小升中家長會家長髮言

小升中家長會家長髮言稿有哪一些呢。本站小編為大家推薦下文，希望可以幫助到你。歡迎大家閲讀參考。

篇一：

大家好!

應班主任王老師的要求，借今天這個家長會我跟大家交流兩個問題。

一是如何培養孩子的自主學習自主管理能力;

二是小升中階段孩子語文學習方面要提前具備的素質。

首先和大家聊聊如何培養孩子的自主學習管理能力。我從自己對孩子的教育管理角度想説四點：

一、 家長的高目標與嚴要求。或者説，家長對孩子自主學習管理能力的培養要有目標有監管，而不只是口頭説説而已。

例如孩子良好的作業習慣的養成，家長要提出要求，回家第一件事就是按照老師要求好好完成作業，不拖拉。家長要及時監管孩子做並做好。如此一日兩日多日甚至一個月或更長時間監管就會形成一個良好的作業習慣，而且實現自主學習管理的能力，就用不着家長為此費精力了。若一旦出現孩子作業拖拉或沒按要求做，家長更要及時監管，並以孩子要為此付出一定代價來懲戒(如週一晚作業出問題就這個周不準看電視或取消週末出遊等等)。

二、 家長關注孩子自身的自主學習思想意識，給予鼓勵支持鞭策。

例如我的孩子回來説，老師要在班級選出班級幹部和各科學習小助手，她要參加語文和數學小助手的競選，，我就支持她，並鞭策孩子説：“能被選上，你自身一定要熱愛學習，會主動學習自主管理自己，能真正成為同學學習的榜樣，能在幫助同學的同時成就自己，能在完成好老師交給你的任務的同時鍛鍊自己”。後來從孩子的行為看到的和從老師那裏聽到的都感受到了孩子的説到做到，自主性很高，我也及時鼓勵孩子要做得更好。

前幾日孩子又跟我説參加校舞蹈隊練的舞蹈就要參加比賽了，老師説因為一些情況可能要裁掉幾個人。她不想被裁掉，因為覺得自己跳得不錯(沒有被老師批評過)又練了近兩個月，若因最後階段偶爾遲到被裁掉，很可惜的。聽到孩子有這樣的自主性，我做家長的只能選擇支持孩子，保證早晨按老師要求到校。同時，也借這個事情教育引導孩子，對待語文、數學等知識性學習科目也要有這種自主努力付出才會得到回報的認識。

孩子自身自主的潛能被我們發現並激發她在學業上如此主動，那他們自然會做得比需要我們時時督促要好得多。

三、 重視家校溝通，關注各科老師對孩子的評價，配合學校教育，對孩子進行有效教育。

很多孩子具有兩面性。在家長面前一個樣，在老師面前一個樣。這很正常。在家長眼裏，他是個孩子;在老師眼中，他是學生。家長看待孩子和老師評價學生的標準不一樣。作為學生家長的我們，要時常關注老師眼中我們的孩子是怎樣的一個學生，在良好的自主學習習慣方面存在什麼問題，這樣我們才能全面瞭解自己的孩子，並有責任和義務針對孩子存在的問題進行解決，積極與學校教育攜手。

四、 重視身邊好榜樣對孩子的潛移默化的良好影響。

每個孩子都有他們敬佩的人，以這樣具有優秀品性的人作為他們的榜樣來時時激勵孩子，調動他們自主學習的積極性。

總之，對孩子自主學習自主管理能力的培養，就像養花栽樹植草一樣，要想養好，就需要我們時時進行澆水、施肥、修剪等管理，一旦疏於管理，就會不如人願。

其次是關於小升中階段孩子語文學習方面要提前具備的素質。從剛升入國中的七年級學生層面發現這樣幾個問題：1、學生書寫錯別字太多形成頭腦聰明掌握知識不紮實現象;2、學生課上存在插話亂説現象嚴重影響孩子自身的成長;3、國中語文學習任務重非國小語文可比，更注重能力。學生學習沿襲國小學習思想易自滿形成懶散情緒造成升入國中不適應而急速退步。

對於這幾種問題，作為即將是七年級孩子的家長的我們，就要提前監管好我們的孩子，要讓他們形成自主學習管理的好習慣，學知識不要有自滿驕傲的情緒，對於語文的基礎知識(生字)一定重視，讓孩子寫準確會運用。鼓勵孩子課上積極舉手回答問題，告誡孩子不要亂説亂道(在日常生活中，我們也要細心觀察孩子是否存在這種行為並及時進行教育引導)。支持鼓勵孩子多閲讀多思考。看書，要看好書，有意義的書，如學校推薦看的，家長也可以根據自己和孩子的愛好進行有選擇的閲讀來提升孩子的閲讀寫作等語文綜合能力。

以上是我的一些個人教育孩子的思想做法，僅供大家參考，但願能為大家教育孩子起到一點借鑑作用，我也算沒辜負王老師的心意。

20**年11月30日

篇二：

在面對小升中的問題上，我們該怎樣認識，又該怎樣做呢?在此，我僅代表我自己，談談個人的一點不成熟的看法，不足之處，敬請各位批評指正。

首先是思想認識要到位，既要高度重視，同時也反對過分緊張。

大家都知道，小孩的成長是個過程，由國小向中學過渡是必然的，同時也是人生旅途中的一個重要環節，也面臨着許多的問題和困惑，不僅學習的環境變了，老師換了，同學換了，而且知識的構成、學習的方法、學習的能力都有待調整;學生面臨的競爭和壓力比國小也更大，畢竟它不再是讀完國小就上國中，讀完國中就上高中，高中階段沒考好，允許你再來一年、甚至兩年，但國中只有一次機會，對所有的學生和家長而言都至關重要。當然，我們也不必過分緊張，擔心自己的孩子這個不行，那個不照，孩子自己還沒有緊張起來，作家長的，首先亂了陣腳，這種緊張的氣氛自然會傳染給你的孩子，產生不必要的恐慌，甚至是恐懼，那就事與願違、得不償失了。重要的是順其自然，乘勢而動。

其次是要看到國中的變化。

首先是中學階段信息量成倍增加，七年級一年的信息量幾乎相當於國小六年的信息量。過去只要學好語數外三門功課就行了，現在是語數外、政史地，甚至是生物、體育，門門都要學好，門門都很重要，精力分配不過來，協調能力也不夠，很難做到像國小一樣優秀。

其次，教師的教學方式方法和過去相比，也有很大不同。國小的教學方式相對豐富多彩、靈活多變，老師更多的帶領學生在玩中學，在遊戲中學。儘管現在的中學也在不斷的嘗試改變教學方法，但更多的着重於講概念，練習題跟例題不完全一樣，要求學生在掌握概念和公式的基礎上靈活運用。

第三，學生學習方法上的差異和能力高低也日益顯現。有的同學接受能力強，難題目只要老師一點撥，就會了，但一遇到基礎題，就會犯眼高手低的毛病，難卷子能考好，簡單卷子反而考不出水平;有的記憶能力強，文科的背得多，基礎打得牢，考試總是不會太低。更重要的是，國小階段老師説得多，管得多，對學生自主學習能力要求不高，而中學提倡自主學習、自覺學習、獨立學習。如果不會自主學習，不自覺、不主動，考試時就要吃苦頭。

另外，由於學生對新的學習生活、學習任務、規範要求瞭解較少，使得大部分學生在心理、學習、交往等各方面往往處於被動狀態，不能很快適應，從而導致一部分學生落伍、走彎路、成績出現滑坡現象。

第三方面，用發展的眼光來看待孩子在國中階段的`學習。

國中和國小有一定的聯繫，但沒有必然聯繫。國小階段就很優秀的，進了中學，自然不會差多少;國小成績不突出的，進了中學並非就沒有希望。這一點，在男孩子身上體現的尤為明顯。不少的學生，在國小階段，因為貪玩、不懂事，也不努力，家長自己對孩子的要求不高，總認為孩子還在國小，多讓他玩玩，沒必要那麼死拼，管的鬆，抓的少，導致不少學生在國小階段成績並不突出，但進入中學以後，隨着年齡的增長，環境的變化，也懂事了，知道了自己的責任，也有了自己的目標和追求，更加努力了，也敢於和同學展開競爭，成績自然也就上來了。而部分學生雖然在國小階段比較優秀，但進入中學以後，因各種原因，成績不再理想，甚至下滑。原有的格局被打破，一切都在變化之中。其實，客觀來看，對於所有的孩子而言，進入國中，既是機遇，也是挑戰，大家都站在新的起點，所有人都必須重新開始，只要認真對待，都可以有進步，都可以使自己成為優秀中的一員。

道理大家都懂，存在的問題，更無法迴避。怎樣才能更好的幫助孩子完成這個過渡，儘快適應國中生活，家長和孩子該注意些什麼，該做些什麼呢?我認為應當做好以下幾個方面工作：

第一，抓好體育鍛煉。

身體是革命的本錢，這個道理大家都懂，沒有好的身體，再偉大的理想也會變成空想、幻想。因此加強體育鍛煉，保持一個健康的身體，實在有必要，更何況加強體育鍛煉也祈禱磨練意志的作用。一方面是我們的家庭生活條件越來越好，營養越來越豐富，小胖墩、小胖妞和營養過剩的現象就越來越多;另一方面，國家對身體素質的要求也越來越高，銅陵市的體育會考分值日漸增加，從最初的15分，增加到30分，再到現在的60分，已經和化學考試總分相等。到我們的孩子參加大學聯考的時候，體育肯定成為其中的一項重要內容，與其等到時候再抓，不如從現在開始。暑假期間，家長應有意識的早上起早點，或在下班之餘，和孩子一起跑跑步，打打球，或者跳跳繩，不在於孩子能得多少分，關鍵在於有意識的培養孩子的運動興趣和習慣，也可以培養其在某個項目上的特長，當然，最好從跑步開始。我帶班主任這麼多年，一直堅持的就是孩子進入十二中第一天就練習跑步，第一週只要你能跑下來，第二週再提速，每天堅持，一旦養成習慣，成績自然不差。我所帶的班級在參加的學校歷屆運動會上，班級總分在10個班級中一直都穩居前三名，這一屆更是連續拿了兩屆冠軍，在剛剛結束的體育會考中，我們班51人蔘加考試，總分60分，33人58分以上，滿分的就有16人，者應當是平時堅持鍛鍊的效果。

第二，抓好課外閲讀。

從不同的報道和評論當中，我們中國人的閲讀現狀和閲讀的數量都令人堪憂，而在一個人的成長當中，閲讀的重要性不言而喻，對學習的幫助更是有目共睹，尤其是各科的學習，即使是理科，所有的老師都認為閲讀很重要。很多學生做理科的題目，就是看不懂題目要求，究其原因，還是閲讀上出了問題。現在的問題是，一方面我們希望學生擴大閲讀面，另一方面，家長在學生閲讀的內容上還是要加以選擇和控制。目前，各種銷售渠道，首先講究的是利潤，只要有人看、有錢賺，不管什麼內容的書都賣。個人認為，當前比較暢銷的《知音漫客》、《盜墓系列》、玄幻小説和什麼《查理九世》等，學校門口書店都有，對學生的幫助不大，甚至害處更多。夏丐尊老先生曾經説過：“當你讀錯一本書的時候，不要以為你只是讀錯了一本書，因為同時，你也失去了讀一本好書的時間和機會!”因此，當你的孩子看這些書的時候，我個人意見，不如不看。與其浪費時間，讓孩子身心受到傷害，不如讓他出去運動運動，至少可以鍛鍊身體。暑假期間，各位家長可以多帶孩子到書店，讓他們看看適合他們年齡層次的書籍和報紙，也可以為他們購買一部分書籍和雜誌，比如《讀者》和《意林》的少兒版、少年文藝等，甚至銅都晨刊的校園內外，也有不少好的文章，值得他們一看，不僅拓寬知識面，而且有利於閲讀理解能力的提高。平時，也儘可能少看電視，吃完飯、做完作業，一家三口各拿一本書，看它一個小時，半個小時，不也是一種享受嗎!我們班這麼多年，一直堅持了午間閲讀的習慣，班級拿錢買書，或者學生家長捐書，每天組織學生中午提前20分鐘到班，集中讀書，並安排語文老師進行指導，撰寫文章，交流體會，集中打印成冊，出了幾本班級故事。而學生的寫作和欣賞、理解能力也就在不知不覺當中得到了提高。上一屆我們117班學生參加會考，全校11個班級的學生語文上130的就60、70人，我們一個班就有13人，今年肯定也不差。希望每位家長和學生都能養成重視閲讀、經常閲讀的習慣，這將受益終生。

第三，抓學習習慣和良好生活習慣的養成。

學習成績的好壞，和智力的高低沒有必然聯繫，尤其實在現有的會考情況下，兩考並一考，考的還是學生的基礎知識和認真、細緻。因此，對於所有學生而言，是否養成了良好的學習習慣也就至關重要了。日常教學和管理中，我們經常説某一位同學很聰明，但是……只要有了但是，大家就知道他有不足，一個上課不能認真聽課、三分鐘都坐不住的學生、一個作業拖拉、馬虎、日常生活中邋遢、丟三落四、房間亂七八糟的學生，怎麼可能考出好成績呢?因此，從多年的教學和班級管理實踐可以看出，大凡學習中，能夠靜下來，認真、細緻、嚴謹，穿着樸實大方、乾乾淨淨的學生，其學習肯定不差。經常有家長詢問我提高學習成績的良方、祕訣，其實，祕訣就在於把日常生活和學習中最簡單的要求做到位了，就行了。比如課前預習到位了、上課認真聽了，課後認真複習、認真作業的，成績一定差不了。因此，作為家長，在暑假期間，要及時瞭解七年級學生的學習特點和學校要求，提前把小升中的這些變化告訴孩子，讓孩子在思想上和心理上有所準備，要注意培養孩子的時間觀念、提高時間利用效率，在講究書寫質量的前提下提高書寫的速度。也可以借暑假機會指導孩子養成預習的習慣，對國中的課程提前預習，不帶有任何功利色彩，不要想着要考多少分，能看一點是一點，作一個最起碼的瞭解。或者能安安靜靜的坐下來，一個小時看書不動等等，都可以。

第四，要讓學習成為暑假生活的主題。

國小升國中是一個比較大的階段性跨度，中學學習的知識容量、難度、方法以及對自主學習的要求都是和國小完全不同的，很多家長和孩子都沒有意識到這一點，從而造成了過渡時期的放鬆。玩的不亦樂乎，玩的忘乎所以，以至於把國小學到的一點知識忘得一乾二淨。其實暑假期間帶着小孩到外面玩一玩是可以的，但時間不能太長，也不能完全按照孩子的要求去做，家長應該有計劃，做到即使是玩，也是學習的一個組成部分，要讓學習成為暑假生活的主題。因為學習是有延續性的，完全脱鈎容易造成斷檔，應該適當接觸為好。比如，可以提前下載一些國中的課文和英語朗讀錄音，有事沒事時放一放，不管他懂不懂，懂多少，先放着再説，必然會產生潛移默化的效果。當然也可以安排孩子早點記記單詞，越多越好，(也可以讀讀音標，因為國中第一月和國小的差異不大，但從第二個月開始，單詞量很大，一定要提前作準備。)也可以安排孩子練練字，不僅是一個人的門面，也是考試的要求。自2012年開始，銅陵市開始實行網上閲卷，暴露出了很多學生在書寫方面的不足。各位家長可以在暑假期間，有意識的組織學生參加書寫訓練，不一定要成為書法家，但一定要乾淨、認真、規範。

第五，重視能力的培養。

在我們關注孩子學習的同時，不要忘記培養孩子的自立能力、自理能力和責任意識，因為現代社會的競爭決不僅僅是知識和智能的較量，更多的則是意志和毅力的較量，所以提高學生的生活能力，會為日後的發展奠定良好而堅實的基礎。暑假就是個很好的鍛鍊學生能力的機會。生活自理的能力，自己的事情自己做，自己的小東西自己洗，自己的房間自己整理，給學生更多的實際動手的機會，很是重要也有必要。舉個例子，正在進行的理科實驗操作，發現一個現象，那些平時學習成績優秀的，一個簡單的洋葱切片的實驗，十幾分鐘的時間，就是做不好;反過來，平時玩得多的同學，動手能力特別強，實驗做得快，做得好，得分高。這應當是一個很好地教訓，更何況，隨着教育的改革，今後會更加側重學生能力的培養，不能只培養書呆子，果真如此，那就是死讀書，讀死書，讀書死了。這樣的人連最基本的生活自理能力都沒有，肯定適應不了社會發展的需求，那就是中國教育的悲哀了。

第六，儘早熟悉環境。

現在是五月，距離孩子上國中還有幾個月的時間，為了更好幫助他完成由國小向國中的過渡，家長可以試着做下面幾件事：

首先是心平氣和的和你的孩子談一談即將到來的國中生活，幫助他確定自己在新環境中的起點和通過努力要達到的目標，讓其對國中提前有個心理預期和設想;

其次是找個時間到即將就讀的國中校園走一走，看一看，給你的孩子介紹介紹這所中學的歷史和所取得的成績，讓他對新學校產生嚮往;

當然，你也可以找機會讓你的孩子和正在國中就讀的學生聊一聊他們的學習，熟悉國中老師的要求和學科特點;或者陪你的孩子到有在國中學習的親戚朋友家中坐一坐，請那些成績和習慣好一點的同學，給你的孩子介紹經驗，説説剛上七年級要注意的東西、會遇到的情況，讓孩子有個心理準備。

其實，我講的這些都是老生常談的問題，都是我在日常教學和班級管理中遇到的問題和自己的經驗，希望對在座的各位家長有點幫助。我們都知道，凡事預則立，不預則廢。我們不一定都具備把自己的孩子培養成優秀的學識，但絕對不能缺少這樣的思想認識;我們不一定要具備親自將孩子培養為優秀的能力，但一定要讓孩子感覺到你在為他努力。相信，只要我們做家長的多用點心，你的擔心、你的困惑也就自然迎刃而解了。

祝願每個家長都能成為優秀的家長，祝願我們的每一個學生都能成為優秀的學生。