![蜷縮在被子底下邊看電影邊大嚼零食的危害]( "蜷縮在被子底下邊看電影邊大嚼零食的危害")
- 現在的人們的卧室裏即使沒有一部電視機，也會放上一個上網本或筆記本電腦。隨着天氣漸漸轉涼，人們或許會蜷縮在被子底下邊看電影邊大嚼零食。但是你知道在牀上吃東西有多麼不衞生嗎?我們想知道，也想讓你知道。紐約某清潔服務公司的老闆卡迪·杜璐德告訴赫芬頓郵報説：在她清理...
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![《咬文嚼字》教學設計優秀]( "《咬文嚼字》教學設計優秀")
- 作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的《咬文嚼字》教學設計優秀，歡迎閲讀與收藏。《咬文嚼字》教...
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![用心咀嚼作文]( "用心咀嚼作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的用心咀嚼作文，歡迎閲讀與收藏。用心咀嚼作文1課堂上，同學們時常會喊出一部部動畫片的名字，以及其中那些新奇的語言。而我時時會想，為什麼我不...
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![《咬文嚼字》教學設計]( "《咬文嚼字》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《咬文嚼字》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《咬文嚼字》教學設計1...
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![《咬文嚼字》課堂教學實錄]( "《咬文嚼字》課堂教學實錄")
- 學習目標：一、分析評價課文觀點二、從課文內容、寫法上獲得一些啟示教學過程：一、導入打一謎語讓同學們猜：小老鼠看書－－咬文嚼字小老鼠學習的精神應該推廣：把書吃掉，消化掉，成為一個很有品位的小老鼠。這裏，我想搞個小調查：我們班裏大家公認的讀書最多的是誰？學生推舉XX。那麼，我想問...
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![咀嚼失敗作文]( "咀嚼失敗作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的咀嚼失敗作文，歡迎大家分享。咀嚼失敗作文1人之不如意，十有八九。人生更多的是失敗，失敗雖然是我們都江堰市不願經...
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![咀嚼人生作文]( "咀嚼人生作文")
- 失敗需要咀嚼，才能體味其中的真諦；淚水需要咀嚼，才能體味其中的辛酸；真情需要咀嚼，才能體味其中的可貴。下面是小編幫大家整理的咀嚼人生作文，希望大家喜歡。咀嚼人生，一個凝重的話題。因為人生承載着欣喜，能讓一個本分的生命而忘我。因為人生承載着遺憾，絲絲縷縷的悔恨讓人不以言...
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![咬文嚼字造句大全]( "咬文嚼字造句大全")
- 咬文嚼字[yǎowénjiáozì]，亦作“咬文齧字”。【解釋】形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實質。【出自】元·無名氏《殺狗勸夫》第四折：“哎，使不的你咬文嚼字。”咬文嚼字造句1、一句話就可以講清楚，他偏愛咬文嚼字，賣弄學問，以致廢話連篇。2、讀書時老徐常常不...
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![咀嚼生活的滋味作文]( "咀嚼生活的滋味作文")
- 咀嚼生活的滋味作文我聽到有很多人都在問：“生活是什麼滋味呀？”這個問題，想必誰都回答不出準確的答案，在這裏，我要和大家説一説我所理解的生活的滋吧！生活就像是杯濃郁的茶，你想品，也未必能品得出來。生活有時像苦澀的巧克力，讓人覺得很們辛苦。生活有時就像甜甜的糖果一樣，讓人覺...
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![咬文嚼字獲獎教學設計]( "咬文嚼字獲獎教學設計")
- ●教學目標知識目標1.學習本文的論證結構和論證方法。2.明確字詞意義有詞典義和聯想義的區別。能力目標1.分析評價課文觀點。2.借鑑吸收課文的寫法。德育目標培養學生閲讀，寫作要“刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想感情和語言的精練與吻合”。●教學重點了解文章結構，確定中心論...
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![咬文嚼字課堂實錄]( "咬文嚼字課堂實錄")
- 導語：為了成功地生活，少年人必須學習自立，剷除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。以下小編為大家介紹咬文嚼字課堂實錄文章，歡迎大家閲讀參考!咬文嚼字課堂實錄學習目標：一、分析評價課文觀點二、從課文內容、寫法上獲得一些啟示教學過程：一、導入打...
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![咬文嚼字教學實錄]( "咬文嚼字教學實錄")
- 學習目標：一、分析評價課文觀點二、從課文內容、寫法上獲得一些啟示教學過程：一、導入打一謎語讓同學們猜：小老鼠看書－－咬文嚼字小老鼠學習的精神應該推廣：把書吃掉，消化掉，成為一個很有品位的小老鼠。這裏，我想搞個小調查：我們班裏大家公認的讀書最多的是誰？學生推舉XX。那麼，我想問...
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![咀嚼生活的真味作文]( "咀嚼生活的真味作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的咀嚼生活的真味作文，希望對大家有所幫助。在我們荒誕而離奇的生命裏，到處充斥着各種各樣的味道。酸甜苦辣只是這茫茫大軍中...
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![《咬文嚼字》的教學實錄]( "《咬文嚼字》的教學實錄")
- 學習目標：一、分析評價課文觀點二、從課文內容、寫法上獲得一些啟示教學過程：一、導入打一謎語讓同學們猜：小老鼠看書－－咬文嚼字小老鼠學習的精神應該推廣：把書吃掉，消化掉，成為一個很有品位的小老鼠。這裏，我想搞個小調查：我們班裏大家公認的讀書最多的是誰？學生推舉XX。那麼，我想問...
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![語文教學實錄：咬文嚼字]( "語文教學實錄：咬文嚼字")
- 學習目標：一、分析評價課文觀點二、從課文內容、寫法上獲得一些啟示教學過程：一、導入打一謎語讓同學們猜：小老鼠看書－－咬文嚼字小老鼠學習的精神應該推廣：把書吃掉，消化掉，成為一個很有品位的小老鼠。這裏，我想搞個小調查：我們班裏大家公認的讀書最多的是誰？學生推舉XX。那麼，我想問...
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![咬文嚼字教案]( "咬文嚼字教案")
- ●教學目標知識目標1.學習本文的論證結構和論證方法。2.明確字詞意義有詞典義和聯想義的區別。能力目標1.分析評價課文觀點。2.借鑑吸收課文的寫法。德育目標培養學生閲讀，寫作要“刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想感情和語言的精練與吻合”。●教學重點了解文章結構，確定中心論...
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![《咬文嚼字》教學實錄]( "《咬文嚼字》教學實錄")
- 導語：本文是一篇文學論文，也可看作是一篇文藝隨筆，重點內容要放在對文意的理解及借鑑上，因此可以把教學安排為兩部分，先對文意深入理解分析，然後在此基礎之上啟發學生改變“套板反應”的通病，從而在今後對語言的理解運用時自覺養成謹嚴的習慣。下面是小編給大家整理的《咬文嚼字...
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![咀嚼甘蔗-學生作文]( "咀嚼甘蔗-學生作文")
- 咀嚼甘蔗_學生作文漆木紅雕，亂入紅塵；浮萍蓬雲，深入淺出。愈咀嚼這甘蔗，甜味減少，苦味道是愈加濃厚。生活就像是一根細長直的甘蔗，你得嚼。林清玄是個愛發現本色美的藝術家。他的奧祕三部曲中透露着的是對生活的品味。他的生活是本經書，富有禪意。他能看見陽明山能在一夜之間白...
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![咀嚼成長會考滿分作文]( "咀嚼成長會考滿分作文")
- 咀嚼成長會考滿分作文咀嚼生活的滋味夏丐尊先生在《生活的藝術》中寫道：在弘一法師的世界裏，百衲一，破毛席，毛巾一樣好;青菜，蘿蔔，白開水同樣好。鹹也好，淡也好，樣樣都好。能在瑣屑的日常生活咀嚼出它的全部滋味，能以歡愉的心情關照出人生本來面目。這種自在的心境，宛如一輪明月，是...
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![咬文嚼字感悟母愛教學實錄]( "咬文嚼字感悟母愛教學實錄")
- 《慈母情深》（人教版課標教材五年級上冊）講的是貧窮的母親不顧別人的勸阻毅然拿錢給我買書的事。鏈接語裏提出了閲讀要求：體會作者是如何通過對人物外貌、語言的描寫來表現母親深情的。通過反覆研讀教材，我決定從疲憊和龜裂作為突破口，展開教學。感受疲憊學生初讀課文，明白了主...
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![咬文嚼字讀後感]( "咬文嚼字讀後感")
- 《咬文嚼字》是一份嚴肅、嚴謹而可讀性強的雜誌，本人雖然已經較長時間不再從事文字工作，但是仍然愛看這一類雜誌和文章。最近一期(20XX年第4期)的《咬文嚼字》，有四篇文章各有一處説法不確，現特提出不同看法，願與四位作者商榷。第十六頁《應是“奈河橋”》説：“奈河”是佛教所...
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![《咬文嚼字》教學精彩實錄]( "《咬文嚼字》教學精彩實錄")
- 學習目標：一、分析評價課文觀點二、從課文內容、寫法上獲得一些啟示教學過程：一、導入打一謎語讓同學們猜：小老鼠看書--咬文嚼字小老鼠學習的精神應該推廣：把書吃掉，消化掉，成為一個很有品位的小老鼠。這裏，我想搞個小調查：我們班裏大家公認的讀書最多的是誰?學生推舉XX。那麼，我...
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![咀嚼中國的文化]( "咀嚼中國的文化")
- 宇宙茫茫，萬種生物生存其中。在無垠的宇宙中，那燦爛的銀河系中有一顆水藍色的小星球。這顆小星球上，誕生着一種獨特的文化，而這種獨特的文化，來自一個偉大的民族——中華民族。那“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的黃河，搖着中華民族沉睡的搖籃，孕育出源遠流長的華夏文化...
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![以咀嚼失敗為題目的作文]( "以咀嚼失敗為題目的作文")
- 綿陽外國語學校六年級一班唐盛宇明天，我們將要舉行人生的第一重要考試——5.1考試。幾乎全班每個人都像熱鍋上的螞蟻??急得團團轉。每天早晨大家早早的來到教室，每當我來到教室時，教室裏傳出了朗朗的讀書聲。這大概是大家因為期末快到了，想在過年時多拿一些獎勵的錢和得到家...
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![碎碎嚼慢慢嚥教學設計]( "碎碎嚼慢慢嚥教學設計")
- 果凍、花生、瓜子、棗等都是孩子喜歡吃的零食，但由於這些食物顆粒小，如果孩子食用方法不當，或在食用過程中嬉戲打鬧，食物很容易進入氣管，嚴重時會造成窒息，危及孩子生命。以下是碎碎嚼慢慢嚥教學設計，歡迎閲讀。活動目標：1.瞭解食用小顆粒事物的注意事項，能細嚼慢嚥。2.知道吃東西...
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學問谷
