![《揠苗助長》教學有感]( "《揠苗助長》教學有感")
- 《揠苗助長》的故事大家都很熟悉。故事中那個忙着把禾苗一棵棵往上拔並累得筋疲力盡的農夫顯得很可笑。其中的道理顯而易見：禾苗的生長是有其發展規律的，不遵循其生長規律，任意拔高結果當然適得其反。我們在嘲笑愚蠢的農夫的時候，卻常常自己也不自覺地做着農夫一樣的傻事兒。...
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![二年級《揠苗助長》語文評課稿2篇]( "二年級《揠苗助長》語文評課稿2篇")
- 二年級《揠苗助長》語文評課稿1《揠苗助長》是人教版二年級下冊的一篇課文，這是一篇老“故事”，老課文，一般此類寓言故事的教學目的是理解課文，弄懂寓意，可是對於二年級的孩子來説，要明白“做事不能急於求成”這樣的道理有一定的難度。一位教師在執教時，課的大致流程是：説説自己...
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![蘇教版《揠苗助長》的教學實錄]( "蘇教版《揠苗助長》的教學實錄")
- 師：上節課，我們讀了《拔苗助長》這個寓言故事，大家讀得很認真，提出了幾個問題，也找出了答案。今天老師也有個問題，我們一起來討論討論好嗎？生：好！（聽老師説要和他們討論問題，興致很高）師：看圖，讀了課文，我在想，圖上的這個拔苗助長的人，是個什麼樣的人呢？我們該怎樣評價他呢？比如，我會説我們班...
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![寓言兩則《揠苗助長》教學實錄範文]( "寓言兩則《揠苗助長》教學實錄範文")
- 教學目標：1．學會本課生字新詞。2．理解課文內容，瞭解寓言的寓意。3．朗讀課文，能用自己的話講述這兩則寓言故事。4．把握故事內容，結合生活實際體會故事藴含的道理，懂得做事要腳踏實地一步一步做，不可急於求成。教學重難點：體會寓意設計特色：在閲讀中與文本對話，在對話中師生交流，在交流中...
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![揠苗助長課堂實錄]( "揠苗助長課堂實錄")
- 《揠苗助長》是一篇講讀課文，這篇課文，是用生動有趣的故事，揭示一個深刻的道理,下面就是揠苗助長課堂實錄，請看：揠苗助長課堂實錄一、寓言導入S：同學們，上課前咱們看幾幅圖，看看上面畫的都是什麼？(點)猜猜看，這是什麼故事啊？你來説（找學生回答問題）X：井底之蛙/坐井觀天S：①是嗎？咱們再來...
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![揠苗助長教學設計彙編15篇]( "揠苗助長教學設計彙編15篇")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的揠苗助長教學設計，歡迎閲讀與收藏。揠苗助長教學設計1教學目標：1、會認本課的三個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、有感...
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![揠苗助長評課稿]( "揠苗助長評課稿")
- 聽了張老師的《揠苗助長》。《揠苗助長》這是一篇傳統課文，很多老師都教過。但是我相信沒有多少老師能像張老師這樣教。聽完課後，我第一個感受就是“佩服”。更讓人佩服的，是這位男教師，品詞析句的功夫，課堂教學是那麼的紮實、有效。我們知道識字教學是低年級語文教學的一個重...
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![《揠苗助長》教學實錄]( "《揠苗助長》教學實錄")
- 以下就是小編整理的《揠苗助長》教學實錄，一起來看看吧！師：上節課，我們讀了《拔苗助長》這個寓言故事，大家讀得很認真，提出了幾個問題，也找出了答案。今天老師也有個問題，我們一起來討論討論好嗎？生：好！（聽老師説要和他們討論問題，興致很高）師：看圖，讀了課文，我在想，圖上的這個“拔苗助長”...
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![二年級《揠苗助長》小古文評課稿]( "二年級《揠苗助長》小古文評課稿")
- 《揠苗助長》是一則家喻户曉的寓言故事，情節雖簡單，但其中的寓意卻具有深刻的現實意義，告訴我們“做任何事都不能違背客觀規律，急於求成，否則只會把事情弄糟。”作為一次“同課異構”的教學，三位老師打破了文言文傳統的教學模式，讓人耳目一新。老師跳出了逐字逐句翻譯的困境，成為...
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![揠苗助長教學設計(經典6篇)]( "揠苗助長教學設計(經典6篇)")
- 作為一位傑出的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的揠苗助長教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。揠苗助長教學設計1教學...
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![《揠苗助長》有感]( "《揠苗助長》有感")
- 《揠苗助長》讀書有感我讀了很多寓言故事，但我影響最深刻的是《揠苗助長》這篇寓言。日記這篇寓言寫的是一位農夫他想要他的禾苗長得快一點長高一些早點早點收割，他就想出了的禾苗一顆一顆的往上拔，他把完後看着自己的禾苗都比別人高一大截，心裏喜滋滋的。第二天，誰也不知道他...
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![《揠苗助長》評課稿範文]( "《揠苗助長》評課稿範文")
- 鄧老師的這節課我覺得她能注重培養學生髮現問題的能力，如看完短片，老師問，“圍繞故事的題目和短片的內容，你最想知道些什麼？”能引導學生抓住重點詞句體會種田人的言行和心理，這些是值得我學習的地方。一些想法：1、是不是應該圍繞文本來質疑，而不是看短片來質疑？老師讓學生質疑以...
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![《揠苗助長》名師教學實錄]( "《揠苗助長》名師教學實錄")
- 《揠苗助長》是蘇教版六年制語文第五冊課文《寓言二則》中的第一篇課文。下面提供《揠苗助長》名師教學實錄，歡迎閲覽!師：上節課，我們讀了《拔苗助長》這個寓言故事，大家讀得很認真，提出了幾個問題，也找出了答案。今天老師也有個問題，我們一起來討論討論好嗎?生：好!(聽老師説要和...
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![揠苗助長讀後感作文400字]( "揠苗助長讀後感作文400字")
- 在假期間，媽媽給我買了一本書叫《成語故事》。其中，我讀的最津津有味的是“揠苗助長”。故事的內容是：很久以前，宋國有個農夫，總是希望自己家的禾苗能長的快一些。天天都去田裏看他的禾苗，可是禾苗的長勢讓他很不滿意。於是，他想出了一個好主意，就跑到田裏把禾苗一顆一顆拔起來。...
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![揠苗助長讀後感]( "揠苗助長讀後感")
- 揠苗助長讀後感一今天，我讀了《揠苗助長》這篇文章，從中我明白了“做事要遵循事物發展的規律，急於求成，往往會把事情弄糟”的道理。《揠苗助長》這則寓言主要講的是：宋國有一個農夫總是擔心田裏的莊稼長得太慢，就把禾苗一顆一顆往上拔，回到家裏還誇口説：“今天禾苗長高了，可把我累...
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![揠苗助長的意思是什麼-成語的釋義及出處]( "揠苗助長的意思是什麼-成語的釋義及出處")
- 你知道成語揠苗助長從何而來嗎?它有什麼寓意呢?請閲讀以下文章，跟着本站小編一起來學習!揠苗助長的意思是什麼_成語的釋義及出處揠苗助長yàmiáozhùzhǎng【詞語釋義】揠:拔起。把苗拔起，幫助其生長，後用來比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。也作"拔苗助長"。【出...
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![二年級《揠苗助長》語文評課稿(經典2篇)]( "二年級《揠苗助長》語文評課稿(經典2篇)")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的二年級《揠苗助長》語文評課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。二年級《揠苗助長》語文評課稿1...
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![新編揠苗助長作文]( "新編揠苗助長作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的新編揠苗助長作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。新編揠苗助長作文1自從農夫把田裏的禾苗全部往上拔高之後，農夫就笑呵呵地回...
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![揠苗助長教學設計(精選15篇)]( "揠苗助長教學設計(精選15篇)")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的揠苗助長教學設計，希望對大家有所幫助。揠苗助長教學設計1教材分析《揠苗助長》是一則寓言故事，講的是古時候有個人盼...
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![名師揠苗助長教學實錄]( "名師揠苗助長教學實錄")
- 《揠苗助長》是蘇教版六年制語文第五冊課文《寓言二則》中的第一篇課文。今天我們就一起來看看名師揠苗助長教學實錄吧！名師揠苗助長教學實錄㈠揭示課題，引發學習興趣師：同學們，今天我們學習《寓言二則》中的第一則寓言（板書課題：揠苗助長）請大家快速查一下字典，“揠”什麼意思？（生...
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![二年級《揠苗助長》教學設計5篇]( "二年級《揠苗助長》教學設計5篇")
- 作為一位傑出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的二年級《揠苗助長》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。二年級《揠苗...
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![揠苗助長評課稿4篇【精】]( "揠苗助長評課稿4篇【精】")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫評課稿，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼優秀的評課稿是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的揠苗助長評課稿，希望對大家有所幫助。揠苗助長評課稿1《揠...
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![課文揠苗助長的教學實錄]( "課文揠苗助長的教學實錄")
- 談話導入。師：上節課，我們讀了《拔苗助長》這個寓言故事，大家讀得很認真，提出了幾個問題，也找出了答案。今天老師也有個問題，我們一起來討論討論好嗎？生：好！（聽老師説要和他們討論問題，興致很高）師：看圖，讀了課文，我在想，圖上的這個“拔苗助長”的人，是個什麼樣的人呢？我們該怎樣評價他呢？比...
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![揠苗助長教學設計15篇]( "揠苗助長教學設計15篇")
- 作為一位傑出的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的揠苗助長教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。揠苗助長教學設計1教材分析：本課由《揠苗助長》...
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![《揠苗助長》笨農夫引出巧學生]( "《揠苗助長》笨農夫引出巧學生")
- 師：同學們還有什麼問題嗎？生：有，我很好奇，以前真有這麼個笨農夫嗎？師：你們認為呢？生1：我認為沒有。你們看，圖上那個農那麼老了，難道他以前沒種過禾苗嗎？怎麼會到這把年紀才來做這種蠢事！我想，這則寓言只是作者為了告訴我們一個道理而捏造出來的。生2：我認為是有的。因為以前科學不發達，農...
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學問谷
