![三角形的認識評課稿]( "三角形的認識評課稿")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備評課稿，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的三角形的認識評課稿，希望能夠幫助到大家。三角形的認識評課稿1本節課徐老師抓住學生...
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![認識角評課稿]( "認識角評課稿")
- 作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的評課稿準備工作，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。評課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的認識角評課稿，希望能夠幫助到大家。認識角評...
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![四年級《三角形認識》評課稿]( "四年級《三角形認識》評課稿")
- 王老師執教的整個教學過程始終圍繞教學目標展開，層次比較清楚，環節緊湊，並注意引導學生通過觀察、分析、動手實踐，自主探索、合作交流等活動來認識三角形，突出體現了學生對知識的獲取和能力的培養。由此可見老師的眼中是有學生的，無論是備課還是上課都是有意識的把學生放在了主...
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![角初步認識評課稿]( "角初步認識評課稿")
- 角初步認識評課稿13月8日下午第一節課，我聽了張建婷老師的一節數學課《角的初步認識》。感覺到張老師作為一名新教師，身上有着那種睿智、沉穩、大方、有條不紊等非常優秀的品質。張老師的教學有我值得學習的很多地方。張建婷老師在課堂上能充分發揮學生學習的主動性。讓學...
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![《認識角》評課稿樣本]( "《認識角》評課稿樣本")
- 尊敬的各位領導，各位老師，大家早上好！我聽了鄭曉霞老師執教的《認識角》一課，走進鄭老師的課堂，從她從容的教態、清晰的思路可以看出新課程的理念她能較好地把握並貫穿始終。鄭老師是按照“由實物抽象出圖形並認識圖形，創造角並認識角有大小，體會兩條邊張開得越大角就越大，初步了...
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![《三角形的認識》評課稿]( "《三角形的認識》評課稿")
- 三角形的認識是學習平面圖形的起點與基礎，在本課之前，學生已經學習過一些相關的知識點，如三角形的初步認識，線段、角，過直線外一點畫已知直線的垂線。本節課的教學主要包括形成三角形的概念，認識三角形的基本特徵；知道三角形的高與底的含義，會用三角尺畫三角形的高(限在三角形內)...
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![《角初步認識》評課稿]( "《角初步認識》評課稿")
- 《角初步認識》評課稿1《角的初步認識》這節課的知識目標要落實的是：1、認識角，能指出角的各部分名稱；2、懂得如何比較角的大小，知道角的大小與邊的長短無關，與兩邊叉開的大小有關；3、會畫角。兩節課來看，王少雲老師這節課這三點都做得不夠，可以説是老師包辦，把結論告知學生，沒有看...
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![四年級《三角形認識》評課稿(4篇)]( "四年級《三角形認識》評課稿(4篇)")
- 四年級《三角形認識》評課稿1[教學回顧]一、三角形的含義及特性1、生活中哪裏有三角形？2、三角形應用為什麼這麼廣泛？有什麼作用？3、為什麼平行四邊形容易拉動而三角形拉不動？4、操作：用3根小棒圍三角形。形成三角形的概念，從形狀上區分三角形和平行四邊形不同的特性。5、區分...
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![三角形的內角和評課稿]( "三角形的內角和評課稿")
- 一堂好課不應是自始至終的高潮和精彩，也不必是高科技現代教育技術的集中展示。一堂好課不是看它的熱鬧程度，而在於學生從中得到了什麼，它留給人們的應是思考、啟示和回味。2月19日上午，在沈家門第一國小，我有幸聆聽了趙斌娜老師執教的《三角形的內角和》一課，這就是一堂好課。...
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![《角的初步認識》評課稿]( "《角的初步認識》評課稿")
- 《角的初步認識》評課稿1從這堂課的總體效果來説，林思思老師已經樹立了新課改的教學理念，課堂很活躍，有很多值得我們學習的地方:1.讓數學知識迴歸現實生活。數學來源於生活，又服務於生活，兩者相互依存。只有當學生體會到數學是來源於生活，在生活中處處有數學，學生才學得興趣盎然...
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![《認識三角形》評課稿彙編6篇]( "《認識三角形》評課稿彙編6篇")
- 《認識三角形》評課稿1本節課徐老師抓住學生的認知起點，從學生已有的知識經驗出發引入課題，簡潔、明瞭，同時也讓學生初步感知到三角形中有角、有邊、有頂點，巧妙地為探究本課新知作好了鋪墊。我覺得本節課學生的自主性得到了充分的發揮，教師在這節課中真正是充當了一個引導者...
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![四年級數學《認識三角形》評課稿(3篇)]( "四年級數學《認識三角形》評課稿(3篇)")
- 四年級數學《認識三角形》評課稿1聽了孫老師的一堂《認識三角形》的課，整體感覺重點突出，各環節安排緊湊，層次比較清楚，並注意引導學生通過觀察、分析、自主探究等活動，突出體現了學生對知識的獲取和能力的培養。具體體現在以下幾個方面：一、引入自然。課一開始用學生非常熟悉...
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![《三角形外角和》的評課稿]( "《三角形外角和》的評課稿")
- 新課程理念如何轉化為教學行為始終讓我在思考，在嘗試，究竟怎樣教會學生思考，才能使複雜的數學問題簡單化呢？聽了九年級張老師的一節課體會頗深。首先她利用幾條直線相交分別做成的三朵小花，既複習了內角和定理及其推導過程，又進一步體會轉化思想（多邊形內角和問題轉化為三角形問...
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![四年級《三角形認識》評課稿4篇]( "四年級《三角形認識》評課稿4篇")
- 四年級《三角形認識》評課稿1本節課的教學主要包括三角形的定義、畫高等內容。周老師的這節課整個教學過程始終圍繞教學目標展開，層次比較清楚，環節緊湊，並注意引導學生通過觀察、分析、動手實踐、自主探索、合作交流等活動，突出體現了學生對知識的獲取和能力的培養。具體體...
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![《認識圖形》評課稿]( "《認識圖形》評課稿")
- 《認識圖形》評課稿1陳老師在設計上以“感知——操作——鞏固——應用”為主線，突出數學思想的滲透，注重數學方法的指導，關注學生的認知需求，營造了“互動、主動、靈動”的數學課堂。主要體現在以下方面：一、關注認知基礎、輕鬆駕馭課堂新課標指出：數學教學要充分關注學生的認...
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![四年級數學《認識三角形》評課稿3篇]( "四年級數學《認識三角形》評課稿3篇")
- 四年級數學《認識三角形》評課稿1[教學回顧]一、三角形的含義及特性1、生活中哪裏有三角形？2、三角形應用為什麼這麼廣泛？有什麼作用？3、為什麼平行四邊形容易拉動而三角形拉不動？4、操作：用3根小棒圍三角形。形成三角形的概念，從形狀上區分三角形和平行四邊形不同的特性。5、...
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![《認識三角形》評課稿]( "《認識三角形》評課稿")
- 《認識三角形》評課稿1[教學回顧]一、三角形的含義及特性1、生活中哪裏有三角形？2、三角形應用為什麼這麼廣泛？有什麼作用？3、為什麼平行四邊形容易拉動而三角形拉不動？4、操作：用3根小棒圍三角形。形成三角形的概念，從形狀上區分三角形和平行四邊形不同的特性。5、區分三角形...
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![《三角形的內角和》評課稿]( "《三角形的內角和》評課稿")
- 《三角形的內角和》評課稿1聽劉xx老師上了一節《三角形內角和》的公開課。在整個教學設計上劉老師充分體現“以學生髮展為本”教育理念，將教學思路擬定為“有趣的情景激趣設疑導入——自學猜想——驗證{自主探究}——展示交流——反饋訓練——小結”，努力構建探索型的高效...
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![認識圖形評課稿]( "認識圖形評課稿")
- 陳老師在設計上以“感知——操作——鞏固——應用”為主線，突出數學思想的滲透，注重數學方法的指導，關注學生的認知需求，營造了“互動、主動、靈動”的數學課堂。主要體現在以下方面：一、關注認知基礎、輕鬆駕馭課堂新課標指出：數學教學要充分關注學生的認知基礎和認知基（需）求。...
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![認識直角評課稿]( "認識直角評課稿")
- 本節課是在學生已經初步認識了角的基礎上來認識直角，所以從課的開始，老師就先出示一個角，讓學生説説這是一個什麼圖形，角是有哪幾部分組成的。目的是激發學生的已有認知，讓學生在複習角的過程中進一步認識角，知道角的組成。然後進入探究新知的過程，老師先出示一張正方形紙，讓學生...
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![《認識三角形》評課稿6篇]( "《認識三角形》評課稿6篇")
- 《認識三角形》評課稿1[教學回顧]一、三角形的含義及特性1、生活中哪裏有三角形？2、三角形應用為什麼這麼廣泛？有什麼作用？3、為什麼平行四邊形容易拉動而三角形拉不動？4、操作：用3根小棒圍三角形。形成三角形的概念，從形狀上區分三角形和平行四邊形不同的特性。5、區分三角形...
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![（精選）四年級數學《認識三角形》評課稿]( "（精選）四年級數學《認識三角形》評課稿")
- 聽了孫老師的一堂《認識三角形》的課，整體感覺重點突出，各環節安排緊湊，層次比較清楚，並注意引導學生通過觀察、分析、自主探究等活動，突出體現了學生對知識的獲取和能力的培養。具體體現在以下幾個方面：一、引入自然。課一開始用學生非常熟悉的自行車紅領巾、三角板等引出三角...
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![《認識三角形》評課稿(6篇)]( "《認識三角形》評課稿(6篇)")
- 《認識三角形》評課稿1本節課徐老師抓住學生的認知起點，從學生已有的知識經驗出發引入課題，簡潔、明瞭，同時也讓學生初步感知到三角形中有角、有邊、有頂點，巧妙地為探究本課新知作好了鋪墊。我覺得本節課學生的自主性得到了充分的發揮，教師在這節課中真正是充當了一個引導者...
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![四年級《三角形認識》評課稿（精品）]( "四年級《三角形認識》評課稿（精品）")
- 作為一名老師，就有可能用到評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。優秀的評課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的四年級《三角形認識》評課稿，歡迎大家分享。四年級《三角形認識》評課稿1[教學回顧]...
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![四年級數學《認識三角形》評課稿]( "四年級數學《認識三角形》評課稿")
- 聽了孫老師的一堂《認識三角形》的課，整體感覺重點突出，各環節安排緊湊，層次比較清楚，並注意引導學生通過觀察、分析、自主探究等活動，突出體現了學生對知識的獲取和能力的培養。具體體現在以下幾個方面：一、引入自然。課一開始用學生非常熟悉的自行車紅領巾、三角板等引出三角...
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學問谷
