關於五年級的讀後感

讀完一本書以後，大家心中一定有很多感想，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的關於五年級的讀後感，歡迎大家分享。

關於五年級的讀後感1

《走遍天下書為侶》，這篇文章生動地把作者愛讀書的表現寫了下，使我每天都戀戀不忘，連上數學課時也經常因為想這篇文章而被受皮肉之苦。

這篇文章，把作者的愛讀書，喜歡讀書的表現生動的.描寫了下來，而且文章中作者把他向讀者問的問題回答了，做這些的答案令我大吃一斤，我以為作者肯定會選擇筆記本電腦，在他的船上上網，還可以聊天，我萬萬沒有想到作者會選擇一本書，還會在船裏一遍又一遍的讀那本書，甚至會背誦，但作者卻有“温故而知新”的想法。

作者的讀書方法也讓我佩服，我把他的讀書方法概括成了：熟讀課文，續寫故事，理解內容，瞭解作者。

作者把書看做自己温暖的家和互相學習，互相指點的同學。這樣的比喻是多麼的親切，可想而知，作者對書的感情有多麼的濃厚啊！

我讀了這篇文章，使我明白了一個道理：我們要讀書，就一定要把文章的內容弄清楚，還要把作者讀書方法進行運用！作文

關於五年級的讀後感2

暑假無聊，我看了不少課外書，最讓我難忘的是《魯濱遜漂流記》。它在英國乃至世界文學史上都佔有重要的一席之地。

本文主人公魯濱遜是一個永不知疲倦、永不停息的探索者。他一心想要傲遊世界、瞭解世界。他不聽從父母的勸告去當水手，在非洲沿岸遭遇海盜襲擊，成為海盜的奴隸。從此魯濱遜踏上非洲航海之旅。在途中遭遇風暴，所有的人都遇難了，只有他倖存下來，漂到一座荒島上。他運用自己的雙手和智慧，在荒無人煙的島上，修建家園、種植糧食、馴養動物、製造器具等等。把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。在荒島上《聖經》成為他的精神支柱，是他生存的源泉。

他熱衷於航海事業，並不是因為什麼浪漫的追求，完全為了經濟利益。他在荒島上曾發過金錢無用的感慨，但是他離開時還是把所有的錢幣都帶走啦。

魯濱遜的一生，經歷了許多坎坷、磨難，但他最終擁有了一定的資產，魯濱遜把他的.財產分給那些他認識和需要幫助的人。

讀了《魯濱遜漂流記》後，我漸漸明白，生活沒有一帆風順，每個人的一生都可能要經歷許多磨難，才能真正強大起來。我要向魯濱遜學習他那永不服輸、頑強拼搏的精神。

關於五年級的讀後感3

在假期中我可讀了不少好書呢！其中之一便是大文豪巴金先生的大作《家》。

《家》在我心目中達到了一個很高的地位，因為它深刻地揭露了一個所謂“吃人的舊社會”，展現出了它的萬般醜惡。例如書中一個個女子悲慘的命運，被舊社會大家族勢力壓迫着的一對對男女，高家表面上和諧實則勾心鬥角的內況……其內容之深刻足以發人深省，到底是什麼力量造成了這個黑暗的社會呢？答案是：封建禮制！我們不得不承認儒家固然有精華，但過度的禮教便成了糟粕，《家》中有一段傳神的描寫：“‘書中盡是一些‘君命臣死，臣不死不忠，父命子死，子不死不孝’一類的東西”這就是一個例子！《論語》中一些句子被過分地歪曲後就成了一頭吃人的巨獸，吞噬了不知多少鮮活的生命和靈魂呀！

《家》同時也告訴了我們只有抵抗不公平的'命運才能得到幸福，正因為不屈服於命運，覺民和琴才能結婚，覺慧才能逃離迂腐墮落的家族長輩對他的控制。一句話總結：新社會真是好，舊社會真可怕！

關於五年級的讀後感4

暑假裏，我讀了一本書：《綠山牆的安妮》。書中是這樣寫的：馬修和馬麗娜是一對上了年紀的單身兄妹，他們決定領養一個男孩幫他們幹活。不料，陰差陽錯，孤兒院送來了一個愛幻想、喋喋不休的小女孩——安妮·雪莉。

故事就從這裏開始了。安妮的到來使原本沉悶的綠山牆煥發出誘人的生機和活力，也給古老的粗壯帶來了無窮的歡樂。安妮的想象力令我非常佩服：她把野櫻桃樹雪白的花想象成披着雪婚紗的美麗新娘；把大道叫成“歡樂的小白路”；她把巴里池塘叫做“粼光湖”；把蘋果花想象成一位名叫“邦妮”的紅衣少女；還把一些不知名的白色小花想象成“白雪皇后”。安妮雖然非常樂觀，但她也有自己的煩惱。她的'頭髮是紅色的，可她一點兒也不喜歡紅頭髮，她很想把頭髮染成別的顏色。有一次她從一個小販那裏買來了一瓶黑色的染髮水，小販説然出來的顏色會是黑色的。可是安妮然出來卻是綠色的，那染髮水是不退色的，無奈之下，安妮只好把頭髮剪了。她非常傷心，不過她的知己戴安娜·巴里總會去綠山牆安慰她，幫她渡過難關。

安妮的樂觀精神值得我學習，朝完美更進一步！

關於五年級的讀後感5

假如給我三天光明的作者以自己一生的經歷來撰寫這本書，海倫.凱勒雙目失明但她沒有因為身體缺陷而自卑，在安妮.莎莉文老師的指導和學習下，最終考上了哈佛大學。

海倫.凱勒曾經説過“把活着的每一天都看做最後一天”我們應該珍惜時間，我有時寫作業時邊寫邊玩，媽媽催促我時我才會一心寫作業。海倫.凱勒在求學生涯中百折不饒的精神更讓我感動！

海倫.凱勒曾經在書中想象自己如果擁有充滿光明的美好的三天，第一天，她會用眼睛去仔細觀察自己的老師，朋友，親人。第二天，她將親眼目睹人類進步的'足跡，第三天，她要周遊一座城市，度過生活中人們平凡的一天，讓我感受到海倫.凱勒對光明的無限嚮往和渴望。

看完了這本書，我覺得海倫·凱勒面對如此巨大的困難時，也能毫不退縮。想想自己比起海倫·凱勒來説真是太幸運了。我有着健全的身體、良好的學習環境、優秀的老師，可是我還不知道要珍惜，遇上一些小小的困難就要退縮。相比之下，我真是太不應該了。從今天開始，我一定要以海倫·凱勒為榜樣，努力學習，遇到困難決不退縮。

關於五年級的讀後感6

最近幾天，我看了一本叫《窗邊的小豆豆》的書，我覺得這本書十分好看。

這本書講的是一個叫小豆豆的學生在學校因為不聽話而被開除，之後又到了一個名叫“巴學園”的學校，這個學校非常適合小豆豆，因為這個學校有很多稀奇古怪的規定和普通學校不一樣，小豆豆也很喜歡校長，便在這個學園學習，且沒有被開除。

有一次，小豆豆請小時患了小兒麻痺症的泰明到自己的樹上爬，在小豆豆的努力幫助下，泰明終於爬上了樹，他們兩個在樹上聊天。小豆豆並沒有歧視泰明患過小兒麻痺症，而是真誠的去幫助他，這非常讓我感動。泰明也沒有因此自卑，而是接受的小豆豆的.邀請去爬樹。

最後，巴學園被火海完全吞沒了，原來是飛機在夜裏轟炸，大家都平安無事地逃了出來，但都望着校長——小林先生，他説：“噢，下一次，我們辦一個什麼樣的學校呢？”我對小林先生的這一句話很驚訝。但之後我又明白了一個道理：不論情況怎麼樣，我們都要樂觀的面對事實。

我希望你也能來看一下《窗邊的小豆豆》這本書。

關於五年級的讀後感7

求真的經歷使人難忘、善良的內心使社會更加温暖、美好的品德使生活更加精彩。

《少年向上真善美伴我行》這本書，就是帶我們體驗“真善美”價值觀的一本好書，它像正能量的寶庫又像一幅心靈地圖。它分：科學教人求真、人文教人向善、生活教人尚美、五好小公民大行動，四大板塊。“五好小公民大行動”鼓勵我們做真善美的好少年，也讓我知道“志願者”就是不求回報、無私奉獻的人。在“生活教人尚美”中我明白了：熱愛生活是一種快樂、是一種動力、是一種能量，我還明白只有懂得回報，我們的生活本,生活才會多姿多彩。而在“人文教人向上”中我懂得了讀書能提高我們的素養、誠信體現我們的精神、團結能凝聚我們的力量。在“科學教人求真”中，我明白我們要尊重科學、追求真理，對待知識，我們要有打破砂鍋問到底的精神。

讀完這本書，我感悟很深。我要學習偉人的.求真精神、愛國精神，學習志願者的無私奉獻精神，做一個品行端正，有善心有善舉的五好小公民。我要積攢正能量的寶庫，刻畫美好的心靈地圖，讓”真善美”走進我們的生活，融入我們的行動中！“真善美”會伴我一路前行！