致老師的一封 (合集15篇)

致老師的一封 (合集15篇)

致老師的一封 1

尊敬的安教師：

您好！在教師節即將到來之際，我要深深地祝福您：教師節歡樂！

您是我們最和藹可親的語文教師。記得在一年級的'一堂課上，我和同學悄悄地説話，心裏想着是不會被您發現的。可是，突然您給了我一個嚴厲的眼神，使我認識到自我錯了，立刻和同學停止了對話。正是您的眼神，讓我上課認真聽講，做好學習筆記。

還有一次，我把語文作業剛做完，媽媽就拿了過去，看完後還説我寫的很好。可是第二天早晨，您改完作業後，在課堂上專門告訴我，昨日的作業我寫的“月”字都沒勾。回家後，我把這件事告訴了媽媽，媽媽説：“安教師改三十多本作業都能發現你的小問題，而我們卻都沒有發現，真不認真。”

安教師，您對同學們的愛是細心的，是無私的。今後，我必須要好好學習，不辜負您對我的關懷和期望。

致老師的一封 2

敬愛的柯教師：

您好！

如果我是一穗麥苗，您就是辛苦的農民；如果我是一朵白雲，您就是遼闊的天空；如果我是一株小草，您就是廣闊的大地……您就像一支蠟燭，照亮我成長的道路。

教師，忘不了您對我們的辛勤付出，忘不了您對我們耐心的講解，更忘不了您慈祥的'笑容。記得您剛教我們班不久，有一次，我們在改練習冊時，我被一道題難住了，抓破頭皮也想不出來。我本來想到了能夠去問教師，但又怕您批評我上課不認真聽講，一向躊躇着不敢前往。眼看天快要黑了，同學們一個個都走光了，我急得像熱鍋上的螞蟻，顧不上三七二十一了，衝去辦公室向您請教。沒想到您並沒有批評我，而是詳細地為我又講解了一遍。在您耐心的講解下，我的思路豁然開朗。於是我埋頭認真答題，不一會兒就把練習冊改完了。

教師，雖然您教我們僅有短短的一年時間，但您已經成為我心目中的一位好教師，我十分喜歡您，在教師節即將到來之際，請讓我由衷地對您説一聲：“教師，您辛苦了，祝您節日歡樂！”

此致

敬禮！

致老師的一封 3

親愛的樑老師：

您好!

這個暑假您有沒有和家人去旅遊呢?有沒有觀看奧運會比賽呢? 由於爸爸、媽媽工作忙，沒有帶我出去玩，我這個暑假主要就是練跆拳道，還有就是觀看奧運會比賽。我最喜歡看的就是跆拳道比賽。 8月20日吳靜鈺闖入了決賽。晚上8點整，我們全家人的目光都凝聚在電視屏幕上，結果吳靜鈺以絕對優勢贏得比賽!我們看吳靜鈺好像贏得很輕鬆。可是我從報章和解説員的評論獲悉，吳靜鈺在平時的'訓練中是付出了很多的。她在初學的時候覺得什麼都很新鮮，但“壓韌帶”這一關卻把吳靜鈺的眼淚逼出來了，她開始壓韌帶的時候已經12歲了，不是五六歲的小孩，每次訓練都疼得直哭。那一陣，她有點想打退堂鼓。不過，最終還是咬緊牙關挺過來。同時練就了自身極佳的柔韌性。在比賽中，她出色的下劈擊頭動作讓眾多對手膽寒。 我要學習吳靜鈺這種堅持不懈的精神，並用在我的學習上。

好了，就説到這吧。

祝

萬事如意!

　　您的學生：彭肇聲

　　8月26日

致老師的一封 4

敬愛的胡老師：

您好！

在您教我的這兩年多的時間裏，您對我來説您就像一縷清風，在炎炎夏日給了我們清涼；您是一根蠟燭，燃燒了自己，點亮了別人；您是一位園丁，仔細地照顧着我們這些小苗。

胡老師，您還記得我們第一次見面時嗎？四年級開學去學校報到時，我就聽説要換老師。我來到班級裏，就十分好奇地打量着您，看着您那認真嚴謹的模樣，心裏暗暗猜測您可能是一位非常嚴厲的老師。然而就在第二天，我改變了我的'看法。因為我是批改組長，當我拿着語文書去給你批預習時，你看着我的書，微笑着説：“你的字可真漂亮！”我有些不知所措，不好意思的撓撓了撓頭。您那親切的聲音讓我覺得您一位和藹可親的老師。

您不僅和藹可親，還很關心我們的身體。

就在前幾天，我們班裏就發生了這樣一件事。馮樂怡同學在下樓梯時，一個不小心，滑倒了，坐在了樓梯的台階上，和她一起的女生立刻跑去找您。您和那名女生一起把馮樂怡扶回了班級。馮樂怡坐在椅子上，眼淚在眼睛中打轉。您立刻叫同學幫她倒了杯熱水，還一邊問她能站起來嗎，馮樂怡坐在那裏，一動也不能動。您一邊安慰她，一邊給馮樂怡的父母打電話。您焦急的樣子讓我們感受到了您對我們那母愛般的關心。

胡老師，多少個日日夜夜你無眠，多少迴風風雨雨你走過，你把知識留下，把精彩送給別人。這就是你，我敬愛的胡老師！你會為一個牙牙學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成才，一路的酸甜苦辣，一聲聲感激，會讓你甜蜜永久！

祝您身體健康，工作順利！

您的學生：xxx

20xx年9月13日

致老師的一封 5

敬愛的老師：

您好！

我的夢想是長大後能為祖國效力，做國家的棟樑。可我的實際行動與我的夢想完全相反。

記得有一次，我在做語文閲讀題的時候，思來想去怎麼都想不出答案，就懶得再動腦筋了。我把這道題空着，心想：反正明天老師會講評，我乾脆把答案抄上去得了，神不知，鬼不覺，既輕鬆又省事。我為自己的小聰明沾沾自喜起來。可是那時，我把自己推進了一池沼澤，一個一旦陷下去就上不來的沼澤。遇到困難時，我每次都原諒自己，每次都自圓其説，直到期會考試竟只得了八十五分！那時我不敢相信自己的眼睛。定下心來，更不敢相信，自己的小聰明竟如此不堪一擊！這就是知難而退的.結果！

今天回想起這件事，作為二十一世紀的少先隊員，我真的好愧疚！我在今後的成長道路上，一定不怕困難，勤奮學習，刻苦鑽研，努力掌握科學文化知識，長大把祖國建設得更加美好！實現我的中國夢！

祝您

身體健康！工作順心！

您的學生

20xx年xx月xx日

致老師的一封 6

她是在我們身邊的一位值得敬佩的人。她在課上給我們講做人的道理；在課後是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們。沒錯，他就是我們的嵇老師。

嵇老師，您是七年級七班的功臣！

是她，帶領七年級七班取得了量化考核的一次又一次第一；是她，帶領了七年級七班取得了優秀班級的稱號：是她，帶領七年級七班在校運動會上摘金奪銀；是她，帶領七年級七班在“博客之星”評選中獲得佳績；是她，帶領七年級七班獲得學科競賽第一名的好成績。

嵇老師，您在課堂上是人類靈魂的工程師，讓我們在知識的海洋中遨遊:您為了我們，把您的嗓子累壞了。在您不在的這幾天，我茶飯不思，想念着您，想念着您語文課；想念着您的話語；想念着您的面容。您眼角的幾根皺紋，書寫着您不老的神話！

有時您在課下您像一位“老小孩”:給我們講述您小時後的故事:拿樟腦球在地上畫個圈，讓螞蟻不能出來；讓蜥蜴的`尾巴纏到一起，讓他們玩拔河；在雪地上捕鳥，結果什麼也沒捉着；小時候偷媽媽的錢，結果被罵了……有時您在課下像一位“母親”:又一次，在跑操的時候有位同學摔倒了，摔得頭破血流。您急忙把她送到離學校最近的衞生院，然後又自己掏錢買了些紗布給同學包紮治療。有時候您在課下返璞歸真，又變成了一位老教師,為我們解答問題。您用您你那一絲不苟的教學精神哺育了一代又一代的學子，創造了一個又一個成功的神話。

我曾記得您那沾滿粉末的雙手；我曾記得您那慈善的諄諄教導；我曾記得您那新增的幾根銀髮。

老師，我愛您！

真誠、堅定、謙遜、樸素——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

致老師的一封 7

陸老師：

您好！

我是呂承威。您暑假過得好嗎？有去哪兒旅遊嗎？我可沒工夫出去玩，因為我家這幾天也夠忙了——我們搬家了。

我們為了搬家的事忙裏忙外，忙了一個多星期後，我終於有了自己的新家、新房間、新牀、新桌、新衣櫃……可漂亮了！這幾天晚上我都在游泳，所以旅遊的事就放到8月了。

説到游泳，我就想起這個暑假我遊的第一天晚上。

那天，我剛游到一半，突然，游泳館頂上傳來一陣戰鼓聲。

我們奇怪了，怎麼有人打鼓?不對，這鼓一點兒節奏性都沒有，是一陣一陣的.。

我們往窗外一望，哇!變天了!烏雲密佈，不停地閃過幾道閃電，幾秒鐘後便是狂風暴雨，真是“六月天，孩兒面，説變就變。”

游完泳，我剛走出游泳館，爸爸一把攔住我説：“爺爺和媽媽都叫我們雨小一點兒再回去!”我望望擠滿了人的館內，哪兒來游泳的人?分明都在躲雨!我又望望好像下不完的雨，便斷言：“沒一個小時這雨小不了!”爸爸不信，我便將手向外一伸，給他看看這時的雨量，一分鐘後再試，果真大了許多!

爸爸把手一搖，不屑一顧地説：“巧合!你能湊對一分鐘純屬巧合!一小時你哪湊得對?馬上雨就會小!”對哦，爸爸也沒説錯過幾次!不行!我要相信自己!5分鐘後，雨果然又大了不少。

爸爸還有點兒不信，説什麼瞎貓碰上死耗子。

又過了兩分鐘，最初相同時間裏兩隻手指就能接住，現在兩隻手都接不住了!爸爸這才信服，説：“唉，這雨看來一時半會兒小不了了，我們還是衝吧!”一路上，我不停地指揮爸爸調整車速。

快到家時，前面有個大水潭，我果斷地大喊：“中速微加快!”爸爸一試，居然只濺到了一點點水花。

結果我們回到家時，又安全，又沒濺到特別多的雨。

更有意思的是，媽媽見到我們驚呼：“哇!我還以為你們8點都回不來啦!”

致老師的一封 8

任先生：

對於近一個月來語文課堂學習，您徵求我們大家的看法，可能您對自己這一個月的授課心存遺憾，我認為，這一個多月的語文課堂是充實、有趣的。如果您想更深一步瞭解我的看法，就請往下讀吧：

你聽，這個男孩在仔細聆聽着《我愛這土地》的微課朗讀，語文老師將她愛國之情匯入這詩句的字裏行間，滲透到每一個重讀字、斷句與停頓裏，這是老師自己在家錄製的微課朗讀，她可能是一氣呵成，也可能是反覆修改，總之，她讀出了家國憂情，使這個男孩的內心受到極大的震撼！他愛上了您的朗讀。

這個男孩的腦中沒有一幅幅畫面，然而您用了隻言片語就將他帶回到了古代。與範文正一起登岳陽樓，賞那洞庭湖勝景；與歐陽修在醉翁亭把酒言歡，好不快樂；與張岱一起在夜西湖賞雪景、體味家國之情您好似一列火車頭，載着詩一樣的語言和豐富的想象力，帶我穿越古今，思考未來，體味詩與遠方。然而，這些都都不是最重要的。我在您的朋友圈和公眾號看到您的生活就是詩和遠方，油鹽醬醋您都能吃出魚肉海鮮的.滋味，渾身散發的青春活力讓我想選您當我們的班長。

您嚴謹，課上的每個知識點都講地詳細透徹；您博學，朋友出去小聚都能用古文感慨自己；您豁達，我認為您是所有科目中最親切隨和的老師。所以，我會在您講課時多思考一些，寫作業時多用心一些。那麼，希望日後的語文學習會越來越有趣，帶着我這個正在追夢的男孩在走向會考的考場的過程中，也能感受學習的快樂和生活美好！

現在，我證實，這一個多月來在語文課堂上我很享受。

望老師和我都注意休息，保證健康。

先生，以上就是我對語文課堂學習的全部意見。

您的弟子：xx

　　20xx年10月14日於陝

致老師的一封 9

尊敬的譚老師：

您好！

一年一度的教師節到了，教師節是全中國老師們的節日，在這特別的日子裏我衷心的對您説一聲：“老師，您辛苦了！”

在這裏我要特別感謝您，您是我的啟蒙老師，您清秀的臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛。大大的眼睛如同明鏡般能看透大家的心思。每一個微笑都那麼和藹可親，您像園丁一樣辛勤的培育着我們這些祖國的花朵。

有一次，我感冒了，上課打不起精神，伏在課桌上還偶爾咳嗽幾聲，您見狀，走過來關切地問：“怎麼了？不舒服嗎？”一句貼心的問候像一股暖流，流入了我的心田，讓我感覺像媽媽般心切。

眼三年過去了，在您耐心的教育下，我從一個不懂事的'孩子變成了一個文明的國小四年級學生，在這幾年裏，我從中學到了很多知識，也領悟了許多做人的道理，並在一年一期光榮的加入了中國少年先鋒隊，在四年一期加入了禮儀隊，我在老師的教導下健康快樂的成長。

最後，我要衷心的對您説，老師，感謝您！祝您：

工作順利，教師節快樂，永遠幸福！

　　您的學生：

　　時間：

致老師的一封 10

尊敬的各位老師：

好！

金菊溢彩。九月金秋瀰漫着感念師恩的情緒。滿懷激動與期盼，丹桂飄香。迎來了第26個教師節。這個感念師恩的日子裏，雲南農業大學學生自我管理委員會代表全校同學將積聚在心頭許久的感激與崇敬，化作一句最誠摯的祝福獻給老師們:敬愛的`老師們辛苦了祝你節日快樂！

人們都説。捧着一顆心來，教師有着一種純潔的情懷。不帶半根草去，三尺講台便是生命全部的支撐。學校在改革創新中完成跨越式發展取得的豐碩效果裏，無不凝聚了汗水和心血。辛勤付出協助我從少不更事生長為成熟自信的青年。

教師。再過幾年、十幾年，陽光下最高尚的職業。用樸實無華的品質感動我用嚴謹求實的科學方法指導我用親切和藹的態度温暖我培養了許許多多的優秀人才。當我手捧獎盃、證書，當我建功立業，一定不會忘記，付出了辛勤的汗水，引導我追求各自的理想之光。

有人説：父母之愛。讓我體會到互助的温暖。這裏我要説：教師之愛，讓我感受到養育的艱辛；朋友之愛。讓我享受到不求回報無私關愛的廣博！面對老師的恩情，面對學校為我創設的良好環境，無以為報，唯有把對老師、對學校深深的愛，化作實際行動—秉承“開學養正，耕讀至誠”大學精神，踐行“厚德博學，明理尚農”校訓，科學安排每一天，認真上好每一堂課，用頑強的拼搏打造理想，用無悔的汗水澆灌希望。

最後。身體健康，請允許我再次把最崇高的敬意獻給雲南農業大學所有的老師！祝你節日快樂。萬事如意！

致老師的一封 11

敬愛的林老師：

您好！

林老師，我有很多很多深藏心底的話想對您説，可我沒有足夠的勇氣，因為我的數學很差，所以我對所有數學老師都懷着敬畏之情。但是，一個學期已過了一大半，我發現您很温柔很慈祥，是一位循偱善誘的師者。

一節數學課上，您叫我到站起來求陰影面積，這對我來説是很大的.挑戰。有一部分的面積，我怎麼説也説不上來，緊張的我越説越語無倫次。班上幾十雙眼睛直勾勾地盯着我，情何以堪呢？我下意識地閉上眼睛，我更想失意。“你請坐！”您好像讀懂了我的心。我尷尬地坐下，而他們似乎都在議論我，這麼簡單的題都不會，還不如去背“數學古詩”了。我撓着頭皮一直在想啊，還是想不出來。這時，您來到我的身邊，一步一步地跟我講，要從最後的問題逆向思維，運用公式從已知求出未知……，然後又叮囑我月考經常考，要多練習，複習好。

平時掌握不好，考試自然會考不好。期會考試，我居然考了一個60多分。您知道我的基礎，也知道我一直在努力，您沒有罵我，而是給我耐心的講解。您還鼓勵我，六年級是一非常關鍵的時期，語文、數學、英語和綜合都要顧及，都要平衡，都要學好，為到中學學習打好紮實的基礎。

林老師，感謝遇見，感謝您！您放心，我會更努力的，在小考中，我要以四科優秀的成績來回報您！

在此

祝您身體健康、工作順利！

　　您的學生：宋沅津

　　20xx年11月25日

致老師的一封 12

敬愛的李老師：

你好!

和您在一起的日子令我們終身難忘，和您在一起我們很快樂，我們和願意和您一起分享音樂給我們帶來的快樂，是您默默的教導我們，我們從入門到學會吹長號，哪一次沒有您的精心教導，那一次給我們上課你沒有流汗，這麼熱的天氣您還來給我們上課，我們很受感動。

您是我見過最好的老師，您是大樹的根，默默地汲取大地的營養，傳遞給我們，您是雲中最美麗的天使，您是我們心中的“神聖”。

是您，給我們幼小的心靈帶來了自信的陽光，我們吹不好的.時候，您不但你批評我們，而是鼓勵我們，讓我們相信自己能吹好。在我們演出的時候，老師在台下給我們攝影，當我們演出完了得了第一名以後，老師的臉上露出了欣慰的笑容，老師，您的笑容很慈祥，我永遠也忘不了您的那一張天真的笑臉。

小草有了土壤的營養，雨水的灌溉才能長大，不管多大的石頭，也不會將它壓垮，而您就是那滴雨水，滋潤了我們幼小的心靈，以前來的第一位老師讓我覺得他很恐怖，我特別後悔報名來學長號，自從您來了以後，我慢慢喜歡上了長號，因為只要把把位拉準了，口型控制好了，基本功打好了，吹好一首曲子，沒有問題。長號吹出曲子來很好聽，剛開始的時候，我都不敢相信自己竟然可以吹出曲子來。

雖然我不能做您最優秀的學生，但是我還是要進我自己的力量，做個讓您滿意的學生。

李老師，我還是那句話：太陽從東邊溜到西邊，教鞭點亮一雙雙慧眼，我們不想跟您説再見。

李老師，千萬不要忘記我這個讓您操心的學生呀。

祝 :

老師福如東海，壽比南山。

　　趙xx

　　xxxx年xx月xx日

致老師的一封 13

教師們：

新年的鐘聲即將敲響，時光的印痕已留在我們的心房。伴隨着冬日的瑞祥，20xx年元旦悄然走近我們的身旁，隱約中我們已感受到春天燦爛的陽光。在這一刻，學校校長室要向兢兢業業、辛勤工作在各個崗位上的全體教職員工——説一聲新年快樂！道一句萬事吉祥！

今天，我們相約在這裏，回顧過去，共賀新年，一起把未來暢想；今天，我們相聚在這裏，感受成功，體驗豪邁，一起把喜悦分享；今天，我們相知在這裏，敞開心扉，擁抱明天，一起把激情釋放！

回顧過去，思緒萬千，累累碩果飄香：會考、大學聯考飛躍，心之所向；座座新樓奠基，喜悦蕩氣迴腸；學校食堂，飯菜口福能享；新進教師，新鮮血液流淌；行政後勤，個個英姿颯爽；全校綠色，低碳環保健康；外地教師，熱愛這個地方；福利提升，機會就在前方！

成績輝煌，感謝不忘：感謝老師們，學校成立大學聯考研究中心、自主招生研究中心，讓頂級專家進校園常態化，這得益於我們的全體老師為學校教學工作保駕護航；感謝職工們，為老師和學生的冷暖，記掛心上。更要感謝全體教職工，你們是遼闊的海洋，有你們的熱情澎湃，學校才能乘風破浪，實現高端民校而揚帆遠航！

波瀾壯闊的20xx年已經過去，曾經的歡笑、淚水、感動、奮鬥都將作為彌足珍貴的記憶為我們永遠珍藏！20xx年的美好畫卷正在次第展開，我們將用自己的智慧和汗水書寫更新更美的篇章！

機遇藴含精彩，創新成就夢想，新的一年開啟新的'希望，新的歷程承載新的輝煌；當我們滿懷憧憬擁抱20xx年的第一縷曙光，就深切地感受到那無限的責任已擔在肩上；讓我們攜手共進，同心同德，辛勤耕耘，鋭意進取，共創新的輝煌；讓我們勇挑重擔，無私奉獻，任勞任怨，敢於擔當，把天有集團的優良傳統繼續發揚；讓我們揚風帆，蕩雙槳，迎着和煦的春風，火熱的朝陽，向更遠的彼岸起航！

最後，祝全體教職工：身體健康，順順暢暢，如意吉祥！

xxx

20xx年xx月xx日

致老師的一封 14

致我最敬愛的老師：

回顧我的漫漫人生之途，難免會遇到許多的挫折與磨難，但是這些都不能阻擋着我前進的腳步，其中給予我無限勇氣與力量的還有在背後一直默默關心我與照顧我，使我一生都銘記在心中的您，我最敬愛的老師。

見您的第一面便是在七年級的新生報到，許多的新面孔都在一個教室中靜靜的綻開，望見您走進來的身影，我就深深的被您吸引住了，您並不像許多人那樣用一種比較隨意的方式來與我們打交道，而是言談舉止中都散發着一種彬彬有禮的氣質與魅力，當然，在這其中，肯定夾雜的還有您那淵博的學識。

雖然在班委選舉時，我毫不猶豫的選擇了語文課代表這樣的一個職位，但是還是受到許多同學的嘲笑與質疑，他們認為當您的課代表是一項非常害怕與膽顫的事情，但是我並不這麼想，一個職位做的好壞並不是只通過這樣的一個不全面的評價而得來的，也就是從那時起，我成為了您的課代表，並且盡一切的努力做到最好。

我還記得您第一次在班上朗讀我的範文，但是對於國小時常被朗讀文章的我還是有一點點的激動與自豪，我不知道您在週記本上的圈圈畫畫，還有那波浪線的好句凝聚着多少您的心血，我更不知道您在結尾的“文筆優美！”的誇讚是怎樣的在一個學生的心底靜靜的埋下一顆種子。

隨着時間的推移，每次的考試我都總是非常盡力，想做到您心中對我的期望，想做到班級的第一難免不是容易，但是您在每次的教誨中，已經潛移默化的讓我知道了這件事情並不難，只要認真，只要付出比別人多的汗水，就一定可以將事情做到，將事情做的非常的美好。

是的，三個學期的辛勤勞動使我看到了這樣的曙光。每天早上到教室後，我就立刻投身於收作業的行列，在所有的課代表中我是比較勤奮的人，其餘的科目作業直至下午還有時很難收齊，但是我卻給我自己定下了一個個的決心，在每天上午第二節課上課前將作業本送到您的桌前，為了滿足您在第一節課沒有課時能夠批改作業的'要求，我將時間慢慢的縮短，但是從來沒有超過第二節課，我知道我的本子上一天天日期的記錄，班級黑板後面一行行蒸整齊書寫的漢字都是您對我的教導，讓我成為了一個奮發向上的人，每次您在班中對於每一件事情的看法與處理方式，讓我在心中早已證明，您就是愛學生的老師，您就是一個稱職的，將工作視為畢生心血的老師。

有多少次，我都想勸您被太累了，因為您所承擔的工作真的是太繁重了，使得您的身軀過於的忙碌，沒有一刻的閒暇時間，有時問您問題總要等待許多天以後，因為辦公室您的座位上卻不見您放鬆的身影。

您是將所有的一切都給予我們的，班級的家長會上，您成了家長們的溝通橋樑，在老師們中，你又成為了相互包容的風向標，而且您對於我們的鼓勵卻都是顯而易見的。

為了鼓勵我，您將我列為班級學習語文最好的人選之一，讓我成為評委參加語文的分項考試，讓我當上了團員，讓我成為了記者，我知道，我這樣的全部都是您在背後默默的付出的，卻不求我們的一絲絲回報，雖説讚美老師的話語實在是太多，更何況詞藻的華麗完全掩蓋住了我對於您的敬重，在現在的我看來，您就像是我的一個里程碑，使我走的更加的坦然與從容。

或許時間就像一把利刃，流逝的越快，就必然磨得越鋭利，很多的事情都在一言最終的不盡處，在您生日來臨之際，我想為您準備一個非常有價值的禮物來作為感謝您的回報，可是想來想去，只能用比較粗淺的文字和那細膩的情感來向您訴説，筆尖之上的點滴之墨都是一份思考與琢磨，多少年以後的回憶，我想到的都是您辦公桌前的教案與那未蓋好的筆蓋。

老師，祝您生日快樂！我不想因為時間的斗轉星移而失去了您的容顏與光華，這或許是我第一次給老師寫信，給老師寫一封值得寫，且必須寫的信，願您每天都笑口常開，願您每天都能享受到我們對您的愛，同時，請您記住一定要保重身體，因為我們想見到的是您每天和藹的微笑與那温暖的聲音，再次送上我那最誠摯的祝福！

您永遠的課代表

XXX

　　20xx年xx月xx日

致老師的一封 15

老師：

您好！

自六歲起我就從家裏走近您，離開您的時候我已是青年，其間總共有幾十位老師為我“傳道、授業、解惑”。現在，我是寫了幾百萬字的“作家”了，但你們那焦灼、期待、喜悦，有時甚至有點憎惡的目光，還總在我的腦海裏閃過。

但我這封信不想説一些你們已經聽膩了的恭維話。

相反的，我是想……怎麼説呢？嚴酷一點，是要刺一下您。您的血和我的血都是一樣的顏色，我想證明這一點。

假若因為我駕馭語言的能力而使您覺得我對您的感情有所傷害，那絕非我的本意。“國有諍臣，不亡其國，家有諍子，不敗其家”，我相信有“諍生”然後才能師道昌明。

您總是蹙額沉思，總是執鞭躊躇。黑板前的他或她，都是那樣的文質彬彬，或瀟灑步於課堂，或頻頻垂教於課桌，時而傲然掃視着教室裏的一切。是的，您是這裏的皇帝，其實在學生心目中，您的話比聖旨還要具有權威。我知道，您的清苦使您覺得自己是世上最乾淨的人；您的知識又常使您覺得您是富有的，而您在點燃自己時是否有恩賜別人光明的驕傲，我就不知道了。但我自入學到離校，始終都覺得是在仰視您。在國小，如同僧侶注目寺院；在中學，又似牧師面對上帝。但在寫這封信時，暫時平視一下，像正常朋友那樣，可否？

“作家”這個詞兒聽來蠻氣派。也許正因此，我的許多同窗現在見面，都説我“當年”怎麼刻苦、怎麼肯讀書。您為什麼不言語？因為您知道，我曾是您心中的廢物，您用盡了文明人的'刻薄話來傷害我，那時您總是諄諄復懇懇地教誨，讀書上學即是最幸福的事，但是，我卻認為上學乃人生一大難受之事。誠實地説，在以後的歲月裏，我挖過煤，蓋過房，修過河堤，打過坑道，從軍十年，“夏練三伏，冬練三九”……也算是嘗過人世艱辛的。但“上學苦”這點想頭卻從未動搖過。過去人們説“十年寒窗”，既然“寒”，大約就是不暖和的意思吧！我不知道您為什麼偏要把虛假的“快樂”感硬塞給學生？

逃學才快樂。

逃學真是妙不可言，算是人生一大幸福！我居然想，一個人要乖乖地從國小升到大學，直至畢業，居然不曾有過逃學史，那簡直可以説是無可挽回的遺憾與悲哀。早晨吃飽了飯，背起書包堂而皇之地去“上學”。行至中途，像兔子一樣隱到一個旮旯裏，待同學們都不見了，走出來，到賣花生的老頭兒那兒花一百元（舊幣，相當於現在的一分錢），買一把炒得發黑的花生；站在溢着香氣的肉鋪門口發一會兒呆，和“逃友”打雪仗，到土坡上摘酸棗，進廟裏偷老和尚的梨……

痛痛快快地吃，鑽天入地地玩。待到那傳得很遠、悠揚而又沉重的放學鐘響，悵悵地背起書包，隨眾入俗放學“還家”了。想想吧，一個混沌未開的頑童，天不拘兮地不束，獨往而獨來，想吃桑葚便爬樹，去溪邊摘野草莓，到塘裏摸螃蟹，捉來金牛兒一一用線縛起，讓它們嗡嗡叫着繞着腦袋飛，或者撒尿澆出屎殼郎用火烤着吃……那緊張、興奮、快樂的忘乎所以和懼怕暴露的愚蠢的天真、率性的淋漓酣暢，都交織在一顆並不邪惡的童心裏，僅此足夠已過中年的人回味無窮了。

但您壓迫這快樂。唉……您不喜歡的就是壞的！您喜歡聰明的神童，恭順而温良，好學且“懂事”，即使是天真，也有您的規範與雷池，必須是“文明”的天真。老師，我真難討您的歡心。現在我們文明而富有，連兒童的遊戲都毫無陽剛之氣，充滿了女人味。丟手帕、跳皮筋、擊鼓傳花、詩朗誦、彈琴、跳集體舞……一、二、三、四，啊—唱！於是一幫蝴蝶樣的小天使，在伊甸園般的校園，在鮮花叢中唱出了極為合乎語法，卻永遠無法讓人記住的那些作家創作出來的“兒歌”。而您，站在一邊便欣慰了。但那種孩子王一聲令下，野馬一樣追逐着、翻滾着、打鬥着“消滅白匪”“捉特務”的場面您見過嗎？這種培育陽剛之氣的文明，能有幾個老師垂青賜愛地給予過孩子呢？

還有，您喜歡打小報告的學生嗎？我的老師裏很有幾個愛來這一手，用一批學生監督另一批，用“聽話的”好學生壓制“調皮的”。從小就給他們灌輸了高人一等的心思，“明白”依附於威權的人，可以擺弄和欺負另一些人的意識。我始終弄不明白，這些連天真兒童都覺得厭惡的行為，您怎麼就能樂此不疲地經營？

老師，我半點也不懷疑您的用心，知道您耗盡心血地想教好學生，但我不明白，您為什麼那麼喜歡臨摹而不喜歡創造，愛“範性”而不愛“彈性”，喜歡温柔的燈光而討厭野性的爝火。您對好壞的標準就是聽話與否和分數的高低，不太枯燥了點嗎？您能不能更豁達、清新、寬容一點呢？

敬頌

師祺

　　永遠是您忠實的學生二月河