![《黃山鬆》課程教學實錄]( "《黃山鬆》課程教學實錄")
- 一、導語師：同學們，今天，我們接着學習豐子愷先生的黃山鬆，請大家把書打開。通過上節課的學習，我們知道了黃山鬆有三個特色，誰能説説是哪三個特色呀？生：第一種特色是黃山鬆大都生在石上；第二種特色是黃山鬆的枝條大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生的；第三種特色是黃山鬆的枝條具...
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![長春版黃山鬆教學實錄]( "長春版黃山鬆教學實錄")
- 《黃山鬆》是一首現代詩，詩人帶着昂揚的革命豪情、樂觀向上的生活態度，塑造了一個戰士般黃山鬆的形象，文筆流暢，朗朗上口。本詩感情熾熱飽滿，生動活潑。下面，小編為大家分享黃山鬆教學實錄，希望對大家有所幫助!師：同學們，今天，我們接着學習豐子愷先生的黃山鬆，請大家把書打開。通過...
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![黃山鬆教學實錄]( "黃山鬆教學實錄")
- 黃山鬆這篇課文的作者用樸素的語言，緊緊圍繞黃山鬆的特點，展現了黃山鬆頑強的生命力，讚美了黃山鬆一心向陽的堅韌，凸現了黃山鬆異常強大的團結力。下面情形小編為大家帶來的黃山鬆教學實錄，希望大家喜歡~黃山鬆教學實錄師：同學們，今天，我們接着學習豐子愷先生的黃山鬆，請大家把書...
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![描寫黃山鬆的詩句]( "描寫黃山鬆的詩句")
- 描寫黃山鬆的詩句有哪些?以下是聘才網小編收集的.關於描寫黃山鬆的詩句，歡迎大家閲讀參考!描寫黃山鬆的詩句(一)鬆間石上定僧寒，夜半猶溪水聲急。鬆門風自掃，瀑布雪難消。苔滑非關雨，鬆鳴不假風。陰陰清禁裏，蒼翠滿春鬆。應有山神長守護。松風時為掃埃塵。有鬆百尺大十圍，生在...
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![黃山鬆閲讀答案]( "黃山鬆閲讀答案")
- 黃山鬆張萬舒好，黃山鬆，我大聲為你叫好，誰有你挺得硬，扎得穩，站得高;九千里雷霆，八千里風暴，劈不歪，砍不動，轟不倒!要站就站上雲頭，七十二峯與你峯峯皆到;要飛就飛上九霄，把美妙的天堂看個飽!不怕山谷裏陰風的夾襲，你雙臂一抖，抗得準，擊得好!更不畏高山雪冷寒徹骨，你折斷了霜劍，扭彎了冰...
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![長春版《黃山鬆》教學實錄]( "長春版《黃山鬆》教學實錄")
- 導語：對於長春版課文《黃山鬆》，教師會有怎樣的教法呢？以下是長春版《黃山鬆》教學實錄，供大家參考。長春版《黃山鬆》教學實錄如下文：師：同學們，今天，我們接着學習豐子愷先生的黃山鬆，請大家把書打開。通過上節課的學習，我們知道了黃山鬆有三個特色，誰能説説是哪三個特色呀？生：第一種...
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![《黃山鬆》精彩教學實錄]( "《黃山鬆》精彩教學實錄")
- 一、導語師：同學們，今天，我們接着學習豐子愷先生的黃山鬆，請大家把書打開。通過上節課的學習，我們知道了黃山鬆有三個特色，誰能説説是哪三個特色呀？生：第一種特色是黃山鬆大都生在石上；第二種特色是黃山鬆的枝條大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生的；第三種特色是黃山鬆的枝條具...
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![教學實錄《黃山鬆》]( "教學實錄《黃山鬆》")
- 一、導語師：同學們，今天，我們接着學習豐子愷先生的黃山鬆，請大家把書打開。通過上節課的學習，我們知道了黃山鬆有三個特色，誰能説説是哪三個特色呀？生：第一種特色是黃山鬆大都生在石上；第二種特色是黃山鬆的枝條大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生的；第三種特色是黃山鬆的枝條具...
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![《黃山鬆》課後教學反思]( "《黃山鬆》課後教學反思")
- 《黃山鬆》是一篇文質優美的課文，作者以飽滿的情感刻畫了黃山鬆頑強的品格，奇特的姿態。課文詳寫了迎客鬆的枝幹遒勁，生機勃勃和滿腔熱情；陪客鬆的青翠欲滴，偉岸挺拔；送客鬆的的姿態奇特，深情款款。文字運用嫻熟流暢，讓人恍如身臨其境，感受到黃山鬆的神奇秀麗。作者用精妙的語言描...
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![黃山奇鬆的課堂實錄]( "黃山奇鬆的課堂實錄")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。2、學會本課的5/7個生字。理解新詞語的意思。會用屹立和鬱郁蒼蒼造句。3、理解課文內容，感受黃山鬆的奇美，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學重點：在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓...
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![黃山奇鬆説課設計]( "黃山奇鬆説課設計")
- 蘇教版國小語文教材，從啟動、編寫到實驗、總結、推廣，已經有六個年頭了。六年來，這套教材的使用，無疑為我們進一步轉變語文教學觀念，真正確立與素質教育相適應的語文教育思想作出了方向性的啟示，同時也為我們深化小語教學改革，大幅度提高語文教學質量展現了廣闊的前景。蘇教版小...
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![《黃山奇鬆》教學設計(15篇)]( "《黃山奇鬆》教學設計(15篇)")
- 作為一名教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家整理的《黃山奇鬆》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《黃山奇鬆》教學設計1教學目標：1、能有感情地朗讀...
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![黃山奇鬆教學實錄]( "黃山奇鬆教學實錄")
- 【黃山奇鬆教學實錄一】教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。2、學會本課的5/7個生字。理解新詞語的意思。會用“屹立”和“鬱郁蒼蒼”造句。3、理解課文內容，感受黃山鬆的奇美，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學重點：在讀的...
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![黃山奇鬆優秀教學設計]( "黃山奇鬆優秀教學設計")
- 一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。2、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內容，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。二、教學重點：指導朗讀，在讀中體會黃山鬆的美和奇。三、教學難點：在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住...
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![黃山奇鬆的教後記]( "黃山奇鬆的教後記")
- 這節課我認為做得比較好的有如下幾方面：（一）重點抓住“文眼”的“奇”來作為理解文本內容的切入點，從奇入手。（二）根據文本的特點，以“你從哪些詞句中感受到黃山鬆的奇？”這個問題為統領整篇文章的問題，然後再像剝開竹筍一樣的引導學生體會迎客鬆、陪客鬆、送客鬆的奇，這樣一步一步...
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![《黃山奇鬆》教學設計]( "《黃山奇鬆》教學設計")
- 一、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字。理解相關詞語的意思。會用“屹立”、“鬱郁蒼蒼”造句。3、理解課文內容，感受黃山鬆的奇美，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。二、教學重難點。體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。三...
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![五年級《黃山奇鬆》評課稿]( "五年級《黃山奇鬆》評課稿")
- 《黃山奇鬆》是一篇描寫黃山秀美風光的散文，課文以生動的筆墨再現了黃山奇楹美不勝收的各種姿態，字裏行間流淌着美感：語言美、意境美、情感美。一、創設優美情境，引領學生走進課文一節好的語文課離不開一個“情”字，盧老師教學時努力創設課文的情境，運用充滿激情的語言和情感喚...
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![描寫黃山奇鬆的詩句]( "描寫黃山奇鬆的詩句")
- 描寫黃山奇鬆的詩句有哪些?以下是聘才網小編收集的關於描寫黃山奇鬆的詩句，歡迎大家閲讀參考!描寫黃山奇鬆的詩句題黃山明方勉杖黎得得入雲看，中有幽篁下有蘭。百道飛泉鳴玉佩，千尋石柱架瓊巒。隔林幢影招青鳥，出洞簫聲送綵鸞。地位清高人罕至，好收風景入琴彈。望黃山諸峯唐釋...
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![《黃山奇鬆》教學設計15篇]( "《黃山奇鬆》教學設計15篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《黃山奇鬆》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需...
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![《黃山奇鬆》的教後記]( "《黃山奇鬆》的教後記")
- 《黃山奇鬆》這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了黃山奇鬆美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的讚歎之情。一、以讀書為主線。蘇教版小語教材特別注重“讀”在語文教學過程中的地位和作用，把朗讀作為學習語言行之有效的方法。閲讀教學中要讓學生充分地...
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![《黃山奇鬆》教後記]( "《黃山奇鬆》教後記")
- 《黃山奇鬆》這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了黃山奇鬆美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的讚歎之情。一、以讀書為主線。蘇教版小語教材特別注重“讀”在語文教學過程中的地位和作用，把朗讀作為學習語言行之有效的方法。閲讀教學中要讓學生充分地...
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![寫黃山奇鬆的作文500]( "寫黃山奇鬆的作文500")
- 黃山重巒疊嶂，黃山鬆也是千姿百態，秀麗多姿。下面是小編為大家蒐集提供到的關於寫黃山奇鬆的作文500範文，歡迎閲讀參考學習哈！希望對大家有所幫助哦！寫黃山奇鬆的作文5008月15日，我和爸爸一起登上了聞名中外的黃山。那裏景色秀麗神奇，尤其是那些千姿百態的黃山鬆，給我留下了很深...
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![《黃山奇鬆》課後教學反思]( "《黃山奇鬆》課後教學反思")
- 語文課程標準》指出：閲讀是學生、教師、文本之間對話的過程。閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，要重視學生獨特的感受、體驗和理解。這充分體現了以學生為本的教育思想。在執...
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![《黃山奇鬆》課堂反思]( "《黃山奇鬆》課堂反思")
- 《語文課程標準》指出：閲讀是學生、教師、文本之間對話的過程。閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，要重視學生獨特的感受、體驗和理解。這充分體現了以學生為本的教育思想。在...
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![《黃山奇鬆》優秀説課設計]( "《黃山奇鬆》優秀説課設計")
- 蘇教版國小語文教材，從啟動、編寫到實驗、總結、推廣，已經有六個年頭了。六年來，這套教材的使用，無疑為我們進一步轉變語文教學觀念，真正確立與素質教育相適應的語文教育思想作出了方向性的啟示，同時也為我們深化小語教學改革，大幅度提高語文教學質量展現了廣闊的前景。蘇教版小...
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學問谷
