《古詩三首》二年級語文下教學設計

　　教學目標：

1、通過通過閲讀三首古詩，體會詩人所表達的感情，使學生感受到時間的重要，從而抓緊時間學習。

2、能正確，流利地朗讀這三首古詩，並會背誦。

3、認識6個生字。

　　教學重、難點：

理解三首古詩表達的含義，從中受到啟發和教育。

　　教學準備：

教學掛圖

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，引出課題。

小朋友，看一看這塊鐘錶，你有什麼感受呢？（秒針轉一圈）感覺到時間怎麼樣了？今天我們就在“快樂讀書屋”中學習三首以“珍惜時間”為主要內容的古詩。

　　二、初讀課文，瞭解內容。

1、學生選擇自己喜歡的方式讀三首古詩，整體感知。

2、小組互動：小組內互讀古詩，比一比誰讀得正確，流利。（相互讀，互相提提意見。）

3、展示讀書

誰願意讀給大家聽聽？

4、教師範讀。

　　三、指導品味，熟讀成誦。

1、引導學生讀詩，注意詩句的停頓和節奏。（標記下來）

2、師生合作讀。（理解大意）

3、生生合作，説説自己的理解。（用自己的`話説），教師點撥指導學生不瞭解或不理解的問題。

4、通過自由讀。（有感情自由讀）

5、指名讀（比一比）

6、齊讀。（使學生對古詩更有興趣，加深記憶。）

7、背誦三首古詩。

　　四、拓展延伸

同學們，你們相互説一説，自己平時是怎樣抓緊時間學習的，或讀了三首古詩受到了什麼啟發，今後打算怎樣做。

　　五、檢查，指導識字。

　　六、作業

找一找有關珍惜時間的古詩句，名人名言或諺語俗語，摘抄下來，並坳手製定一個小計劃。