設計作文精選[9篇]

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的設計作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

設計作文 篇1

【設計理念】新課標準指出：“作文源於生活，教師應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”基於此，我設計了“我為家鄉做代言”這一教學活動，嘗試以家鄉產品為活動載體，以“我愛家鄉”作文大賽的形式，置學生於“大語文”的背景下，引領學生在生活實踐中學語文、用語文，並激發學生熱愛家鄉的情感！

【教學時間】60分鐘

【教學對象】中高段學生

【教學流程】

一、激趣互動，直入家鄉

1.大家去過長武嗎？（生自由談）

2.師：老師代表家鄉長武人民歡迎大家，並給你們帶來最具長武特色的東西。（PPT）

二、激發熱情，明確目標

板塊一：我的家鄉印象

大屏顯示長武蘋果、鍋盔、昭仁寺、柳園、亭口黑河大橋、馬坊水庫等

師：這就是老師的家鄉，請大家談一談你對長武的印象。

（生交流）

師： 是呀，我的家鄉風景秀麗，物產豐富,我深愛着我的家鄉。可是，昨天晚上，我發現了一個比長武縣更美的地方，想看一看嗎？

（設置小小的懸念，抓住了學生學習的好奇心展開教學，更好地激發學生為家鄉驕傲、自豪的感情，老師繪聲繪色的介紹也為孩子們後面的介紹做了一定的鋪墊）

板塊二: 遠方的客人請你留下來！

1. PPT出示（彬縣大佛寺、彬縣環城公園、彬塔、南山等）

師：這是哪裏呀？你去過嗎？和誰去過？

師：昨天晚上，老師搜尋到這些圖片，我被深深地吸引了，也為彬縣這些年來的巨大變化深深地震撼了！彬縣的人們勤勞、善良、開拓創新！彬縣的小朋友聰明好學、知識淵博，今天來到彬縣，我都有點不想回去了!特別想去彬縣逛一逛，不知道彬縣的小朋友夠不夠熱情，能不能給老師隆重推薦一下，你覺得彬縣哪些地方值得一遊？

2.生自由交流大佛寺、南山、環城公園、千獅橋、水簾洞、侍郎湖（幻燈片）

師引導學生説出該景點最大的特點，最吸引人的地方，引導學生説出自己獨特的感受。

（設計理念：此環節設計是本次教學的重點，以“為老師推薦景點”為切入點，充分調動起了學生熱愛家鄉、想把家鄉介紹給客人的強烈願望，老師的隨機點撥，看似隨意，但其實是強調了該產品的最鮮明的特色和孩子們最真實的感受）

3．彬縣真的是歷史悠久、文化燦爛，更主要的是彬縣的發展迅猛！使它快速成為北五縣的老大！有些設施、城市建設走在了全咸陽市的前列呢！此時此刻，你心裏湧動着怎樣的感受？

生自由交流（為家鄉驕傲！為生在彬縣而自豪！）

師： 除了這些美輪美奐的景點，其實讓我們引以為榮的東西還有很多，比如説：（生隨機交流）美食（彬州梨、彬縣御面、彬縣蕎麥涼粉、方師豬蹄、一品鮮麻花）休閒山莊、娛樂場所、文化、教育！（師隨機板書）

板塊三：我為家鄉代言

師：咱們一起為彬縣點贊！作為一個彬縣人，我們有義務建設家鄉，但更有義務宣傳家鄉，讓更多的人瞭解彬縣、走進彬縣，今天我們就要一起當一回家鄉的代言人！

師：知道什麼是代言人嗎？ 談談你對代言人的理解。

例舉 ：老譚酸菜牛肉麪 （汪涵）(温縣長為蘋果代言)等。PPT

師：代言就是請一些社會名人來為商品進行廣告宣傳行為，利用知名人物的號召力和影響力，抓住該商品或產品的特點來擴大商品的知名度，從而最終達到提高銷量，獲得更大效益的目的。

（充分體現了以學生為主體的課程理念，讓學生結合自身經驗和知識儲備談對代言人的`理解，再結合實例，讓學生對代言人有一個深入的理解，為接下來的為家鄉代言做好的鋪墊，使寫作水到渠成）

師：今天我們就為家鄉的風景名勝或者特產、文化做一回代言人，我們雖然還沒有什麼知名度，但我們要通過我們手中的利器——鋼筆，描繪你所瞭解到的魅力彬縣，讓更多的人瞭解家鄉，來彬縣旅遊觀光，吃飯、購物，讓彬縣的將來更美好！

三、理清思路，寫法點撥

1.PPT出示寫作要求：“家鄉美”寫作大賽

（1）選取一種你熟悉的或最感興趣的風景名勝或特色小吃、文化、物產來寫。

（2）抓住該景點或小吃、物產的特點，讓人過目難忘！

（3）注意寫出自己的所見、所聞、所感以及獨特的體驗。

（4）文從字順、字數300字左右

2.關於習作語言風格和開頭引導。

師激情引導:

（1）詩情畫意型： …走近了彬縣，你就走近了美好，走進了彬縣，你就走進了幸福…

（2）熱情洋溢型： 嗨，大家好，歡迎你們來到美麗的彬縣，這裏是絲路佛都、公劉故里…

（3）簡潔明瞭型：我的家興在彬縣，那是一個神奇的地方…

（4）引人入勝型：在中國，在陝西，有一個美麗的地方，那裏梨花飄香、那裏大佛聞名…

（5）PPT出示關於代言作文可能用到的詞語，供學生合理選擇運用，讓自己作文更加優美生動。

（此環節的設計不僅為學生明確了寫作目標，更為學生熟練運用語言做好了一種示範和引領，詞彙的出現讓學生的寫作更從容，因為積累語言是國小生學習語言的基礎，而表達則是學習語文的重難點，讓學生逐漸在運用中將語言內化、達到真正掌握的目的）

四、快速習作，巡迴指導

師針對學生寫作過程中出現的問題隨時進行指點、糾正。

五、展示交流，熱情代言

師：《我為家鄉做代言》彬縣實驗國小啟動儀式開始啦！大家準備好了嗎？

學生彙報，師隨機點評，提出修改意見。

六、拓展延伸：

孩子們，熱愛家鄉，就要了解自己的家鄉，想為家鄉代言，就要更深入的瞭解家鄉的文化，今天這節課同學們只代言了家鄉的一小部分文化特色，回去後我們通過全面瞭解家鄉，關注家鄉發展，再來為家鄉做全面代言，真正成為家鄉的小代言人，讓更多的人瞭解彬縣，走進彬縣！

板書設計：

我為家鄉做代言

風景秀麗 物產豐富 抓特點

歷史悠久 文化燦爛 重體驗

案例分析與反思

《我為家鄉做代言》這節課的設計初衷是為了配合工作室成員小惠的講座，為老師們展示一節完整的習作指導課。當時有好幾種方案，但最終覺得此方案有時代感、且成果展示方面比較穩妥，畢竟是異域教學，學情並不掌握。

基於“激發學生熱愛家鄉、宣傳家鄉，以及讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”的習作教學理念，我設計了“我為家鄉做代言”這一教學活動，嘗試以家鄉產品為活動載體，以“我愛家鄉”作文大賽的形式，置學生於“大語文”的背景下，引領學生在生活實踐中學語文、用語文，並激發學生熱愛家鄉的情感！

課堂教學過程中，因為巧妙的設計以及懸念的設置，孩子們一直興趣盎然，對家鄉的熱愛之情溢於言表，都想隆重向老師推介家鄉的風景名勝及物產，在這個過程中，老師恰到好處的點撥引導讓學生體會到了個人獨特體驗的重要性，只有珍視個人的獨特體驗，習作才會與眾不同，才會把此產品最吸引人的地方表現出來！接下來的“代言”活動的出現，讓學生耳目一新，激發了學生的責任意識和表現欲，老師細膩巧妙的引導及語言風格的示範引領給孩子們搭了一座橋，讓孩子們寫作更從容，更能優美、準確地把家鄉的美表現出來！

課堂上自然也有小狀況，引起短暫惶恐，但都能化險為夷，及時補救，讓我對本次彬縣之行多了幾分思考，那就是作為一名優秀的語文老師，就得有“裸課”的意識和敢於“裸課”的膽識，教材、教學設計、課堂預設、課堂銜接以及突發事件的處理都得在心裏，這樣，你才能輕鬆駕馭課堂，你才能用一支粉筆、一張嘴來上出精彩！

同時，我也在想，家鄉文化應該是國小語文最寶貴的教學資源，風景名勝、文化物產、隨手拈來，又取之不竭，語文教師應高度重視家鄉文化資源的開發與利用，讓他活化為新的教學資源，然後去培養，澆灌，讓他枝繁葉茂，碩果累累！讓學生在語文的廣闊天地快樂遨遊！

設計作文 篇2

未來，會有更多的小朋友喜歡住我設計的房間。

從外面看，整個房間像一個大飛機，走進“飛機”，首先映入眼簾的，就是那像白雪一樣的雲朵形窗户，每到下午，拉上閃爍着金光的大窗簾，外面的陽光灑進來，就會讓整個屋子裏，充滿金光，無比温暖！

“飛機”的“左翼”就是書架了，它與大廳間用一個小橋連接着，若要看書，走過小橋，便能到達“左翼”，博覽羣書，“左翼”下還能放閒置的東西，空間分配得當，是一個完美的構造。

整個房間裏最有趣的，要數“右翼”了。每個孩子都有飛上藍天，渴望自由的夢。飛機的右翼擺放着類似機翼的牀，孩子們可以躺在潔白柔軟的雲層之上，穿上屬於自己的.機長服，坐着一飛沖天，遨遊藍天的美夢。

整個房間因裝備齊全，讓小朋友感受一番“飛行之旅”，而受到網站、大眾的一致好評。大部分買家在售賣網址的評論區留言：客人來到我們家參觀時，都説這個房間極具特色，很實用，一舉兩得，不久便會買一間！

這就是我設計的房間，承載着美好夢想的“大飛機”。

設計作文 篇3

目標：

１、在模仿的基礎上學習寫記敍文

２、作文中要説真話訴真情。

３、做人要做真人，不虛偽造作。

教學過程：

一、導入新課，創設情境 。

1、多媒體展示以下情景：

情景一：我還有一個毛病就是遇到寫文章就會頭痛。我寫一篇文章最少要想半個小時才能想出開頭。 ........ ，所以我不敢輕易下筆，每次都想得我頭痛。

情景二 ：我最害怕寫作文了。每次老師叫我們寫作文，我都要想幾個小時才能寫出來，但是寫出來的作文也不一定是好的。國小的時候，老師稱讚過我寫作文寫得好，我就沾沾自喜，自以為了不起。可是現在，我卻覺得自己的作文真的很差，根本不敢跟別人的比較。

2、師生互動，探究原因。

問題設計：大家最怕寫作文。每次都很辛苦，20 分鐘都想不好一個開頭。好不容易寫出來，要麼字數不夠，要麼內容平平，只得六七十分。問題何在？

大家想寫好作文嗎？想寫得容易嗎？有絕招嗎？有捷徑可走嗎？讓我們一起探討其中的奧祕。

①分組討論

②歸納總結：

大家怕寫作文的原因大致有兩個：

一是不知道寫什麼，二是不知道怎麼寫 。

③對症下藥：

寫出真實，寫出真情，以情動人。（寫自己熟悉的內容，寫出自己真實的感情）

俗話説得好，文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的.心靈，你的文章就成功了。

本次作文就要求大家在模仿的基礎上練習寫一篇真情實感的作文

二、設計活動，指導寫作：

１、做一個真實的人，留心觀察挖掘真實的生活瞬間、生活場面。

２、選擇最打動自己心靈的內容來寫，寫出自己的深切的真實感受。

３、參考課文類似的寫法，學習借鑑一些技巧。

４、學習同齡人優秀的範文，兼顧謀篇佈局，但不可以抄襲。

師生互動，歸納總結

三、生活真實借鑑

有人説我的生活太平淡了，沒有什麼好寫的，事實剛好相反，正是這平淡的生活才是最能打動人心的，我們選取其中一些鏡頭寫下來就可以了。

設計作文 篇4

唉！天氣變冷了，又要告別夏天漂亮的衣裙，穿上厚厚的`棉衣了。這樣多麻煩呀！

假如我是服裝設計師，我要發明一種衣服，這種衣服可以隨意調整大小。大了抖一抖，小了拍一拍，這種衣服可以穿好幾年呢！這種衣服非常漂亮夏天它會變成淺色比如藍色、白色、黃 色，……冬天可以變成紅色、黑色、紫色……如果有人認為白色會髒那就錯了，因為這種衣服有除菌的本領，如果髒了只要拍一拍就行了，依然和新的一樣，多方便呀！它還能保護我們，我們常常摔跤要麼出血，要麼磨破皮父母既要為我們洗衣做飯，又要為我們擦藥，不累倒才怪。但這件衣服彌補了這個缺點，當你快要摔倒時它會迅速吸收空氣，當你摔倒時就會倒在“軟墊”上，衣服也不會髒多好啊！

假如我是服裝設計師我就要發明這種實用、方便的衣服，為人類造福。

設計作文 篇5

如果讓你住在一間30平方米的房子裏，你會怎樣，你可能會感覺太小了，東西放不下，不能邀請很多朋友來家裏做客。只要你有新型房，30平方米的房子也可以放很多東西。

這個房子在外面看來就是普普通通的小房子，但是你進去體驗了裏面的功能，你就會覺得不可思議。

首先自然是需要隔斷，我設計的是移動門代替隔斷，好處呢，是在休息時，關上門可以保護隱私，平時可以打開讓光完全可以透過一間房分成客廳、卧室、廁所、廚房等。

摺疊牀是必不可少的，房間很小，牀要佔大量的位子，摺疊牀它能夠節省體積空間並且簡單實用，牀腿和牀身都可以摺疊，你會有一個遙控器，電子摺疊牀是最有影響力的。

摺疊樓梯，小房間雖然窄，但可以把它改裝成二樓，但是這樓梯卻會大量的佔用空間。摺疊樓梯是在你要上樓的時候按下按鈕，它就會自動伸展開來。摺疊式樓梯小空間改書櫃造型設計充滿着復古典雅的感覺，棕色的小樓梯搭配上精美的畫展提升了整體的格調，書架的設計也是別具匠心，嵌入式的.設計擺放的書籍整整齊齊。

書櫃有了當然需要桌子啦！在家庭生活中，有些桌子不一定隨時隨地都會被用到，閒置時又佔空間，那我們該如何把它給利用起來呢？這不，這款相框桌子，它巧妙地將桌子和相框合二為一，不需要用桌子時，它就變身成為一個漂亮的壁掛式相框。桌子的一端固定在牆裏，所以沒桌子腿。而另一端則有兩根桌腳，這樣就形成一張只有三面能使用的桌子。當用餐完畢，或是不需要桌子時，你只需向上旋轉有桌腳的一邊，然後收放好桌腳，這樣一個非常美觀的裝飾相框就誕生了。

摺疊沙發，對於小户型來説摺疊沙發沙發功能強大，既能當沙發，還能拆開了當沙發牀，大大節省了小户型空間。

半開放式的廚房很適合小户型，L型操作枱將空間分割開，廚房的所有用具包括電器和傢俱都充分考慮了空間的限制，選用了小尺寸。廚房選用了兩列型的佈局，明亮之餘使用起來也方便。打開盡頭的門就是儲物室。左邊還有一個雜物間。在色彩上淺黃色與綠色相搭配。廚房一側的隔板可以解決一個人就餐，看書的問題。

隨着科技的發展，這些想象慢慢變成真實，新型房子在設計師的努力下已經設計成功，即將上市！

設計作文 篇6

理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想的路，引你走向黎明。我想當一名能設計出許多引人注目的服裝的設計師，讓每一位人身上穿的都是美麗的衣裳。

小的.時候，我和媽媽一起看電影。那個電視劇裏面的人物是農村家庭出身的，當她去大城市裏讀大學，引起她同學的嘲笑。那個時候我就在想：我要每一個人都穿上美麗的衣裳，我要當一位設計師，為大家設計出美麗動人又便宜的服裝。

漸漸地，我長大了，我的理想沒有變。我知道實現一個夢想，不但要堅持，還要為這個夢想而努力奮鬥。因為夢想不是嘴上講講就可以實現的，還得付出百倍的努力。

我們班級裏有個女同學，畫畫得十分賞心悦目。正巧，我們交往得很不錯。於是，每當我有空餘時間，我就會讓她教我畫畫的一些基本知識。她每次傳授給我的知識，我都會將它紀錄到我的本子裏。因為我覺得，畫畫是設計的基本功。

我的夢想需要堅持不懈地努力。我要努力！為自己的夢想而努力。

設計作文 篇7

每一個人都有夢想，一個遠大的理想。包括我也是。

在我很小的時候，外婆帶我上街逛商店。當我看到商店裏那花花綠綠、五顏六色的衣服時，心裏就會感到特別興奮。這些衣服我特別喜歡，真想穿穿他們，哪怕只是去摸摸他們。

在八歲的時候，一天外婆帶我到服裝店，他們的設計很漂亮。那五彩繽紛的衣服掛在架子上，看得我眼花繚亂、目不暇接，那色彩鮮豔的連衣裙，令我久久陶醉！

走出服裝店，我心裏便下了一個遠大的理想，我要做一名優秀的服裝設計師。所以，我要努力學習，為我的理想去奮鬥。

服裝設計成了我最大的樂趣。只要一有空閒，我就看自己的'衣服，他們是怎麼設計的，我就會隨手拿起紙筆，粗粗地畫上幾筆，可是怎麼畫都畫不好。

如今，我的服裝冊裏已有二三張服裝設計圖了，我十分珍惜他們，每當飯後，我都會拿起服裝冊，仔細的欣賞那些服裝設計圖畫，看看那有沒有朱豔豔畫的好看，享受着他們給我帶來的無窮樂趣；每當夜深人靜時，我常常獨自一人坐在書桌前思考，我的理想什麼時候實現啊！

我堅信，只要我堅持不懈的努力，我的理想就一定會實現！老師，我的理想是不是太遠了，會實現嗎？

設計作文 篇8

（一）教學目標：

1。繼續練習寫事，並能有條理的敍述。

2。能詳略得當地安排內容。詳寫克服困難的過程，突出自己的具體做法及心理

活動。

3。在寫作中表達自己的真情實感，並將敍述與情感表達相結合。

教學重難點：

1。能詳略得當、重點突出地安排習作內容，突出自己的具體做法及心理活動。

2。在寫作中表達自己的真情實感，並將敍述與情感表達相結合。

（二）教學過程：

一、課前互動（5分鐘）

1。打招呼：教師用不同的方式的`問好，同學們用相應的方式回禮。

（同學們好，小美女/小帥哥們好，*同學你好，*同學你好）當老師直接叫同學的名字問好的時候你們不能用相應的稱呼回禮，因為你們不知道我的姓名。想知道老師叫什麼嗎？

2。遊戲互動：超級猜猜猜

①第一、二關：猜猜老師姓名。分別根據三個相關的詞語猜出。

再次問好：

***

同學你好，

***

小妹妹你好……

②第三、四觀，根據三個相關的詞語猜出成、功二字。（板書：成功）

3。大家成功地知道了老師的姓名，還成功地猜出了咱們今天的話題，恭喜。

4。作為獎勵，咱們來玩一個遊戲——遊戲：成功拍手歌。（與成功有關的名言、與成功有關的人物……）

二、 聊（15分鐘）

同學們，這節課我們就一塊來聊一聊成功這個話題（板書：我成功了），和大傢伙一塊來分享成功的經歷與之過程中的喜怒哀樂。

設計作文 篇9

1.出示要求

在童年生活中，你一定結識了不少小夥伴。他們有的是你的同學；有的是你的鄰居；還有的……你一定很瞭解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的`一件事來寫，要把事情的經過寫清楚，語句要通順。

2.小組討論，並完成填空

我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的一個事例是。

3.大組交流

通過這一個環節，讓學生理解本次習作的要求：①寫小夥伴的一個特點；②用一件事來寫；③寫人物語言、動作、神態，要能體現人物的特點。