用。

以下是此次調查結果統計：

1、職業規劃

根據調查結果顯示，僅有12%的學生在其大一的時候自己進行職業規劃，在大三之前有進行職業規劃的學生僅有27%，由此可以看出有73%的學生在大學四年的前半段時間是沒有進行任何個人的職業規劃的，一半以上的同學並沒有認識到就業形勢的嚴峻，沒有強烈的就業危機感。同時，可以知道大部分的學生是沒有明確的目標的。在競爭日益激烈的今天，沒有很好的職業規劃，對於各位在校大學生來説，是很不利的。

2.大學生自身素質的評價

大學生們清楚地定位了自己應該具備的個性品質，他們認為企業看重的個性應該是“勇於創新”(18%)、踏實(17%)、合作(16%)、樂於參與競爭(10%)等，與信息時代倡導的個性特徵相吻合。

3、關於所學專業與職業需求

大學生，一定得“專業對口”嗎？

那句成語“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。當問到大學生對“專業對口”的看法時，44%的人回答“找工作儘量專業對口，但不必強求”。30%的人認為“專業並不重要，只要工作合適就行”，也就是説有近3/4的人並不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為“應該專業對口，在工作中發展自己的專業知識”的人只有兩成。甚至為了某種原因願意放棄專業的佔5%。經常聽到正在找工作的大學生説，最重要的是能找到工作。 有42.1%的學生選擇專業的時候是根據自己的興趣愛好選的，也有31.6%是聽從父母老師的建議選的，但是，卻僅有4.7%的人是非常瞭解自己所學專業的就業方向的，而37.4%的學生也只是有所瞭解。對於本專業畢業生的就業情況，也僅有31.5%的學生是有所關注，有所瞭解的。從這些數據的顯示，我們可以看得出來，大部分的學生對於自己的專業的方向以及未來可能的就業情況是不太清楚的。與此同時，有28%的同學仍然是希望在畢業後儘量找到與專業相關的工作。不過也有31.6%的同學認為大學培養的是適應社會的能力，不拘泥於是否與自己專業相關。

4、就業途徑與地點

據調查得出，現今大部分的大學生都有自強不息的奮鬥精彩，有55%的同學畢業後是選擇依靠自己的能力參加招聘會。但也有17%的同學是希望依靠父母親戚的幫助的。在吸引人才的城市中，傳統的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，對於理想的工作地點，大部分學生會選擇東部、家鄉以及大學所在地。在大城市與小城市之間，更多的學生還是比較趨向於大城市的。

5、關於如何提高自己的就業競爭力

現在大學生人很多，競爭很激烈，找工作非常困難，大部分學生更看重的自己的優勢是：能很快適應工作以及具有團隊合作精彩，處理人際關係能力強。為了增強自己的就業機會，大部分大學生會考取如英語四六級證書，計算機等級證等專業的相關證書來證明自己的能力：也有部分學生會選擇參加社會實踐，提高自己的能力，積累經驗：同時，還有部分同學選擇利用現有資源，好好學習，掌握更多的技能以便為自己以後找工作時服務。

6、面對第一份工作與薪酬

面對自己的第一份工作，55%的學生會選擇堅持做，做多久不定，培養自己的能力，把它當作追求更高理想的平台。但是如果對第一份工作為不滿意的話，67%的學生認為，應該先幹着，再抓緊時機再找別的工作，20%的學生表示會試着接受讓自己喜歡它，但也有13%的同學認為沒商量，重新再找一份工作。大學生對職業的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學生對工資待遇的要求存在着很大的差異性，至於剛剛開始工作為的薪酬方面，有23 %的學生能夠接受的薪酬是1000-2200，47%的學生選擇的是2200-3000，21%的學生選擇的是3000-4000，僅有9%的學生選擇5000以上。

　四、我的個人建議

1、關於職業規劃的建議

在大學期間，儘早進行職業規劃，明確自己的目標與方向，有所準備。

2、關於處理所學專業與職業關係的建議

多瞭解自已所學專業的信息，瞭解其就業方向與專業範圍

3、關於就業途徑與地點的建議

就業途徑可以多樣化，儘量擴展自己的就業途徑，讓自己可以有更多的選擇

4、關於如何提高自己的就業競爭力的建議

考一些與自己專業相關的證書以及多參加社會實踐，這會有利於提高我們的就業競爭力

5、關於面對第一份工作與薪酬的建議

在做第一份工作時，我們要能沉得住氣，多學點東西，以後不管是否要在原來的單位工作，至少我們提升了自我。

此外，在我個人看來，當前大學生就業難題的出現，是社會追求片面，盲目發展的必然結果。恢復大學聯考，改革開放之後，人民生活水平改善，社會的整體素質大大提升，但一系列的問題也隨之而來。尤其是受傳統觀念的影響，不少家長不由將考大學與光明的前途、有面子聯繫在一起，再加之大學擴招的推波助瀾，教育界到處呈現出欣欣向榮的景象。雖然恢復大學聯考給了中國大學一個新生，但中國的大學還是不太成熟，區區32年，是比不上西方雄厚的歷史底藴的，向西方大學學習成為了大勢所趨。可偏偏這拿來主義用的不盡如人意，其實在高等教育這一方面，德國是一個值得學習的對象。

德國素來以注重辦教育而著稱，但德國教育所努力的方向並不是要把所有的孩子都送進大學。因為大學作為學術研究和教學綜合的統一體，它與具體的職業訓練之間還是存在一定的距離。據統計，在教育發達的德國，在15—18歲的青少年國民中有60%以上受過高素質的職業訓練，政府為此制定了《職業教育法》、《青少年勞動保護法》和《職業教育促進法》來保障這一制度的發展和運轉。這也就是為什麼在沒有豐富的資源做後盾的情況下，德國卻能以尖端的科學技術水平和精益求精的產品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中於大學教育是不夠的，教育界應該更加註重職業教育，而社會也該正確認識職業教育，承認其作用與地位，將其與大學教育平等對待。

另外，在大學裏發展自己的興趣愛好是必要的。一個父親曾告誡自己的女兒：“你一定要把鋼琴練到十級，將來就是去賣藝也能養活自己。”當然這只是一個玩笑，卻又不單是一個玩笑話。將你的興趣愛好發展為特長，説不定將來這就是你的優勢。甚至可以因為愛好而選取職業方向，這樣就可以快樂的工作，快樂的生活。何樂而不為呢？

大學生就業調查報告4

近年來，學生的就業問題顯得越來越突出。一般來講，學生畢業後有兩個選擇：一是找工作，二是繼續升學進修，最起碼選擇繼續進修的同學已不算是失業。而對於希望找到工作而未能如願的畢業生，就業難無疑就成為了他們面臨的頭等問題。

一、當前學生就業現狀

社會就業壓力，很多畢業生在職業取向方面優先考慮的前三項是：先就業後擇業，先擇業後就業，繼續深造。有過四分之一的學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且愈演愈烈。究其原因：一是經濟知識時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層人才;三是心理素質，有的學生是為了緩解就業壓力，迴避即時就業問題等因素。

xx學勞xx學院院長曾湘泉在《中國就業戰略報告》一書中指出，學生就業難，主要表現在三個方面：

一是學生需求增長速度趕不上學畢業生增加的速度。

與發達國家比較，美國約有2.7億人口，學近4000所，若要達到如此的比例和規模，中國需要辦20000所學;即使按照韓國目前高等教育的規模水平，中國也要辦近10000所學才夠。國內總共才1000多所普通高校，即使算上和民辦高校，也不過3000多所，學在校生的人數還遠遠達不到國家戰略發展的需求。

二是學生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。

調查發現，我國應屆學畢業生收入預期高估幅度在40%左右，遠遠高於美國和歐洲等國的10%左右。薪水是人們對一份工作最基本的要求。在20xx年北京團組織的一次針對畢業生的調查中表明，學生們對薪水要求並不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩可以接受自己的工資在1500-20xx元，認為20xx-3000元比較合理的佔21%。

三是學生多選擇在發達地區、高薪部門就業，願到欠發達地區工作的較少。

xx學畢業生就業指導中心主任xx指出：“其實現在我國的很多地方還是很需要學畢業生的，比如説基層單位、中西部地區、低收入的技術工作等等，從這個意義上講，學畢業生也並不過剩!”xx學校長xx認為，學畢業生就業難並不是人才過剩，而是結構性問題，人才過剩只是相對的現象。有一項對3000餘名本科畢業生的調查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區的僅有2%。這些畢業生的收入渴望值是每月20xx至4000元，低於月薪20xx元堅決不幹。這就表明學畢業生有主動不就業的可能性。

北京某高校的調查表明，未找到接收單位的畢業生中，準備考研究生、博士生者佔總人數的比例高達40.8%。同時，學畢業生未簽約就已就業的有人在，他們很可能未列入已就業統計。原因可能是單位藉口試用不願簽約;從事臨時性工作;

二、導致學生就業難的原因分析

1.學生就業信息不足

目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生幹部或成績突出者才有機會;報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用於特定人羣。對多數人來説，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。那麼用人單位發佈信息的時效性就很程度上影響了學生就業，而且人才交流市場開發的時間和地點有限，不能充分滿足學生就業信息的篩選。

2.用人單位方面原因

首先，政府機關、國有企事業單位進行的機構衝擊了學生就業。政府機關、國有企事業單位曾經是接收學畢業生的主渠道，主力。1998年以後，隨着政府機關進行機構，精簡人員。精簡下來的人員多數要流向事業單位，而事業單位本身也在進行定編定員，另外，國有中型企業多數存在宂員過多，超編運轉，包袱過重的問題，繼而實行分流下崗，減員增效。市場經濟的遊戲規則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業由於經營不善也在面臨着破產倒閉。面臨着自身的生存危機，接納學畢業生的容量相當有限，很難給學生就業提供暢通的就業之路。

其次，多數用人單位都走入了重“”輕“一般”、“惟學歷是瞻”的怪圈。隨着學生就業市場由“賣方市場”轉化為“買方市場”，用人單位也逐漸提高了用人的標準。他們將目光鎖定在少數的學畢業生身上，放在了研究生、博士生身上。相對於、重點院校的學生而言，不少一般本科院校、專科院校的畢業生，在就業市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學校的發展現狀分析，高等學校之間的資源分配不均，辦學質量差異較，導致了用人單位對重“”輕“一般”的怪現象找到理由和藉口。

3.高校方面原因

高校規模擴招，造成就業市場“供於求”。造成目前畢業生就業形勢嚴峻，很多畢業生找不到工作的情況，許多人認為是因為我國高等教育培養的人太多了，用不完了，過剩了。其實，我國受過高等教育的人口僅佔總人口的5%左右，而發達國家的這個數字己經達到1/3。因此，我國的人才過剩是相對過剩。而且，社會對畢業生的需求跟不上高校教育擴招的步伐，也為高校畢業生“供於求”製造了假象。我國的學畢業生在城市、企業、公司，人才濟濟，人滿為患，數剩了。而一些中小企業，事業單位，偏遠地區，經濟不發達地區則是人才稀疏，人才缺乏。

高等學校的專業設置、層次結構、課程內容、教學水平與社會需求不相適應。在學生就業己經市場化的情況下，學的專業設置和調整卻顯得十分滯後，致使畢業生專業結構與市場供求出現了錯位，從源頭講，這已成為制約學生就業的一個重要原因。學的專業及課程設置滯後於社會的發展是教育的特點，但沒能夠以市場需求為導向進行規劃並主動調整，進一步放了專業及課程設置的盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給結構嚴重失衡。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐;一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生理*底不繫統，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。

4.學生方面原因

I.學生缺乏就業培訓機會

不少企業拒絕承擔學生就業後的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數年工作經驗”。事實上，一個理工科畢業的學生，需要在畢業後的工作崗位經過一定時間的繼續學習，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是學生個人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉移到學校裏面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經濟的。

II.學生仍然期望過高

學生就業理念也存在一些誤區，如“寧到外企做職員，不到中小企業做骨幹”，“創業不如就業”，“就業難不如再考研”等。此外，據20xx年學生就業調查報告顯示，目前六成學生月薪期望值低於20xx元。

但近八成的用人單位卻認為學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。而不少學生對此感到很屈，由於低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對學生的戒備心理。《中國學生就業》雜誌對全國28所學、3萬多名學生作過“您最想到下列哪個城市工作?”的調查。

在列出的分佈在全國各地的八城市中，想到上海發展的學生最多，獲選率為32.3%，緊隨其後的是北京(27.7%)，兩個城市的獲選率之和達到了60%，成為學生心目中發展事業的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區城市也較受歡迎，獲選率為12.1%：但是一些欠發達的西部地區和內陸開放程度較小的城市則對學生的吸引力很小，只有0.94%和0.52%的學生願意到重慶和武漢去上作。

而目前實際最需要畢業生的恰恰是那些邊遠地區的中小城市和基層一線的中小單位。畢業生想去的單位去不了，而能去的單位畢業生又不予選擇。於是出現了“有人無業、有業無人”的現象。

同時現在用人單位對高校畢業生的敬業精神、職業道德、思想道德覺悟和能力素質水平都提出了越來越高的要求，不僅要求畢業生誠實守信，勤奮敬業，而且還要求具有開拓創新意識和團隊精神。良好的心理素質和社會適應能力也是用人單位看好的主要方面。

用人單位重視人品和能力，對專業的要求而有所淡化。不少用人單位對畢業生持“寧缺勿濫”的態度。因此，學生乾和學生黨員以及那些綜合素質好、動手能力強、敬業精神好以及“一專多能”的畢業生越來越受歡迎。用人單位看重的是高素質的複合型人才。很多畢業生自身素質達不到用人單位要求卻不能正確認識，盲目一味要求工作待遇，期望過高。

III.學生缺乏求職技巧

用人單位表示，部分學生在求職時往往表現得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙矇混過關，誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會覺得學生不誠信而喪失信心。

三.促進學生就業的措施

1.改善高校畢業生就業機制

改善高校畢業生就業機制必須加人事制度、户籍制度和社會保障制度的力度。要加用人機制、單位編制等制度的，擴機關、事業、企業單位的用人自，使用人單位真正做到有用的人進，無用的人能出;加強户籍制度的，為邊遠地區、小城鎮、農村的學畢業生開方便之門，使人才能合理流動;要建立起完善的與畢業生就業相關的社會保障制度，成立專門的管理部門，對未就業的學生提供服務。

2.調整高校專業和課程設置

在當前飛速變化的時代，學要適應時代的要求，就必須把握時代的脈搏，不斷調整課程結構和內容。當今世界正由工業化社會走向市場、信息社會，科技發展日新月異，各國間生產、流通、運輸、資訊領域的相互依存關係日益緊密，整個世界將如同一個地球村，誰都無法完全正確的預料未來世界的變化。這就決定現代學必須是面對未來開放式的，其課程也應從過去那種封閉狀態走出來。

在課程佈局上，應適當減少某些必修課，增加選修課的比重。一方面，讓學生根據自身的需要和興趣來選擇學習內容，有利於發展學生個性，發揮他們的所長。另一方面，這也有利於向學生提供映社會文化各個領域發展的最新成果。因為現代社會知識急劇增加和迅速老化，選修課的開設有助於彌補必修課無法及時映這一動態的缺陷。

3.把就業指導工作貫穿於學生活的始終

當前我國很多高校的就業指導課都是針對畢業生開設的，通過幾次的座談會、報告會、講座等等就算完成就業指導上作了。

對於一年級的新生，應該着重進行心理指導，重點助學生儘快瞭解自己的個性特點，結合入學的專業思想教育，逐步引導他們根據自身的特點初步設計職業發展的方向。在這個階段，要向他們介紹本專業就業的致情況，讓他們瞭解自己所學專業及適應職業的特點和對人才素質的要求，引導他們儘早適應學學習生活，養成立思考、自覺學習、努力奮鬥的良好習慣。

對於二年級的學生，應着重綜合能力的培養。在這個階段，要通過對社會各種職業的全面瞭解，助他們分析自我的能力、優勢和存在的缺陷，引導學生要根據未來社會發展的需要完善自己，培養科學的思維方式，打好專業基礎，建立合理知識和能力結構。要對其加強理想信念教育，樹立正確的成才觀，激發成才意識和行為。

對於三年級的同學，要給予一定的實習和鍛鍊的機會，讓他們直接地去體會社會對人才的要求，助他們認清專業所適應的工作領域，並與自己的特點和能力相對照，繼續培養和發展與其職業目標相適應的素質優勢，對其原定的職業目標做出適當的調整。

對於三的學生，還有一個重要指導內容就是要逐漸分析整個社會及學生就業形勢，對學生進行就業觀教育，助他們樹立正確的就業觀。

對畢業生的指導是學生就業指導的重點，這一階段，指導的重點在於傳達就業方針政策、分析預測就業形勢、指導學生作好如何獲取就業信息、如何進行面試，如何克服心理障礙等就業準備，處理學生就業過程中出現的各種臨時性問題。

大學生就業調查報告5

調研背景：雖然高校畢業生就業壓力大的問題一向存在，但只有今年，這個問題成為需要中央領導重點解決的問題。的確，全球金融風暴的愈演愈烈已經是超過半數的企業蒙受損失，畢業生就業的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫忙我校學生解決以後的就業問題，現對應屆畢業生的就業狀況進行調查和分析調研思路：參考已有的“大學生就業狀況調研”，我們決定從以下幾個方應對我院應屆畢業生進行分析：

1、畢業生設定的目標或願景

1)對未來的設計或願景，見第2、19、14、25題

2)就業前的準備狀況，見第5題

3)與是否專業對口，見第7題

4)地域意願，見第10、11題

5)對用人單位的意願，見第16、17、20題

2、畢業生對就業信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8、9題

3、畢業生對就業以及外部環境的認知，見第3、6題

4、應屆畢業生就業實際狀況，見第4、15題

5、應屆生的反思、經驗(含要求學校校，見第21、22題;要求自己，見第23、24、26、12、13題)

透過對以上五大方面共25道問題的調查，我們期望分析出我院畢業生對就業的選取、認知的程度以及作為院方應當做什麼樣的工作來幫忙畢業生應對就業問題。

調查分析：

一、熱能專業

1、畢業生設定的目標或願景

1)對未來的設計或願景：畢業生未來選取的大體方向是考研、就業兩個，共佔72%，其中選取就業的佔51%。個性注意到有9%的同學選取了自主創業，11%的同學選取出國留學。對於選取考研的理由，多數人是因為研究生畢業能獲得更高的收入、學術深造。擇業觀念方面，82%的同學選取先就業再擇業、一步到位，很少有人選取考研。25題中，15%的同學堅決不理解最差的機會。

2)就業前的準備狀況：有13%的同學有明確的職業生涯規劃，其餘都沒有明確的目標，甚至沒有思考過。

3)與是否專業對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標，對於專業對口性不很關心。

4)地域意願：北京、天津、上海是同學們的首選，其餘依次為東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。對於地域的選取，同學們的首選標準是工作待遇和發展機會要大。

5)對用人單位的意願：性質方面，國有企業、事業單位是同學們的首選，其他選取比較平均，沒有人選取自主創業。對於首份工資75%同學選取1500--3000，沒有人選取800--1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對於我校就業政策很瞭解的人佔15%，不關心的佔5%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選取並且方式很多樣，其中透過學校就業網站和網上信息獲取信息的人最多，各佔17%，其它方式如輔導員老師通知、、學校就業網站、就業市場招聘廣告等都有人選取，但人數不多，平均在10%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際狀況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%。

5、應屆生的反思、經驗：對學校，25%的同學需要職業生涯規劃輔導，30%的同學需要區域與行業發展形勢報告，只有28%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認為學校的就業指導工作好處不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分佈很平均，其中最主要的素質是交流表達潛力、改革創新潛力、解決實際問題潛力。對於想要自主創業的同學，四成認為需要資金36%認為需要潛力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為就業人數太多、金融風暴、實踐經驗少。

二、環境專業

1、畢業生設定的目標或願景

1)對未來的設計或願景：有七成同學選取就業，擇業觀念方面，69%的同學選取先就業再擇業，沒有人願意一步到位，雖然很少有人選取考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環境。25題中，八成的同學能夠理解最差的機會。

2)就業前的準備狀況：有21%的同學有明確的職業生涯規劃

3)與是否專業對口方面：選取各個方面的同學人數很平均。

4)地域意願：北京、天津、上海是同學們的首選，高達61%，其餘依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人願意回到生源地。對於地域的選取，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。

5)對用人單位的意願：性質方面，國有企業、民樣大型企業是同學們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學們看好。對於首份工資六成同學選取1500--XX，沒有人選取800--1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對於我校就業政策很瞭解的人佔17%，不關心的佔11%，瞭解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選取並且方式很多樣，其中透過網上相關信息獲取信息的人最多，佔19%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、學員就業網站等都有人選取，但人數不多，平均在15%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：72%的同學認為當前就業形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際狀況：有81%的同學沒有任何簽約單位

5、應屆生的反思、經驗：對學校，五成的同學需要區域與行業發展形勢報告，有32%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學認為學校的就業指導工作好處不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分佈很平均，其中最主要的素質是信息收集、彙總、分析、處理潛力，解決實際問題潛力和自我學習提高潛力。對於想要自主創業的同學，五成認為需要資金五成認為需要潛力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為在校參加技術鍛鍊機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經驗少。

三、建環專業

1、畢業生設定的目標或願景

1)對未來的設計或願景：畢業生未來選取的大體方向是考研、就業兩個，共佔78%，其中選取就業的要略高一些。個性注意到有10%的同學選取了自主創業。共有43人選取考研，對於選取考研的理由，多數人是因為緩解就業壓力、學術深造。擇業觀念方面，83%的同學選取先就業再擇業、一步到位，很少有人選取考研。25題中，九成的同學能夠理解最差的機會。

20xx大學生就業調查報告

當代大學生面臨着相當嚴峻的就業形勢，零八年的持續經濟危機不僅僅影響了世界各國的經濟，還導致即將走向工作崗位的各校大學生帶來了相當大的影響，應對危機我們就應何去何從呢

對此我利用寒假的時間對這個令人煩惱而大家又不得不面臨的問題作了一次深入的調查。

大學生就業調查報告6

前言

20xx年，全國普通高校畢業生630萬人，比20xx年增加20萬人。而20xx年全國普通高校畢業生將達660萬人，比今年增加約30萬人。畢業生就業形勢依然嚴峻.。日益激烈的就業競爭、龐大的待就業人數、國際金融危機的不利影響又使大學生們面臨日益嚴峻的就業形勢，但隨着經濟的逐漸回暖，就業形勢也將得到一定好轉。因此，研究20xx年大學生就業的形勢，幫助畢業生們認清客觀狀況，形成理性化的求職擇業心態，具有十分重要的意義。

時下又將是畢業生就業的高峯期，為了更好的瞭解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業前景，以便為學校提供未來就業指導工作的資料與對策依據，也使我校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業競爭力為目標的就業準備，培養大學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。

調查方案設計

一、調查目的：為了解我校畢業生的就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在瞭解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫助大學生儘快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今後的求職就業過程中提供參考。

二、調查對象：xxxx學院本、專科應屆畢業生

三、調查時間：20xx年12月1號至20xx年12月8號

四、調查內容：

1.學生的就業去向

2.學生的就業態度

3.關於就業指導方面

五、調查形式：調查問卷共500份，回收有效問卷498份，回收率高達99.6%，調查文件採用單項選擇，不定項選擇和限選題三種方式來設計問卷。

調查分析

一、大學生對就業前景的關注的比較少

在調查中瞭解到，大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。

二.自身工作經驗缺乏

調查顯示，有60%的大學生認為造成就業難的狀況，除了社會壓力大，企業用人少的因素外，主要問題還是在於自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰經驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在着障礙。在調查中發現，有57%的同學認為溝通能力是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

三、就業指導對於學生來説很重要

我校應加強畢業生就業指導工作。在接受調查的大學生人羣中，有67.01%的人覺得就業指導很重要。給就業指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對於就業的需求，貫穿於大學教育的始終，既彌補以前就業指導的不足，加強就業指導的理論研究和實踐操作。

四、就業方向

先就業後擇業成為第一選擇,大學生在職業取向方面:先就業後擇業,先擇業後就業,不就業繼續深造,自主創業它們分別為38%，27%，25%,10%,調查顯示,在面對就業壓力時,多數學生表現出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關注的現象是繼續深造,這選項佔,有過四分之一的學生希望繼續學習,而且此風近年經久不衰,且愈演愈烈.進一步提高學校就業指導工作的質量就顯得尤為重要。

五、就業取向

就業地區首選經濟發達地區，調查結果表明，學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區佔66.5%。這説明兩個問題，一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，更能為就業者提供在學習提高的機會，這與學生的自我發展，自我實現的需要時密切相關的。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化的選擇方位較之其他地區多，這也成為就業者選擇的原因。

六、就業態度

而大學生在對自己發展前途的態度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，佔57%;在問及求職中最困擾的因素時，8%認為學校就業指導不夠;16認為信息量少22認為對企業崗位專業知識缺乏瞭解;10%認為能力不足;9%認為優勢難以發揮;17%認為求職方法技巧欠缺;16%認為對社會缺乏瞭解。

七、畢業生對試用期工資要求

大學生畢業參加工作的初期月薪，12%選擇1000元以下;20%選擇1000元—20xx元;選擇20xx元—3000元的佔48%;22%選擇3000元—4000元。總體來説，大學生對於試用期的工資集中在20xx到3000元的範圍。

八、就業傾向分析

大學生今後就業的崗位大多集中在國企及政府部門，就業地區主要集中在經濟較發達的城市，總體趨向穩定大學生畢業後的行業類型主要集中在國有企業和政府部門。大學生選擇上述地區的原因主要集中在該地區有較大的發展機會或有良好的社會資源，佔57%;15%選擇該地區是因為生活條件好;而因看中創業環境的有8%;回報家鄉有10%;因為家人安排或其他原因分別佔4%、6%。

九、就業信息的獲取

大學生獲取就業信息的主要渠道還是人才招聘會50%的大學生獲取就業信息的主要渠道是學校或院系就業信息欄;25%認為是人才招聘會;10%認為是學校就業網;從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業信息的，分別佔3%、10%;也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得。

總結造成這方面的原因：

1.因為學生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的瞭解。在經濟上仍依賴父母，忘卻了就業壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業缺乏了準確的瞭解和認識。

2.學校提供的就業指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。

3.學生要加強自身素質，提高各方面能力，樹立正確的擇業觀，選擇適合自己的發展之路。

大學生就業形勢一直是社會的關注點，可以毫不誇張的説大學生在就業找工作太氾濫了，為了更好地瞭解當前大學生的就業現狀，便於分析新形勢下大學生就業問題及其產生的原因，以應對高等教育擴招之後畢業生面臨的嚴峻的就業形勢，加強和改進大學生就業工作。我們放了發大概500份調查問卷，回收487份，在受調查的學生中男學生佔30.4%，女學生佔69.6%，基本上都是本科生，在問卷調查的設計中，充分考慮了學校、專業的分佈，反映當前大學生就業問題的總體狀況。

大學生就業調查報告7

一、前言

1.【調查背景】：我國大學擴招後，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經濟結構體制和教育改革落後有關，更和當今大學生的就業觀滯後有關。

2．【調查目的與意義】：主要了解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在瞭解當前的就業形勢對大學生的影響；經過對影響大學生就業因素的調查，更好的調節用人單位與畢業生之間的供需關係；為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述；幫忙大學生儘快認識自我，學校為學生供給就業指導，使學生能謀取夢想職業，為同學們在今後的求職就業過程中供給參考。

3.【調查時間】x年5月28日――x年6月7日

4．【調查地點】：滄州市

5.【調查對象】：滄州市各大高校學生

6.【調查方式】：問卷調查

7.【調查過程】：首先設計調查問卷，然後到各高校進行調查問卷，調查完畢後，做數據分析，歸納與整理。

二、正文

1.大學生就業問題現狀：

大學生就業難，遍地都是大學生。每到找工作的時候，大家都會爭先恐後得去招聘會擠，到頭來可能有些人花了錢進入會場，卻連和招聘官交談的機會都沒有，很多人投了簡歷都如石沉大海，無聲無息去也。“找到一份適宜的工作實在太難了。”很多應屆畢業生從心底發出這樣的慨歎。x年，據估算全國至少有80萬名畢業生要應對“一畢業，即待業”的窘境。很明顯，我們人才缺口大和大學生就業難構成一個矛盾，當高教供給與社會需求之間出現失調時，便會出現一個“擴招怪圈”：高校擴招――本科畢業生就業難――碩士生、博士生甚至博士後層層擴招――就業矛盾“後推上移”――高一層次畢業生擠壓低一層次的畢業生，層層擠壓，整個社會就業形勢更趨嚴峻――繼續加速擴招。如此構成惡性循環，容易引發教育通脹，由此帶來的畢業生就業矛盾被“後推上移”，隱患將日益凸顯。並且會加劇人才“高消費”現象，大馬拉小車，造成教育資源的嚴重浪費。

2.大學生就業問題出現原因分析：

從調查的數據看出，大學生未來就業形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體此刻大學生的心理狀況、本身的工作本事和學校的就業指導工作不足和社會用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們就這四方面原因進行了分析：

（1）用人單位

用人單位選擇大學畢業生，最主要是看重學生如何“調整就業心態”，而“提高職業素質”、“提高技能”反倒其次；而大學生甚至學校看來，“提高技能”及“提高職業素質”是最主要的，“調整就業心態”並不重要。用人單位認為“德才兼備”是用人的恆久標準，單位對畢業生“品德”的重視程度遠遠比畢業自身的重視程度要高得多。

（2）自身原因

①、畢業生就業觀念存在誤區。一是選地域。在大學生的意識中，大都市

總是意味着機會、高薪和前途，這導致最需要大學生的地方少人問津，而都市的大學生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學畢業生都期望選擇一個地域條件好、待遇優厚、社會地位高的職業。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行，帶來了就業難。

②、畢業生綜合素質缺憾。一是學業不精。有的學生在學校裏只是混，沒有靜下心來學習。二是社交本事欠缺。説話辦事的本事、溝通合作的本事、交際公關的本事欠缺。三是缺乏社會實踐經驗。有的學生很不重視社會實踐，甚至連學校要求的暑期社會實踐都不能認真完成，更談不上學到具體的實踐。

（3）社會原因

①、出口減速。次貸危機引發的金融危機，造成美國經濟和世界經濟的衰退，在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明，在中國經濟外向度較高的情景下，中國外貿出口每波動1個百分點，將影響中國18萬～20萬人的就業。受負面影響較大的主要有紡織服裝、製鞋、玩具、摩托車、傢俱、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業，而這些行業多是勞動密集型行業。

②、從緊的貨幣政策。從20xx年開始實施“從緊的貨幣政策”，意味着企業資金的獲取難度加大，投資受到約束。全國工商聯最新的調查顯示，20xx年一季度全國税收增長33.8%，而私營企業税收增長33%，低於全國整體0.8個百分點。這是自20xx年以來私營企業税收增幅第一次低於全國水平。作為吸納就業的主體，民營企業異常是中小企業經營困難會在很大程度上對就業產生衝擊。

③、企業成本上升。原材料價格及勞動力價格均呈上升趨勢，人民幣升值、出口退税政策調整、兩税合一等政策，也會提高出口型企業的生產成本。《勞動合同法》的實施也在必須程度上提高了企業人工成本。目前來看，受成本上升影響較大的是勞動密集型企業和中小企業，由此對就業產生的消極影響是不容忽視的。

（4）學校原因

①、調查發現一半以上學生對學校的就業指導工作感到不滿意。高校大規模擴招，造成市場“供大於求”。造成目前畢業生就業形勢嚴峻，很多畢業生找不到工作的情景，許多人認為是因為我國高等教育培養的人太多了，過剩了。其實，我國受過高等教育的人口僅佔總人數的5%左右，而發達國家的這個數字已經到達13。所以，我國的人才過剩時相對過剩，並且，社會對畢業生的需求跟不上高等教育擴招的步伐，也為高校畢業生“供大於求”製造了假象。我國的大學生畢業生在大城市、大企業、大公司人才濟濟，人滿為患是過剩了。而一些中小企業，事業單位，偏遠地區，經濟不發達地區則是人才稀疏，人才缺乏。

高等學校的專業設置。層次結構、課程資料、教學水平與社會需求不相適應。在大學生就業市場化的情景下，大學的專業設置和調整卻顯得十分滯後，致使畢業生專業結構與市場供求出現了錯位，從源頭講，這已經成為制約大學生就業的一個重要原因。大學的專業及課程設置滯後於社會的發展是教育的特點，但沒能夠以市場需求為導向進行主觀調動，進一步放大了專業及課程設置的盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成共給結構嚴重失衡。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。而用人單位對應聘者的實際操作本事、適應工作本事提出了越來越高的要求。

3.大學生就業問題對策和提議

（1）學生應努力提升綜合素質

①、注重專業學習。專業強、基礎實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標準。大學期間的專業學習是學生走上工作崗位，實現人生價值的重要基礎，大學生在校期間必須注重加強專業知識的系統學習，苦練內功，提升素質，培養本事，掌握技巧，為順利就業打基礎、創條件、做準備。

②、加強實踐鍛鍊。從進入大學起就要有意識的進行就業規劃，經過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業競爭增加砝碼。要在加強專業學習的基礎上，重視校內和校外的社會活動，這些活動異常是社會兼職能夠引導大學生走向社會，加強實踐學習，熟悉工作流程，豐富社會經驗，拓寬人際關係，是大學生進行本事鍛鍊、施展個人才華的重要舞台。

③、調整就業心態。對於大學生自身來説，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰。“物競天擇，適者生存”，是亙古不變的真理，異常是我國現階段，社會的轉型和轉變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的情景下，要逐步調整自我的心態，適應社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務員當成“救命稻草”（畢竟能如願的只是極少數），樹立“先就業，再擇業”的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會和家庭“減負”，再在工作中磨練自我，尋找機會進行突破。

④、還應在大學時全面關注社會動態，早早做好職業規劃，並不斷朝着這個方向奮鬥。同時在不影響學業的情景下，適當的做些兼職工作，增加對社會的認識和經驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕，不要總湧往發達城市，西部地區更有利於發揮大學生的抱負和才能，並且薪酬待遇普遍高於東部，為西部發展做出貢獻。

（2）單位：切實糾正用人偏見。

①、用人單位一方面要與學校加強互動交流，多瞭解學校裏各專業的特色，還能夠借鑑大學生見習制度的思路，為在校大學生供給寒暑假實習基地，既鍛鍊了學生的實際工作本事，也有助於企業考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續發展，既要使用好人才，也要注重人才的培養和儲備。從我們的調查情景來看，多數學生充滿活力、有闖勁，富有創新精神，並且理論功底紮實，理解新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適當加以培訓，必須能為企業帶來更好更長遠的發展。所以，企業不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經驗，而要有長遠的人才戰略眼光，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現企業與人才的雙贏。

（3）高校提高大學生就業對策

①、應當努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。

②、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯繫經濟社會發展的實際情景，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。

③、建立完善大學生就業服務體系。高校要儘快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能於一體的畢業生就業指導和服務體系。

④、學校應當實行進取的大學生安排就業政策，不僅僅在未來的發展方面，並且在心理調節上頭，減輕大學生的就業焦慮心理。

（4）社會及政府其他對策

應對大學生就業問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進行相應總體性調

整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的確定。政府要經過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納本事，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的職責。

三、結束語

關於大學生就業出現的問題複雜多樣，調查具有侷限性，不能準確反映我國大學生就業問題，所提出的提議只適用於部分人羣，還有許多方面需要改善，需要大家共同努力。

大學生就業調查報告8

大學生就業形勢一直是社會的關注點，可以毫不誇張的説大學生在就業找工作太氾濫了，為了更好地瞭解當前大學生的就業現狀，便於分析新形勢下大學生就業問題及其產生的原因，以應對高等教育擴招之後畢業生面臨的嚴峻的就業形勢，加強和改進大學生就業工作。我們放了發大概500份調查問卷，回收487份，在受調查的學生中男學生佔30.4%，女學生佔69.6%，基本上都是本科生，在問卷調查的設計中，充分考慮了學校、專業的分佈，反映當前大學生就業問題的總體狀況。

一、引言

國務院主持召開國務院會議，研究如何做好今年高校畢業生就業工作，提高高校畢業生就業工作，關乎經濟升級、民生改善和社會穩定。要求採取有效措施，切實保障應屆畢業生就業水平不降低、有提高。

大學生就業形勢一直是社會的關注點，可以毫不誇張的説大學生在就業找工作太氾濫了，為了更好地瞭解當前大學生的就業現狀，便於分析新形勢下大學生就業問題及其產生的原因，以應對高等教育擴招之後畢業生面臨的嚴峻的就業形勢，加強和改進大學生就業工作。

我們放了發大概500份調查問卷，回收487份，在受調查的學生中男學生佔30.4%，女學生佔69.6%，基本上都是本科生，在問卷調查的設計中，充分考慮了學校、專業的分佈，反映當前大學生就業問題的總體狀況。

二、調查形式與結果

1.調查的對象和範圍

本次進行的大學生就業觀調查，主要是利用大學生外出打工機會，調查打工所在地區的大學生的就業形勢，具體涉及到大學生對當前就業形勢、對就業前景的看法、就業方向期望、今後參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。

2.問卷調查的方法

主要是在大學生所在各大工廠發問卷。調查為一對一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發放。最後統一整理，分析。

3.調查的目的

大學生的就業問題成為一個越來越重要的問題。大學生的就業形式勢的調查，更好的讓大學生了解當前的就業形勢及就業趨勢;真實的掌握企業招聘大學生現狀，瞭解企業用人標準，儘快找好自己的地位，讓大學生提高就業危機形勢，為自己的發展做一個新的規劃，儘量避免產生就業盲目性。

三、結果分析

難點一：基層就業“非主流”

在近日舉辦的一些就業雙選會、招聘會上，城市就業崗位競爭激烈，但是一旦涉及“基層鍛鍊”“基層服務”等字眼的崗位都少人問津，儘管各方面待遇和優惠條件與城市基本無異，但急需人才的基層醫療單位、基層事業單位等常常出現招不到人的情況。

儘管我國近年來逐步加強基層就業引導，但鼓勵政策、待遇保障等對於求職者來説都缺乏足夠的吸引力，並且還存在着發展機會受限、工作環境差等問題，導致基層就業“看上去很美”，實際並非求職者的主流選擇，基層就業未能起到緩解一線、二線城市就業壓力的作用。

難點二：“專業”冰火兩重天

近日，“最賺錢的十大專業”“就業前景的十大專業”“薪資最低的十大專業”等榜單引發了一場關於就讀專業與就業之間的討論，一些就業率低、競爭力不強、缺乏特色的專業讓畢業生直呼“坑爹”。某研究機構發佈的“20xx年度就業前景最不看好的本科專業”中，動畫、生物工程等曾經令人趨之若鶩的“好專業”赫然在列。

近年來，教育主管部門根據就業率等指標統計對一些專業亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響，不能根據市場需求及時做出富有預見性的調整，導致部分專業人才供過於求，陷入“滯漲”。就今年的就業情況來看，高校專業建設跟不上市場的情況依然沒有得到緩解。忽視市場需求閉門造車，只能加劇專業發展的危險性，“熱門”變“冷門”，導致畢業生的切身利益受到損害。

過去大學生國家統一分配，跟公務員似的，好壞給你安排個工作，不管對口不對口，喜歡不喜歡，對於單位也一樣，不管新分配來的大學生是不是有能力有素質都要接收。其中有些還是不錯的，像醫生、老師等，工作不錯，基本能對上口。

過去大學不好考，含金量很高，當時的中專都比現在的大專難考。能考上的水平都不太低，尤其是機械電等理工類的大學生，水平還是相當高的，很多都成了企業的中堅力量。

過去人們知識水平低，企業對人才需求門檻較低，所以大學生就業優勢十分明顯。例如，過去企業基本是人工操作，技術含量低，要求也相對低，大學生就業機會也大大增加。

近年來，中國高校畢業生數量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業形勢，加上金融危機的影響，畢業生的就業受到前所未有的挑戰，大學生在畢業後能否順利就業，已成為全社會普遍關注的熱點問題。曾幾何時，被譽為“天之驕子”的大學生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，如今就業前途卻不容樂觀。

1.經濟原因

金融危機直接影響行業就業，並可能引發更大規模的就業衝擊。因美國次貸危機而引發的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產，引發了金融行業的裁員風潮。金融危機滲透到實體經濟領域，會對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。

就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業性的衝擊不可避免。此外，與國際貿易相關的行業就業會受到最為明顯的衝擊。如果這個過程繼續影響到經濟增長，這對就業增形勢將是一個非常不利的信息。

2.社會原因

在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在着“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟樑和骨幹是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。

此外，大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理xx底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱;對於大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統的職業指導與服務規劃。

3.政府方面

政府要發揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經濟的，行政的，法律的手段進行調節。

首先實現經濟穩定發展，提高經濟增長的就業含量;

其次面向社會經濟發展需要，進一步深化高等教育改革，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識;

第三，積極拓寬就業渠道鼓勵大學生自主創業，縮小自主創業制度的門檻。

最後，完善高校畢業生就業服務體系，發揮市場服務功能改善就業評估體系和加強高校畢業生的就業指導。

4.社會方面

企業應提供儘可能多的就業崗位，在保證企業利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業領導人應該設身處地的為大學生們着想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業生就業工作擺在更加突出的位置，以更積極的態度，更有力的措施，更紮實的行動做好就業工作。

5.大學生方面

首先，強化擇業的競爭意識，在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢於通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現實，轉變觀念，做好參加競爭的準備。

其次，要學會正確對待挫折，在求職擇業中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持着自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛鍊意志、增強能力的好機會。遇到挫折後應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機會。

大學畢業生要充分利用整個社會營造的就業市場，按市場規律辦事，把個人融入其中。也就是説，面對就業形勢和就業市場，大學畢業生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度，樹立市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

6.畢業生所應具備的素質

對於就業市場供求的雙方，只有瞭解了需方企業所需要的是什麼，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競爭力，因而我們必須知道畢業生具備什麼樣的素質或技能才能為企業所青睞。為了讓這部分更具有説服力，特別邀請到了xx王先生為我們解答關於這方面企業的態度。

問：你認為“人才”的概念應該如何介定?

答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的，人才的概念太大，其實所謂的人才應該是不同的人在不同崗位上所發揮的作用及所展現的潛力、動力。我個人認為人才即把應該做的做好同時發揮自己的所長，向其它方向延伸。一般人才應具有的能力為專業知識、發展眼光、動作能力，指揮能力、協調能力、社會能力及其它各方面的相對具有的理解能力。

問：貴公司中，招聘應屆畢業生的數量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?

答：不多，如果要招聘應屆畢業生我首先會考慮他的專業是否對口再次是看他們的溝通、演講水平。因為專業只是代表他們以前的學習好壞，溝通、演講基本一個人的可塑性。還會注意一些人接物的細節問題，細節能代表一定的素養及個人的觀察性、能動性。

問：您認為當代大學生應具備那些素質?其中您認為最重要的是哪一點?

答：當代大學生普遍較浮躁。我認為當代大學生應具備以下素質：

①所學專業性知識;

②與人溝通、交流、協調的能力;

③吃苦耐勞的精神;

④知識面要廣，專業性要強;

⑤良好的個人養成習慣;

⑥良好的動手、動腦能力，學以致用;

⑦良好的心理承受能力及心態的調整能力;

我認為較全面發展比較好，當然不是十全十美，只是全面的人協調力較強。

7.大學生應採取的對策與態度

在解決問題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們能去改變和做到的，先xx好內功才能在應對競爭時佔據主動地位置，面對這樣嚴峻的就業形勢與激烈的競爭環境，我們需要在態度上和行為上做出一定的改變。

(一)接受客觀現實，調整就業期望值

其實中高等級的職位需求是較少的，而較低等級的職位需求是巨大的，但是，許多大學生對“市場”殘酷的一面認識不足，對就業市場的客觀實際瞭解不夠，只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中，這就導致了就業市場上許多大學生找不到工作的同時，仍然有大量的職位空缺的現狀。我們説，與其不停地成天怨天尤人，浪費了時間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現實，徹底打破以往的美好想象，腳踏實地地尋求解決問題的好辦法。這就要求我們調整就業的期望值。

(二)充分認識職業價值，樹立合理的職業價值觀

當下，很多大學生在選擇就業時所考慮的因素不外乎經濟收入、工作條件、地點等因素，其實不然，我們選擇時也要考慮到職業對自我一生髮展的影響與作用，應看重職業是否有發展的潛力，能否幫助實現自我價值。對於那些雖然現在工作條件不怎麼樣，但發展空間大，能讓自己充分發揮作用的單位要優先考慮;對於那些現在經濟發展水平不太高，但發展潛力大，創業機會多的工作地點也要重視。

(三)xx內功，直面競爭

除了面對就業有一個正確的態度外，能力是面對競爭脱穎而出的更為關鍵的決定因素。xx好內功，才擁有談判的籌碼。在大學期間，我們大學生就應該樹立一個明確的方向，這個方向應細緻到具體的行業與職位，之後再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質，並通過大學的學習不斷往這個方向靠攏、深化，讓自己具備這些方面的技能，當我們在畢業應聘的時候，哪怕面對着激烈的競爭，xx過內功的我們會贏在起跑線上。

(四)鼓起勇氣適度自主創業

我國教育局常常鼓勵有條件的畢業生選擇自主創業，這能夠紓解就業的壓力，也為畢業生通往成功提供了新的道路，但是，由於我國高等教育模式存在一定侷限性，在大學期間沒有為生存做好必要準備，導致很多學生放不開手腳，特別是自主能力和實踐創新能力普遍不強，而創業者恰恰除了應該具備一般的知識結構、思想品質和心理素質外，還應具備積極主動的心態和強烈的創業精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導致了只有極少數的大學生在有條件的情況下選擇創業，而許多人錯失了機會。並不是説鼓勵所有人去自主創業，只是在有條件的情況下，應該正視這方面的選擇。

大學生的就業問題從大的方向上説，這關乎社會的穩定與國家的發展;從小的方面説，它關乎着我們的切身利益，也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題，因而全社會需要不斷地探討和關注這個問題，併為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹立正確的態度和培養自我內在的素質，為不久後迎接激烈的競爭做好準備。

大學生就業調查報告9

人力資源專家劉婷霞表示，有競爭力的薪酬已成為企業搶奪人才的重要砝碼，其實從登上top50榜首的中國移動身上可以看出，學生更多是從薪酬福利與品牌實力兩個方面考慮是否加入企業。在cpi一路看漲的今天，薪酬待遇更是為初涉社會，自食其力的大學生就業人羣所看重。同時，企業知名度及工作環境兩項指標比例的躍升，意味着大學生越來越關注環境和職業健康，對工作的滿意度和愉悦感有了更高要求。

不管是家長還是學生本身，大學畢業後，都希望能進入有一定知名度、規模的企業，畢竟是人生的第一份工作，是從學校邁向社會的第一步。對於大學生們來説，跨國公司吸引人的地方主要有：規範的用人機制、明快的辦事作風和先進的管理理念和方法。另外，它們的“品牌效應”也頗為吸引人。但在現實的就業形勢面前，讓許多大學生不得不考慮，向左還是向右？

從第六屆大學生僱主調查結果也可以看出，本土企業日益受到大學生青睞。繼XX年top50強榜單本土企業與外資企業平分秋色之後，XX年本土企業的上榜數量明顯增加，以28席首次超越了外資企業，佔據了過半比例。同時，國有企業的青睞程度也普遍提升，在上榜的50強企業中，國有企業的數量大大提高，有接近1／4的學生入職首選國有企業，國家電網、三一重工、中國人民銀行、中國建設銀行等都是新上榜的國有企業。而選擇“中外合營”與“外商獨資”企業的比例則有所下降。從行業分佈看，汽車、房地產、金融、能源化工關注度增加，但對計算機、互聯網的熱情有所回落，甚至在大學生偏愛行業排行榜中跌出了前十位。

張廷文認為，在就業環境日趨嚴峻的情況下，國有企業穩定的僱傭關係、較好的福利保障制度等優勢突出，而且隨着國有企業市場化水平的提升，改制和重組的深化，特別是國有企業創造利潤能力的提升，帶來了員工薪酬水平和發展空間的整體改善。品牌競爭力穩步上升，大學生對國有企業的一些偏見正在消失。

改革開放的三十年，是中國經濟快速發展的三十年，也是民營企業飛速發展的三十年。截止到XX年，民營企業就業已經佔到全國就業的75％，對國家的税收貢獻已經達到55％。民營企業其發展速度遠遠超過國企和外資企業，很多民營企業用十年走過了跨國公司和國有企業五十年的道路和歷程。從最近的地震捐款事件，也能體現民族企業具備的強烈社會責任感，然而具有成長潛力的民營企業面臨的挑戰就是人力資本的不足。隨着經濟全球化的加速，大量本土企業國際化，人才的國際化程度也在快速地提升。加入這樣的民營企業實質上是低成本進入國際人才市場的一個捷徑。這也成為吸引大學生的最主要因素之一。

外資企業雖然仍高居榜首，但其吸引力已大不如從前。這一調查結果也向外資企業發出一個信號：必須提供更有競爭力的人才政策，否則將面臨中國國有企業和民營企業對人才的分流。

大學生就業調查報告10

大學畢業生就業難原因分析

(一)大學畢業生人數逐年增加，面臨新增勞動力就業、農村勞動力轉移和下崗失業人員再就業局面，大學生就業難與社會整體就業環境有關。目前全國各類高等學校共有20xx餘所，在校學生約2100萬。據教育部門的統計，現今大學畢業生在離校前後的就業率大約為70%左右。今年要求職的大學畢業生總量在600萬人左右，還沒有計算曆年累計下來未就業學生人數。同時，我國經濟體制改革和經濟結構調整過程中富餘人員下崗分流，機關事業單位機構改革，人員精簡，農村剩餘勞動力向城市和非農產業轉移等等，都使大學生面臨一個不寬鬆的勞動力市場，進而造成大學生就業形勢十分嚴峻。

(二)一些畢業生就業觀念存在偏差，盲目擇業現象嚴重。

(三)畢業生就業整體結構性矛質突出。

(四)解決實際問題能力不強，限制了部分畢業生的就業。一些高校在教學管理及實習環節上仍存在諸多不盡人意之處，加之學生自身存在的一些問題，造成部分畢業生掌握的知識仍然停留在書本上，解決實際問題的能力不強。

(五)高校教育體制改革步伐緩慢，學科專業結構和人才培養模式不夠合理。不少高校缺乏科學的人才需求預測和規劃，盲目追逐熱門專業，導致專業趨同現象嚴重，使得專業人才的產出和崗位需求不成比例，人才供給嚴重大於需求。在人才培養中仍存在重知識灌輸，輕能力培養現象，使大學畢業生缺乏工作經驗、實際操作能力和創新精神。解決當前大學生就業問題的對策

１．加強就業指導，培養滿足社會需要的高素質人才

學校加強對大學生的就業指導，積極創造條件，有針對性的開展第二課活動，加強就業實踐環節。比如開展“模擬求職演練”、舉辦“挑戰杯”科技競賽、營銷大賽等活動。調整專業設置，根據師資力量，從實際出發，開設實用性較強、社會市場需求量較大的熱門專業。使培養的畢業生具有紮實的專業基本知識，具有巨大的發展潛力，能夠在各個領域中展露頭角，成為滿足社會需要的應用型、複合型高素質人才。

２．轉變就業觀念，培養大學生樹立新型就業觀

教育大學生認清就業形勢，樹立新型的就業觀念。讓他們認識社會、瞭解國情，認清當前的就業形勢。加強就業觀教育，轉變就業觀念，讓大學生破除到國企、事業單位端“鐵飯碗”的傳統就業觀念。

教育畢業生要客觀的面對現實，全面的認識和了解自己，對所學專業以及未來的職業，進行科學定位。組織召開畢業生就業、創業動員大會，舉辦往屆優秀畢業生回校給畢業生做就業、創業報告，談經驗、講體會，以及組織大學生積極參加“服務西部”計劃等活動。以轉變畢業生傳統的就業思想，幫助其樹立“先就業、再創業、再發展”的新型就業理念。

３．拓展就業渠道，廣開門路促就業

各高校積極與企業聯繫，傾聽企業對學生的意見，採納他們對專業設置、培養目標的合理化建議。建立社會實踐基地，讓即將畢業的大學生到基地參加實訓，在實踐中成長自我、提高就業能力。把就業與實習結合起來，在實習中實現就業。學校積極和用人單位聯繫，每年到各地瞭解往屆畢業生的學習、生活、工作狀態，做好畢業生的就業回訪，掌握最新就業動態。舉辦大型校園招聘會，邀請多企業來校園招聘，為大學生提供更廣闊的就業平台等。

大學生就業，關係到高等教育的可持續發展，關係到社會的和諧穩定，關係到千家萬户的興旺發達。高校應積極採取有效措施，從專業設置、就業指導、校企合作等方面，全方位、多渠道促進大學生就業、創業。

大學生就業調查報告11

一、中國經濟走勢

1.當今中國經濟發展面臨四種壓力影響:

第一種影響：受到歐美經濟放緩影響。

第二種影響：中國經濟發展或到了拐點。

第三種影響：人口紅利率的下降。

大部分用人單位一改印象中非名牌、高學歷畢業生不用的狀況，現在更重視學生的綜合素質和專業素質的培養。

第四種影響：多年來結構性矛盾的充分暴露。

社會對大學生就業問題的看法也是參差不齊。20xx年發生的金融危機無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。

2.中國今明兩年經濟增長預期 亞洲開發銀行(ADB)20xx年10月2日公佈20xx和20xx年最新經濟展望報告，中國今明兩年經濟增速料分別為7.6%和7.4%，據有關統計數據，中國GDP增長估計7.5%，保8難以持續。

3.中國的經濟增長的動力源分析 近年中國的經濟增長的動力來源於消費、投資和出口(俗稱“三駕馬車”)。

【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨着政府在消除就業歧視和實現平等就業方面政策導向性的增強，性別差異在大學生求職過程中的影響儘管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現象的原因還和女大學生比例增加有關。

A、20xx年，消費對經濟的拉動為38.6%，投資對經濟的拉動為37.7%，出口對經濟的拉動為23.7%。

B、20xx年，消費對經濟的拉動為37.3%，投資對經濟的拉動為54.8%，出口對經濟的拉動為7.9%。

　　二、歐美主權債務危機對我國經濟的影響

首先，受歐美經濟低迷影響，世界經濟復甦的步伐將放緩。其次，內外環境的變化，使得20xx年中國經濟增速放緩成為大概率事件。

現階段，中國的經濟面臨通貨膨脹壓力、財政債務和生態環境惡化等多種壓力，使得政府下決心調整和優化經濟結構，不再以GDP增速考核地方政府官員等措施。未來中國經濟發展的減速是大概率事件。

三、世界經濟低迷對我國就業的影響

前言： 中國改革開放的30年也是中國經濟飛速發展的30年，在這期間大學生的數量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”!到底是什麼原因導致這種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業，充分發揮自己的優勢呢?帶着這一問題和思考，同時完成老師佈置的任務我們進行了這一次調查並進行了準確統計和深入分析：

中國受歐美經濟持續低迷、國內經濟轉型的影響，20xx年預計我國經濟增長速度繼續回落，出口增長乏力，致使大量的企業減員或倒閉，加上高校畢業生人數不斷攀升，就業形勢更加嚴峻。 據有關統計，中國GDP每下降一個百分點,將會減少就業崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業。

四、近幾年大學生就業形勢

1、“十二五”期間的就業形勢 人社部部長尹蔚民依然用了“嚴峻”二字。“一方面，就業總量壓力依然很大，勞動力供大於求的格局並未改變。”

2、近兩年我國大學生的就業狀況 20xx年人社部和教育部組織開展了高校畢業生就業工作大調研。調研顯示，近兩年絕大多數高校畢業生是在中小企業就業，去中西部就業的畢業生比重逐步提高。 從學歷上看，研究生初次就業率最高，本科初次就業率略低，高職高專初次就業率最低。從專業看，工科畢業生就業率較高，理科和文史哲類畢業生就業率較低。從畢業院校看，重點大學就業率較高，普通本科和獨立學院就業率較低。 值得關注的是，已就業者中，部分畢業生流動性較高。

3、當前大學生就業的心理 一些高校畢業生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不願意到二三線城市和基層就業。多數高校畢業生仍然希望在機關事業單位和國有企業就業，希望在經濟發達地區和大中城市生活和就業，到中西部地區、城鄉基層、中小企業就業的積極性不高。

4、大學生扎堆大城市

一是我國區域之間經濟社會發展不平衡，且短時間之內難以改變。經濟越發達的地方就業機會也越多，發展空間越大，導致高校畢業生傾向於在城市、在高收入行業求職就業。

二是制度上存在障礙。現行高校畢業生就業制度、户籍制度、幹部人事制度與市場就業機制還不完全適應。以幹部身份和户籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統籌管理不協調，導致就業機會不均等，就業政策不平衡，畢業生在地區之間、企業與機關事業之間流動仍然存在障礙，畢業生身份轉換困難，就業渠道不暢通，進一步加劇了結構性矛盾。

三是中小企業和非公有制企業需要大量畢業生，但工資待遇相對較低、發展空間較小，部分企業用工不規範，對畢業生吸引力有限;基層教育、醫療、農技等部門急需人才，但由於編制限制等原因，吸納畢業生能力有限。

5、大學生就業難的原因

一我國中小企業太少，就業容量不大。

二專門人才素質未達標，造成崗位難得其人。

三人才供求信息不暢，造成職位浪費。

四結構失衡是就業難的主要因素

A、時間結構 大學畢業生供給增長的速度遠高於經濟增長。

B、區域結構 由於我國經濟發展的地區間與城鄉間差異，經濟欠發達地區特別是西部地區很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內，地區性的有效需求不足的局面都將難以改變。

綜上情況所述，給20xx年大學生畢業生提出以下建議：

1、關於職業生涯規劃：

現在職業規劃當中，很多時候會對學生有一種誤導，就是給學生們過早的制定了一個職業點，比如根據你的個性、特徵等來評定你就適合做什麼，過早的給學生定了一個框框，告訴學生就這個職業最適合他，這就對學生造成了束縛。其實我們的學生不明白，人的這種個性的東西是不斷的變化的，比如講我的興趣、我的能力，甚至我的價值取向，它是隨着外部的環境的變化和自己的學習，自己的體會，是在不斷調整的。

2.轉變觀念是實現順利就業的關鍵：

此外，就業難還有一些其他方面的原因。例如，人事户籍制度改革的滯後，制約了人力資源的充分流動。雖然這種現象隨着人事代理等中介服務措施的出現得到了一定緩解，但是距離由畢業生就業障礙轉變為就業動力還有不小差距。

大學生應該根據自己的個性、能力、作出個性化的職業選擇，不把求職的目光盯在傳統的“集中”的區域、行業、單位，拓寬求職的視野。 改變“短期求職”為“較長期求職”在選擇工作時，大學生不能太理想化，一個人可能要經過3至4次的選擇，才能找到自己喜歡的工作，所以對第一份工作不要太挑剔了。

大學生就業調查報告12

當代大學生面臨着相當嚴峻的就業形勢，這場經濟危機不僅影響了世界各國的經濟，還導致即將走向工作崗位的各校大學生帶來了相當大的影響，面對危機我們應該何去何從呢？全國大學擴招後，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能走向越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形勢有很大關係，另一方面和中國經濟結構體制和教育改革落後有關，更和當今大學生的就業觀滯後有關，針對這一社會現象進行各方面的調查，問題涉及大學生就業期望，就業素質的自我評價，高校就業指導工作，擇業與就業的影響等方面，旨在對大學生就業期望與實際就業的相關問題進行實證研究，為高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據調查結果呈現出以下幾個問題。一多數學生對於務實有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位，工作區域等方面。1就業方向：先就業後擇業成為第一選擇，大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是：先就業後擇業，先擇業後就業，繼續深造，它們分別為41.76%，28.57%，27.84%，調查顯示，在面對就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟，在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是繼續深造，這選項佔，有過四分之一的學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且愈演愈烈。究其原因：一是經濟知識時代的影響和人才素質要求的提高；二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層人才；三是心理素質，有的大學生是為了緩解就業壓力，迴避即時就業問題等因素，這一現象值得認真分析研究，其利弊何在？其利在於緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反應出大學生心理素質的方面欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了迴避的方式，職業期望趨於非風險化。這種現象還可以從學生對就業前景持有不容客觀的評價，這裏除了客觀因素外，更多的是學生的心理素質問題，由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導室必要的。

二就業取向：就業地區首選經濟發達地區，調查結果表明，學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區佔66.5%。這説明兩個問題，一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供在學習提高的機會，這與學生的自我發展，自我實現的需要時密切相關的。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化的選擇方位較之其他地區多，這也成為就業者選擇的原因。

三價值取向：記者在走訪的過程中瞭解到，各單位的薪資基本保持在相對穩定的水平，只有少部分單位存在降薪的現象。大多數企業負責招聘的人員都表示，崗位薪資不可能高於招聘薪酬，但會基本保持原有水平。這種情況下，大部分求職者應對人力資源市場和薪酬採取主動迎合態度，針對現階段形式自身作出相應調整。

我們大學生的擇業觀正在發生變化，他們變的冷靜理智，據國家工商總局統計，年我國的中小企業已經達到100萬家，佔全部企業的99%，中小企業和民營企業也是我們大學生的主力軍，其企業具有更多的創新和更新能力，我國加入wto後對大學生求職擇業帶來了更多的機會。

四大學生應加強就業工作的對策

（一）堅持理想教育確定正確的職業理想，道德修養在掌握的所學專業要求的各項准予技能重點培養學生適應心環境和動手創造的能力。

（二）緊跟時代步伐，更新大學生就業觀念，目前的社會強調的是以創業帶動就業，勇於挑戰，不怕失敗，隨着改革開放農村經濟有了突飛猛進的發展也創造了大量的就業機會。

只要我們大學生都有積極的心態，正視社會適應社會，你就會越來越尊重知識，尊重人才，社會將會盡可能的為大學生求職擇業提供合適的環境，大學生得以施展自己的才華。所以大學生本身應對就業只是有一定的瞭解，才能使自己在今後的就業中有立足之地。

當今大學生就業觀調查報告

隨着我國高校的連年擴招，每年大學生畢業人數也愈來愈多，大學生就業難這一問題已成為我國社會普遍關心和有待解決的問題。年是高校擴招後本科畢業生的第一年，畢業人數比上一年增加了44.6%；年畢業生280萬人，比上一年增長32.1%；年畢業生達到了338萬人；而年年全國普通高校畢業生達到五百多萬人，畢業生人數再創新高。因此大學生就業正面臨着嚴峻的考驗。而大學生就業作為大學生人生一個重要的關口，初次就業和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關係到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務必要慎重。

作為一名即將走入畢業的大學生，我認識到這一嚴重的問題後，決定親自進入這一市場進行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關人員去人才市場進行招聘，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業形勢有了一定的瞭解，這必定會對我明年的就業有所幫助。以下便是我總結出來的對目前大學生就業觀的分析。

首先，大學生在擇業時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學生選擇企業最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不幹”，這曾經是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數。如今，大學生的就業壓力一年比一年大，大學生就業的工資底線也越來越低，隨着大學畢業生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今後發展的一個過度口，積存經驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外，工作環境、企業聲譽與企業文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、户口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。

大學生對於選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來，最重要的工作意義是自我實現，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。有很多大學生對“專業對口”的看法是，找工作儘量專業對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專業並不重要，只要工作合適就行”，也就是説有大半的人並不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為“應該專業對口，在工作中發展自己的專業知識”的人只有少數。經常在那裏聽到正在找工作的大學生説，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養活自己。

然而，有很多企業在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業認為目前有很多大學生就業眼高手低，或者嫌工資低。很多學生着重選擇國有企業、大中型企業、外資企業，而相對一些中小型企業情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱着學經驗的態度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發展不長，對他們公司的長久發展不利。這也是個非常現實的觀點，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。

此外，大部分人都熱衷於名牌企業或者外企，認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業也很有發展潛力，不一定要侷限於所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利於我國的經濟發展。

以上是我總結出的幾點經驗，相信對我明年的求職應聘會有很大的幫助！

大學生就業調查報告13

兼職，似乎已經成為大學生活的一部分。針對當前大學生大部分都有兼職的經歷，我利用五一長假開展了一次主題為“關於大學生兼職狀況”的社會調查。

本次調查問卷主要針對以下幾點進行了不同角度的調查：

1、調查同學們對待兼職的態度，這是決定因素。

2、針對已經從事過兼職的同學，調查他們從事工作的目的，在於其收穫進進行對比，看看兼職是否對他們有益。

3、在兼職過程中，同學們由於缺乏社會經驗等因素將會遇到那些問題，他們是否有勇氣面對，將採取什麼方法應對？這是對同學們心理素質的檢測。同時，學校是否該幫助？

4、調查家長對同學們從事兼職的態度，這對同學們是否從事兼職工作也有很大影響。

5、作為當代大學生，大家都具有各種各樣的特長及不同的性格，這將直接導致從事兼職工作的種類不同及尋找兼職的途徑不同。

6、在大學期間，我們的主要任務是學習，同學們是否能處理好學習與兼職的關係？

調查結果發現：

看待兼職的態度

1、有無必要兼職

從性別來看，分別有47.8%的男生，62.3%的女生認為大學生兼職非常必要。而認為大學生沒有必要兼職的均佔0%。其餘的認為可有可無。

從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有31.9%,38.5%,65.8%的同學認為大學生兼職非常有必要，其餘的同學認為可有可無。

2、是否從事過兼職

從性別來看，分別有15.2%的男生,19.6%的女生經常作兼職，65.5%的男生，79.5%的女生偶爾作兼職，10.8%的男生，7.5%的女生從未做過兼職。

尋找兼職的途徑

從性別來看，分別有71%男生，78%的女生自己或通過廣告找兼職，18%的男生，12%的女生通過熟人尋找兼職，11%的男生，10%的女生通過中介機構找兼職。與此同時，各年級差異性不大，基本與總體情況相符。調查還發現，85%的同學認為學校有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課餘生活並確保兼職的安全。

從事兼職的類型及範圍

從性別來看，分別有74.2%的男生，41.6%的女生作過家教。分別有16.7%的男生，74.5%的女生做過促銷，分別有21.4%的男生，12.4%的女生髮過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。

從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有21%，75%，85%的同學作過家教，分別有18%,28%,36%的人做過促銷，分別有19%,24%,22%的同學發過傳單。總體來説，同學們兼職的種類比較單一，而且，性別差異很大。經分析，原因有二：一方面，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作；另一方面，社會經驗少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。

從事兼職與學習的關係

無論從性別還是年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的影響引人而異，只要注意調整，協調，就能夠二者堅固。還有一少部分人説不清楚而者是否會有影響。

從事兼職的目的與收穫

從性別來看，分別有48%的男生，39%的女生認為兼職可以掙到一筆完全屬於自己的錢，頗有成就感；分別有42.3%男生，68.8%的女生認為兼職可以積累社會經驗，為以後的工作奠定基礎；分別有11.2%的男生，2.5%的女生認為兼職可以擴寬交際面。總而言之，絕大部分同學的監視畝的比較明確，認為兼職的收穫主要是賺錢和積累社會經驗。

兼職過程中遇到的困難及應對方式

不論從性別還是年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到困難，只有極少數同學很少遇到困難。所遇到的困難中，基本不包括性別歧視，有部分同學認為是因為自身能力不佳，也有一部分同學認為是由於用人單位過於刁鑽。遇到困難時，80%的同學積極想辦法解決，10%的同學忍氣吞聲，自認倒黴；還有極少數同學不知所措。

家長對兼職的態度

總體來説，50%左右家長基本同意子女從事兼職，主要出於安全考慮；25%的家長完全同意子女從事兼職，並予以鼓勵；20%的家長不同意子女從事兼職，並認為應以學習為主；還有極少數家長完全不同意孩子從事兼職。

兼職所得收入的用途

49%的同學講兼職作為生活費，以減輕家庭經濟負擔；41%的.同學講起最為額外的零花錢；6%的同學將其作為戀愛開支；其餘5%的同學講起積累，作為長久投資。

其實，不難看出，在大學生兼職過程中，反映出的一些列問題，還是值得我們去予以關注的。

1、社會支持大學生兼職主要有下面的兩個原因：首先是兼職有利於大學生更好的瞭解社會，鍛鍊能力，把課堂知識用到實踐中，有利於學生成長成才；其次才是鼓勵學生通過兼職獲取報酬，緩解經濟困難。但在調查中，考慮經濟因素的同學卻佔了大多數。由此可見，目前的大學生兼職狀況與社會期望的幫助提高大學生創新實踐能力的初衷相差甚遠。

2、大學是所以為大學，最重要的一點就是大學的深厚的文化積澱。而科學合理的參與社會實踐對增強學習氛圍時有所助益的，只是我們還沒有講起提高到那個層次。在對兼職形式的選擇上，多數同學選擇了家教，這對師範類的學生，當然是很好的鍛鍊機會。然而，要找到羽自己專業對口的家教也非易事，於是，“勉為其難”便可想而知。此外，在合理安排兼職與學習上似乎存在社更大的衝突。大部分同學只能勉強協調。

3、大學生長期生活在象牙塔中，涉世不深，閲歷不夠，相對單純，容易上當受騙。因才如何讓大學生在兼職的過程中更好的融入社會是一個需要解決的問題。

瞭解了大學生的兼職狀況及存在的問題後，我們大學生就應該努力更正兼職觀念，樹立正確的兼職觀。兼職不只是為了報酬，更重要的是鍛鍊能力，實踐所學知識。“錢”程不是兼職的最終目的，真正的深層意義是“前”程。另外，兼職要量力而行，適可而止。凡事皆有度，簡直也不例外。應該以學業為主，切忌盲目。找好學習與兼職的平衡點，敢於嘗試科技含量高地兼職，多嘗試能鍛鍊能力，實踐知識得兼職。

其實，我們還應該注意的是學校的作用。現在的學校還有很多不如人意的地方值得我們去思考。

我覺得學校應該做好以下幾個方面：

1、引導學生樹立正確的兼職觀，從很次更高意義更深得兼職。從個人層面看，正確的兼職觀有助於樹立正確的就業觀；從社會層面看，社會需要的是專業知識過硬，心理素質國強的優秀人才，正確的兼職觀也紅的重要一個方面。

2、拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源，開拓校園市場。

3、完善對學生的利益保障措施，加強學生對社會的認識。有些同學建議建立相關的校園兼職網站，以方便大學生更好的從事兼職工作，我覺得是很有必要的。

4、開發兼職市場，讓社會更好的瞭解大學生得兼職狀況。社會用人單位大多隻是青睞學生廉價勞動力，很少關心學生的專業知識。因此，學校應該儘快完善兼職制度，讓社會更好的與學生配合，為學生建立好這層觀及的紐帶。

豐富多彩的大學生社會生活給我們帶來了無限的激情，滿腔的熱情，正重要的是兼職經歷。希望同學們在以後得兼職生活中，能夠更好的發揮主人意識，在獲得報酬的同時，得到更好的鍛鍊，為以後的就業打下基礎。

大學生就業調查報告14

調研背景：雖然高校畢業生就業壓力大的問題一直存在，但只有今年，這個問題成為需要中央領導重點解決的問題。的確，全球金融風暴的愈演愈烈已經是超過半數的企業蒙受損失，畢業生就業的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學生解決以後的就業問題，現對應屆畢業生的就業情況進行調查和分析調研思路：參考已有的“大學生就業情況調研”，我們決定從以下幾個方面對我院應屆畢業生進行分析：

1、畢業生設定的目標或願景

1>對未來的設計或願景，見第2、19、14、25題

2>就業前的準備情況，見第5題

3>與是否專業對口，見第7題

4>地域意願，見第10、11題

5>對用人單位的意願，見第16、17、20題

2、畢業生對就業信息的獲取（包括獲取方式和程度兩方面），見第8、9題

3、畢業生對就業以及外部環境的認知，見第3、6題

4、應屆畢業生就業實際情況，見第4、15題

5、應屆生的反思、經驗（含要求學校校，見第21、22題；要求自己，見第23、24、26、12、13題）

通過對以上五大方面共25道問題的調查，我們希望分析出我院畢業生對就業的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什麼樣的工作來幫助畢業生應對就業問題。

調查分析：

一、熱能專業

1、畢業生設定的目標或願景

1>對未來的設計或願景：畢業生未來選擇的大體方向是考研、就業兩個，共佔72%，其中選擇就業的佔51%。特別注意到有9%的同學選擇了自主創業，11%的同學選擇出國留學。對於選擇考研的理由，多數人是因為研究生畢業能獲得更高的收入、學術深造。擇業觀念方面，82%的同學選擇先就業再擇業、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學堅決不接受最差的機會。

2>就業前的準備情況：有13%的同學有明確的職業生涯規劃，其餘都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。

3>與是否專業對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標，對於專業對口性不很關心。

4>地域意願：北京、天津、上海是同學們的首選，其餘依次為東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。對於地域的選擇，同學們的首選標準是工作待遇和發展機會要大。

5>對用人單位的意願：性質方面，國有企業、事業單位是同學們的首選，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創業。對於首份工資75%同學選擇1500--3000，沒有人選擇800--1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對於我校就業政策很瞭解的人佔15%，不關心的佔5%；就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇並且方式很多樣，其中通過學校就業網站和網上信息獲取信息的人最多，各佔17%，其它方式如輔導員老師通知、、學校就業網站、就業市場招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%。

5、應屆生的反思、經驗：對學校，25%的同學需要職業生涯規劃輔導，30%的同學需要區域與行業發展形勢報告，只有28%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認為學校的就業指導工作意義不大；對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分佈很平均，其中最主要的素質是交流表達能力、改革創新能力、解決實際問題能力。對於想要自主創業的同學，四成認為需要資金36%認為需要能力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為就業人數太多、金融風暴、實踐經驗少。

二、環境專業

1、畢業生設定的目標或願景

1>對未來的設計或願景：有七成同學選擇就業，擇業觀念方面，69%的同學選擇先就業再擇業，沒有人願意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環境。25題中，八成的同學可以接受最差的機會。

2>就業前的準備情況：有21%的同學有明確的職業生涯規劃

3>與是否專業對口方面：選擇各個方面的同學人數很平均。

4>地域意願：北京、天津、上海是同學們的首選，高達61%，其餘依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人願意回到生源地。對於地域的選擇，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。

5>對用人單位的意願：性質方面，國有企業、民樣大型企業是同學們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學們看好。對於首份工資六成同學選擇1500--XX，沒有人選擇800--1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對於我校就業政策很瞭解的人佔17%，不關心的佔11%，瞭解比較少的共有74%；就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇並且方式很多樣，其中通過網上相關信息獲取信息的人最多，佔19%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、學員就業網站等都有人選擇，但人數不多，平均在15%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：72%的同學認為當前就業形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位

5、應屆生的反思、經驗：對學校，五成的同學需要區域與行業發展形勢報告，有32%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學認為學校的就業指導工作意義不大；對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分佈很平均，其中最主要的素質是信息收集、彙總、分析、處理能力，解決實際問題能力和自我學習提高能力。對於想要自主創業的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為在校參加技術鍛鍊機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經驗少。

一、建環專業

1、畢業生設定的目標或願景

1>對未來的設計或願景：畢業生未來選擇的大體方向是考研、就業兩個，共佔78%，其中選擇就業的要略高一些。特別注意到有10%的同學選擇了自主創業。共有43人選擇考研，對於選擇考研的理由，多數人是因為緩解就業壓力、學術深造。擇業觀念方面，83%的同學選擇先就業再擇業、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，九成的同學可以接受最差的機會。

2>就業前的準備情況：只有4%的同學有明確的職業生涯規劃，其餘都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。

3>與是否專業對口方面：逾六成的同學以找到工作為第一目標，對於專業對口性不很關心。

4>地域意願：北京、天津、上海是同學們的首選，其餘依次為東部沿海、生源地，有16%的同學沒有固定意向。對於地域的選擇，同學們的首選標準是崗位的多元化和發展機會要大，其次則是工作待遇和國際化水平。

5>對用人單位的意願：性質方面，國有企業、民樣大型企業是同學們的首選，其次是政府部門，外企、事業單位不被同學們看好，值得一提的是有11%的同學願意選擇自主創業。對於首份工資五成同學選擇1000--XX，極少數選擇800--1000或XX--30000

3、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對於我校就業政策很瞭解的人佔27%，不關心的佔9%，瞭解比較少的共有65%；就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇並且方式很多樣，其中通過學院張貼通知公告獲取信息的人最多，佔24%，其它方式如輔導員老師通知、、學校就業網站、就業市場招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：62%的同學認為當前就業形勢嚴峻，而且只有13%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際情況：有76%的同學已經簽約了3個以上的單位

5、應屆生的反思、經驗：對學校，四成的同學需要職業生涯規劃輔導，16%的同學需要區域與行業發展形勢報告，只有16%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有37%的同學認為學校的就業指導工作意義不大；對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分佈很平均，其中最主要的素質是溝通協調能力和自我學習提高能力。對於想要自主創業的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為就業人數太多、金融風暴、實踐經驗少。

調研結論：

一、縱向比較

對於熱能專業，目前仍有過半的同學沒有簽約就業，有的選擇出國留學或考研。除了金融風暴對於產業的影響，大學階段沒有明確的職業生涯規劃、就業招聘信息、區域產業發展信息流通不暢也是主要原因，同學們在學校訓練的數據處理能力、獲得的專業職業證書並不如交流溝通能力、信息蒐集處理能力重要，特別是同學們並沒有在大學期間培養良好的自學能力；對於環境專業，與以往相同八成的同學沒有就業，其中多數選擇考研，另外多數同學認為自己欠缺數據出能力和解決問題的能力，綜合素質較低。對於建環專業就業，同學們的就業率突破七成，但仍認為學校的就業信息支持比較匱乏。

二、橫向比較

1、比較實際就業情況，建環專業的同學就業率最高，其次為熱能和環境，其中環境專業的同學考研人數最多。2、在大學期間，有自己職業規劃的同學不足三成，其中環境專業最高為21%，其餘同學對於未來沒有明確的認知。3、面臨日益嚴峻的就業形勢，同學們的普遍認識實現就業後擇業，能夠接受工資待遇較低的工作，專業是否對口已不再成為同學們擇業的首要標準，國有企業依然是同學們的首選。4、歸納同學們的經驗教訓，學校的信息支持、在校期間職業規劃教育的普及、自學能力的培養是首先需要重視的方面。

綜上所述，作為學校應當在職業規劃教育、自主學習教育、實習實踐教育以及信息支持方面加強工作；作為同學自己，應當為自己的未來早作準備，認清當前的外部環境，明確自己的目標，找到理想與現實的交匯點，通過提高自己的各項素質來提升自己的綜合能力，在未來的競爭中佔據有利的位置。

大學生就業調查報告15

我國大學擴招後，應屆大學畢業生越來越多，就業也就面臨着更大的挑戰。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落後有關，更和當今大學生的就業觀滯後有關。針對這一社會現象，此次調查共發放調查問卷580份，實際547份，回收率為94.3%。調查文件採用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式往返答題目。題目涉及大學生就業期看、就業素質的自我評價、高校就業指導工作、擇業與就業的影響因素等方面，旨在對大學生就業期看與實際就業的相關題目進行實證研究，為高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據。

調查結果呈現出幾個題目：

一、多數學生對於“務實”有新的熟悉，就業期看趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。

（1）就業方向：先就業後擇業成為第一選擇

大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業後擇業”、“先擇業後就業”、“繼續深造”，它們分別為44.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。

在此題目的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續深造”，這選項佔27.84%，有過四分之一學生希看繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的進步；二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才；三是心理諮詢因素，有的大學生是為了緩解就業壓力，迴避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在？其利在於緩解就業壓力，促進人才素質的進步，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理諮詢素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了迴避的方式，職業期看趨於“非風險化”。22.92%的同學對就業遠景持有“不容樂觀”的評價，這裏除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理諮詢素質因素題目。由此可見，高校加強就業指導和就業心理諮詢輔導工作是必要的。

（2）就業取向：就業地區首選經濟發達地區

學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區佔66.54%。這説明兩個題目：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習進步的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

二、影響學生擇業就業的因素突出。

（1）多數學生對職業價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現自我價值”作為重點考慮。兩項佔的比例分別為36.62%、26%，具體情況調查結果見圖4。

這與學生實際就業時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現作為重點考慮因素。調查顯示，學生的就業除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現時也折射出主要誇大的是“自我”而非“社會”的需要。對於這現象的利弊值得我們研究與思考。

（2）在就業過程中，有44%的學生以為“經驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學歷”、“畢業院校或專業”、“應聘技巧”則各佔10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。

三、多數學生對就業素質的評價都有比較明確的熟悉，明確自身的上風與劣勢。

（1）多數學生的上風為“理論基礎”、“專業技能”。

（2）有半數以上的學生以為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處於劣勢狀態，它們分別達到了33.07%和30.69%；在學生以為自己最缺乏的素質方面中，“創新能力”、“實踐工作能力”、“專業知識與技能”被納進了前三項選擇。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業素質越來越綜合；另—方面學校教育滯後，教育的知識結構不盡公道，使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和把握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇於挑戰的心理諮詢素質還沒形成；在創新能力的培養方面，説得多卻做得少，培養的覆蓋範圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環境。除了進步學生的專業知識水平外，如何進步學生勇於挑戰的心理諮詢素質和如何培養學生的創新能力也將成為高校就業指導的兩大課題。

四、目前高校的就業指導與學生的需求處於不平衡狀態。

（1）有過半數的學生反映：“不太滿足”學生就業的指導工作。

（2）學生“希看學校在大學生就業成才方面着重給予哪些指導和幫助”時，

學生們有48.96%選擇“提供更多實踐機會”，而“加強創新能力培養”和“注重社交能力指導”也佔據一定的分量。從國家政策和從現實需要上出發，學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。在調查中，學生以為“培養自主創業精神”是轉變大學生就業觀念的關鍵（佔34.21%）；而“加強高校就業指導”與“其他因素”也佔很大的份量。針對目前高校的就業指導工作，基本上還是侷限於信息發佈、政策宣傳、技巧培訓、協議辦理等服務性工作。調研建議，就業成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業指導中心，仍然主要面對畢業班，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾。就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射，貫串大學教育全過程。具體來説，就業成才導航體系應該涵蓋專業知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念先容、個人完善知識結構幫助等；健康成才導航，通過實施結對服務、心理諮詢指南、交流討論，對大學生在就業求知和個人成長過程中可能出現的心理諮詢困擾排憂解惑；法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。

從調查所反映出的題目來看，進一步實現我校學生就業指導工作的治理規範化，特別是如何把就業指導工作切實納進學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深進研究和改進的地方。

擇業是人生的一次重要選擇，也是對大學生綜合素質尤其是心理諮詢素質的一次檢驗。新形勢下大學生的擇業心態十分複雜，各種矛盾和衝突交織在一起，對此我們應當進行認真的分析並加以積極的引導、疏導。

通過調查，我們可以得出以下結論：

一、大學生擇業心態特點

1.成就動機水平高，但害怕面對現實。大學生有強烈的成就感。在擇業中，大學生的追求和憧憬更為強烈，有着希看成功和報效社會的強烈傾向。他們願意為祖國繁榮富強貢獻氣力，有較高的抱負水平。不過現實卻有諸多不盡人意之處。

2.擇業心理諮詢期看高，但缺乏信心和競爭力。現代大學生的心理諮詢期看值從進校開始就很高。這種高期看值歷經四年更加高漲，大學生的擇業心理諮詢期看值高就是其中一個突出表現。

3.實現自身價值願看強，但缺乏艱苦創業的心理諮詢預備。隨着改革開放的深進和市場經濟體制的建立，大學生擇業十分重視自身價值，追求自我實現，願意根據自己的專業到祖國需要的地方往，到他們以為能實現自己“價值”的單位往。可是，他們缺乏艱苦創業的心理諮詢預備，現實中不願到艱苦的地方、到邊遠山區、到基層往。大學生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風順。他們固然也願為國家繁榮富強作貢獻，卻過分誇大自我價值；有實現自身價值的雄心壯志，但對吃苦刻苦恐懼，沒有充分做好艱苦奮鬥、艱苦創業的心理諮詢預備，產生恐懼和彷徨，形成強烈的心理諮詢矛盾。

4.全面素質重要性意識強，但自身欠缺且培養不夠。大學生就業競爭是十分激烈的，主要是全面素質（綜合素質）競爭。大學生對全面素質重要性的熟悉十分明確，但是有些人大學四年卻未得到很好的培養。

二、大學生擇業心態矛盾衝突原因

1.畢業生自身處於矛盾期。首先，大學生擇業是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現實矛盾、奉獻與索取矛盾、社會需求與自身實力矛盾等。其次，大學生正處於人生心理諮詢矛盾的突出時期。他們心理諮詢發展不穩定、不平衡、不健全往往會產生種種矛盾。再次，大學畢業生有相當部分心理諮詢還不成熟，所以形成的個性心理諮詢特徵有較大的差異，在擇業中就表現出內在心理諮詢特徵的複雜性與矛盾性。

2.高等教育處於過渡期。當前，高校進行大幅度擴招，就業崗位跟不上畢業生數目的快速增長和無法完全滿足畢業生的期看。如何適應這種新形勢、新情況，進行專業結構、課程設置、教學內容、教學進度等改革，進步師資水平，加強高校的配套發展，培養適應社會需求的人才，有效教育和引導大學生轉變觀念和調整心態，保證他們擇業活動的順利開展，是高校甚至全社會值得研究和探討的題目，這個題目的緊迫性和重要性應引起我們的關注。但是高校無法在短時間內適應這種新形勢、新情況，它是一個長期性和漸進性的過程。這種狀況是畢業生產生不同擇業心態的直接原因。

三、調整大學生擇業心態

我們應當正確熟悉大學生擇業心態中的種種矛盾衝突，決不能籠統地以為都是消極心態。大學生擇業的矛盾心態使其碰到困難、挫折和衝突是不可避免的，既有積極方面，又有消極方面，但積極方面是主流。這種矛盾心態是其成長過程中的心理諮詢現象和心理諮詢發展趨向成熟的動力。除了大學生本身要努力尋求積極的解決辦法外，高校與社會也要加強教育和引導，使他們保持穩定、積極、正確的擇業心態進行公道擇業。

1.大學生要全面提升自身綜合素質。21世紀經濟、科技的競爭回根到底是人才的競爭。市場經濟條件下畢業生在人才市場的競爭主要是綜合素質的競爭，大學生在大學四年應留意自己各方面素質的培養，提前做好擇業預備。自覺培養自己的道德素質、文化素質、業務素質、身體心理諮詢素質等，培養自己的交際能力、創新能力、運用知識的能力，增強自己的競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才。

2.畢業生要進行擇業心態的自我調整。在擇業中，不可避免地會碰到困難、挫折、矛盾和衝突，畢業生應學會全面瞭解社會，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現實自我同一起來，正確處理理想與現實的矛盾關係，根據社會需求正確解決自己就業定位題目，調整自己的擇業心態。

3.學校應加強全方位的就業指導工作。學校要適應新形勢，採取相應改革措施。除了對大學生進行專業知識教育，培養學生各方面素質、能力外，還要進一步開展社會實踐活動和心理諮詢諮詢活動，引導大學生樹立正確的擇業觀，客觀地進行自我評價，增強他們的心理諮詢素質和在人才市場上的競爭力，培養出適應社會需求的合格人才。高校還應大力加強就業技巧指導，為畢業生提供更多的就業信息。

4.社會和畢業生家長要給予積極的關注和引導。社會要努力為大學生提供良好的擇業環境，為畢業生提供更多的擇業機會，完善就業市場和人事制度，建立真正的公正、公平的競爭機制。這是對大學生擇業心態調適的最有力的措施。另外，家長和親友要主動關心畢業生擇業期間的心理諮詢變化，積極配合學校，幫助他們樹立正確的擇業觀，緩解心理諮詢壓力，使他們有積極、健康的擇業心態。

時下又是畢業生就業的高峯了，很多人已開始進進“準工作”狀態。快速成長是每個畢業生的理想，但好高騖遠的策略會讓他們賠上老本。因此，必須從基本做起，累積實力，才能在穩健中不斷增長才幹，獲得職位的升遷與報酬的增加。

選準原點——從基本做起

應屆生別圖高職位，現在很多公司在招聘中都美其名曰招聘“銷售經理”、“客户主任”來吸引應屆生前往應聘。當學生信以為真地往了，才被告知是從事拉廣告、直銷、甚至是陪客户飲酒等工作。有些學生不願意屈就，憤而離開；可也有些學生、特別是一些外地來的大學生，迫於工作難找就委曲留了下來。實在一般而言，大學畢業生就業也應該從基本做起。在一兩年工作期間，表現出你的天分和潛力，被治理層認可，才會把你放上治理崗位。所以，現在開始，腳踏實地地努力。

青島啤酒股份有限公司人力資源部經理於東興講：“從基本做起，即使高學歷的人也要風雨無阻跑業務紮紮實實從基層做起，這就是青啤的用人風格。企業用人，專業不重要，看中的是人本身：有潛質，有良好的適應能力。讓吃苦刻苦成就你的職業生涯。”

有些治理專業的學生往往會被這樣的觀念束縛：“我是學治理的，是治理人的，怎麼甘心從基層做起呢？”這種想法往往限制了他們自身在企業裏的發展。事實上，專業技術人才從事治理，往往更加到位。凡事要從基本做起，假如脱離了企業運行的過程，變得浮於表面，難以忍受平淡，那對個人的職業成長是非常不利的。

腳踏實地——不要眼高手低。即使是學校最優秀的畢業生，能在短時間內轉換為優秀員工的人也是很少見的。心態不正確，異想天開，甚至有嚴重的幼稚病，是畢業生的另一大通病。

一個剛剛畢業走進社會的年輕人，應該帶着學習的態度往對待工作，專業再好，經驗你總缺乏吧，眼高手低，看不起試用期是不對的。實在試用期不是你吃了虧，而是公司給你發工資培訓。即使是經過比較系統的培訓再上崗，也是以犧牲服務質量為代價的。很多畢業生往往一味追職位提升、工資增長，沒有考慮到表現，以致於必須都會為此付出一筆他們自己沒有意識到的代價。更有些畢業生隨時都在改變策略性目標，並在上班時這山看着那山高，導致不能全心投進工作，影響了工作績效與上級的評價。

換位思考——深化老闆滿足度

一個初出茅廬的應屆畢業生到馳騁職場的成功人士，必然經過艱難的成長曆程。要知道公司聘用有工作經驗的人時，可以依據他以往的工作業績對其進行評估，而對新近畢業的學生，剛幾乎無據可查。博思人才網高級獵頭顧問滕超臣常將聘用大學生比作將酒存在地窖裏賭未來，有些人可以發展成“濃香可口的美酒”，而另一些人則會讓人失看。企業用人的目的是什麼？是為自身創造價值。而你的薪水是不可能超過你為企業創造的價值的。這是人力資源治理的公理。在這個公理的條件下，我們來看看企業為什麼而招人，企業發你薪水，是為了買他所需要的技能，買你現在的績效，而不是為了給你的大學學費買單。

畢業生都是商品，我們的目標是在人才市場上把自己賣個好價錢，目的是要較高的收進和一個好的職業發展。所以我們現在所作的一切都應當滿足企業的要求，符合企業的標準，而不是首先滿足自己的願看。現代職場中，很多企業的員工凡事都得過且過，做事不到位，在他們的工作中經常會出現這樣的現象：

——5%的人看不出來是在工作，而是在製造矛盾，無事必生非=破壞性地做；

——10%的人正在等待着什麼=不想做；

——20%的人正在為增加庫存而工作=“蠻做”、“盲做”、“胡做”；

——10%的人沒有對公司做出貢獻=在做，而是負效勞動；

——40%的人正在按照低效的標準或方法工作=想做，而不會正確有效地做；

——10%的人屬於正常範圍，但績效仍然不高=做不好，做事不到位。

——5%的人屬於高績效人士，做事到位。

老闆們欣賞做事到位的人。假如你能夠盡到自己的天職，盡力完成自己應該做的事情，那麼總有一天，你能夠為所欲為從事自己想要做的事情。反之，假如你凡事得過且過，從不努力把自己的工作做好，那麼你永遠無法達到成功的頂蜂。對這種類型的人，任何老闆都會盡不猶豫地把他排斥在自己的選擇之外。向左走？向右走？——精明的跳槽

佔有關人士對某7所高校的216名畢業生統計表明，有67%的人在進職6個月內有跳槽行為，其中22%的畢業生在第一家企業60天內選擇了離職或被單位炒了魷魚。對此，職業顧問李金保先生以為：畢業生在就業後短時間內頻繁跳槽是多方面原因共同造成的。從學生本身來講，由於大學生對社會需求瞭解不夠、對自我估計過高和對工作想像過於單純等原因，第一次擇業正確性很小。從學校方面來講，儘管高校都有就業指導服務，但由於教育體制等原因，校方對學生接觸社會的引導不夠，並沒有很好地為學生就業搭建橋樑。

從用人單位方面看，“國”字號企業要人少，而民營、私企往往在待遇、規範度、穩定性等方面不能盡如人意，提供給畢業生的“好”機會相對較少。跳槽看做一個逐漸改善個人生存環境的過程，表明現在的年輕人規劃自己職業發展的意識很強，主動將自己置於活動的市場化的競爭狀態，這在一定意義上是一個可喜的現象。李金保先生還告戒廣大畢業生朋友：“初涉職場，大學生一要明白‘頻繁跳槽，出發點永遠是零’的道理，二要公道規劃自己的職業生涯。在未明白自己真正想做什麼，能做什麼之前，最好不要盲目跳槽。”

結論：追求成長是每一位畢業生的理想，如何達成目標卻須經過層層考驗。好的成長策略可以協助畢業生一步一腳印地累積成長實力，但好高騖遠的成長策略終極可能會讓畢業生賠上老本，兩者之間的取捨不可不慎。