![《古詩兩首》語文教學設計]( "《古詩兩首》語文教學設計")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學會本課生字，理解詩句中的詞語，説説古詩的大概意思。3、憑藉語言文字，想象詩歌所描寫的景象，體會詩人所表達的思想感情，感受詩歌的語言美和內藴美。教學重點難點：1、理解古詩內容，體會詩人所表達的思想。2、通過思索、想...
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![《古詩兩首》的語文教案]( "《古詩兩首》的語文教案")
- 教學目標：1．學習本課11個生字；2．背誦兩首古詩，默寫《四時田園雜興》；3．能用自己的話説説詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發學習古詩的興趣；4．感受鄉村生活，陶冶愛美的情趣，養成積累的習慣。教學過程：第一課時一、導入同學們，你們都學過哪些古詩呢？誰願意背給大家聽？今天，咱們再來共同學...
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![古詩兩首-教案精選]( "古詩兩首-教案精選")
- [教學要求]1。學會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。2。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3。初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。[教具準備]掛圖、生字卡片。[教學時間]三課時第一課時一、導人新課小朋友們，現在正是春天，天氣暖和，...
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![《古詩兩首》習題精選基礎練習及答案]( "《古詩兩首》習題精選基礎練習及答案")
- 一、看拼音寫詞語。wèiláizhuīɡǎnfàndiànɡānkūxúshānránshāo（）（）（）（）（）（）ɡuānɡrónɡcàihuāzhùsù（）（）（）二、默寫古詩。1、草（_____·___________）_________________________，_________________________。_________________________，_________________________。2、宿新市...
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![二年級下冊《古詩兩首》優秀教學設計]( "二年級下冊《古詩兩首》優秀教學設計")
- 教學目標：1．學會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。掛圖、生字卡片三課時。第一課時一、小朋友們，現在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學的...
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![《古詩兩首》教學設計範文]( "《古詩兩首》教學設計範文")
- 【教學目標】1、認識“古、詩”等13個生字。會寫“古、聲”等６個字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3、知道春天美好，要珍惜春光。【教學重點】識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。【課時安排】2課時。【教學準備】幻燈片、課件或古箏曲。【教學過程】第一...
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![國小四年級《古詩兩首》教學反思]( "國小四年級《古詩兩首》教學反思")
- 在教學中，教師可以為學生努力創設一個情境，將作者的情感轉化成學生的情感，使學生從旁觀者的角色轉為當事人的角色。這就讓學生進入詩人的內心世界，去體會詩人的情感。這種情境的創設，是根據教學的實際需要，抓住事物的`主要特徵，運用一定的手段進行情境復現，以達到形象地反映事物...
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![古詩兩首鋤禾憫農教學總結大綱]( "古詩兩首鋤禾憫農教學總結大綱")
- 本課的兩首古詩《鋤禾》和《憫農》均是唐代詩人李紳的作品，反映了農民的辛勤勞作，表現了詩人對農民的深切同情。面對泡在蜜罐裏的孩子，怎樣喚起學生的情感體驗呢?我覺得書上的插圖要好好利用，還有我們的`孩子身處農村，農忙時爺爺奶奶的勞動場面也是很好的教學資源。鋤禾日當午...
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![二年級語文上冊古詩兩首知識點彙總]( "二年級語文上冊古詩兩首知識點彙總")
- 《贈劉景文》和《山行》這兩首古詩，你會沉醉於深秋的美麗景色之中。雖已荷盡菊殘，然而“橙黃橘綠”;雖已百花凋零，然而“霜葉紅於二月花”。《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒鬥霜。一年最好的景緻你要記住，那就是橙子金黃、...
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![關於《古詩兩首》課文的教學雜談]( "關於《古詩兩首》課文的教學雜談")
- 為學生提供寬裕的探究空間，尋求知識，質疑問難，是學生自主探究的中國和中心點。圍繞這個中心點，教師必須提供寬裕的空間，進一步引導他們深入探究。根據“合作互動”的原則，教學中要改變單純的師生交往形式，為學生提供暢所欲言、各抒己見的空間。為此，教師可在教學的關鍵之處，重點之...
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![《古詩兩首》的教學建議範文]( "《古詩兩首》的教學建議範文")
- １、課前，教師可適當準備一些作者介紹或詩作的賞析資料，如《唐詩鑑賞辭典》的相關文章，在學生理解詩的大意時，相機介紹。也可以引導學生先讀讀“資料袋”中的內容，對乞巧節有大致的瞭解。２、課文中要求會認４個生字，可引導學生用自己喜歡的方式識記。學生互相交流後，教師可重點提示，“...
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![關於《古詩兩首》教學後記反思]( "關於《古詩兩首》教學後記反思")
- 《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布壯麗的景象。我首先談話揭趣，揭示課題，然後讓學生自由練讀，學生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，無拘無束地讀，既活躍了課堂氣氛，又可使我發現學生在練讀中出現的問題，為下一步“正音”探清虛實。在理解詩意時，我只讓學生初步體會感情，自學古詩確有難...
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![古詩兩首(《鋤禾》《憫農》)教學設計範文]( "古詩兩首(《鋤禾》《憫農》)教學設計範文")
- 教學目標:1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3.使學生懂得糧食的來之不易和農民勞動的辛苦，要尊重農民，愛惜糧食。初步瞭解詩人所反映的當時的不平等的社會現實。教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。教學具準備及輔助活動...
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![古詩兩首望天門山的教學設計]( "古詩兩首望天門山的教學設計")
- 教學目標1．通過學習，讓學生感受祖國大好河山的神奇壯麗，感受作者豪邁的情感。2．會讀，會背兩首古詩，理解古詩的含義以及詩中的字詞。3．培養學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。教學重點和難點理解古詩的含義，體會詩歌表達的思想感情，領會詩歌包含的哲理。教學時間：兩課時第一課時教...
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![語文《古詩兩首》教案]( "語文《古詩兩首》教案")
- 【學習目標】1、認識“古、詩、首、眠”等13個生字，會寫“古、聲、多、知、忙”。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、感受春天的美好，培養學生喜愛春天、喜愛大自然之情。【教學重點】朗讀課文。【教學重點】感受春天的美好。【教學重點】2課時。第一課時學習《...
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![二年級語文古詩兩首練習題]( "二年級語文古詩兩首練習題")
- 學習是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創新的過程。下面小編為大家整理了二年級上冊語文古詩兩首作業練習題，歡迎大家參考閲讀!一、根據課文組詞於()首()枝()楓()記()劉()二、填填記記1、默寫古詩贈劉景文山行蘇軾杜牧_____________________，_____________________...
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![《古詩兩首》:詠柳春日教學設計]( "《古詩兩首》:詠柳春日教學設計")
- 【教學目標】１、學會本課７個生字，瞭解詞語意思。２、正確、流利地有感情地朗讀課文，背誦課文。３、領略春天自然景物的美，聯繫生活實際，培養學生的觀察能力和審美情趣。【學習重點】學會本課的生字，熟讀背誦兩首古詩。【學習難點】領悟春天自然景物的美，激發學生讀書求知的樂趣。【教...
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![三年級語文古詩兩首知識點大綱]( "三年級語文古詩兩首知識點大綱")
- 詠柳從課本圖片上看出是春天，畫的是柳樹，明確這首詩與柳樹相關，詩題《詠柳》。解題：“詠”，通過寫詩作文歌頌、讚美。詠柳，即讚美柳樹。本文的作者是唐代詩人賀知章，他通過描寫二月的.柳樹，表達了對春天美麗景色和蓬勃生命力的讚美。同時通過感受柳樹美景，也表達了作者對熱愛大自...
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![有關《古詩兩首》教學建議]( "有關《古詩兩首》教學建議")
- １、課前讓學生觀察春天的自然景物，重點觀察柳樹及其生長情況，春天百花盛開、爭奇鬥豔的情景。如果因季節觀察不到，可以讓學生回憶春天的景象或找一些有關春天的圖片看一看。教師準備有關春天的課件或圖片。２、本課要求認識的字有４個，會寫的字有７個。可以讓學生根據生字的字形特點...
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![三年級下冊2古詩兩首教學設計]( "三年級下冊2古詩兩首教學設計")
- 教學目標：1、會認4個生字，會寫7個全字，能正確讀寫“碧玉、粧成，裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。2、背誦兩首詩。3、能用自己的話説出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教學重難點：讓學生大體瞭解詩句內容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點。教學準...
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![一年級下冊《古詩兩首》優秀教學設計範文]( "一年級下冊《古詩兩首》優秀教學設計範文")
- 【教學目標】１、認識古、詩、首、眠等１３個生字，會寫聲、多、知、忙。２、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。３、感受春天的美好，培養學生喜愛春天、喜愛大自然之情。【教學準備】有關春天的圖片及春天的古詩。【教學時間】兩課時。【教學過程】第一課時一、導入揭題１、通過這...
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![《古詩兩首》課後習題]( "《古詩兩首》課後習題")
- 一、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。屐齒(jījǐ)柴扉(fěifēi)住宿(sùxiù)無處尋(xúnxín)一徑(jìnɡjìn)深二、給詩句中帶點的字選擇正確的解釋。1.應憐屐齒印蒼苔。()①可憐，讓人同情。②愛惜。2.兒童急走追黃蝶。()①奔跑。②很着急地走開。三、給下列...
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![《詩經》兩首教學設計]( "《詩經》兩首教學設計")
- 《詩經》兩首教學目標知識目標1．瞭解《詩經》的基本知識及其在中國文學史上的地位。2．把握《詩經》賦比興的藝術表現手法和章法的節奏特點。3．反覆朗讀，直至成誦。能力目標1．在熟讀成誦的基礎上，培養學生形象思維能力。2．深入理解這兩首詩，提高學生詩歌鑑賞的能力。德育目標正確...
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![古詩兩首之教材分析教學案例反思]( "古詩兩首之教材分析教學案例反思")
- 一、教材解讀1題西林壁。這是蘇軾在1084年遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。廬山景色秀美，山中奇花異木險峯怪穴，流泉飛瀑山亭雲閣，氣象萬千，不可勝數。這首詩不寫那些名勝景緻，卻另闢蹊徑，抓住廬山姿態談遊山感受。前兩行詩寫詩人在廬山漫遊，覺得峯迴路轉，目不暇接。橫着看，山...
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![古詩兩首的優秀教學實錄]( "古詩兩首的優秀教學實錄")
- 一、教材簡説這兩首詩都是唐詩中的極品。它們流傳之廣、應用之多、影響之深，都難以估量。也許，孩子們會對“鄉音無改鬢毛衰”覺得難以捉摸，卻對“笑問客從何處來”產生出會心的微笑；也許，孩子們會對“桃花潭水深千尺”充滿神往，卻對“不及汪倫送我情”感到難以置信。《回鄉偶書...
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學問谷
