外出學習調查報告範文

　　我想主要從下面幾方面來談談我對教育的理解

　　一、“產”“銷”結合的教師培養理念

“產”——的政教主任以為，能夠培養出名師的學校才能在它的發展中有自身的原動力，一個學校真正的成功不在於又引進了多少優秀教師，而是能在其本身教師資源的基礎上不斷擴充名師的隊伍。的領導向我們先容了他們的教師隊伍：指名專家型教師引領，成熟型骨幹教師支撐，優秀本科生加盟。每個專家型教師要培養三名以上的.青年教師三到五年，在這段時間中，專家型教師跟蹤指導青年教師備課、上課等各個環節，為這些教師儘快熟悉本職工作，儘快成為成熟型教師提供幫助。使教師逐步培養濃厚的文化底藴、教育的理念、教育的聰明,使教師們逐步向專業化發展。

“銷”——當然產這個環節還是其次，最重要的是的校領導積極的與教育局上級領導溝通，為優秀青年教師的提升與學習展搭道路，的校領導在舍與得之間為整個民族的教育事業拓寬道路，從民族之思出發，打破一時一地的教育侷限。真是上善若水的心胸，恆止若山的氣勢。

　　二、優雅而寧靜的教學環境

產業園區第二實驗國小闊別喧囂的老城區，坐落在水城東部環境清幽的金雞湖邊，位於東湖大郡東北面的南施街與方洲路的交界口，毗鄰園區文化水廊、春之韻、金姬礅、研究生城等高尚文化建築。

走進會油然而生一種悠然見南山的致遠情懷，開放透明的教學設計，人文化的柔軟情懷——食堂中的藝術作品展示以及鞦韆餐桌，豁達優雅的學生素養種種的一切都在向我們展示這個學校的特殊文化內涵。

　　三、“家族式”的班級治理

走進，在它的牆上有一句話：真正的教育，就是幫助每個人獲得成熟與自由，使生命綻放於愛和善良之中。學校真正實踐了這句話，它讓老師成為媽媽式的老師，讓每一個班級都成為“媽媽”的孩子，學校別具特色的把班級治理納進“家族譜氏”裏，分別以禮、和、孝等“字”輩來排列。讓學生在愛與善的“家庭”中健康成長。

文化寫在牆上，細節彰顯品質，素質植進心中。借用此句來總結我對的印象。這次的外出學習讓我受益匪淺，真正的教育是從心開始的教育，最後非常感謝此次活動的組織者。