![國小教育敍事案例]( "國小教育敍事案例")
- 國小教育敍事案例篇1國小科學的學習倡導從兒童身邊的自然事物開始學習活動，以形成對自然進行探究的態度、技能和獲取關於自然知識的學習方式。為了更好的落實這一指導思想，根據《磁鐵有磁性》這節課的特點我設計了一堂以師生互動、學生交流並互為合作為模式的課堂教學。分...
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![國小教育案例]( "國小教育案例")
- 國小教育案例1學生小田，老師，家長都反映他是個"不開竅"的孩子，一道應用題，老師課堂上講過，家長又複習過，可做起來就是錯誤百出，一到考試就更不行了，別的同學背課文，一下子背出了，可他讀了好多遍，還是記不住，丟三落四，常用字常會錯，漸漸地學習提不起興趣。評析："不開竅"只是一個通俗...
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![教育敍事小班]( "教育敍事小班")
- 教育敍事小班1劉平是我們班的“小公主”，不僅長得乾淨漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭髮，每當看到她的頭髮亂了我就給她梳梳，並給她紮好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離。這天早上，我看到寧寧的頭髮亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫...
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![國小教育敍事故事]( "國小教育敍事故事")
- 國小教育敍事故事1“老師，這個座沒人坐”我有個特殊的孩子，她個子高高的，瘦瘦的，很漂亮，坐在教室最後一排，因為天生智力發育有問題，所以她只能成為我眾多孩子中與眾不同的一個。這幾天，她心情特別好，是因為我關注她比以前更多了，每當我在她本子上寫“你真棒啊！”這幾個字時，她總是笑...
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![教育敍事與教學案例的寫作指導]( "教育敍事與教學案例的寫作指導")
- （一）什麼是教育敍事教育敍事是以敍事、講故事的形式記錄在自己的教育實踐、教育生活中發生的各種真實鮮活的教育事件和發人深省的動人故事，表述自己在實踐過程中的親身經歷、內心體驗和對教育的理解感悟。“敍”就是敍述，“事”就是故事。教育敍事其實是一種敍事化的教育反思...
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![幼兒教育敍事研究案例]( "幼兒教育敍事研究案例")
- 幼兒教育中經常發生一些有意義的行為案例，這些案例都值得教師們去研究，下面就是小編為您收集整理的幼兒教育敍事研究案例的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！幼兒教育敍事研究案例（一）當學生出現一些問題時，簡單地批評或處罰，這是每個教師都無師...
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![國小教育敍事研究]( "國小教育敍事研究")
- 國小教育敍事研究1一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。數學離不開生活，生活更離不開數學，比如：早上買早點要用數學、一天的油鹽醬醋等等要用數學、還有你家到學校有多遠？……都離不開數學。我經常對學生説“學好數理化，走遍天下都不...
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![國小教育敍事故事6篇]( "國小教育敍事故事6篇")
- 國小教育敍事故事6篇1本學期，我接手了一個令我頭痛的班級：60人的大班；上課愛搗亂、鬨堂、和老師頂嘴；下課打架，破壞公物；作業不交，練習不做；教室裏滿地紙屑；開班會我都插不上嘴……不管我如何想招“懲罰”他們，都沒有一點好轉。兩個星期下來，我簡直快發瘋了！思索許久，我想，既然懲罰不起...
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![教學案例和教學敍事的不同]( "教學案例和教學敍事的不同")
- 作為教研人員，我們徵集教學敍事，往往收到不少的是教學設計或教學案例或教學論文；當徵集教學設計時，往往又收到不少的教學案例、敍事……那麼，這幾者之間到底有什麼區別呢？一、教學案例的特點教學敍事、案例、實錄、論文、設計的概念眾説紛紜，莫衷一是，教學案例與教學敍事的區別。...
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![國小教師教育敍事故事]( "國小教師教育敍事故事")
- 國小教師教育敍事故事1教室裏需要個“瘋子”這學期我班又轉來個學生，叫崔彩笛，剛來的第一天我總是叫錯她的名字，總是想到20xx春晚的小彩旗，所以我總是叫她彩旗，她便會樂一下，我便明白了。彩笛是個適應性很強的孩子，沒到幾天就和孩子們熟悉了，很快喜歡上了這個集體，也很喜歡我,我也...
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![國小教育敍事故事(15篇)]( "國小教育敍事故事(15篇)")
- 國小教育敍事故事1國小二年級階段是兒童形成各種習慣的時期。在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。義務教育國小數學新教材指出：“良好的學習習慣並不能簡單地理解為只要求學生上課坐好、舉手發言等外在的...
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![國小教育敍事範文]( "國小教育敍事範文")
- 國小教育敍事範文1在班級管理中,真是有許許多多的學問。教學是常備常新,班級管理也是如此。開學初,我在思考:這個學期怎樣開展班級管理工作,更符合孩子們的年齡特點和興趣所在呢?在一次偶然的課間，天氣非常的沉悶像是馬上要下雨的樣子，我漫步在操場的花壇旁無意間我發現很...
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![關於幼兒園教育敍事的案例]( "關於幼兒園教育敍事的案例")
- 導語：案例，就是人們在生產生活當中所經歷的典型的富有多種意義的事件陳述。以下是小編精心整理的關於幼兒園教育敍事的案例，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。自主跳繩一次，教師的跳繩引來了孩子們的圍觀。有的問：“老師，你怎麼能跳那麼多下？”有的説：“老師，你跳得可好了。”……見孩子...
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![國小音樂教育敍事]( "國小音樂教育敍事")
- 國小音樂教育敍事1我擔任國小音樂教學工作已經很久了，回想起我的教學經歷，有許多地方值得反思和總結。起初來的時候我在想我到底應該怎樣來教我的學生，怎樣達到新教學目標的要求和充分利用並實踐新的課程改革怎樣才能把自己在學校學到的理論知識發揮到教學實踐當中去呢？果然...
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![教師教育敍事故事案例]( "教師教育敍事故事案例")
- 教師教育敍事故事案例1孩子們，在古老的英格蘭流傳着“一顆釘子毀滅一個帝國”的故事，為了告誡後人從這個故事中汲取教訓，人們還編了一首歌謠：丟了一個釘子，壞了一隻馬蹄；壞了一隻馬蹄，折了一匹戰馬。折了一匹戰馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰鬥。輸了一場戰鬥，亡了一個帝...
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![教育敍事:優秀教育敍事]( "教育敍事:優秀教育敍事")
- 教育敍事:優秀教育敍事1時光荏苒，轉眼間我已從教二十餘載。在這二十餘年裏，是學生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感激他們，是他們的歡樂與真摯、問題與好奇、成長與提高，讓我體驗到了我的職業的魅力和工作成就感帶來的歡樂！茫茫宇宙，短暫人生，滄海一粟，彈指一揮。慨歎：“對酒當歌，人生...
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![國小英語教育敍事故事]( "國小英語教育敍事故事")
- 國小英語教育敍事故事1“Hello，missHu～”作為老師的我能聽孩子們這麼説很是開心。望着孩子渴望的眼神，我心中的感動油然而生。每天我就被身邊的一切感動動着，這裏的人，這裏的事，他們樸實、純真，還有善良……剛開始的時候，我感覺很吃力，國小生年齡小，自控力差，另外學生的情況也比較復...
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![國小語文教育敍事]( "國小語文教育敍事")
- 國小語文教育敍事1教育敍事：如何培養國小生的閲讀興趣在國小語文教育中，培養孩子的閲讀興趣是一項重要的任務。我遇到一個很聰明的小男孩，但他的閲讀水平一直跟不上他的同齡人。我想幫助他，但我不知道從何入手。一天，他拿着一本書來找我，要求我給他講故事。我看到了這個機會，決...
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![教育敍事故事案例]( "教育敍事故事案例")
- 教育敍事故事案例1一段時間後，報刊亭前漸漸冷落了起來，僅僅是“買、賣”的簡單重複。怎樣讓活動發展下去呢?在書和報紙逐漸被損壞後，於是我想到開展“報紙和書從哪裏來”的討論，引發幼兒從珍惜圖書到自制圖書。“是工人叔叔做出來的。”“上面有圖案和字。”“我也想做書。”...
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![國小教育敍事故事15篇]( "國小教育敍事故事15篇")
- 國小教育敍事故事1學習興趣的激發是大事，所以現在的現行標準也將培養學生學習的興趣作為一個重要目標。也就是説讓學生感興趣是頭等大事。為了激發學生學習英語的興趣，我搜索了很多資料，也在學習和教學的生活中不斷的摸索，尋求更好的讓學生記憶單詞的方法。在教學三年級學生...
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![國小班主任教育敍事案例]( "國小班主任教育敍事案例")
- 從昨天開始，我們班內出現了流感現象了？昨天早上回來，因為不是我的早讀，第一二節也不是我的.課，而大課間活動的時候也沒有學生告訴我，所以直到上第三節課，我才發現了飛龍沒有來上學呢。打電話到他家裏一問，他外婆説他發燒了。再打電話給他的爸爸，他爸爸説他半夜裏發燒，帶他到醫院去...
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![國小美術教育敍事故事]( "國小美術教育敍事故事")
- 國小美術教育敍事故事1國小生學美術，很多人認為只要學會畫幾個人，畫幾隻動物，塗塗顏色就行了，其實不然。如果學生不喜歡學或學得很累，就會以致於一見上美術課就頭痛，甚至在美術課無聊地打發着時間，美術教學就很難順利地進行下去。在課前和課後，我千方百計地讓學生既能學習美術基...
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![優秀國小教育敍事故事]( "優秀國小教育敍事故事")
- 優秀國小教育敍事故事1有人説過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇蹟;老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”一天的語文課上，當我講到“我相信我們每個同學身上都有閃亮的光點”時，一名學生竟然情不自禁地脱口而出：“老師，我身上有閃光點嗎？”我聽了這聲...
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![國小教育敍事故事集]( "國小教育敍事故事集")
- 導語：好的教育離不開好的教育故事，下面是小編收集整理國小教育敍事故事，歡迎閲讀。難忘那一碗熱湯麪潔淨國小賈秋萍時光荏苒，歲月如梭，一轉眼今年的教師節又到了，畢業生又帶着鮮花返回學校來看我，我們像久別的親人，愉快地交談着，我們談學習、談生活、談理想，不知不覺中我們又談到了...
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![國中化學教育敍事案例]( "國中化學教育敍事案例")
- 在課堂教學中，教師既是教學過程的設計者，也是教學活動的主導者和參與者。學生既是主體，也是教師傳授知識的對象。因此，教師的教學活動應最大限度的調動學生的積極性、主動性、創造性。我曾上過這樣一節化學課：在對實驗室氧氣製法的教學中，教材上是以加熱高錳酸鉀及加熱氯酸鉀和...
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學問谷
