![《用有餘數的除法解決問題》評課稿範文]( "《用有餘數的除法解決問題》評課稿範文")
- 值得我學習地方有以下幾點：一、追求完美的精神令人折服。聽課前，我重新翻了二上的數學教材，看到課本上例題是：17位同學參加野營訓練，每3人需要一頂帳篷，需要搭幾頂帳篷？通過解答本題，學習“進一法”，至於“去尾法”課本上沒有例題單獨介紹，而在課後習題中卻出現了。鑑於這種情況，王...
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![五年級數學《解決問題策略-列舉》評課稿]( "五年級數學《解決問題策略-列舉》評課稿")
- 今天上午聽了校級研究課盧**老師的執教的《解決問題的策略——列舉》感觸很深。無論是盧老師精心的教學設計，巧妙的課堂構思，還是學生的積極配合，踴躍發言都給我們留下了深刻的印象。在下午的集體備課中，很多老師都提到了盧老師類似的優點，這裏不再多説，只是想和大家分享一下聽...
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![2017年解決問題教學反思]( "2017年解決問題教學反思")
- 關於解決問題教學反思我們需要怎麼寫呢?以下是小編為您收集整理提供到的範文，歡迎閲讀參考，希望對你有所幫助!2017年解決問題教學反思《用連乘方法解決問題》是三年級的一節數學課，學生在二年級學習時，已經會用表內乘、除法以及加、減法解決簡單兩步計算的實際問題。本單元提...
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![三年級數學《解決問題策略》評課稿]( "三年級數學《解決問題策略》評課稿")
- 10月29日上午，受學校領導指派參加“四校教學研修共同體”的第二次教學研討活動，一上午學習了兩節三年級的《解決問題的策略》的課，一因為是新教材，二因為我是任六年級的數學課，對教材的把握可能不夠準確到位，所以説對兩位上課教師的課，談不上是評課，只是向大家彙報一下自己的收穫...
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![如何提出分析解決問題]( "如何提出分析解決問題")
- （1）怎樣提出“問題”？導致創新的“問題”有兩個主要觸發點：“好奇”與“質I疑”①“問題”來源於好奇心。強烈的好奇心會增強人們對外界信息的敏感性，對新出現的情況和發生變化及時做出反映，發現問題並追根尋源，提出一連串問題：有無？是否？如何？為何？從而激發思考，引起探索欲I望，開始創...
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![《解決問題》二年級數學評課稿]( "《解決問題》二年級數學評課稿")
- 今天上午聽了一節二年級數學上冊用加減混合的知識《解決問題》的課，受益匪淺。我認為這節課是成功的，有待我們學習和借鑑。雷老師雖已年過五旬，但他不服老的敬業精神，以及課堂上獨特的教學風格為所有的聽課教師留下了深刻的印象。他着眼於學生的發展，凸顯數學學習的生活化；還注...
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![職場解決問題案例分析]( "職場解決問題案例分析")
- 剛踏上工作崗位，涉世不深的Office小職員們小心了！初出校門的你，身上總還帶有在學校裏養成的各種習慣，我們看看職場解決問題案例分析。職場解決問題案例分析一：想法單純在學校生活中，單純的生活最快樂。不用想太多，每天上課下課，考試聚會，生活總是陽光燦爛。可是，到了Office中，如果你...
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![解決問題教學反思設計]( "解決問題教學反思設計")
- 解決問題的解題思路要清晰，整節課教學瞭解決問題的思路分從信息入手和從問題入手兩個方法，條理有序，孩子們學的説的都很好，掌握得很紮實。主要是學習，下面我談談自己的一些感悟：一、第一個環節是閲讀與理解環節，平時要多注意培養孩子們如何讀題，如何理解題意。可以劃一劃重點條件...
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![國小數學《商的近似值解決問題》教後記]( "國小數學《商的近似值解決問題》教後記")
- 本節課的教學任務是用小數除法解決實際問題，相當於將這個單元的學習做一個總結應用。教材P39例10將數學的學習和生活中的問題相結合，從兩種題型進行分析，一個運用“進一”法、一個運用“去尾”法的思維來解答。我根據新課標的要求，結合學生的具體學情，教學設計上主要體現以下...
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![數學解決問題評課稿集錦]( "數學解決問題評課稿集錦")
- 作為一名老師，通常需要用到評課稿來輔助教學，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的數學解決問題評課稿集錦，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。數學解決問...
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![一年級數學上冊《解決問題》評課稿]( "一年級數學上冊《解決問題》評課稿")
- 懷着興奮的心情聽了謝老師和徐老師分別執教的《解決問題》，受益匪淺。特別是沈百軍老師的講座，讓我對解決問題如何教學有了一定的認識。首先談談兩位老師的課堂教學閃光點。謝老師的教學語言親切，自然，很受學生的歡迎。在課堂教學中，謝老師始終貫徹數學知識來源於現實生活，又服...
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![解決問題策略評課稿]( "解決問題策略評課稿")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到評課稿，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的解決問題策略評課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。解決問題策略評課稿1今天下...
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![三年級解決問題教學設計7篇]( "三年級解決問題教學設計7篇")
- 作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的三年級解決問題教學設計，歡迎大家分享。三年級解決問題教學設計1教材分析兩步乘法解決問題這...
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![解決問題的練習課課後反思]( "解決問題的練習課課後反思")
- 一、初次的感受和領悟：學生剛剛學會了求一個數是另一個數的幾倍也就是求一個數裏面包含了另一個數的問題，用除法計算。本節練習課是新授課後的鞏固練習課。老師會因材施教，部分沒有學會的同學將爭取在這節課中努力學會解決這種題型的應用題。在這節課中，老師的`設想是寓教於...
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![解決問題評課稿通用15篇]( "解決問題評課稿通用15篇")
- 解決問題評課稿1這節課的教學內容是解決用括線和問號表示的用圖畫形式呈現的實際問題。教學目的是使學生了解加減法實際問題的結構，使學生初步感受用符號表示條件和問題所具有的簡單明確的優點。例題加法是教學重點，主要是通過看圖瞭解括線和問號表示的實際問題的結構，通過...
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![數學《解決問題》課堂的説課稿]( "數學《解決問題》課堂的説課稿")
- 一、説教材《解決問題》是人民教育出版社出版的國小數學第十一冊第二單元的`內容。這一部分主要是解決已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的分數除法應用題，教材藉助比體重的活動，為學生創設問題情境。分數除法運用問題歷來是教學中的難點，尤其是在分數乘除法混合問題時，學...
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![國小四年級數學《解決問題的策略》教案設計]( "國小四年級數學《解決問題的策略》教案設計")
- 教學目標1.使學生經歷解決簡單實際問題的過程，學會用列表的方法整理實際問題中的信息，分析數量關係，尋求解決問題的有效方法，初步體會用列表的方法整理相關信息的作用。2.使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經驗。教學過程一、動畫引入...
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![解決問題評課稿(合集15篇)]( "解決問題評課稿(合集15篇)")
- 解決問題評課稿1一、教學特點（一）情境創設為教學目標服務1.課前交流，也是為本課解決問題服務的。比如：堆雪人的問題。堆4個雪人，每個雪人需要5個鈕釦，2.分析問題時注重了學科的整合。讓學生在反覆的讀題中比較兩個題目的區別。（1）堆4個雪人，每個雪人需要5個鈕釦，一共需要多少個鈕釦...
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![三年級數學《解決問題策略》評課稿[集錦2篇]]( "三年級數學《解決問題策略》評課稿[集錦2篇]")
- 作為一名老師，通常會被要求編寫評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的三年級數學《解決問題策略》評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到...
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![解決問題評課稿(15篇)]( "解決問題評課稿(15篇)")
- 解決問題評課稿1尊敬的各位領導、老師們大家上午好！隨着我縣第三教研協作區集體活動的開展，我曾參加學習過多次，可以説每一次的學習，都讓我在教學經驗上成長一大步。今天來到二國小習兄弟學校的經驗，我深感榮幸。下面我就熊老師的這節課談一下自己的一些膚淺的看法和感受：熊老...
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![《解決問題的策略——轉化》評課]( "《解決問題的策略——轉化》評課")
- 轉化是一種常見的極其重要的解決問題的策略。它是在學生已經學習了用畫圖和列表、以及列舉、倒推、替換和假設等策略解決問題的基礎上教學的，通過教學使學生掌握用轉化的策略解決相關的實際問題。顧利鋒老師在課上對轉化策略的實際價值，對學生闡述的特別清楚。在本節課的教...
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![《解決問題策略》評課稿(精選10篇)]( "《解決問題策略》評課稿(精選10篇)")
- 《解決問題策略》評課稿1解決問題的策略——畫圖，是學生在學習了利用單幅線段圖解決問題和列表的策略收集和整理信息，分析數量關係的基礎上，學習用畫線段圖收集和整理信息解決數量關係比較隱蔽或稍複雜的問題。劉茜老師是剛踏上工作崗位的新教師，雖然對整個教材的把握有待提...
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![《解決問題策略》評課稿10篇]( "《解決問題策略》評課稿10篇")
- 《解決問題策略》評課稿1今天聽了朱xx老師和惠xx老師的執教的《解決問題的策略一一列舉》。學習本課之前學生已經學會用列表和畫圖來解決問題，而對這兩種策略解決問題的價值已經有了體驗和認識,而一一列舉也是我們生活中解決問題時常用的策略之一，同時在列舉的時候有序地思...
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![《解決問題兩數之和的奇偶性》教學設計範文]( "《解決問題兩數之和的奇偶性》教學設計範文")
- 一、教學目標（一）知識與技能能正確判斷兩數之和的奇偶性，並利用兩數之和的奇偶性解決簡單的實際問題；初步感知兩數之積的奇偶性。（二）過程與方法能運用所學知識和已有的經驗，通過自主探索、合作交流、反思驗證尋求兩數之和的奇偶性的判斷方法。（三）情感態度和價值觀在探索的過程中...
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![數學二年級下冊《解決問題》教學設計]( "數學二年級下冊《解決問題》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的數學二年級下冊《解決問題》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。數學二年級下冊《解決問題》教學...
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學問谷
![三年級數學《解決問題策略》評課稿[集錦2篇]](https://i1.xuewengu.com/ebb5a81488a7b4/abec/f7/f8bda0138dffb49bbbf61b1116c46c2901a42536bd370e-s.jpg "三年級數學《解決問題策略》評課稿[集錦2篇]")
