![古詩《泊船瓜洲》教學設計]( "古詩《泊船瓜洲》教學設計")
- 教學目標：1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、使學生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。教學過程：一、激趣導入古詩是我們中華民族的文化瑰寶，同學們在以前的學習中積累了不少。今天，我們來學習一首新的古詩《泊船瓜...
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![泊船瓜洲教學設計(14篇)]( "泊船瓜洲教學設計(14篇)")
- 在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的泊船瓜洲教學設計，希望能夠幫助到大家。泊船瓜洲教學設計篇1教學目標：1.正確朗讀...
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![《泊船瓜洲》課堂實錄]( "《泊船瓜洲》課堂實錄")
- 師：胸有詩書氣自華，讀詩能陶冶人的情操。以前我們學了很多古詩，今天我們再來學習兩首古詩。（師板書詩題，生讀題）師：詩的作者是誰呢？下面我們打開書，讀一讀詩，注意讀準字音，可以讀出聲音。誰願意來？指名讀。師：全詩共２８個字，有６個多音字，你都讀對了，真了不起。讀對字音對你理解古詩的意思很有...
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![《泊船瓜洲》 教學案例評析]( "《泊船瓜洲》 教學案例評析")
- 詩詞意境高遠，感情豐富、形象生動、語言精煉含蓄，具有較強的韻律美，千百年來深受人們的喜愛。朗誦和品讀古詩詞，可以培養國小生豐富的語感、形象的思維、濃郁的人文情懷和創造力，是語文教學的一個重要組成部分。我就《泊船瓜洲》的教學，談一談高段古詩教學的體會。在教學這首古...
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![關於《泊船瓜洲》的教學實錄]( "關於《泊船瓜洲》的教學實錄")
- 一、利用經驗、導入新課師：今天我們要一起走進第二單元月是故鄉明的學習，請同學們讀一讀本組課文的導語，讀完後説説你獲取了哪些信息？生：通過讀本組課文的導語，我知道了這個單元的課文都是表達漂泊在處的遊子對家鄉的思念之情的。生：我還知道了學習本組課文不僅要用心體會作者表...
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![語文教學《泊船瓜洲》教學實錄]( "語文教學《泊船瓜洲》教學實錄")
- 學習目標：1.自選方法學習古詩，“讀讀、背背、議議、畫畫、寫寫”。2.運用查閲資料的方法自學，培養運用資料解決問題、處理信息的能力。3.瞭解豐富多彩的祖國文化，培養熱愛祖國語言文字的情感。【評：依據新課程標準，突出語文實踐活動，制定切實可行的教育目標】教學過程：一、導入1....
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![《泊船瓜洲》教學設計]( "《泊船瓜洲》教學設計")
- 作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《泊船瓜洲》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《泊船瓜洲》教學設計1教材簡析：...
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![有關課文泊船瓜洲的教學實錄]( "有關課文泊船瓜洲的教學實錄")
- 《泊船瓜洲》教學實錄。教材説明《泊船瓜洲》寫的是詩人停船在瓜洲之後，望到僅僅一江之隔的京口，想到離京口並不很遠的南京（家鄉），不禁勾起了濃濃的思鄉之情。學情分析學生對學習古詩有了初步的基礎，他們在五年級時已掌握了學習古詩的基本功方法。這次主要是讓學生在已掌握了學...
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![陳金才《泊船瓜洲》課堂實錄]( "陳金才《泊船瓜洲》課堂實錄")
- 一、自主研究，確定學習目標。師：現在，我和同學們一起來學習宋代著名的詩人王安石寫的一首古詩《泊船瓜洲》。請同學們想一想，我們怎麼樣來學習這首古詩？要完成哪些任務呢？生：要理古詩的意思。師：對。他確立了我們的第一個學習任務：理解詩意。還有補充嗎？生：要知道寫這首詩的背景。生...
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![泊船瓜洲電子教材]( "泊船瓜洲電子教材")
- 內容分析：《泊船瓜洲》是人教版國小語文五年級上冊第二組第一篇課文《古詩詞三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩，表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。全詩的大意是：從京口到瓜洲不過是在一條橫着的江的距離之內，而京口到南京也只隔着幾座山。春風又吹...
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![《泊船瓜洲》語文教學實錄]( "《泊船瓜洲》語文教學實錄")
- 教材説明《泊船瓜洲》寫的是詩人停船在瓜洲之後，望到僅僅一江之隔的京口，想到離京口並不很遠的南京（家鄉），不禁勾起了濃濃的思鄉之情。學情分析學生對學習古詩有了初步的基礎，他們在五年級時已掌握了學習古詩的基本功方法。這次主要是讓學生在已掌握了學法的基礎上學習這首詩。...
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![《泊船瓜洲》教學精彩實錄]( "《泊船瓜洲》教學精彩實錄")
- 師：胸有詩書氣自華，讀詩能陶冶人的情操。以前我們學了很多古詩，今天我們再來學習兩首古詩。（師板書詩題，生讀題）師：詩的作者是誰呢？下面我們打開書，讀一讀詩，注意讀準字音，可以讀出聲音。誰願意來？指名讀。師：全詩共２８個字，有６個多音字，你都讀對了，真了不起。讀對字音對你理解古詩的意思很有...
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![《泊船瓜洲》教學實錄]( "《泊船瓜洲》教學實錄")
- 師：同學們，你們從一年級到現在已積累了不少古詩，我們來對詩好嗎？生：好！師：你們先來出詩的上句，我來對詩的下句。生1：停車座愛楓林晚，師：霜葉紅於二月花。生2：小荷才露尖尖角，師：早有蜻蜓立上頭。生3：兩岸猿聲啼不住，師：你們太厲害了，誰來幫幫我？生4：輕舟已過萬重山。師：你們積累的古詩真多，現在...
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![泊船瓜洲王安石]( "泊船瓜洲王安石")
- 導語：《泊船瓜洲》是作者王安石的作品。為了方便大家瞭解這首詩，小編特意整理了相關的釋文，希望可以幫助到大家！泊船瓜洲作者：王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?註釋1、泊船：停船。泊，停泊。2、京口：在今江蘇省鎮江市，長江的南岸,和瓜洲相對。2...
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![泊船瓜洲教學設計大全(2篇)]( "泊船瓜洲教學設計大全(2篇)")
- 作為一位傑出的老師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的泊船瓜洲教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。泊船瓜洲教學設計1教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦並默寫...
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![泊船瓜洲教學實錄]( "泊船瓜洲教學實錄")
- 《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。小編收集了泊船瓜洲教學實錄，歡迎閲讀。一、確定自學目標，引導學生先學初探師：（板書課題、作者及朝代）同學們，今天我們一起來學習宋代著名詩人王安石寫的一首古詩《泊船瓜洲》，大家一起讀課題。（學生齊讀課題）師：這首詩同學們之前...
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![《泊船瓜洲》課堂實錄素材]( "《泊船瓜洲》課堂實錄素材")
- 師：聽你們老師説，我們班不少同學對古詩挺感興趣，是嗎?生：是師：好，那老師考考大家，還記得我們學習過的描寫春天的古詩嗎?(學生舉手，三個學生先後背了《春曉><遊園不值》《絕句》師：看來，大家確實學得不錯。今天這節課，我們再學兩首很有名的古詩，先學習宋朝的大詩人王安石寫的《泊船瓜...
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![《泊船瓜洲》課堂教學實錄]( "《泊船瓜洲》課堂教學實錄")
- 師：胸有詩書氣自華，讀詩能陶冶人的情操。以前我們學了很多古詩，今天我們再來學習兩首古詩。（師板書詩題，生讀題）師：詩的作者是誰呢？下面我們打開書，讀一讀詩，注意讀準字音，可以讀出聲音。誰願意來？指名讀。師：全詩共28個字，有6個多音字，你都讀對了，真了不起。讀對字音對你理解古詩的意思...
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![《泊船瓜洲》的教學實錄]( "《泊船瓜洲》的教學實錄")
- 一、利用經驗、導入新課師：今天我們要一起走進第二單元“月是故鄉明”的學習，請同學們讀一讀本組課文的導語，讀完後説説你獲取了哪些信息？生：通過讀本組課文的導語，我知道了這個單元的課文都是表達漂泊在處的遊子對家鄉的思念之情的。生：我還知道了學習本組課文不僅要用心體會作...
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![國小語文《泊船瓜洲》的教學設計]( "國小語文《泊船瓜洲》的教學設計")
- 教學設計從語言文字入手，緊抓重點詞句，反覆咀嚼，反覆品味，反覆朗讀，引領點撥學生把握詩詞意象，提升感悟內涵。運用詩意語文的建構策略，以情感人，注重情感體驗，感同身受地與文本對話，入情，悟情，融情，升情。教學目標1、學習古詩《泊船瓜洲》，正確讀寫詞語2、理解詩意，體會作者的思鄉之情，領...
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![泊船瓜洲改寫作文]( "泊船瓜洲改寫作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的泊船瓜洲改寫作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。泊船瓜洲改寫作文1不久前，當我得知自己要去別的地方當...
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![《泊船瓜洲》五年級語文教學實錄]( "《泊船瓜洲》五年級語文教學實錄")
- 學習目標：1.自選方法學習古詩，讀讀、背背、議議、畫畫、寫寫。2.運用查閲資料的方法自學，培養運用資料解決問題、處理信息的能力。3.瞭解豐富多彩的祖國文化，培養熱愛祖國語言文字的情感。【評：依據新課程標準，突出語文實踐活動，制定切實可行的教育目標】教學過程：一、導入1.準備...
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![《泊船瓜洲》教學實錄範文]( "《泊船瓜洲》教學實錄範文")
- 師：同學們，你們從一年級到現在已積累了不少古詩，我們來對詩好嗎？生：好！師：你們先來出詩的上句，我來對詩的下句。生1：停車座愛楓林晚，師：霜葉紅於二月花。生2：小荷才露尖尖角，師：早有蜻蜓立上頭。生3：兩岸猿聲啼不住，師：你們太厲害了，誰來幫幫我？生4：輕舟已過萬重山。師：你們積累的古詩真多，現在...
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![王安石的泊船瓜洲]( "王安石的泊船瓜洲")
- 導語：王安石在文學中具有突出成就。其散文論點鮮明、邏輯嚴密，有很強的説服力，充分發揮了古文的實際功用；短文簡潔峻切、短小精悍，名列“唐宋八大家”。下面為大家帶來了王安石的泊船瓜洲，歡迎大家閲讀參考！泊船瓜洲宋代·王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明...
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![國小語文《泊船瓜洲》教學設計]( "國小語文《泊船瓜洲》教學設計")
- 教材簡介：《泊船瓜洲》是人教版第十一冊15課中的一首古詩。是北宋詩人王安石途經故鄉南京，面對隔江相對的故鄉，思鄉之情油然而起，寫下的一首情真意切的古詩。設計理念：鄉愁寄託着多少遊子的心聲，從古至今，多少詩人文者借用不同素材，抒懷着自己的思緒。要學習古詩，需走進詩人，把心放...
- 12004
學問谷
