六年級語文上冊《古詩三首》優秀教學設計

教學目標 ：

一、讀懂三首古詩，瞭解古詩所歌詠的事物的特點，從中受到美的情操的薰陶。

二、體會每首詩所表達的思想感情。

三、學習本課生字、詞，理解詩句的意思。

四、有感情地背誦並默寫這三首古詩。

教學重點：

一、理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。

二、想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和情操美。

教學時間：

二課時

教學設計：

第一課時

一、導入 新課。

同學們，課前老師讓大家複習或收集一兩首唐代詩人白居易、王維、李白的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們再學習兩首，着重體會詩人所表達的思想感情。

二、講讀第一首古詩《墨梅》。

1．初讀指導，理解詩句意思。

（1）解題。板書題目。

這首詩是王冕寫的。詩中描寫了洗硯池的墨梅，表達了對樂於奉獻的精神的讚美。題目的意思是：有着像墨一樣黑的枝幹的梅花樹。

指名讀題，用自己的話説一説題目的意思。

（2）教師範讀。（注意生字、新詞。）

（3）指名學生試讀。

思考：這首詩寫了什麼內容？有什麼不懂的地方？

（4）學生試講，逐句理解，教師點撥。

2．精讀訓練，體會詩人的思想感情。

（1）指名朗讀。

（2）思考議論，加深理解。

①第一句，交待了什麼？

②讀“朵朵花開淡墨痕”，體會“痕”在這裏的意思。

③詩人在詩中直接表達思想感情的句子是哪些句子？

（3）體會作者表達的思想感情。

①輕聲自讀，想象詩的意境，説説這首詩表達了作者什麼樣的感情？

②指名學生有感情地朗讀，注意節奏和韻味。

第二課時

一、背誦《墨梅》。

二、講讀第二首古詩《竹石》。

1．初讀指導。

（1）解題。板書題目。

指名讀題，説説題目的意思。（在重陽節懷念家鄉的兄弟。）

（2）引導學生自學。

（仿照學習第一首的方法：初讀，瞭解字、詞意思和全詩大意；細讀，逐句連起來講解；精讀，想象情景，體會全詩表達的思想感情，熟讀成誦。）

（3）思考、討論、交流。

①指名朗讀全詩，説一説這首詩主要寫了什麼？

②逐句試講。（注意書上註解。）

③講述全詩意思。抓住以下關鍵字：咬、立根、千磨萬擊、任。

2．有感情地朗讀，想象情景。

3．説一説這首詩，表達了詩人怎樣的思想感情？

（四）作業 。

1．有感情地朗讀，講述詩的'意思。

2．試着背誦。

第三課時

一、導入 新課，揭示課題。

前邊我們學習了王冕的《墨梅》和鄭燮的《竹石》兩首古詩。今天，我們繼續來學習宋代著名詩人于謙的《石灰吟》。

二、講讀第三首古詩《石灰吟》。

1．初讀指導，理解字、詞意思和全詩大意。

（1）解題。板書題目。

吟：歌唱。

指名讀題，説説題目的意思。

（2）教師範讀。

（3）學生試讀。

思考：這首詩寫了什麼內容？有什麼不懂的地方？

（4）學生試講，逐句理解。（注意書上的註解。）

2．精讀訓練，連貫講詩意，體會作者表達的思想感情。

（1）自由讀全詩，連貫講詩意。

（2）思考議論，加深理解。

①讀詩句“烈火焚燒若等閒”，説一説“若等閒”在這裏的作用？

②這首詩運用了擬人的方法，説一説在這裏的作用？

（3）體會作者表達的思想感情。

①輕聲自讀，想象詩中送別的情景，説説這首詩表達了作者什麼樣的感情？

②這種感情作者是如何表達的？

③有感情地朗讀，想象情景。

三、鞏固練習。

1．讀課文，先理解加粗的詞，再説説詩句的意思。

（1）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。

（2）粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

2．欣賞三首古詩，有感情地朗讀，加深對詩句的理解。

3．背誦三首古詩。

4．默寫。

（四）總結：

這兩節課，我們學習了唐代詩人的三首古詩。這三首詩語言質樸，感情真摯。同學們，我們要在讀懂詩句、理解思想內容的基礎上，掌握詩人用語言文字表達思想感情的方法，學習詩人樸實無華的文風。

板書設計 ：

墨梅（清氣） 竹石（堅勁） 石灰（清白） ?????借物抒情