![【優秀】聽評課有感]( "【優秀】聽評課有感")
- 聽評課有感1瑞士作家凱勒説：“一本好書就像一艘航船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋，”這是我讀《課堂觀察—走向專業的聽評課》一書最深刻的感悟。作為教師聽課評課是我們日常的教學中的必修內容，也是促進自身專業成長的必要手段，更是學校提高教育教學質量的抓...
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![聽評課有感15篇(經典)]( "聽評課有感15篇(經典)")
- 聽評課有感1這兩天在家裏花了很長時間閲讀《聽王榮生教授評課》一書，我知道這是一本對於語文教師專業成長極具影響力的專著，因此採用了精讀的方式，邊讀邊勾畫邊思考，收穫很大。書中的評課有一篇是針對鄭桂華老師的《安塞腰鼓》，正好自己20xx年也在公開課上執教了這篇課文，因此...
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![聽評課有感]( "聽評課有感")
- 聽評課有感1暑假，從網上購買了《聽吳正憲老師評課》這本書。我愛不釋手地讀着，覺得吳老師的團隊真是太給力了。《聽吳正憲老師評課》這本書是吳正憲國小數學教師團隊成員品讀吳老師課堂教學的一個智慧結晶，是在吳老師課堂現場、課堂實錄的基礎上編寫的。《聽吳正憲老師評課...
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![聽省教學能手評選課有感]( "聽省教學能手評選課有感")
- 山東省第六屆教學能手評選活動10月份舉行，我到煙台去聽了十幾節活動，感觸頗深。1.專家評價活動的標準和角度發生了可喜的變化：如果説以前的教學活動評優主要看教師表演的話，這次檢驗的是教師的教育理念和內在的素質。因為專家對活動的點評指引了方向，他們評價活動的標準和角度...
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![晏子使楚的評課稿和聽課有感]( "晏子使楚的評課稿和聽課有感")
- 課如其人，這話一點不假。張萍老師的語文教學就如同她的人一樣：樸實、真實，給每一個聽者都帶來極大的啟發。條理清楚，脈絡清晰。使我們每一位走進《晏子使楚》的聽者的共識。張老師以“子”字破題，介紹晏子，交待故事的背景。為學生掃清了學習的障礙，特別是極大地激發了學生學習此...
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![重讀《聽評課技術》有感]( "重讀《聽評課技術》有感")
- 讀完一本名著以後，相信大家的收穫肯定不少，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編收集整理的重讀《聽評課技術》有感，歡迎大家分享。一向感恩於工作以後得到的幫助，尤其是在聽評課環節。畢業分配到橫欄四沙中學任教，由於數學老師不夠，我居然被安排...
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![中學英語課聽課評課有感]( "中學英語課聽課評課有感")
- 5月24日，榮炳中學承辦了以“高效課堂，活動參與”為主題的丹徒區英語教研活動。來自寶堰中學黃傑老師，榮炳中學劉瑩老師給大家展示了精彩的兩堂課，課後來自全區的50多位英語老師熱評了這兩堂課。整個活動下來，收穫頗豐，特別是教研員在最後的一番話，給本人在閲讀教學語篇整體性的...
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![教師聽課有感]( "教師聽課有感")
- 教師聽課有感11、返璞歸真，紮紮實實進行語言文字訓練，將教學目標落到實處。崔巒教授的講座提醒我們，在現今各種教學流派太放異彩的時候。我們語文教師一不定期要腳踏實地做好語言文字的訓練，切實提高學生聽説讀寫的能力。在學生真正會讀、會寫、會運用的基礎上，激發學生的讀書...
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![讀《聽評課——一種新範示》有感]( "讀《聽評課——一種新範示》有感")
- 讀過崔允郭教授《聽評課——一種新範示》，給我印象最深刻的是“專業”和“合作”這兩大關鍵詞，現聯繫我校聽評課情況，提出一點粗淺看法。一、我校聽評課現狀分析。（一）任務取向，疲於應付。大部分教師聽評課的出發點是基於學校教學考核制度，或自己一些崗位考核要求，為完成規定任務...
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![《失物招領》評課稿及聽課有感]( "《失物招領》評課稿及聽課有感")
- 本課的第一課時是以生字教學為主，因此，亞玲採用了長久沒有用的集中出示生字的方法，可能是長久沒有用這個方法教學，學生對這種方式教學很有積極性，能很踴躍的發言，為了能讓學生在上課時候積極參與進來，採用回憶的方式回憶之前所有學過的識字方法總結一下：如加一加，減一減，想象，畫一畫...
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![聽課有感]( "聽課有感")
- 今天下午，我在蘇陳國小參加了國小科學教研活動，聆聽了兩位老師的精彩教學，一節是宋玉琴老師上的《我是怎樣出生的》，另一節是燕紅梅老師上的《把固體放到水裏》。兩位老師憑藉紮實的基本功，精心的設計，將抽象的科學知識生動的呈現給學生，給我留下了很深的印象。下面，我談談聽完宋...
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![聽王彥明博士《課堂聽評課藝術》講座有感]( "聽王彥明博士《課堂聽評課藝術》講座有感")
- xxxx年4月24日下午，我有幸參加在贛榆區黃海路國小承辦的《連雲港市贛榆區xxxx年度教科研專題培訓活動》，主要聆聽了王彥明博士主題為《課堂聽評課藝術》報告，王彥明，江蘇省教育科學研究院基礎教育研究所博士，課程研究著名專家。王博士就如何提高課堂教學中聽評課水平，從五個方...
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![《有效備課上課聽課評課》讀後感]( "《有效備課上課聽課評課》讀後感")
- 認真品味一部名著後，大家一定都收穫不少，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編整理的《有效備課上課聽課評課》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。本學期我認真閲讀了學校給我們推薦的一本好書，那就是余文森先生主編的有效教學叢書...
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![聽評課學習活動有感範文]( "聽評課學習活動有感範文")
- 本次聽課有二十一位教師參加，有許多教師都積極參與到聽課、評課活動中來。通過聽課、評課，在打破舊的教育觀念，掌握科學的教學方法等方面，老師們有了更切身的體會。總結這幾天的聽課感受，有以下幾點。一、成功之處：1、從傳統教學模式的以教師為主體，變為師生互動，學生自主學習，合...
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![《開天闢地》聽課有感評課稿]( "《開天闢地》聽課有感評課稿")
- 《開天闢地》這篇神話講的是名叫盤古的巨人開天闢地的故事。故事極富想象力，文字敍述具體而生動。課文的脈絡非常清楚，把盤古“用他的整個身體創造了美麗的宇宙”的過程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，讚美了他為開闢...
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![讀《聽王榮生教授評課》有感]( "讀《聽王榮生教授評課》有感")
- 當賞讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的讀《聽王榮生教授評課》有感，希望對大家有所幫助。讀《聽王榮生教授評課》有感1這兩天在家裏花了很長時間閲讀《聽王榮生教授評課》一...
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![《晏子使楚》聽課的評課有感]( "《晏子使楚》聽課的評課有感")
- 上週五，我和年級組的幾位老師到孫橋國小參加區裏的教研活動，聽了兩位教師的展示課，收穫還是很大的。為了讓教師更完整更全面地整篇課文的教學設計和教學思路，此次活動特意請兩位教師在同一班級進行《晏子使楚》的第一第二課時的教學活動。從此次活動中可以學習的有：一、條理清...
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![聽課開天闢地有感評課]( "聽課開天闢地有感評課")
- 《開天闢地》評課《開天闢地》這篇神話講的是名叫盤古的巨人開天闢地的故事。故事極富想象力，文字敍述具體而生動。課文的脈絡非常清楚，把盤古“用他的整個身體創造了美麗的宇宙”的過程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形...
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![重讀《聽評課技術》有感範文]( "重讀《聽評課技術》有感範文")
- 一向感恩於工作以後得到的幫助，尤其是在聽評課環節。畢業分配到橫欄四沙中學任教，由於數學老師不夠，我居然被安排了跨科教學。學校安排了最厲害的數學老師樑主任當我的師傅，我基本是聽她一節課，自己再依樣畫葫蘆的上一遍，師傅一有空就來聽我的課，課後給我很多的指導，包括周老師講...
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![《畫風》評課稿與聽課有感]( "《畫風》評課稿與聽課有感")
- 這次聽了谷瑞輝老師的《畫風》一課，給我很大的啟示：一堂語文課結束後，學生最大的收穫是什麼呢？習得什麼，學會什麼？語文教師要有語文的本體意識，不能輕視對文中語言文字的感悟，老師切不可忽視依據文本對學生進行嚴格的語言訓練，為學生掌握語文知識，形成語文能力，自由感受和表達打下堅...
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![線上聽課有感]( "線上聽課有感")
- 因為疫情的原因，我們的校園生活按下了暫停鍵，我也跟孩子們一起開始了線上聽課學習。本週，我們開啟了第三單元——綜合性學習：遨遊漢字王國的學習。這個單元是五年級下冊教材中出現的一個新的單元，它同以往的課文學習有很大的不同。此前，我也在深深地思考：何為綜合性？綜合性學習，到...
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![進行有效聽課評課]( "進行有效聽課評課")
- 學校工作以教學為中心，課堂教學是關鍵。看似平常，並不平常的課堂教學，藴含着眾多的教學規律。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學中引出，在課堂教學中展開，又在課堂教學中運行。它以何種形式來組合，又以何種...
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![讀《聽課評課寫課專業管理》有感]( "讀《聽課評課寫課專業管理》有感")
- 當閲讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時就有必須要寫一篇讀後感了！你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編為大家整理的讀《聽課評課寫課專業管理》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀了聽課、評課、寫課的專業管理一文，受益匪淺，通過學習，我對教學中的聽課、評...
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![聽作文課有感]( "聽作文課有感")
- 作文課，一個讓人頭疼的話題，作文課到底該教什麼？怎麼教？又教得怎麼樣？作為一名新老師，我一直在思考，也一直困惑着。今天，我有幸參加了由xx縣教師進修校組織的國小語文骨幹學員課堂開放活動，同時也是農村中國小學科教師教學研究主題培訓會，我有幸聽到了梁山國小副校長朱明靜老師的一...
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![《説屏》聽評課隨感]( "《説屏》聽評課隨感")
- 上週五我和楊茹海老師同課異構，講的是説“屏”這一課。我的教學設計很常規，很普通，感覺沒有新意，上課氣氛也比較沉悶。最突出的問題就是把屏風的相關知識，比如屏風的定義，屏風的作用，種類，設置等基礎知識問題講的很清楚，也把這些知識的要點都寫在黑板上了，然後講解了兩個文中作者引...
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學問谷
