【精品】學生調查報告彙總4篇

在當下這個社會中，報告對我們來説並不陌生，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編精心整理的學生調查報告5篇，希望能夠幫助到大家。

學生調查報告 篇1

一 研究背景

大學再教育，已經超出了國家九年義務教育的範圍，國家給予的資助相對就少了，大學的發展更多地依靠自身的資源。因此大學期間的學費，生活費等這些雜七雜八的費用加起來卻也是一筆不菲的資金，尤其是對於家境一般或家境貧窮的大學生來説，這筆不菲的資金猶如一個天文數字。據權威機構調查，農村家庭要培養一個大學生，從國小到大學畢業得花63.4萬，這還是保守估計，這意味着農村一個5口中等收入的家庭，要培養一個大學生，其餘的四人都得圍繞這個大學生去拼命掙錢。

而大學生，為減輕家庭的負擔，已經開始試探地尋求兼職，掙一些生活費，開始減少回家的次數，以減免來往之間的路費。而且這些暑期兼職的大學生的數量不小。在海南大學就有近1/4的學生暑期做兼職，沒有回家。這些即將肩負國家現代化建設，承載國家未來希望的大學生，他們的暑期兼職狀況的好與壞不容忽視，而社會給予他們的關注太少，政府給予他們權益的保護措施幾乎沒有，現在大學生反成了合法權益被邊緣化的羣體。

有人為大學生叫苦：現在的大學生都在做着民工的工作，拿着臨時性的工資，還要受社會歧視，受企業的壓榨，大學生的暑期兼職狀況堪憂呀！

二 研究方法

本研究採用問卷法和訪談法收集材料，問卷調查的對象是xx年暑假期間XX市海南大學，海南師範大學，海南經濟學院，海南醫學院等高校未回家在海口做兼職的大學生。訪談的對象主要是XX市一些酒店，飯館等商業營利性機構的工作人員。

抽樣方法：採取偶遇抽樣，判斷抽樣的方法，在XX市各大高校及商業性營利機構中非隨機抽樣抽選被調查用户，最終獲得有效樣本分佈如下：

調查對象分佈 調查樣本量

海南大學 58

海南師範大學 37

海南醫學院 30

海南經濟學院 25

訪談對象依據本人研究的目標選取樣本，來調查大學生暑假兼職狀況產生的原因，問卷樣本量為150人，均是暑假做兼職，且兼職時間超過半個月的在校大學生。

三 結果與分析

市人才市場的混亂，缺乏誠信機制。

1.中介服務機構林立，不誠信的現象屢見不鮮。

在被調查的150名大學生中，有118名與中介服務公司打過交道，有54名大學生即36%的被調查對象被中介服務公司騙過所謂的中介費用。資金不等，一般在50元到150元之間，而據有關專家説，一般中介費不得超過5元。

一般中介機構收取當事人的中介費時，巧立名目，説是人身保險，檔案費等，並在當事人交納“中介費”後信誓旦旦的作出三天內過來上班的承諾。而最終給予當事人的答覆的流程是：保證立即上班—等待通知—不了了之。事實上，這些中介公司運行的程序如何呢？

據調查，一些中介服務公司和一些企業串通，進行暗箱操作，通過達成一定的分贓協議，採取“分批錄取”，“短期僱傭”等形式共同榨取，分贓所謂的中介費用。

注：a.“分批錄取” 即 公司説第一批已經錄滿，交過中介費的，下一批錄取時優先考慮，在學校等待通知。

b.“短期僱傭” 即 公司編造一些由頭，説當事人工作不合格，把當事人辭退，以接受所謂的下一批交過中介費的大學生。避免交過中介費的大學生鬧糾紛。

當然也有一些學生被個人或流動服務的公司僱用，本來講好是按月領取工錢，但僱主往往在快要付工資時找個藉口將學生打發掉，或者找種種理由故意剋扣工資。這也是一種欺騙的方式。還有一些中介公司，以開出高薪以吸引求職者，既而實施欺騙計劃。比如他們打出這樣的廣告：因公司發展需要，現招聘押運員數名，待遇優厚，每月1000元，包吃包住。看到條件這麼好，當然會吸引很多缺乏社會實踐的大學生。

這種不誠信的操作機制令人觸目驚心，卻也是屢見不鮮。

2.大學生法制意識，維權意識不強。

據調查，被騙過中介費的54名大學生中，竟只有13人向有關部門反映過這種商業欺詐行為，18人有這樣的想法，但沒有付之行動。也就是説被騙過中介費的被調查者中，只有24%的人有維權意識和法制意識，大多數則忍氣吞聲，不了了之。

學生調查報告 篇2

現在，我發現有許多國小生總會帶一些零花錢來校外的小賣部裏去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢是從哪裏來的呢？因此我為此事作了一份調查報告。

調查

我利用這個週末的時間調查了一下同學們，他們有的説：“是同學的。”有的説：“是我的。”可是，這些同學説的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那麼遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”根據我的調查，我發現去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。

分析

1、在這些經常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學佔百分之三十。他們大多數是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。

2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使國小生養成非常不好的行為習慣。

結論

國小生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。

2、有的學生讓別人請客所以有了錢。

3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。

大量的事實告訴我們，國小生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。

建議

國小生從小就有這種不良習慣，會影響國小生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓國小生髮生這種事了。

彙報交流調查情況

在全班交流活動中，每個組都把自己調查到的資料一一進行了彙報。一個個真實的鏡頭、一串串具體的數據，使同學們真切地認識到了零用錢使用過程中的不合理之處。如組2的隊員們，對本班30名同學一個月的零用錢的數量進行了統計：一個月中所花零用錢最多的同學竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大約花30.17元。彙報至此，我告訴學生：“我校學生數為1000多人”還沒等我説完，他們就紛紛計算開了，結果發現，按上面人均30.17元計算，我校學生每月所花零用錢為3—4萬元左右。這是一個多麼驚人的數字啊！

組3的隊員們，聽了組2的彙報後，他們迫不及待地擺出了自己所調查到的數據。他們組內的7名成員，一個月所花零用錢情況如下：75.6%的零用錢用於購買食品上（主要為放學後的點心）；14.1%用於購買玩具（多數為男生）；8.5%用於購買學習用品（多為橡皮、鉛筆等）；生活用品一欄的開支寥寥無幾，其它部分主要用於摸獎等等。

對國小生零花錢使用情況調查的分析：

整個調查結果令我們擔憂：

首先是對我們父母的擔憂：

①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。

②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。

③不能以身作則地早起牀、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

其次是對我們自己的擔憂：

①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。

②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由着自己性子亂買。

③沒有存錢觀念，不知道每天可以節約一部分積少成多。

建議和對策：

可以想象，如果任由自己這樣發展下去，那麼我們用錢的慾望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，並且從小養成了不節制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、我們還得學會自食其力呀！那麼我們應該怎樣去改變自己呢？

1．控制零花錢的數目。即使家裏有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充飢解渴的食物等。

2．使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來幹什麼？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊。

3．讓孩子體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社會自己找活幹試着去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。

4．鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行户口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設一個活期存摺，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。

5．我們要明白錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的説法。知識、能力、氣質、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。

我們已經通過調查瞭解到，我們的零花錢來之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費。同時我們也應該知道，還有許多貧困地區的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應該節約零花錢，寄給貧困地區的小朋友，幫助他們。

學生調查報告 篇3

隨着經濟社會的發展，中國小生作為社會特殊的消費羣體，其消費觀念的塑造和培養更為突出，直接地影響他們世界觀的形成與發展，進而對其一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注中國小生消費狀況，把握中國小生生活消費的心理特徵和行為導向，培養和樹立正確的消費觀，在當前就成為我們共同關注的課題。為此，我們對高新區內的主要中國小校進行了一次問卷調查，瞭解這些學生當前的消費現狀及對正確消費觀的理解程度。調查結果如下：

一、當前中國小生消費傾向：

1、理性消費是主流，勤儉節約的中華美德得到繼承和發揚。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前中國小生主要的消費觀念。據瞭解，在購買商品時，學生們首先考慮的因素是價格和質量。由於消費能力有限，學生們在花錢時往往十分謹慎，力求花得值、性價比，會盡量搜索那些價廉物美的商品。同時，調查中發現有53%的中國小生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在孩子身上也得到了繼承和發揚。

2、書籍消費成為學生消費一大亮點，消費比重增加。隨着現在文化市場的繁榮，課外的，課內的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小説類的等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對於孩子購書也持贊成態度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生消費的一大消費方向。

3、名牌、奢侈品消費在中國小生消費羣體中悄然抬頭，壓歲錢是中國小生消費的主要來源。不少學生春節期間都會收到一筆數目可觀的壓歲錢，這些小富翁成為無節制消費的主力軍。調查顯示：有55%以上的學生壓歲錢達千元。其中，超過半數表示把這些頻頻而來的壓歲錢花在購買電子奢侈品、購買名牌服裝和同學聚會上。

二、當前學生消費狀況存在的問題：

1.食品安全意識需培養和加強。在調查中，當問及對校園外小吃攤上油炸食品、三無食品的危害認識時，很多同學表示陌生。當問及食品保質期、非食品添加劑等情況如何時，大部分同學都承認自己的食品安全知識還有待於學習提高。當問及是否注意商店有相關證照時，只有極個別同學有到證照齊全的商店消費的意識。可見，當前學生的食品安全意識需要培養和加強。

2.消費差距拉大，出現兩極分化。在關於月平均消費一欄的調查中，有12%的同學在300元以下;有48%的同學在300-500元之間，有37%的同學在500-1000元之間;有3%的同學月消費1000元以上。可見，學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前經濟發展的社會大背景下有一定的.必然性，有理由相信，隨着社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

3、有過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。在調查中，一些同學指出，有些男同學買鞋一定要國際名牌運動鞋，有些女同學一定要父母買名牌衣服，甚至有非名牌不穿的嗜好，以滿足自己過分追求時尚和名牌的慾望等。這都可以反映出一些學生虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。特別在對家庭條件好的學生調查中，這一現象較為突出。

三、當前學生消費心理和行為偏頗的原因分析：

當前學生在消費上出現食品安全意識不強、攀比、奢侈浪費等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關係。今天的學生生活在沒有圍牆的校園裏，全方位地與社會接觸，當某些學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費慾望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。其次，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，直接影響了孩子的消費觀念和消費行為。

四、引導學生養成健康消費心理和理性消費行為的建議：

學生是未來社會建設的棟樑，引導學生繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導學生養成健康消費心理和理性消費行為，可以從以下三個方面着手：

1.加強對學生消費心理和行為的調查研究。我們認為今後老師應當重視和加強對學生消費狀況的關注，注重研究學生的消費心理與行為，從中發現問題和解決問題，幫助學生養成健康消費心理，形成正確的消費觀。學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。

2、作為家長應區分孩子的要求是否合理。凡是那些合理的要求，例如買書、買練習本，家長就應滿足孩子並讓他自己去購買這些東西。這樣一方面可以激發孩子的學習興趣，一方面可以培養孩子的獨立性。對那些不合理要求，家長要嚴辭拒絕，並向孩子講明道理。總之，家長要牢記的一點就是千萬不可對孩子有求必應，縱容孩子花錢。也不要與人攀比。如果這樣，會使家庭富有的孩子感到優越，會使家境貧窮的孩子感到自卑，兩者都有壞處。

3、充分發揮消保委已建立的校園內各消費維權聯絡站(點)的作用。通過形式多樣的消費知識宣傳培訓活動，加強對學生健康的消費觀念的培養與塑造，大力開展新消費理念的宣傳，倡導理性責任消費。加強對學生家長的健康消費心理和理性消費行為的教育，營造良好的社會氛圍。

學生調查報告 篇4

自從我寫了《別人家的孩子》這篇作文後，媽媽總是説我是身在福中不知福，讓我去了解了解別人家的孩子在家的學習狀況。正巧，楊老師最近佈置給我們一個寫調查報告的任務，我準備從學習壓力、課外學習情況、睡眠質量等方面入手在班級進行一次大調查。於是，我精心擬定了一份調查表，利用班會課的時間發給同學們填寫。全班52個同學，收回51份調查問卷，我把這”班級機密“寶貝似的收在文件袋帶回家，真期待大家填寫的結果呀！

晚上，我將大家的填寫情況逐條逐條進行了統計，並進行了數據分析，大概發現了以下幾個問題;

一、完成家庭作業時間過長。

根據統計結果，80%的同學完成作業的時間都在1小時以上，有的甚至超過了2個小時。為什麼作業時間如此之長呢？是作業太多了嗎？絕大多數同學填寫的是“作業太多”，有些同學寫的是“上課聽不懂，作業不會做，所以做得慢。”看來這是導致作業時間長的兩個主要原因，看來大家平時上課時一定要專心聽講，不懂就要問，這樣能節省不少做作業的時間。

因為做作業時間過長，許多同學產生了睡眠不足的不良狀況。在大家填寫的入睡、起牀時間中，我發現最早起牀的是5點，而最晚入睡的可達晚上11點30分，中間僅有5個多小時的睡眠時間。全班只有12個同學中午偶爾休息一會兒，其他同學都沒有午休時間。國小生正常睡眠時間應該要達到10個小時，看來同學們的睡眠時間是遠遠不足的，少量睡眠直接影響學習效率低下，開始了惡性循環。所以在這兒我要提醒大家一定要保證睡眠，不做課堂上的“特困生”。

二、額外學習負擔太重。

額外學習負擔於兩個方面：一是課外作業，在完成老師佈置的作業後，望子成龍望女成鳳的家長們會搬出一套套試卷讓孩子完成，這無疑是雪上加霜；二是課後補習班，通過調查表可以看出85%的同學在外面補習英語、作文、數學，可謂是“十分周全”。聯繫到我自己平時除了完成老師佈置的作業外再無任何負擔，頓時產生了一種幸福感。在此我不得不提醒一下親愛的家長朋友們了，你們應該切身想想，孩子們的重重負擔會讓他們喘不過氣來，會變成一個只會做作業考一百分的學習機器。

三、缺少課外閲讀。

從調查表中可以看出，全班52個同學，有一半同學平時沒有時間閲讀，九人表示對閲讀不感興趣不願意主動閲讀。我想奉勸這幾位同學，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠，讀書是生活中不可缺少的一部分，趕快捧起書來閲讀吧！

四、家庭教育良莠不齊。

據統計，在孩子做家庭作業時，絕大多數家長看電視、玩手機、打麻將、做家務，做完作業後家長不檢查就簽上大名。我覺得家長玩手機、看電視，都對孩子有所影響，隨隨便便籤個名字不提任何意見也會讓孩子養成草率完成作業的習慣。我覺得家長可以坐在孩子身邊靜靜地閲讀，用自身的魅力去感染孩子，做孩子的榜樣。

以上陳述的幾點，值得大家認真反思，希望同學們有則改之無則加勉，在今後的學習生活中不斷完善，努力做得更好。

調查人：趙**

調查日期：20xx年5月13日