精選對聯作文六篇

在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的對聯作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

對聯作文 篇1

對聯，是中華民族的傳統文化之一，是一種裝飾品，也是一種文學作品。今天，就讓我們一起走進對聯的世界，問候一句：你好，對聯！

對聯的前身是桃符，在古代，每到過年時，人們都在大門兩邊掛兩塊用桃木製成的木板，上面雕刻着神像或神的名字，用於驅鬼辟邪。到了宋代，對聯還叫桃符，有王安石的詩為證：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬户??尤眨?馨研綠一瘓煞??/p>

而真正的對聯，則起源於五代十國時期。當時的蜀主孟昶突發奇想，有一年過年時，在桃符上寫下了一副對聯：新春納餘慶，嘉節號長春。這就是歷史上有文字記載的第一副對聯了。在這之後，對聯逐漸在王公大臣間流傳，不過還是沒有普及。

到了明朝，對聯得到了廣泛普及。有一年過年，明太祖朱元璋命令，在過年時，都城金陵每家每户都要貼對聯。而他自己，則微服私訪，去巡視欣賞對聯。當走到一家門前時，朱元璋見門上沒有貼對聯，心有不悦，就問手下的大臣緣由。問後才得知，這家主人是屠夫，因過年時人們爭相買肉，便沒有時間寫對聯。朱元璋聽後，就欣然提筆，為這户人家寫了一副對聯：雙手劈開生死路，一刀割斷是非根。然後就離開了。

又一時日，朱元璋再次光顧這一家，見仍沒有貼對聯，勃然大怒，於是把屠夫叫來，質問他緣由。不問不知道，一問嚇一跳。原來屠夫認為這是皇恩浩蕩，御賜對聯，掛在門外是暴殄天物，便掛在堂中，日日供奉以示尊敬。皇帝聽後，龍顏大悦，便賞了屠夫三百兩白銀。其他人見有如此福利，就積極粘貼對聯，對聯由此進入鼎盛時期，迅速在全國傳播開來。

到了現代，對聯更是無處不在，無時不有。過年時家家户户貼春聯；結婚時，大紅喜字旁邊還有配上一副在天願作比翼鳥，在地願為連理枝的婚聯；家裏的老人過壽時，壽堂兩邊也要貼上福如東海長流水，壽比南山不老鬆的壽聯；更有人們為了表達自己的志向追求的自題聯，例如林則徐的海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。孫中山的願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書等等。除此之外，還有輓聯、風景聯、行業聯、交際聯和諧趣聯等等。

可以説，對聯已經成為中華民族傳統文化中不可或缺的一部分，是中國傳統文百花園中的一朵奇葩。它從古到今，流傳千年，搖曳多姿，獨放異彩，讓我迷醉其中，不能自拔，我要衷心的説一句：你好，對聯！

對聯作文 篇2

同學們，你們知道春天的對聯有哪幾幅對聯嗎？現在讓我來給你説一説吧！

春天的對聯是：黃鶯鳴翠柳 紫燕剪春風。小動物們都知道春天來了，春天把小動物們都叫醒了，動物們從洞裏爬了出來，它們呼吸呼吸新鮮的空氣，活動活動自己的身體，就出發去找食物，小燕子從寒冷的地方飛到温暖的地方去，大雁們從炎熱的地方飛到了寒冷的地方，動物們也從冬眠中醒了過來，這不就是春天的對聯嗎？

春天的對聯是：年年順景則源廣 歲歲平安福壽多。你瞧，冬天的積雪越來越少了，春天的天氣也越來越暖和了，你看，出來活動的人越來越多了，他們從家裏都走出來活動活動筋骨抖擻抖擻精神，大人們都拿着皮包去上班，小孩子們也做着各種各樣的遊戲，他們每一個人的臉上都充滿着笑容，沉重的棉襖被丟在了一旁，一年之計在於春。人們抓住這個好機會，把一年之中的事情提前安排好，年年順景則源廣歲歲平安福壽多。這不就是春天的對聯嗎？

春天的對聯是：春雨絲絲潤萬物 紅梅點點繡千山。你看，迎春花開放了，好像叫着春天來了，春天來了，讓不知道的花花草草競相開放，你看小草的根綠綠的，嫩嫩的葉子，你再看樹上，一剝開那灰色的一層，裏面還有一個綠色的小豆子，看起來嫩嫩的，綠綠的，好像一碰就會碎掉，小草大樹渴望的春雨降臨了都張開大嘴開心的喝着，真是春雨貴如油呀！春雨絲絲潤萬物紅梅點點繡千山。

這不就是春天的對聯嗎？

對聯作文 篇3

臨近中午，我們一行遊客走在馬六甲河東岸如詩如畫的濱江路上。兩岸建築，造型別致、各具特色，古今東西，應有多有。古代荷蘭紅屋，葡萄牙城牆炮台、哥特式針塔，宏大的天主教堂，近當代中式建築，若一本歷史書。碧藍清澈的馬六甲河不到百米寬，乃人工運河。據説，因為馬六甲港沒碼頭，過往大船隻能停靠海中，當地貨船卸下所需貨物，再從運河疏散馬來亞內地。

西岸，有幾幢年代不久十來層高的中式建築，坐北朝南，火柴盒般聳立岸邊，靠河一側的白牆上，書寫着十餘幅華文對聯，繁體豎排，楷行兼之。紅字白壁，自頂貫腳，隔河相望，非常醒目。在滿是英文的馬國，見到漢字，分外親切，我們全神注視着它。同行中我們仨，也許稍有見識，一路走來，天南海北，談天説地，此刻，竟然同聲念着一條對聯：“人間富貴花……開露”。“開”字略草，部首“門”很清楚，“門”內是“開”是“日”看不清。我們稍作停頓，乾脆唸作“花開露”，可又覺不妥：“花開露”是花開後之露？與花開前有何不同？“人間富貴”與“花開露”有何聯繫？一時沒答案。我們暫且再讀下聯：“紙上功名水上……”尾字也看不清，很像“通”字，於是念成“通”字，又覺不對，寫在紙上的功名能在水上通行？既不工整，也不知意。沉思間，我發現下聯兩次使用“上”字，按照對仗規律，上聯亦應兩次使用“間”字，而且“上”和“間”都是方位詞。對了，上聯應讀“人間富貴花間露”。我衝口讀出，他倆滿口贊同。聯意再清楚不過了，是説人間的富貴如同花間朝露，雖然晶瑩剔透，賞心悦目，可是太陽一出就要消失，時光短暫。我們再念下聯，“露”與“通”，一名詞一動詞，一是自然現象，一是行為動作，怎可對仗？我如此一談，他倆再點頭。可又是什麼？三人怏怏不樂朝前走。我全然不顧眼前的異國景觀和獨特情調，邊走邊覓思苦想：可以肯定，這個字必須是名詞，也是自然現象，且水上自然現象，真實可見，還必須是平聲。那麼，是“水上船”？紙上功名可以是水上船暢通無阻？是“水上房”“水上家”？也不對，功名本是無形物，與船、房、家實物聯繫不上，何況，上聯是對富貴否定，下聯豈能用船、房肯定功名？是“水上風”“水上雨”？雖屬自然現象，可風看不見摸不着，而雨遇水則合，增加了水量，仍然存在，朝露卻消失矣，上下聯意應該統一。

此刻，一快艇急駛而過，“噗噗噗”聲中，犁出兩條浪花長龍。可沒多久，銀浪逐漸消失，河面歸於平靜。我靈光一閃，莫非是“波”？對，“紙上功名水上波”！ 自有科舉考試，紙上成就大量功名，紙跟功名總是緊連；大自然的水總是跟波緊連，風起則波?ィ?繽Ｔ蠆ㄏⅰＤ敲矗?繳瞎γ?瘓退撲?ㄈ緋?叮?煥慰浚?皇翟冢?芏淘藎?輩壞梅鈎浴Ｉ舷鋁?饌耆?嗆希?猿胺沓庠鸌非蠊γ?還籩?耍?廊瞬槐匕壓γ?還罌吹錳?靨?險媯?槐匚?艘簧?牀?。?/p>

一時間，我激動難抑。為着證實，我匆匆趕回原處，兩眼睜圓。媽呀，左偏旁“三點水”雖連一起，可哪是“通”字！大概書者把三點連着，以似水流吧。老天爺，不折不扣之“波”也。

他倆一聽，滿頭霧水，眼睜睜看着我。我笑了，重念下聯一遍，把平聲“波”讀的特高，聽來聲韻有致，流暢悦耳。我再指着水面説：“你們看水面的波浪，一個緊接一個，一個比一個高，好像一個比一個得意，但是，不怕它們如何顯耀，要不了多久，風平浪靜，統統消失，被世人忘記。紙上功名亦如此。史來，多少文人名士感觸頗深，指點迷津，連篇累牘啊！”哦！他倆終於明白，照念一遍。

我説：“這副對聯對仗工整，平仄有致，書法也有功底，更重要的，是傳達了一個優秀的中華傳統人生哲理，叫你如何走人生之路，切莫為功名富貴枉費心機一生，是副完美的中華文化對聯。更可貴的是，海外華僑用心良苦，把如此對聯寫在遊客必經的馬六甲河岸，供遊人欣嘗濡染啊。”

我們不由肅然起敬。

對聯作文 篇4

俗話説得好：“世上無難事，只怕有心人。” 寒假有一項作業是寫對聯。我選擇的對聯是“凱歌辭舊歲，駿馬迎新春”， 橫聯為“一馬當先”。

説起來容易，做起來難。我備好了筆墨紙硯，準備寫對聯。可事情不是總一帆風順的。“一”不是寫粗了，就是頓筆頓得太大了；“馬”的折筆太多，也不太好掌握……後來我把我們家裏的“書法大師”-----外公請了出來。他的字寫得可好了！外公先把對聯在報紙上寫了一遍。然後糾正了我的握筆方法。我在報紙的下面，把外公寫的字照着寫了一遍。練了幾遍之後，外公説我寫的字有進步，再多寫幾遍，寫對聯就應該沒問題了。

我真佩服古時候的那些書法家們，竟能把毛筆字練得如此漂亮。“吾家洗硯池前樹，個個花開淡墨痕。不要人誇好顏色，只流清氣滿乾坤。” 原來書法家的字都是這樣鍥而不捨地練出來的。

我想起了我們班字寫得好的同學：黃穎妮、熊澤昊、左曦如……他們都不是一日之功啊！還有我們班的班主任吳老師，她每天中午讓我們練字，都是為了我們自己好啊！

我的毛筆字還得再練幾天，這樣就能趕上我們班的同學了。

什麼時候我寫的對聯能夠真的掛在我們家門口呢？看來，我還得天天努力呀！

對聯作文 篇5

人人都知道對聯是我們國家的傳統文化表現形式之一。

對聯有：春聯、喜聯、壽聯、輓聯等。同學們，你們對對聯的知識瞭解多少呢?讓我來告訴你吧!

首先説説對聯的來歷吧。從前，有一個鬼蜮的世界，中間有座山，山上有一顆大桃樹，桃樹上有一隻金雞。每當清晨金雞長鳴的時候，夜晚出去遊蕩的鬼魂必趕回鬼蜮。為了避邪，人們製作了一個桃符，後來他們又在上面寫字，在新春之際貼在門窗上，顯得很喜慶，這就是我國對聯最早的形式之一。

接着就説説對聯的特點吧。一：對聯的字數相等，一般最短四字，長可達數百字。二：對聯的詞性相同一般稱為“虛對虛實對實"就是名詞對名詞，動詞對動詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞。三：對聯的結構相應。四：對聯的平仄相對，尤其是上下聯的尾字，平仄要交錯，傳統習慣是”仄起平收“。

最後是對聯的種類。對聯有四種，分別是：一、對偶形式：言對、事對、正對、反對、工對、寬對、流水對、迴文對、頂針對等。二、修辭手法：比喻、誇張、反詰雙關、設問、諧音。三、用字技巧：引字復字、疊字、偏旁、析旁、數字等。四、邏輯結構：並列、轉折、選擇、因果。

下面，我來給你講一個關於對聯的有趣小故事吧!

從前，有一個大財主，他非常小氣。一天，他的.兒子也考上了科舉，於是他們家大擺酒席慶祝一下，在家裏大財主説：”父進士，子進士，父子皆進士。"他的兒子在外邊説：“父當官，子當官，父子皆當官。”老百姓們聽了很生氣，有一個才子笑一笑就走了。下午大財主把他們的對聯貼到了大門上。晚上，他們都睡覺了，那個才子溜到他們家門前，用毛筆改了幾筆。第二天，人們在大財主家門前鬨笑，不一會，大財主出來了，看了一眼門上的對聯，上面寫着：“父進土，子進土，父子皆進土”“父當棺，子當棺，父子皆當棺”，一下子氣暈了過去。同學們，你們説這則關於對聯的小故事是不是很有趣?可見對聯是我們老百姓喜聞樂見的文化之一。

啊!對聯，你不僅能表達喜慶，而且給我們帶來了樂趣。希望我們能把這一傳統的文化發揚光大!

對聯作文 篇6

“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，把我從遐想中拉回到現實，我立即坐得端端正正。門被輕輕推開，只見樊老師大搖大擺、“英明神武”地進來了。大聲宣佈：“今天我們學習對聯！”該話題並未引起大家的興趣，倒是引來幾位同學的不屑：“對聯天天見，

誰還不知道？”

老師神祕的一笑，並不作答。他打開面前的電腦，介紹説，對聯是對偶句，分為上聯、下聯和橫批。一般為句式相同，字的意思相對。貼對聯時要注意，因為古時人們讀書都是從右往左，所以上聯貼右邊，下聯貼左邊，橫批貼中間。在一副對聯中，你們想寫多少字都行，簡單的甚至只有一個字。

老師邊説邊在黑板上列出幾個單字的上聯讓我們對下聯。“上。”“下！”“大。”“小！”同學們喊道。“‘人’呢？”老師問，“‘物’。”“不對，是‘豬’！”幾個同學搶答。老師又是狡黠的一笑。“我們來把上聯連起來，並加上‘我是’兩個字。”老師眯起眼睛，準備釣大魚。

我們可愛的劉同學“噌”的站了起來，瞪大了眼睛。樊老師慢條斯理的念道：“我是上大人。”劉同學喊道：“我是下小……”硬生生地把最後一個字咽回了肚子。老師揶揄道：“説啊？”小劉乖乖地低下了頭，接受全班同學排山倒海的笑聲。我禁不住讚歎：“薑還是老的辣呀！”

老師接着轉換了話題講到，明朝時日本倭寇常常入侵中國，並出了一個“三光日月星”的上聯伺機挑釁。而我們也對出了“四書風雅頌”的下聯，長了中國人的志氣。

最後，樊老師説：“大家學了這麼多，給你們一次實戰的機會吧。這兒有一副萬年聯，也就是可以永久使用的對聯。銀□辭舊歲，金□迎新年。大家只需要根據所需，更換方塊中的字就OK了。”

我們大家一起開動腦筋，“銀龍辭舊歲，金蛇迎新年”這幅對聯就脱口而出了。

“新年到，為大家送上一幅春聯，帶來濃濃的年味兒，祝你們新年快樂，萬事如意！”

真是一堂有趣的課，原來對聯也有這麼多是我所不知道的呀！樊老師帶領着我們穿越了幾千年，瞭解了中國博大精深的文化精髓。我自豪、我驕傲，因為我是中國人！

五年級:xxx