![五年級《分餅(真分數與假分數)》評課稿]( "五年級《分餅(真分數與假分數)》評課稿")
- 各位評委、老師：下午好！我是教學區的王，我代表我們團隊對楊老師執教的《分餅》一課作一個本團隊的自我評價。下面我從任老師提出的孩子的天性“好奇心、好探究、好分享、好秩序”，來談談我的理解。好奇心與生俱來，就如同我們在逛街時看到圍觀的人羣總想上去探個究竟，大人如此，孩...
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![關於《真分數和假分數》的聽課感想以及體會評課稿]( "關於《真分數和假分數》的聽課感想以及體會評課稿")
- 《真分數和假分數》聽後反思今天聽了一節張老師的課，本節課真可謂是我聽過的所有課裏面真真正正、地地道道的一節自主高效的新授課。説學生講的好，倒不如説學生預習的好，剛開始我就被學生的表現深深吸引了，張老師請一名學生彙報預習的成果，本節課的學習重點和難點（主要靠學生課...
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![真分數假分數課堂實錄]( "真分數假分數課堂實錄")
- 通過真分數假分數課堂教學，使學生認識真分數和假分數，並掌握它們的特徵，瞭解它們之間的聯繫和區別。以下是小編整理的真分數假分數課堂實錄，歡迎閲讀。篇一：真分數假分數課堂實錄教學目標：1、認識真分數、假分數和帶分數，會讀寫假分數和帶分數；體會並理解真分數、假分數和帶分數...
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![《真分數和假分數》評課稿]( "《真分數和假分數》評課稿")
- 作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫評課稿，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。我們應該怎麼寫評課稿呢？下面是小編整理的《真分數和假分數》評課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。《真分數和假分數》評課稿1“真分數和假分數”是在同學們掌握了“分數的意義”的...
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![“真分數和假分數”-教學案例]( "“真分數和假分數”-教學案例")
- 課堂實錄：一：課前談話：師：本週一是3月15日，誰知道這是一個什麼日子嗎？（生搶答：國際消費者權益日！）你還知道關於“3.15”的哪些知識?(生1：打假！生2：工商質檢部門查處假藥假貨……生3：“3·15”的主題是打擊假冒偽劣產品,保護消費者合法權益。)簡單地説，是要提倡真實誠信，反對虛假欺詐。（板...
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![關於真分數和假分數教學案例]( "關於真分數和假分數教學案例")
- 一：課前談話：師：本週一是3月15日，誰知道這是一個什麼日子嗎？（生搶答：國際消費者權益日！）你還知道關於“3.15”的哪些知識?(生1：打假！生2：工商質檢部門查處假藥假貨……生3：“3·15”的主題是打擊假冒偽劣產品,保護消費者合法權益。)簡單地説，是要提倡真實誠信，反對虛假欺詐。（板書：真和假）...
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![五年級數學真分數和假分數教學設計]( "五年級數學真分數和假分數教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的五年級數學真分數和假分數教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。五年級數...
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![真分數假分數教學案設計]( "真分數假分數教學案設計")
- 真分數假分數教學設計教學目標：1、認識真分數、假分數和帶分數，會讀寫假分數和帶分數；體會並理解真分數、假分數和帶分數的具體含義，真分數假分數教學設計。2、結合具體事例，經歷認識真分數、假分數和帶分數的過程。3、積極參與數學活動，對分數知識充滿好奇心，培養學習數學的興...
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![《真分數和假分數》評課稿四篇]( "《真分數和假分數》評課稿四篇")
- 篇一：《真分數和假分數》評課稿今天聽了一節張老師的課，本節課真可謂是我聽過的所有課裏面真真正正、地地道道的一節自主高效的新授課。説學生講的好，倒不如説學生預習的好，剛開始我就被學生的表現深深吸引了，張老師請一名學生彙報預習的成果，本節課的學習重點和難點（主要靠學生...
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![《真分數和假分數》評課稿7篇(優選)]( "《真分數和假分數》評課稿7篇(優選)")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。我們應該怎麼寫評課稿呢？以下是小編收集整理的《真分數和假分數》評課稿，歡迎大家分享。《真分數和假分數》評...
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![《假分數化成整數或帶分數》教學設計5篇]( "《假分數化成整數或帶分數》教學設計5篇")
- 引導語：作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《假分數化成整數或帶分數》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助...
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![數學《真分數和假分數》教學設計]( "數學《真分數和假分數》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的數學《真分數和假分數》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。數學《真分數和假分數》教學設計1教學內容：新...
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![《真分數、假分數》教學實錄]( "《真分數、假分數》教學實錄")
- 作為在教學第一線上的我，無論是上課還是聽課，總會因為學生活躍的思維和豐富的想象使課堂變得無比精彩，但同時也會帶來突發的無奈和尷尬。“老師，我覺得這樣更好”“老師，為什麼我這種方法不可以？”“老師，我發現書上錯了。”……課堂上，面臨着前所未有的挑戰，課堂上，學生開始有自己...
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![分數乘分數課堂實錄]( "分數乘分數課堂實錄")
- 分數乘分數課堂實錄是怎麼樣的呢？分數乘分數課堂實錄是為了讓同學們更好去學習知識，以下就是小編整理的分數乘分數課堂實錄，一起來看看吧！師：同學們拿出我們的草稿本，完成黑板上的題目做一朵綢花用3/10米綢帶，小芳做3朵這樣的綢花，一共用了多少米綢帶。學生練習師：好，做完了嗎？告訴...
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![分數乘分數評課稿]( "分數乘分數評課稿")
- 蔡老師執教的《分數乘分數》這一課，它是建立在學生理解分數乘整數意義的基礎上進行教學的，重點在於使學生理解分數乘分數的意義及計算方法，這也是本單元的難點。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説：“在人的內心深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索...
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![《分數乘分數》教學實錄]( "《分數乘分數》教學實錄")
- 導語：分數乘法計算對於學生而言是新的內容，它的計算方法與整數、小數的計算方法有很大區別，記住分數乘法的計算法則並不困難，但讓學生理解分數乘法的算理，尤其是分數乘分數的算理，是本節課教學的難點，以下是《分數乘分數》教學實錄！《分數乘分數》教學實錄一、複習引入1、1/39=51...
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![分數呀分數作文]( "分數呀分數作文")
- 緊張而又激烈的考試已經結束，同學們暫時放下了心中沉重的“石頭”，“五一”節回去玩了三天。可今天回到學校，一個個又開始愁眉苦臉、提心吊膽了、唉聲歎氣了。因為，考試成績就要揭曉了。如果考得不好，那回家少不了一頓“竹筍炒豆腐”了。數學成績是在上週五就發了下來，我考得不...
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![隱形分數造假隨筆散文]( "隱形分數造假隨筆散文")
- 去年，親戚打算把孩子送到教學質量更好的縣城學校上學，找在縣教委工作的弟弟幫忙。弟弟説:縣裏的公辦國小恐怕進不去，不過，我可以幫你聯繫縣城數一數二的民辦國小。親戚同意了。弟弟前往縣城某民辦名校，該校負責人説:按照學校規定，你親戚家的孩子必須先參加我校的入學考試，考試成...
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![國小數學教材《分數乘分數》評課稿]( "國小數學教材《分數乘分數》評課稿")
- 一、量體裁衣，重視學生已有的經驗。《分數乘分數》的教學目標一是理解一個數乘分數的意義，探索分數乘分數的計算方法。二是經歷分數乘分數的意義和計算方法的探索過程，滲透數形結合思想。由於分數乘法的意義和計算法則的道理比較抽象，學生理解起來不是很容易，所以利用圖形可以...
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![六級分數分配]( "六級分數分配")
- 我們都知道2013年12月英語六級考試改革後，試卷分數分配有了新的變化。下面是聘才網小編為大家提供的關於改革後的六級分數分配的.情況，歡迎閲讀。改革後的六級試卷主要分為寫作、聽力理解、閲讀理解、翻譯四大部分，分數分配為：最新版英語六級分數分配：寫作部分佔15%，聽力部分佔...
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![四級分數分配]( "四級分數分配")
- 自2013年12月英語四級考試改革後，試卷由寫作、聽力理解、閲讀理解和翻譯四個部分組成，分值比例為：寫作15%，聽力35%，閲讀35%，翻譯15%。我們來看看官方發佈的'四六級試卷結構、測試內容、測試題型、分值比例和考試時間如下表所示：英語四級考試滿分為710分，根據以上分值比例，計算出...
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![分數乘分數教材分析]( "分數乘分數教材分析")
- 教材分析分數乘分數，實際上就是求一個數的幾分之幾是多少。這個意義非常重要，它是後面學習分數乘法應用題的重要基礎，而分數乘分數的計算方法的推導過程比較複雜，不易理解，對學生來説是學習中的一個難點，因此本節課的內容既是本單元的重點，又是本單元的難點。因此教材還是藉助於...
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![分數除以分數教學設計]( "分數除以分數教學設計")
- 教材簡介：本課是在學習了分數除以整數和整數除以分數的基礎上進行的，學生已經初步感受到一個數除以另一個數時要變除為乘，去乘除數的倒數。本課則是進一步豐富分數除法的內涵，擴展到分數除以分數，並由此統一分數除法的法則。教材意圖讓學生利用知識的遷移得出分數除以分數的計...
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![分數乘分數教學實錄]( "分數乘分數教學實錄")
- 教學要高質量高效率地完成上述任務，一個至關重要的方面是必須遵循教學規律，處理好間接經驗和直接經驗相結合的關係，傳授知識和提高思想覺悟的關係，傳授知識和發展智力的關係，以及發揮教師的主導作用與調動學生積極性、自覺性的關係。下面是分數乘分數教學實錄，請參考！分數乘分數...
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![分數乘分數教學設計]( "分數乘分數教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的分數乘分數教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。分數乘...
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學問谷
