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有關聽夏紀梅的精選範本

聽夏紀梅老師談教學有感範文
  • 聽夏紀梅老師談教學有感範文

  • 很榮幸在鄭州師院和夏紀梅教授近距離接觸,聽她聊一聊“新課標新理念新教材新教法新課堂新教師一體化”的諸多話題,在這樣輕鬆、博學的氣氛中感受英語教學的別樣魅力!她不愧為我們學習的榜樣!夏教授從英語新課標的核心導向、現代外語教育的核心理念、英語教材修訂重審後、與時...
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聽夏紀梅老師談教學有感
  • 聽夏紀梅老師談教學有感

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聽竇桂梅老師教學有感的教學反思
  • 聽竇桂梅老師教學有感的教學反思

  • 3月21日,在體育館裏,我有幸聆聽了全國特級教師清華附小副校長竇桂梅老師的課《我的爸爸叫焦尼》,她在短短的四十分鐘內向人們傳達的是生命永恆的主題,在有限的空間裏,她向人們闡釋了讓學生獲得快樂的人文性話題,讓每一個在座的都感動得熱淚盈眶,為教育的藝術而感動。《我的爸...
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聽竇桂梅的課有感(範例2篇)
  • 聽竇桂梅的課有感(範例2篇)

  • 聽竇桂梅的課有感1聽竇老師的課,就像遨遊於一座精神的園。而她就是那個領路人,為你打開一扇通向遼闊天地的門,至於你是要行走於沃野之上,陶醉於沿途香花瀰漫的景色,還是想破浪於碧海,乘風遠航或者搏擊長空,遨遊於天際,那完全是你自己的事情,她只教你發現自己的內心,瞭解並遵從於內...
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《紀昌學射》聽課有感
  • 《紀昌學射》聽課有感

  • 首屆“綠荷杯”賽課進行到第二天了。在第一天的聽課中,總覺得我們的語文課有些不理想:或幫助學生理解內容有些過頭,或者過於強調思想內涵上成了思品課,或者教學過程落實不到位體現不出享受過程的樂趣等,感覺欠缺了一種讀悟品讀的語文味道。今天聽了覃達往老師所上的《紀昌學射...
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《春到梅花山》聽課記錄及評課稿範文
  • 《春到梅花山》聽課記錄及評課稿範文

  • 一、複習導入。1、師:小朋友,想去梅花山看梅花嗎?先來讀一讀該課的詞語,讀對了詞語,咱們就去看梅花。2、(課件出示生字詞)開火車讀生詞,齊讀生詞。二、精讀課文。1、過渡:現在,就讓咱們跟隨小作者去看梅花吧。2、學習第一自然段。⑴出示課文的第一自然段。(出示課件)紅筆標出:盛開的...
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聽夏欣老師《億以上數認識》有感
  • 聽夏欣老師《億以上數認識》有感

  • 時間:xxxx年9月13日週二第5節授課班級:四(6)班教學流程:一、複習導入,回顧舊知1、60020400怎樣才能快速準確地讀出這個數?2、三百零八萬零四十億以內數的寫法二、知識遷移,學習億以上數的讀法1、出示主題圖,簡單講一下此圖的教育意義2、數位順序表補充完整3、揭示課題4、學習億以...
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2017年入梅時間和出梅
  • 2017年入梅時間和出梅

  • 2017年入梅時間和出梅入梅時間是公曆2017年6月8日,農曆五月十四。出梅時間是公曆2017年7月19日,農曆五月廿五。梅雨天氣如何防黴1、衣物防黴衣服中含有水分會滋生黴菌,因此衣物必須要洗乾淨,徹底晾乾後才能放入衣櫃裏,如果空氣潮濕,衣物曬不幹,可以用烘乾機或者空調、電扇吹乾。...
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聽著名幼教專家趙春梅精彩報告有感
  • 聽著名幼教專家趙春梅精彩報告有感

  • 有幸在世紀學校聆聽了趙春梅專家的精彩報告,倍受感動,鼓舞人心,從趙園長身上看到了她對事業的執着,對老師愛心倍至。她敢於"下海",並做到了"敢於下海的人"。她為了追求事業的成功,舍小家,顧大家,在實現人生價值的道路上灑下了辛勤的汗水和心血:1打造師資一流,讓家長認可;2強化園所內...
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聆聽夏天的聲音作文
  • 聆聽夏天的聲音作文

  • 在日常學習、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編幫大家整理的聆聽夏天的聲音作文,歡迎閲讀與收藏。聆聽夏天的聲音作文1夏天的聲音就如同一首交響曲,悦耳動聽。蟬...
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聽竇桂梅《晏子使楚》有感範文
  • 聽竇桂梅《晏子使楚》有感範文

  • 一、透過窗口看世界文本只是教學的一個小小的窗口而已,如何藉助此小小的窗口看到外面精彩的世界是我們語文教師所必須要研究的東西。也就是説我們教師必須充分利用此窗口為階梯,創造性的去拓展文本相連的以外的內容。適時地引進推薦給學生,既擴大閲讀的量,又能為深度理解文本...
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《春到梅花山》聽課評課記錄
  • 《春到梅花山》聽課評課記錄

  • 《《春到梅花山》描述了早春時節,梅花山梅花盛開時的動人景象和人們遊覽梅花山、觀賞梅花的盛況。下面,小編為大家分享《春到梅花山》聽課評課記錄,希望對大家有所幫助!一、複習導入。1、師:小朋友,想去梅花山看梅花嗎?先來讀一讀該課的詞語,讀對了詞語,咱們就去看梅花。2、(課...
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梅花
  • 梅花

  • 梅花1在百花凋謝的時候只有它生機勃勃,它沒有玫瑰那樣漂亮,沒有月季那樣傲慢,沒有牡丹那樣富貴,但它有一種不可侵犯的品質——頂天立地、堅強不屈。它就是梅花。它那一片片微薄的花瓣,細而有勁的枝散發出一陣陣撲鼻的'幽香,它在寒風中挺直脊樑,傲雪中伸直腰桿,絲毫不受風雪的影...
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《春到梅花山》聽課記錄及評課
  • 《春到梅花山》聽課記錄及評課

  • 一位專家説過:“你講給我聽,我是要忘記的;你做給我看,我説不定記住了;你若讓我參與,我肯定能夠學會。”聽課,必須伴隨着多思考才能有進步、有提高!下面,小編為大家分享《春到梅花山》聽課記錄及評課,希望對大家有所幫助!一、複習導入。1、師:小朋友,想去梅花山看梅花嗎?先來讀一讀...
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梅花詩
  • 梅花詩

  • 梅花詩素有“一朝一詩,一句一朝”美譽,是七言體裁的史詩。梅花詩北宋《梅花詩》第一節蕩蕩天門萬古開,幾人歸去幾人來;山河雖好非完璧,不信黃金是禍胎。南宋第二節湖山一夢事全非,再見雲龍向北飛;三百年來終一日,長天碧水歎瀰瀰。元朝第三節天地相乘數一原,忽逢甲子又興元;年華...
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聽竇桂梅報告有感
  • 聽竇桂梅報告有感

  • “成熟是一種並不耀眼的光輝,是一種不再陡峭的高度”。這次聽竇桂梅的《醜小鴨》名著導讀課和她的專題報告《親近母語,做有根的中國人》,讓我有了全新的感受。如果説《曼谷的小象》是一幅清新純樸的兒童畫,《秋天的懷念》是一軸精雕細刻的工筆畫,而《醜小鴨》卻是信手拈來,遊仞...
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參觀梅園新村紀念館有感優秀
  • 參觀梅園新村紀念館有感優秀

  • 看完一部影視作品以後,相信大家增長不少見聞吧,這時候十分有必須要寫一篇觀後感了!但是觀後感有什麼要求呢?下面是小編幫大家整理的參觀梅園新村紀念館有感優秀,僅供參考,大家一起來看看吧。參觀梅園新村紀念館有感優秀1清明節前夕,學校為了紀念鐵人王進喜,組織我們參觀了鐵人紀...
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聽竇桂梅的課有感
  • 聽竇桂梅的課有感

  • 聽竇桂梅的課有感1假期裏我選擇了《聽竇桂梅老師講新課》一書,我認真拜讀了此書,真是受益匪淺,感想頗多。縱觀此書,收錄了竇老師的講課實錄共12次及專家點評。教學內容分為單篇經典主題教學、羣文主題教學、整本書主題教學、主題實踐活動四大板塊。在整本書中,我最喜歡的就是...
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聽《呼風喚雨的世紀》執教有感
  • 聽《呼風喚雨的世紀》執教有感

  • 11月11日,我們一行4人去杭州參加了“千課萬人”全國國小語文“新常態課堂”研討觀摩會,非常感謝學校領導給我這個學習機會。4天學習,非常充實。觀摩了各個名家的精彩語文課堂,儘管一天聽10節課,身體很勞累,但是每一堂課,像是一頓豐盛的大餐,精神上很是享受。鄭瑋瑜老師的課,我第...
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學生聽報告違紀的檢討書範文
  • 學生聽報告違紀的檢討書範文

  • 週五,在學校廣場全體學生聆聽法制教育報告會。因種種原因,有幾名學生榜上有名(被班長記下名字,原因是報告會期間不守紀律),於是乎我讓他們每人寫一篇反思。現將某同學的反思呈現如下:在十月十二號,也便是上週的星期五,我再次犯錯。下午第二節課後,我們接到一則通告,要求所有學生集合...
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聽紀連海演講有感
  • 聽紀連海演講有感

  • 暑假的某天打開電視,突然看到某台正在組織一些知名人士進行演講。某台請的人都是各行各業的大腕兒了,有姚明、鄧亞萍還有一些其他的成功人士。但或許是同行的一些話語更能打動我吧,我唯獨對紀連海老師的演講產生了更大的感觸。紀老師講了兩個小故事,一個是求學,一個是求職。第...
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梅花糕
  • 梅花糕

  • 南京風味小吃。它選用上等麪粉,將發酵粉和水拌成漿狀,注入烤熱的梅花模具中,放入豆沙、鮮肉、豬板油丁、玫瑰等各種餡心,再註上麪漿,撒上白糖、紅綠瓜絲,用灼熱的鐵板蓋在糕模上烤熟即成。烤熟的'梅花糕呈金黃色,形如梅花,鬆軟可口,老少皆宜。美食起源梅花糕源於蘇州,歷史悠久。傳...
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語文教師聽竇桂梅報告有感心得感悟
  • 語文教師聽竇桂梅報告有感心得感悟

  • “成熟是一種並不耀眼的光輝,是一種不再陡峭的高度”。這次聽竇桂梅的《醜小鴨》名著導讀課和她的專題報告《親近母語,做有根的中國人》,讓我有了全新的感受。如果説《曼谷的小象》是一幅清新純樸的兒童畫,《秋天的懷念》是一軸精雕細刻的工筆畫,而《醜小鴨》卻是信手拈來,遊仞...
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聽夏 1000字寫景作文
  • 聽夏 1000字寫景作文

  • 屋外,雨又柔柔綿綿地下了。似古美人般的優雅,又似君子般的豪放。這彷彿讓我驚訝,難道春又回來了嗎?於是我不禁地望?望年曆,正是初夏。打開了窗門,我朝着細雨望去。淅淅瀝瀝的雨絲敲打在地上,屋頂上,草叢中,形成了這初夏中最美的一道風景。而面對這樣的美景,我又怎能棄之不理呢?放眼...
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聽竇桂梅《宋定伯賣鬼》有感
  • 聽竇桂梅《宋定伯賣鬼》有感

  • 想成為一個優秀的語文教師,首先要學會把課文讀厚。不止一次聽竇桂梅老師的課了,每一次使我驚奇的,不是她純熟的教學藝術,而是她總能把一篇短小,甚至略嫌寡淡的課文演繹成豐富而生動的課堂故事。此無它,她善於讀出文章背後隱含的東西,善於想象出文章可能牽連着的意藴而已,因而她能...
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