![莊子逍遙遊讀後感300字]( "莊子逍遙遊讀後感300字")
- 莊子逍遙遊讀後感300字孔子被人們稱為“聖人”，把莊子稱為“神人”。一提到莊子，我們就會想到他的《逍遙遊》。小時候，曾在語文書上讀過簡化版的《鵬程萬里》，卻從沒有真正感受過“乘物以遊心”的逍遙，從沒有真正感受過那種“獨於天地精神往來”的淡泊。上個世紀末，有一首歌叫...
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![《逍遙遊》的教案設計]( "《逍遙遊》的教案設計")
- 教學目標：知識目標：１．疏通文字，理解文意，把握文章內容。２．感知本文所體現的莊子的哲學思想和形象化説理風格。能力目標：１．訓練學生理清文章思路、把握主旨的能力。２．引導學生展開想象，進行文學鑑賞。情意目標：能一分為二地恰當評價莊子的思想，培養積極進取的人生態度。課時：二課時第一課時...
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![《逍遙遊》教案設計]( "《逍遙遊》教案設計")
- 教學目的：通過本文的學習，瞭解莊子及莊子的思想，去粗取精，去偽存真，學習其精華，學會在現代社會樂觀地生活。教學方法：重視誦讀和背誦，並講練結合。教學時數：2課時。第一課時教學目的：瞭解莊子、《莊子》及莊子思想，理清文章脈絡。教學步驟：1．説出你知道的幾位先秦著名的思想家的名字、...
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![逍遙遊翻譯]( "逍遙遊翻譯")
- 《逍遙遊》是《莊子》的首篇，在思想上和藝術上都可作為《莊子》一書的代表。《逍遙遊》的主題是追求一種絕對自由的人生觀，作者認為，只有忘卻物我的界限，達到無己、無功、無名的境界，無所依憑而遊於無窮，才是真正的“逍遙遊”。小編今天推薦給大家的是逍遙遊翻譯，僅供參考，希望對...
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![讀逍遙遊有感11篇]( "讀逍遙遊有感11篇")
- 讀完一本名著以後，你心中有什麼感想呢？這時就有必須要寫一篇讀後感了！可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編整理的讀逍遙遊有感，希望能夠幫助到大家。讀逍遙遊有感1小時候看過一部被稱為仙俠劇巔峯之作的電視劇，名為《仙劍奇俠傳》，這部劇我想大家一定不陌生。此劇太經典了。一是因...
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![《逍遙遊》讀後感]( "《逍遙遊》讀後感")
- 莊子內篇，《逍遙遊》為第一。可以説，此篇乃莊子之哲思代表，後六篇均可謂發端於此。莊子在《逍遙遊》中提出神人之説，“至人無己，神人無功，聖人無名”。同時通過宋榮子對“知效一官，行比一鄉，德合一君，而徵一國”這類以自己才智汲汲於名利的人的嘲笑，表明自己觀點——“舉世而譽之而...
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![《逍遙遊》讀書筆記]( "《逍遙遊》讀書筆記")
- 當品讀完一部作品後，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。現在你是否對讀書筆記一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的《逍遙遊》讀書筆記，歡迎閲讀與收藏。《逍遙遊》讀書筆記1初讀逍遙遊，是感歎鯤鵬之大，世間無有。鯤廣數千裏而不知其修，鵬翼若垂...
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![《逍遙遊》知識點總結]( "《逍遙遊》知識點總結")
- 逍遙遊（節選）北冥（ming）有魚（1），其名為鯤（kūn）（2）。鯤之大，不知其幾千裏也。化而為鳥，其名為鵬（3）。鵬之背，不知其幾千裏也；怒而飛（4），其翼若垂天之雲（5）。是鳥也，海運則將徙（xǐ）於南冥（6）。南冥者，天[1]池也（7）。《齊諧》者（8），志怪者也（9）。《諧》之言曰：鵬之徙於南冥也，水擊三千里（10），摶（tun）扶搖而上者九萬里...
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![課文逍遙遊教學設計]( "課文逍遙遊教學設計")
- 一、設計思想《逍遙遊》是《莊子》的首篇，也是莊子的代表作，它比較集中地表現了莊子的人生觀無待之境，這種絕對自由的人生觀對後世文人產生了極大的影響。莊子的散文，主要表現手法是寓言。《逍遙遊》大量地運用寓言，把無所待的思想寄託在生動的想象中。因此學習本文應以此為突...
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![逍遙遊的高三語文教案設計]( "逍遙遊的高三語文教案設計")
- 教學設計示例教學目標１．簡單瞭解莊子的哲學思想。２．理解掌握“奚以……為”句式的特點，歸納“志、圖、名、置、窮”五個詞語的義項。３．理清思路，背誦第1段，並理解本文想象奇特和善用比喻的特點。教學重點歸納五個多義詞“志、圖、名、置、窮”義項，理解本文想象奇特和善用比喻的特...
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![讀逍遙遊有感合集11篇]( "讀逍遙遊有感合集11篇")
- 當認真看完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的讀逍遙遊有感，歡迎閲讀與收藏。讀逍遙遊有感1"乘天地之正，而御六氣之辯，以遊無窮者，彼且惡乎待哉？"在莊子眼中，如果做到這樣，就達到了絕...
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![逍遙遊教學設計【必備2篇】]( "逍遙遊教學設計【必備2篇】")
- 作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的逍遙遊教學設計，歡迎大家分享。逍遙遊教學設計1一、學習目的：理解本文以寓言故事設喻來説明道理的方法。瞭解莊子想...
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![《逍遙遊》課堂教學實錄]( "《逍遙遊》課堂教學實錄")
- （課前準備，小黑板上寫好課文。）上課師生問好。師：同學們，如果説預習的時候我們是“小扣柴扉久不開”，那麼今天這堂課我們就把扣變為推，輕輕地推開《逍遙遊》之門，到裏面去探尋一回。好不好？我們先請一位同學來朗讀一下課文。一生朗讀課文。（生鼓掌）師：小夥子讀得很流暢，我相信在學習的...
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![逍遙遊作文]( "逍遙遊作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的逍遙遊作文，希望能夠幫助到大家。逍遙遊作文1近讀《莊子逍遙遊》，有些感想。在這部分的幾篇文章中，莊子的思想主旨是説人...
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![讀《逍遙遊》有感]( "讀《逍遙遊》有感")
- 當品讀完一部作品後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要回過頭來寫一寫讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編幫大家整理的讀《逍遙遊》有感，歡迎閲讀與收藏。讀《逍遙遊》有感1"乘天地之正，而御六氣之辯，以遊無窮者，彼且惡乎待哉？"在莊子眼中，如果做到這樣，就達到了...
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![逍遙遊教學設計]( "逍遙遊教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的逍遙遊教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。逍遙遊教學設計1教學目標：1、掌握重點文言虛詞及句式，疏通1—5節...
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![讀逍遙遊有感(精選12篇)]( "讀逍遙遊有感(精選12篇)")
- 認真讀完一本名著後，你有什麼領悟呢？需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的讀逍遙遊有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。讀逍遙遊有感1“乘天地之正，而御六氣之辯，以遊無窮者，彼且惡乎待哉？”在莊子眼中，如果做到這...
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![高中語文《逍遙遊》教學設計]( "高中語文《逍遙遊》教學設計")
- 教學目標：1、掌握重點文言虛詞及句式，疏通1—5節文意2、莊子想象、誇張的藝術及用寓言説理的技巧3、理解莊子從反面闡述他“無所待”思想的方法教學重點：掌握重點文言虛詞及句式；領會本文想象、誇張的藝術手法教學難點：文章比喻説理的方法及內容的理解教學方法：朗讀練習問題探...
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![逍遙遊讀書筆記500字]( "逍遙遊讀書筆記500字")
- “逍遙”也寫作“消搖”,意思是優遊自得的樣子.本章小編和大家分享逍遙遊讀書筆記500字範文，希望大家喜歡。逍遙遊讀書筆記（一）悠悠蒼天，曷有其極？茫茫歲月，曷有其終？無邊無際謂之宇，無始無終謂之宙，莊子在《逍遙遊》中告訴我們無極之外復無極，“無”就是極致的極致。“北冥有魚，其...
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![高二語文逍遙遊教學設計]( "高二語文逍遙遊教學設計")
- 教學目標１．簡單瞭解莊子的哲學思想。２．理解掌握“奚以……為”句式的特點，歸納“志、圖、名、置、窮”五個詞語的義項。３．理清思路，背誦第1段，並理解本文想象奇特和善用比喻的特點。教學重點歸納五個多義詞“志、圖、名、置、窮”義項，理解本文想象奇特和善用比喻的特點。教學難點...
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![《逍遙遊》的名師教學實錄]( "《逍遙遊》的名師教學實錄")
- 師：上課。（生起立）同學們好。（生齊答“老師好！”）我們已經認識好幾分鐘了。今天我們上的題目是什麼？（生答：逍遙遊）老師姓什麼？（生齊答“肖”）肖培東。你們是什麼學校？（生齊答“蕭振”）那麼三個“肖”，所有的信息都告訴我們，今天這堂課，屬於我，屬於你們，也屬於我們這個學校。是不是啊？（生齊答“是...
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![讀逍遙遊有感(11篇)]( "讀逍遙遊有感(11篇)")
- 當細細地品讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，是時候抽出時間寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的讀逍遙遊有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。讀逍遙遊有感1真的有人能做到嗎？回答是肯定的。比如，菜根譚作者洪應明，“寵...
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![讀逍遙遊有感(12篇)]( "讀逍遙遊有感(12篇)")
- 讀完一本名著以後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，這時就有必須要寫一篇讀後感了！到底應如何寫讀後感呢？以下是小編為大家整理的讀逍遙遊有感，希望對大家有所幫助。讀逍遙遊有感1我們的祖先為我們造出了很多意思相對的詞：小與大，多與少，贏與虧，有與無……而祖先們卻沒有將...
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![《逍遙遊》課堂實錄範本]( "《逍遙遊》課堂實錄範本")
- 內容：逍遙遊過程：第一課時老師：在前面幾節課，咱們講的是蘇軾，當時提了一個非常有趣的問題，蘇軾為什麼沒死？以他的不世之才，在經受了一系列的打擊之後，非但沒有消沉下去，而且變得日益豁達。他之所以這樣，是因為他有自己的精神支柱，他的精神支柱就來自今天我們要學習的莊子。莊子的作品...
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![《逍遙遊》教學實錄]( "《逍遙遊》教學實錄")
- 《逍遙遊》一文，先是出現在中學語文課本第一冊，後來調整到第四冊，這樣的“位移”説明了這篇課文的難教和難學，但即使作了這樣的調整，還是“怎一個難字了得”。在給這篇課本確定難點時，人們常常籠統地説是主旨的理解，也正是因為如此，教者的解讀成了課堂教學的主要手段。可一旦全由...
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學問谷
