《國小生課外閲讀情況調查研究》活動設計範文

一、活動目標：

1、通過“小這生的課外閲讀調查”使學生了解調查的概念及掌握調查的方法。

2、引導學生從問題出發，設計調查的內容，學會制定調查表。

3、在制定計劃中，培養學生小組合作的意識和合作能力。

二、學生背景：

自從三年級開展綜合實踐活動課程以後，五年級的孩子已經掌握了一定的實踐能力，掌握了一些基本的探究方法，確立主題後，學生能夠自己去分析主題，根據活動主題的內容、組織活動的具體開展。最後形式調查表。在這個過程中，我們可以看到孩子無窮的潛能和創造力。

三、活動形式方法：

本課分為三個環節來設計：第一環節、提出主題；第二環節、分析主題；第三環節、製作調查表。在每一環節上，都以小組為單位，充分挖掘學生的潛力，最後形成興趣小組，完成本組內的調查表。

四、教學過程：

（一）確立主題

師：同學們，從今天開始我們來研究一個新的主題，這個主題是什麼呢？老師把它寫在黑板上，請同學們注意觀察。（教師板書主題：“國小生課外閲讀情況調查”）

哪位同學願意來讀一下，我們今天要研究的主題是什麼？

生1：讀主題“國小生課外閲讀情況調查”

生2：重複讀主題。

師：現在我們已經知道主題是什麼了，下面給同學們1分鐘時間，各小組討論一下，看一看，通過這個主題你能知道些什麼？

生：小生小組內容開始討論，師記時並巡視。

師：時間到，現在哪個小組願意先來回答。

生1：我們小組通過討論知道了，我們要開展一次調查活動。

生2：我們小組通過討論知道了，我們要開展一次關於國小生課外閲讀情況的調查。

師：通過這個主題看，我們先來明確一點，要調查的對象是誰？

生：國小生。

師：教師將主題中的國小生用彩色粉筆標出。

師：這個學生的範圍很廣，包括全國各地的國小生，我們現在還小，沒有條件，做這麼大範圍的'調查。那我們有條件向哪些國小生開展調查呢？

生1：我們學校的。

生2：我們年組的

生3：我們班級的

師：對呀！我們可以調查本班的同學，也可以調查一個年組或是全校的國小生。

師：同學們，現在大家的調查對象已經確定了，現在我們再回來看這個主題，我們要對國小生的什麼情況進行調查？

生：課外閲讀的情況。

師：同學們已經知道，其中的課外閲讀情況是我們這次調查活動中的重要內容。那關於國小生課外閲讀情況，你們都想知道什麼呢？對哪些情況感興趣？你想調查什麼內容？説説你們的看法和見意吧！你們調查就一定要調查你們感興趣的問題呀！

生1：我要調查課外閲讀的內容和課外閲讀的地點。

生2：我要調查課外閲讀的方式和數量，閲讀內容所用的時間。

……

師：由於我們剛剛開始進行調查，調查的內容不要太多，我們對一些主要的、感興趣的內容（如：內容、時間、地點、方式、數量）等開始調查就可以了。

師：現在我們知道了，我們要開展一次關於國小生課外閲讀情況的調查，也知道了具體要調查哪些內容了，那麼你們知道嗎？這樣的調查有什麼好處和意義呢？

生1：通過調查內容，可以瞭解國小生平時都喜歡看什麼類型的書。

生2：通過調查地點，可以瞭解國小生平時都在哪裏閲讀的次數比較多，喜歡在什麼樣的環境下閲讀。

生3：通過調查時間，可以瞭解國小生平時喜歡在什麼時間選擇閲讀。

……

師：同學們剛才説了很多，歸納起來有以下幾點好處，可以瞭解國小生課外閲讀了哪些書，是怎麼樣讀的，在什麼時間讀的，對於一些好的讀書方法，我們可以學習和借鑑，更重要的是我們學會了一種調查方法，用這樣的方法，可以調查我們感興趣的其它問題，這對於我們來説，就更重要了。

既然調查對於我們來説這麼重要，下面我們就來繪製一張調查表吧！這是調查之前必須要做的一項重要工作。我們已經確定了調查項目是這些了，（如：內容、時間、地點、方式、數量等）現在老師給大家明確一下調查分工吧！

師：同學們，我們從三年級學生開始進行調查，分別分為三、四、五、六年組。我們班級正好是40人，正好分成四個小組，每10人為一小組。現在同學們可以根據自己喜歡的年級，進行自由組成新的四個小組。記住一個小組只有10個人，如果人多了，就選擇到另外一個小組。

生：自由分組。

師：下面的時間請同學們根據自己小組的分工不同，制定各自的調查表吧。

生：學生制定國小生課外閲讀情況調查表，教師巡視。

師：同學們，通過巡視看，同學們調查表都已經完成了。請個小組選擇一名同學上來，展示你們認為製作最好的一張調查表。

生：學生展示自己制定的調查表。

……

師：請同學們給這位同學的調查表，進行點評。説出調查表的優點和不足。

生：點評，優點：這張表格外表很美觀，但是有些項目中的表格不夠寬。如果文字內容多，就寫不下了。

……

師：通過剛才大家提出的意見，進行修改表格。

生：學生進一步修改自己的表格。

師：通過本節課的學習，大家對如何進行調查已經有所瞭解，並且還親自制定了調查表，課後，請同學們，再次美化自己手中的調查表，下節課，我們就帶着這張調查表進行活動，進入各班級對學生進行調查。