![《函數的對稱性》高一數學知識點總結]( "《函數的對稱性》高一數學知識點總結")
- 一、函數自身的對稱性探究定理1.函數=f(x)的圖像關於點A(a,b)對稱的充要條件是f(x)+f(2a－x)=2b證明：（必要性）設點P(x,)是=f(x)圖像上任一點，∵點P(x,)關於點A(a,b)的對稱點P'（2a－x，2b－）也在=f(x)圖像上，∴2b－=f(2a－x)即+f(2a－x)=2b故f(x)+f(2a－x)=2b，必要性得證。（充分性）設點P(x0,0)是...
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![《非對稱性抗體》科技類閲讀題目]( "《非對稱性抗體》科技類閲讀題目")
- 據英國NewScientist，1999，163：4報道，科學家發現，部分抗體具有不對稱性，這對經典的抗體認識理論提出了挑戰。抗體是由B細胞分泌的Y形蛋白質，是免疫系統的主要組成成份，其頂端有兩個抗原結合位點。通過這兩個位點，抗體完成與抗原（如細菌表面蛋白）的專一結合。以往的教科書上都指出，抗體...
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![高中數學函數對稱性和週期性小結]( "高中數學函數對稱性和週期性小結")
- 時光飛逝，伴隨着比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，這段時間裏，一定有很多值得分享的經驗吧，該好好寫一份小結把這些都記錄下來了。我們該怎麼去寫小結呢？下面是小編為大家收集的高中數學函數對稱性和週期性小結，歡迎大家分享。一、函數對稱性：.f（a+x）=f（a-x）==...
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![《對稱現象和軸對稱圖形的認識》數學教案]( "《對稱現象和軸對稱圖形的認識》數學教案")
- 1.教學目標知識與技能：通過觀察、實物操作，初步認識軸對稱現象。能判斷出哪些東西是對稱的，並能找出它們的對稱軸，學會畫對稱軸。過程與方法：培養學生自主探究，觀察，比較和概括的能力，以及小組合作意識，引導學生在合作中交流，學習，互動。情感態度與價值觀：通過情境畫面的引入，滲透愛國...
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![中心對稱與中心對稱圖形評課稿]( "中心對稱與中心對稱圖形評課稿")
- 週五我校進行了九年級年級的第一次“一課兩講”的教學教研活動，分別由王老師和李老師授課，兩位老師的講課各有側重、各有特色，都很成功，給我們做了很好的示範作用。但給我們更多的是思考——思考如何能把學習的主動性交回給學生，如何上一節高效的數學課。以下是我對這兩節課的一...
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![《等腰三角形的軸對稱性》導學設計]( "《等腰三角形的軸對稱性》導學設計")
- 教學目標1．掌握等腰三角形的判定定理．2．知道等邊三角形的性質以及等邊三角形的判定定理．3．經歷摺紙、畫圖、觀察、推理等操作活動的合理性進行證明的過程，不斷感受合情推理和演繹推理都是人們正確認識事物的重要途徑．4．會用“因為……所以……理由是……”或“根據……因為……所...
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![八年級數學示例《中心對稱和中心對稱圖形》]( "八年級數學示例《中心對稱和中心對稱圖形》")
- 知識歸納1.中心對稱把一個圖形繞着某一點旋轉，如果它能夠與另一個圖形重合，那麼就説這兩個圖形關於這個點對稱，這個點叫做對稱中心，兩個圖形關於點對稱也稱中心對稱，這兩個圖形中的對應點，叫做關於中心的對稱點.中心對稱的兩個圖形具有如下性質：(1)關於中心對稱的兩個圖形全等;(...
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![《對稱》教學素材]( "《對稱》教學素材")
- 一、教學實錄教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數學二年級上冊教材簡析：對稱是一種最基本的圖形變換。在自然界和日常生活中具有對稱性質的事物很多，學生對於對稱現象並不很陌生。本節課按照知識引入──概念教學──知識應用的順序逐步展開的，體現了知識的形成過程...
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![2016dnf春節套稱號屬性]( "2016dnf春節套稱號屬性")
- 導讀：很多玩家們現在就開始期待着2016年的春節套裝禮包，稱號，寵物等等的相關消息，本期安遊小編就滿足一下大家的願望，本次為玩家們帶來的'就是DNF2016年春節套的屬性介紹，其獨立攻擊能增加150，一起來看看吧，就問你一句話，你買不買?按以往稱號屬性的尿性，當然是一個比一個好的，但基...
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![對稱建築週記]( "對稱建築週記")
- 在學校裏我們很早就學了對稱軸。一開始我以為，對稱軸只會在教科書裏出現，可是前天我就發現了一根現實中隱藏的對稱軸。晚上，我、妹妹、媽媽和大姨來到華南農業大學辦公樓前的空地運動。我繞着空地的邊緣跑了一圈，感覺空地像個梯形。它是不是等腰梯形呢？我邊跑邊心裏嘀咕着，不由...
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![《軸對稱圖形的對稱軸》的評課稿]( "《軸對稱圖形的對稱軸》的評課稿")
- 本節課內容是在學生已經初步認識軸對稱圖形和對稱軸的基礎上，進一步認識軸對稱圖形的特徵，明確不同的軸對稱圖形對稱軸的條數可能不一樣。教學重點是探索軸對稱圖形的對稱軸，進一步認識軸對稱圖形的特徵，教學難點是畫出一個軸對稱圖形的所有對稱軸。顧老師首先讓學生用長方形...
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![軸對稱和軸對稱圖形數學教案教學設計]( "軸對稱和軸對稱圖形數學教案教學設計")
- 1．1軸對稱和軸對稱圖形教學目標：1、經歷觀察生活中的軸對稱現象和軸對稱圖形，探索它們的共同特徵的活動過程，發展空間觀念；2、能夠認識軸對稱和軸對稱圖形，並能找出對稱軸；3、知道軸對稱和軸對稱圖形的區別和聯繫；4、欣賞現實生活中的軸對稱圖形，體會軸對稱在現實生活中的廣泛應用...
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![國中數學軸對稱的性質定理知識點總結]( "國中數學軸對稱的性質定理知識點總結")
- 其實在建築中為了美觀，我們會使用軸對稱，比如天安門，對稱就顯的美觀漂亮。軸對稱的性質定理性質1.對稱軸是一條直線。2.垂直並且平分一條線段的直線稱為這條線段的垂直平分線，或中垂線。線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等。3.在軸對稱圖形中，對稱軸兩側的對應點到對稱...
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![對稱圖形評課稿]( "對稱圖形評課稿")
- 1、密切聯繫生活實際，讓學生學有價值的數學。數學知識來源於生活，生活本身就是一個大課堂。我們要讓學生感受到生活中處處有數學，數學中處處有生活。數學教學決不能脱離生活實際，進行枯燥乏味死記硬背的教學。因此，這節課老師從孩子們喜愛的話題入手——講故事.挖掘故事中的對...
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![《對稱》評課稿]( "《對稱》評課稿")
- 《對稱》評課稿1“軸對稱圖形”是人教版二年級下冊第29頁的教學內容，認識對稱現象和軸對稱圖形是本課時的教學重點，識別軸對稱圖形是本節課的教學難點。李鳳老師執教的，課堂結構變化明顯，教學理念有所創新，學生能力有所提升，學習方式有所變革，主要體現在以下幾方面：1、為學生學習...
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![中心對稱和中心對稱圖形數學教案]( "中心對稱和中心對稱圖形數學教案")
- 教學建議知識歸納1．中心對稱把一個圖形繞着某一點旋轉，如果它能夠與另一個圖形重合，那麼就説這兩個圖形關於這個點對稱，這個點叫做對稱中心，兩個圖形關於點對稱也稱中心對稱，這兩個圖形中的對應點，叫做關於中心的對稱點．中心對稱的兩個圖形具有如下性質：（1）關於中心對稱的兩個圖形全...
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![軸對稱課後反思]( "軸對稱課後反思")
- 在發展不斷提速的社會中，我們的工作之一就是課堂教學，反思意為自我反省。我們該怎麼去寫反思呢？以下是小編整理的軸對稱課後反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。軸對稱課後反思：圖形變換的方式有三種：平移、旋轉、對稱。在這節課中的開始階段——圖形欣賞中，卻沒有體現這三種變換方...
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![《對稱》評課稿(熱門)]( "《對稱》評課稿(熱門)")
- 作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫評課稿，通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。那麼優秀的評課稿是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《對稱》評課...
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![軸對稱圖形課件]( "軸對稱圖形課件")
- 在人教版老教材第十一冊中指出"如果一個圖形沿着一條直線對摺,兩側的圖形能夠完全重合,這個圖形就是軸對稱圖形"。下面是小編分享給大家的軸對稱圖形課件，希望對大家有幫助。一、教學分析1、教學內容分析本課內容是北師大版三年級下冊第二單元《軸對稱圖形》。軸對稱圖形...
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![對稱建築作文]( "對稱建築作文")
- 在學校裏我們很早就學了對稱軸。一開始我以為，對稱軸只會在教科書裏出現，可是前天我就發現了一根現實中隱藏的對稱軸。晚上，我、妹妹、媽媽和大姨來到華南農業大學辦公樓前的空地運動。我繞着空地的邊緣跑了一圈，感覺空地像個梯形。它是不是等腰梯形呢？我邊跑邊心裏嘀咕着，不由...
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![三年級數學下《軸對稱圖形對稱軸》評課稿]( "三年級數學下《軸對稱圖形對稱軸》評課稿")
- 本課教學重點是使學生長方形、正方形等軸對稱圖形各有幾條對稱軸的探索過程，會畫簡單的幾何圖形的對稱軸，讓學生在學習過程中進一步增強動手實踐能力，發展空間觀念，培養審美情趣。在課的導入時，出示飛機圖，獎盃圖，蝴蝶圖，問學生這些圖有什麼共同特徵？設計此環節，可以引起學生對有關...
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![軸對稱與軸對稱圖形的性質知識點總結]( "軸對稱與軸對稱圖形的性質知識點總結")
- ①關於某直線對稱的兩個圖形是全等形。②如果兩個圖形關於某條直線對稱，那麼對稱軸是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。③軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。④如果兩個圖形的對應點連線被同條直線垂直平分，那麼這兩個圖形關於這條直線對稱。⑤...
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![《軸對稱》教學設計]( "《軸對稱》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的《軸對稱》教學設計，歡迎大家分享。《軸對稱》教學設計1一、教材分析及處理在《軸對稱》這節中，教科...
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![中心對稱評課稿]( "中心對稱評課稿")
- 本節課在學習軸對稱圖形與軸對稱的有關知識的基礎上，進一步學習另一個對稱－中心對稱，教師對中心對稱與軸對稱概念比較相似入手進行有效的教學，現就本節課的課堂教學評價如下：1、根據學生的實際情況和思維發展水平，把理解中心對稱與中心對稱圖形的概念，説出中心對稱的性質的作為...
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![《對稱》評課稿15篇]( "《對稱》評課稿15篇")
- 《對稱》評課稿11、密切聯繫生活實際，讓學生學有價值的數學。數學知識來源於生活，生活本身就是一個大課堂。我們要讓學生感受到生活中處處有數學，數學中處處有生活。數學教學決不能脱離生活實際，進行枯燥乏味死記硬背的教學。因此，這節課老師從孩子們喜愛的話題入手——講故事...
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學問谷
