![從軍行王昌齡藝術手法]( "從軍行王昌齡藝術手法")
- 導語：此詩之臻於七絕上乘之境，除了音情曲折外，這絕處生姿的一筆也是不容輕忽的。以下是小編為大家分享的從軍行王昌齡藝術手法，歡迎借鑑！從軍行作者：王昌齡青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。註釋1.從軍行：樂府舊題，內容多寫軍隊戰爭之事。2.青海：指青...
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![從軍行教學實錄]( "從軍行教學實錄")
- 《從軍行》是唐代詩人楊炯的代表作,借用古樂府曲調名為題目,實際為一首五律,反映從軍的辛苦。下面為大家分享了從軍行的教學實錄，希望老師可以參考一下。師：師入國中以來，我們學習了許多唐詩宋詞。通過學習詩歌，我們認識了富有浪漫氣息的李白、胸懷天下蒼生的杜甫、多愁善感...
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![古詩兩首塞下曲從軍行教學設計]( "古詩兩首塞下曲從軍行教學設計")
- 一、教學目標：1、學會本課生字、新詞。2、在理解古詩詞句的基礎上，想像詩句所描繪的畫面，體會詩中的思想感情。3、有感情地朗讀和背誦課文，默寫《塞下曲》。二、教學重、難點：用自己的話説出詩句的意思，體會詩中的感情；想像詩句所描繪的畫面，有感情地朗讀、背誦詩歌。三、課時安...
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![古從軍行古詩練習題]( "古從軍行古詩練習題")
- 白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗②風沙暗，公主琵琶③幽怨多。野雲萬里無城郭，雨雪紛劫連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應將生命逐輕車。年年戰骨埋荒外，空見蒲桃④入漢家。【注】①“從軍行”是樂府古題。此詩寫當代之事，由於怕觸犯忌諱，所以題...
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![從軍行詩歌教案推薦]( "從軍行詩歌教案推薦")
- 從軍行一、教學目標1，瞭解邊塞詩歌的特點2，注意邊塞詩歌中意象的運用3，學習詩歌的對比，瞭解詩人不同作品的特色二、教學重難點1，注意邊塞詩歌中詩人懷鄉思親之情2，邊塞詩歌中音樂的表達作用三、教學課時一課時四、教學過程1,導入新課：首先讓學生回憶背誦上學期學過的〈從軍行〉...
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![從軍行課堂實錄]( "從軍行課堂實錄")
- 從軍行是邊塞題材的著名絕句。寫戍邊將士殺敵立功的決心和必勝的信念。從邊塞景象寫起，勾畫出一幅極為遼闊的邊地風光圖。全詩寫士子從戎，征戰邊庭的過程和心情，從而表達了國家有事，匹夫有責的使命感和建功立業的豪邁情懷。今天為大家準備的是從軍行課堂實錄，希望能滿足大家的...
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![從軍行的課後反思]( "從軍行的課後反思")
- 從軍行的課後反思1在設計本課教學目標的時候我就在想一個問題：古詩教學我究竟要讓學生掌握什麼?20分鐘的課如何讓學生真正學到知識，學有所得。我覺得古詩教學應該讓學生掌握三點：1、能夠熟讀古詩並背誦。2、瞭解古詩的內容。3、明白詩人表達的思想感情。這也就是本課我的教...
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![《從軍行》教學設計]( "《從軍行》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的《從軍行》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《從軍行》教學設計篇1設計理念：1、領會詩歌的意境並熟讀成誦是古...
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![讀《十五從軍行》後感作文]( "讀《十五從軍行》後感作文")
- 《十五從軍行》讀後感六（3）班彭馨白“‘十五從軍行，八十始得歸，《十五從軍行》讀後感。道逢鄉里人：“家中有阿誰？……’”一句句朗朗讀書聲，從我們的教室裏傳來。原來，我們在學《十五從軍行》，讀了這首詩，我深有感觸。“十五從軍徵，八十始得歸。”這兩句，直言老兵“十五”歲從軍，“八...
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![從軍行教案設計]( "從軍行教案設計")
- 從軍行教案設計學習目標：1理解本詩抓住典型場面進行概括性描寫的特點2在瞭解詩歌中所體現出來的書生投筆從戎、出塞參戰的全過程的基礎上，體會其昂揚蓬勃、奮發豪邁的勇於報國的精神3賞析本詩的藝術手法(誇張、直抒胸臆、視聽描寫等)4初步瞭解邊塞詩的特徵及鑑賞邊塞詩的方...
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![小升中語文古詩詞分析：從軍行]( "小升中語文古詩詞分析：從軍行")
- 小升中語文試卷（古詩詞解析）：從軍行?從軍行王昌齡青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。註釋1.從軍行：樂府《相和歌辭平調曲》舊題，多寫軍隊務旅征戰之事。王昌齡作的《從軍行》共七首，這裏選入第四首。2.青海：即今青海湖。長雲：多雲，漫天皆雲。雪山：終年...
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![十五從軍徵改寫作文]( "十五從軍徵改寫作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的十五從軍徵改寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。十五從軍徵改寫作文1秋風瑟瑟，一片片枯葉打着...
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![三毛從軍記讀後感]( "三毛從軍記讀後感")
- 細細品味一本名著後，你心中有什麼感想呢？是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的三毛從軍記讀後感，歡迎大家分享。三毛從軍記讀後感1這幾天，我讀了一本書，書的名字叫《三毛從軍記》。這本書主要講述了許多三毛當兵打鬼子的有趣又好笑...
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![木蘭從軍作文]( "木蘭從軍作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的木蘭從軍作文，歡迎大家分享。木蘭從軍作文1通知去打仗的軍貼昨日已經貼好，木蘭也已經去村口看過了，父親...
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![木蘭從軍的教學實錄]( "木蘭從軍的教學實錄")
- 木蘭從軍講述了木蘭代替父親去征戰的古代故事。木蘭是古時候的一名民間女子。以下是小編整理的關於木蘭從軍的教學實錄，歡迎閲讀參考。第一課時教學目標：初讀課文，做到正確、流利；初步瞭解課文內容，知道課文寫的是花木蘭替父從軍的事情；學習文中生字，初步理解由生字組成的詞語，能...
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![《木蘭從軍》課後反思]( "《木蘭從軍》課後反思")
- 這是一篇歷史傳説故事，講的是古代女英雄花木蘭女扮男裝，替父從軍的事，讚揚了花木蘭尊老愛幼、熱愛祖國的優秀品質。學生對花木蘭瞭解甚少,要讓學生通過文中的故事感悟到花木蘭的優秀品質，是教學的重點，也是教學的難點。為了較好地完成這個目標，我作了以下設計：一開始，我就讓學生...
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![讀《木蘭從軍》有感]( "讀《木蘭從軍》有感")
- 讀完一本書以後，相信大家的收穫肯定不少，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的讀《木蘭從軍》有感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。讀《木蘭從軍》有感1我最喜歡的一本書是《木蘭從軍》，主要人物是花木蘭，主要內容是：南北朝時期的花木蘭...
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![十五從軍徵作文]( "十五從軍徵作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的十五從軍徵作文，希望能夠幫助到大家。十五從軍徵作文1在一個偏僻、寧靜的小村莊裏，有一户人家，每天都熱...
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![《木蘭從軍》的教學案例]( "《木蘭從軍》的教學案例")
- 教學案例：張廣平老師把收錄機放在講桌上，然後喜氣洋洋地對學生説：“同學們，老師現在要了解一件事，喜歡聽河南戲的小朋友把手舉起來。”曲沃縣離河南很近，同學們熟悉河南戲，機靈的孩子們知道老師要放戲曲錄音，便不約而同地舉起手，隨後便是你一句我一句的“我喜歡”、“我喜歡”。老...
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![《木蘭從軍》評課稿]( "《木蘭從軍》評課稿")
- 《木蘭從軍》評課稿1丁老師上的是《木蘭從軍》這一課。本文是一篇家喻户曉、傳誦不衰的動人故事。通過描寫木蘭女扮男裝,替父從軍的故事，表現了木蘭熱愛祖國、尊老愛幼、英勇善戰的優秀品質。在本課教學中，留給我印象最深的是丁老師在拓展訓練方面練習，在教學第二自然段時，針...
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![木蘭從軍評課稿]( "木蘭從軍評課稿")
- 《木蘭從軍》是一篇家喻户曉、傳誦不衰的動人故事。通過描寫木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，表現了木蘭顧全大局、為國分憂的優秀品質。顧老師通過認真鑽研教材，在理解教材的基礎上，制定了切合實際的知識目標和能力目標，重點、難點把握準確。在教學過程的設計上收集了圖片，聯繫詩...
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![改寫《十五從軍徵》作文]( "改寫《十五從軍徵》作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的改寫《十五從軍徵》作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。改寫《十五從軍徵》作文1夕陽西下，從軍十...
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![讀《木蘭從軍》有感5篇]( "讀《木蘭從軍》有感5篇")
- 當細細地品讀完一本名著後，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編幫大家整理的讀《木蘭從軍》有感，希望能夠幫助到大家。讀《木蘭從軍》有感1前幾天，媽媽給我講了一個故事《木蘭從軍》，聽完故事後，我真正地體...
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![《木蘭從軍》評課稿範文]( "《木蘭從軍》評課稿範文")
- 學校給予我和陶兢兩位老師外出借班上課的機會，陶老師上的是《木蘭從軍》這一課。本文是一篇家喻户曉、傳誦不衰的動人故事。通過描寫木蘭女扮男裝,替父從軍的故事，表現了木蘭熱愛祖國、尊老愛幼、英勇善戰的優秀品質。在本課教學中，留給我印象最深的是陶老師在拓展訓練方面...
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![木蘭從軍閲讀答案]( "木蘭從軍閲讀答案")
- 導語：以下這篇木蘭從軍閲讀答案是由聘才小編為您收集整理，希望能借此提高同學們的閲讀、鑑賞、寫作能力以及語文綜合素養。木蘭從軍木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同裏諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍...
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學問谷
