特殊教育工作總結(15篇)

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編收集整理的特殊教育工作總結，希望對大家有所幫助。

特殊教育工作總結1

我們教育的對象是一羣的特殊兒童少年，在《特殊教育學校暫行規定》第五條規定了特殊教育學校的培養目標是：培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感，具有良好的品德，養成文明、禮貌、遵紀守法的行為習慣;掌握基礎的文化科學知識和基本技能，初步具有運用所學知識分析問題、解決問題的能力;掌握鍛鍊身體的基本方法，具有較好的個人衞生習慣，身體素質和健康水平得到提高;具有健康的審美情趣;掌握一定的日常生活、勞動、生產的知識和技能;初步掌握補償自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康復;步步樹立自尊、自信、自強、自立的精神和維護自身合法權益的意識，形成適應社會的基本能力。

作為特殊教育學校的一名班主任教師，按照以上的培養目標來對特殊學生進行德育教育。現對該學期的德育教育工作作如下總結。

一、幫助學生養成良好的學習、生活行為習慣。

班上的這些學生雖然在學校裏度過了一個多學年，但是他們的學習習慣和生活習慣並沒有很好的養成。剛開始，我主要是勤監督，發現問題及時矯正，如班上的一位自閉症學生每天起牀後不願意洗臉，為了能改掉這一不良習慣，每天叫他去洗臉，剛開始時反抗，採用負強化的方法，即我告訴他不洗臉就不要吃早餐，不要進教室上課的方法，通過了一個學期的堅持，現在他已養成起牀要洗臉的習慣。

二、教育學生要尊敬師長、孝敬父母、團結同學。

“尊敬師長，團結友愛”是我國的傳統美德，由於這些學生的身心特點，他們的高層次情感發展比較晚，因此需要我們教師去引導。如見到教師時，要向老師問好，多幫爸爸媽媽做事，關心同學等。

三、教育學生要熱愛勞動，注意個人及學校環境衞生，愛護學校的一草一木，不損壞公共設施。

班上的大部分學生都是好動的，破壞性行為較大，比如剛打掃好的教室馬上就有人亂扔紙屑，課間有學生到操場要旗杆，還有學生到處折斷樹枝以及摘樹葉。針對班上學生們的破壞性行為，我採用的方法是懲罰，即讓他安靜站立20分鐘後，再告訴他以後該怎麼改正。通過一個學期的努力，他們的破壞性行為出現頻率明顯減少。

四、教育學生要熱愛學習、熱愛生活，積極參與校內、外的各種有教育意義的活動。

自開學以來，我校經常與外界開展各種活動，初期他們不理解這些活動有何意義，在活動開展期間，大部分同學不能安靜坐下來，尤其自閉症的.學生，他起來到處亂跑，而且還亂好叫，經常使活動不能正常開展。為了避免班上的學生在開展活動期間搗亂，每次開展活動前，我先在教室給同學們講解活動的意義，並且如何做到活動期間要遵守該有的紀律。

由於特殊學生的身心缺陷，他們很難像正常學生一樣，可以在生活中體驗道德的好壞，為了讓這些孩子能夠有健康的身心發展，那麼就需要我們教師在課堂上，在課間正確的引導他們，讓他們儘快成為學校的好學生，家裏的好孩子，社會的合格公民。

特殊教育工作總結2

回眸一年的工作，我校在市教育局的正確領導下，緊緊圍繞學校工作目標，全體教職工以飽滿的熱情，辛勤的努力，真誠的愛心，無私的奉獻，培育着每一個殘障學生，使不同程度、不同層次的殘障學生都得到全面發展，在特殊教育教學上創造着一個又一個的進步。現總結如下:

一、把握方向，加強黨建引領，助力學校穩步發展。

（一）堅持黨建工作與學校發展同步推進，紮實有效開展支部黨建各項工作，着力推動支部建設和學校發展同步謀劃，同步發展。

1.積極組織黨員認真學習，充分利用吉安黨建網、校黨支部微信羣，黨員活動日必學篇目及上級黨委文件要求列入學習教育內容，進行交流研討，逐一發言，並開展文明志願者、“黨建+活動”、黨員進社區、精準扶貧志願活動、黨員活動日等主題實踐活動。

2.認真開展了“四個一”活動：每3個月召開一次黨員大會，每月召開一次支委會，每季度一次黨課，每月一次“黨員活動日”活動。

3.黨建自主活動豐富多彩。具體開展了“學黨史、知黨情”的小合唱比賽、硬筆書法比賽、誦讀紅色家書、《茉莉花》芭蕾舞以及與吉職院旅遊學院黨支部聯合開展了融合活動。支部工作充分發揮黨組織的戰鬥堡壘和黨員幹部的先鋒模範作用，為建設幸福特校、活力校園提供堅強的組織保障。

（二）堅持師德建設與教師思想共同成長。

1.市教育局局長張萬安應邀為全校教師作《教師心理健康之積極陽光心態》專題講座。

2.建立完善了師德考核機制，同時將師德表現作為教師年度考核、職務評聘、評優評先的重要內容。

3.以活動為載體，促教師師德成長。今年9月份開展“你我共成長”教師節慶祝活動暨師德師風承諾儀式活動，通過舉起右手宣誓、繼而現場簽名兩個流程，儀式感滿滿。整場活動嚴肅又不失活潑，既讓新入職的教師樹立了正確的教書育人觀，又對老教師起到了鞭策作用。

二、固本培元，着力養成教育，促進學生幸福成長。

（一）拓寬德育思路，創新德育工作。

1.開展以主題為“新航程，新挑戰，我們一起成長”的開學典禮。宋校長對學生們諄諄教誨，用“兩會，兩愛，兩懂”激勵學生挑戰新目標，開啟新航程，不斷成長。

2.創新開展班主任評價工作，制定班主任月考核制度。

3.關注學生心理動態，出台學校違紀學生處分條例、手機管理制度。

（二）加強校園文化建設，優化育人環境。

1.精心佈置宣傳陣地。加強對牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。

2.規範教室佈置。各班教室的佈置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。

（三）加強學生的思想道德教育和養成教育。

1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，每週《弟子規》為內容的國旗下講話；專業心理干預，美德少年評比，自制蛋糕集體生日聚會，促進學生心理健康和良好品質形成。

2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。

3.抓好主題班會，向學生開展豐富的主題教育班隊課，如“上好開學第一課”、“重陽節—尊老敬老”主題教育活動”等，昇華了學校人文教育文化氛圍。

三、深耕細作，課堂科研齊頭並進，促隊伍專業素養提升。

（一）修訂完善教育教學管理制度，規範師生管理。

1.完善了學生一日常規檢查制度、大課間檢查制度和教師月考核制度。

2.規範教學管理，實施個別化生活教育。

啟智部增設了言語康復、運動康復、音樂康復、美術康復和藝術休閒類康復課程，根據不同年齡階段學生，提出了各階段生活技能要求，並積極開設活動和社會實踐類課程，挖掘學生的潛力，努力實現“好照顧、好家人、好公民”的教育目標。

（二）以賽促優，提高學生生活技能和學習能力。

一是每週三安排啟智學生將課堂搬到宿舍託管室，指導學生疊被子、整理牀鋪、擺放鞋子，學期末分高中低段開展“生活技能大比拼”活動，促進學生生活技能的培養。二是袁超和李雯琪同學在全省特校智障生生活技能水果拼盤比賽中獲得一等獎佳績，歐陽濤同學獲得市級中段組比賽二等獎；三是啟音部彭璇、晏姿同學獲得全市啟音學生古詩詞接龍比賽中學組一等獎，張學謙同學獲得中學組二等獎;四是特奧田徑比賽展風采;劉林文、袁愛平同學分別獲省級三等獎和體育道德風尚獎;五是大課間展示獲全市第一;六是獲江西省三人聾人籃球比賽女生冠軍，男生第六名的佳績。

（三）以課題帶動課程，促進教師專業發展。

1.圍繞學校課題，兩部分別開展新課標解讀、繪本教學視頻觀摩、思源學校、區保育院聽課觀摩、春遊、秋遊活動方案討論、水果拼盤製作點評、古詩詞接龍比賽、隨堂聽課評課等，以課題帶動教研、課程發展。

2.上半年的課題申報工作取得了較好的成績，學校三個省級課題申報成功了。

3.碩果累累，特色課程彰顯亮點特色。學校開設了非洲鼓、書法、語言、手工粘土、手工皂、手工鑽石畫、舞蹈、美工、電烙畫、花樣跳繩、十字繡、美容美髮等課程。在全市特教教師公開課競賽中，我校劉萌老師和王瑩老師分別獲一二等獎。劉萌老師執教的`音樂課《動感果園》並於2018年10獲省級一等獎。何晉歡參加全市第五屆中國小班主任技能活動的班級攻略展示比賽中榮獲中學組一等獎，並代表吉安市參加全省的班主任技能比賽。曠小莉、何晉歡、黃瑞老師寫的論文“談革命故事、談信念擔當”主題徵文活動獲市級一、二、三等獎。學校獲獲全國中國小體育活力校園優秀案例，指導此次案例活動的王易楠老師獲創新獎和赴美國國際交流獎。

四、融合交叉，彰顯活動特色，發揮“三結合”教育優勢。

(一)探索學校、家庭、社會相結合的教育模式。一是辦好家長學校，增進家校聯繫。二是針對家長溝通難、管理難的問題，召開家長義工會議，明確了家長義工工作職責，規範了家長管理制度，從家長和孩子的角度出發，曉之以理動之以情，和家長達成共識，得到了家長的廣泛支持。三是重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，召開家長會，使學校教育和家庭教育步調一致。

（二）以活動促發展，發掘學生特長、補償缺陷、增進自信，起到很好的教育效果。注重寓教育於活動之中，組織開展系列活動：如協助社會愛心團體開展獻愛心活動；參加了廬陵老街的義賣活動演出；“帶領團員看世界”之走進樂信企業社會實踐、與吉職旅遊學院志願者學生聯合開展户外拓展活動、創意風箏大賽、“弘揚傳統文化，凝聚青春力量”系列活動之“巧手做月餅，歡樂慶中秋”活動、精心制燈籠，祝福傳特校增強團員意識教育、青年大學習，知識競賽活動、學府深度遊，夢想初體驗——市特校團委井大訪學活動豐富的活動給學生帶來身心的愉悦，為特校校園增添文化氛圍，展現多方面發展的美好生活。

（三）送教上門，做好普特融合教育。

為保障全市中重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權利，積極探索送教上門服務模式，提高我市智力障礙兒童少年入學率。一是確定了我校《送教上門工作實施方案》，實行一生一案。二是統計了24名送教學生，制定《吉安市特校送教上門學生花名冊》，確定了一對一送教教師。三是送教活動得到殘疾家長和學生的讚許和認可。目前已有3名送教學生克服困難，主動要求入校就讀。

五、齊抓共管，安全後勤保第一，建設平安和諧校園。

（一）嚴抓管理，強化安全責任

1.落實一崗雙責。加強校園及周邊安全治理、車輛管理和人員出入管理。

2.推進“兩冊一單”安全管理。為實現我校安全管理工作的精細化、簡明化、圖表化，有效防範和減少了各類安全事故的發生。我校從20xx年秋季開始推進“兩冊一單”（即《學校安全工作手冊》《班級安全工作手冊》《校園安全風險防控清單》）安全管理。

3.規範食堂管理工作。一是規範了食堂操作間進出人員的管理。二是嚴把食品質量和操作關，確保學生吃到安全、放心的食品。三是學校食堂從業人員持證上崗，加強食品檢查，杜絕黴變腐爛食品上餐桌。食品保證48小時留樣。四是教師用餐實行刷卡。

（二）落實教育，強化安全意識

1.多方位開展開學安全教育。組織好每學期的開學第一課教育，制定工作方案。一是每學期初利用國旗下的講話開展開學第一課安全教育，從學生在學校、在路上、在健康、在家裏等方面提出安全注意事項，喚起學生、老師、家長的共識。二是組織各班組織學生和家長觀看各地製作的“公共安全教育開學第一課”；三是利用安全提醒每日一播系統，做到每課兩播安全提示語；四是利用LED大屏上播放安全提示。五是印製和下發“安全教育”告家長書，與家長簽訂學生監護協議書。

2.積極開展“六做到”防學生溺水教育。

3.落實文明祭祀教育，做好防汛警示教育。

（三）多措並舉，以活動為載體，提升學校安全管理水平。

1.開展系列安全活動：第三個全民國家教育日活動、消防繪畫作文大賽、安全知識講座、防震疏散應急演練、安全生產月和網絡安全知識答題活動。

2.開展“互聯網+兒童保護”倡議行動。“互聯網+兒童保護”倡議行動旨在利用虹膜技術，通過採集兒童虹膜信息，在建立向公安、民政等部門開放的數據庫後，如遇到失蹤被拐兒童，只要使用專用設備掃一下眼睛，就能顯示兒童相關信息，從而最大化的找回失散兒童。我們發動各班老師向家長宣傳虹膜技術和運用，倡導家長積極參與，印發相關宣傳資料190餘份，得到了家長的積極響應。

（四）完善制度，強化安全監管

1.狠抓教師值班工作。制訂教師值班資料交接管理辦法，建立了問責機制。制定了新的住宿舍生點名冊，落實值班和生活教師每天早中晚學生點名工作。

2.落實重大值班“零報告”制度、建立大型活動外出審批制度和防擁擠踩踏管理制度。

3.堅持門崗值班巡查制度。

（五）加強排查，強化安全保障

1.做好硬件設施設備檢修工作。開學後全面進行了排查，重點是監控設備及消防設施設備。調整監控攝像頭13處；更換攝像頭2台；維修廚房監控線路1處；整理完善消防水槍設施配備3處；完成對消防滅火器檢修及到期乾粉更換90個，覆蓋率100%；更新和完善了消防常識和消防設施設備使用圖貼。

2.充分運用安全工作平台開展排查。

3.加強校舍和設施設備排查。

4、基建與後勤保障工作鼎力推進。一是做好了外牆脱落的維修工作。二是完成了圖書室和茶藝室的裝修與採購工作。三是完成了電梯、二樓教師休閒房和東邊自動識別和摺疊門的安裝工作。四是完成了校園西邊連廊的建設工作。五是推動了學校黨務宣傳欄和榮譽牆的改造工作。

六、存在的問題

(一)學校方面：

1.堅持、完善、落實學校工作目標管理，規範學校管理工作方面還存在差距。

2.體、藝、美等藝術學科的特色打造還有待提高。

3.職業教育還有待加強。

(二)領導班子方面：

學校領導班子成員的凝聚力、執行力不足。

(三)教師方面：

1.教育學生的方式方法簡單，缺乏藝術性。

2.個別教師教學水平和責任心不高，教育質量意識不強，無法滿足社會和家長對特殊教育的需求。

3.教師學習不深入，專業化水平需提高。

（四）學生方面

1.學生學習風貌有待改善。

2.學生心理方面疏導需加強。

特殊教育工作總結3

本學期，我校堅持教育科研為“學校特色建設、教師專業成長、學生素質發展”服務的工作方向，以課題研究為載體，以課堂教學為主陣地，努力創造和諧奮進的教科研氛圍，通過開展多層面、多形式的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育教學質量，圓滿完成了各項工作任務，並取得了一系列喜人的成績。現總結如下：

一、堅持科研興校，強化基礎建設

為了使教育科研工作穩步、紮實、有效地開展，並逐步實現制度化、規範化、常態化，充滿生機和活力，我校注重教科研工作的基礎建設。

1.隊伍建設。本學期，我校教科研工作採取“分管校長直接負責教務處具體管理教研組、課題組負責落實”的層級管理模式，充分調動了全體領導和教師教科研工作的主動性和積極性。

2.機制建設。組織修訂《學校績效工資考核方案》中有關教科研考核的細則，推行“教師個人專業成長計劃”考評制，把教科研工作機制建設與教師專業化成長緊密結合起來，初步建立了教科研工作的評價、激勵、導向機制，教師參與教科研工作的積極性顯著提高，學校的教科研氛圍逐漸形成，為促進學校特教課程改革的深入開展發揮了積極作用。

3.青藍工程建設。我們將工作未滿5年的年輕教師及剛從盲部轉到聾部的新任教師與老教師一一結對，從鑽研備課、實踐上課、課後反思等方面進行幫扶，不斷提升新教師的業務素質，為他們的迅速成長提供了有力支撐。

4.課題建設。為保持科研和辦學的高度統一，我校堅持課題建設與學校的辦學思想、辦學目標有機統一。結合學校日常教育教學工作

實踐，積極開展了江蘇省教育科學“十一五”規劃課題“新課程標準下特殊教育有效教學研究”、省教研室重點課題“發展聾生漢語能力的研究”、市級課題“盲生有效預習的實驗研究”等課題的研究工作。課題組每逢雙週集中活動，課題組全體成員積極參與，或集中開展理論學習，或説課、評課，或進行相關專題研討，始終做到活動有記錄，過程有資料，提高了課題研究的實效性。

二、紮實開展活動，探索課改新路

課改的關鍵在課堂。本學期，我們繼續開展了校內一人一課的教學研討活動，鼓勵青年教師立足課堂、實踐新課程。積極創造條件，組織教師走出去，參加了市內外一系列教研活動，有效促進了教師專業素質的提升。

一次教學開放日活動。我校於12月24日成功組織了面向全市的一日開放教育教學展示活動，共為來賓展示了25節課，較好的展現了我校課題研究成果，展示了我校師生的風采，受得來賓的好評。

兩次教師基本功大賽。xxxx年12月上旬，我校舉辦了全校教師基本功大賽，作為對全校青年教師的一次大練兵、大檢閲，有效促進了青年教師業務能力的提升。12月下旬，成功承辦了泰州市特校教師基本功大賽，我校5名參賽教師取得了驕人成績，顧文君、丁茂林兩位老師獲一等獎，卞查麗、沈萍、夏昀三位老師獲二等獎，其中顧文君、丁茂林、卞查麗三位老師脱穎而出，取得代表我市參加xxxx年全省特校青年教師基本功大賽資格。

三輪課堂教學研討。本學期以“構建有效課堂”為主題，進行了三輪課堂教學研討活動，第一輪是課題研究活動，第二輪是在外出學習取經的基礎上進行了開放日推薦課的選拔，第三輪是開放日展示，學校成立了老教師和業務骨幹為主的專家組認真聽課、評課，對展示課進行了精心的研究、分析和打磨，取得了較高的實效。通過三輪課堂教學研究，營造了濃郁的研究氛圍，青年教師在多輪的實踐中得到健康成長。

四次論文參評。本學期，我們積極組織教師參加各種類別的論文評比活動，對老師上交的參評論文進行認真修改，力爭取得好成績，我校教師先後參加了“藍天杯”、“師陶杯”、江蘇省xxxx年度特殊教育優秀論文和江蘇省信息技術教育優秀論文四次論文評比，共有69篇論文獲獎。沈萍老師的《談聾校低年級班主任工作的“藝術性”》獲江蘇省xxxx年特殊教育優秀論文評比一等獎，張榮徵等三名同志的論文獲得二等獎；丁茂林老師的《轉變學習方式培養創新意識》獲省“藍天杯”優秀論文評比二等獎；張豔老師的《戲曲進課堂盲校戲曲校本研究初探》、繆根雲老師的《聾校數學課堂教學有效性的初探和思考》獲省“師陶杯”論文評比二等獎。更為可喜的是多位年輕的教師也積極參與並取得了良好的成績，如陳慧老師的《正視盲生就業現實拓寬盲生就業渠道》獲得了江蘇省xxxx年特殊教育優秀論文評比二等獎的好成績，徐炳華老師的《淺談聾校體育課的心理氣氛把握》獲得了江蘇省xxxx年特殊教育優秀論文評比三等獎。曹文兵校長的《重視特教課程建設促進學生幸福成長》在xxxx年特殊教育國際高峯論壇上公開交流，贏得國內外同行的一致好評。如今，老師們積極探索教改，熱情高漲，教育科研蔚然成風。

多次外出學習。為幫助老師們拓寬視野，進一步更新觀念，提高教育教學教研實效，學校積極創造機會，先後組織老師們分赴南通、上海、南京、常州、鎮江、揚州、無錫、浙江等地參觀學習200多人次，均取得了理想的效果。老師們帶着課題去，載着收穫回，認真撰寫觀後感，並以先進的教育教學理念和經驗指導自己的'教育教學實踐，促進了教育教學質量的提高。曹文兵校長參加活動後撰寫的《搶抓機遇主動謀求發展寫在“貫徹規劃綱要發展特殊教育”主題研討活後》、《特教興，教育發展更和諧》兩篇文章還分別發表在《現代特殊教育》xxxx年第10期和第12期上。

三、優化評價機制，全面提高素質

本學期，我們加強了過程考核和終結考核，通過抽測、隨班聽課，引導教研；通過過程考核，引導教師學習、實踐新課程。實踐證明，

這些舉措，推進了素質教育的全面實施，有力地促進了我校教科研水平和教學質量的提高。

四、搭建教研平台，促進教師成長

繼續實施“六個一”。為加快青年教師成長步伐，我們在45週歲以下的中青年教師中繼續開展了“六個一”活動，即每學期讀一本教育專著，參加一項課題研究，寫一篇教育論文，上一節優質課，每月上交一篇研究隨筆和一篇教學案例，並在學校網站上開闢了“共建共享平台”，老師們及時上傳有關資料，互相學習，共同提高，取得了很好的效果。

積極開展讀書活動。鼓勵老師們讀“有字之書”，開學初學校為每位老師精心選購了一本教育教學專著，期中又為每位老師增訂了教育雜誌，指導老師寫讀書筆記；引導教師閲“無字之書”，組織老師們參加教師大學堂，帶領老師們外出參觀學習，收穫頗豐。

精心組織業務培訓。針對日常教育教學工作實際，我們先後為老師們開設了一系列專題講座，如陳康校長的《如何説課評課》、《走教師專業化成長之路》，吳巧宏主任的《文獻檢索與綜述》，翟曉東主任的《如何提高聽課的有效性》，魯逸蓓老師的《課件製作》，贏得了老師們的好評，取得良好的效果。

五、彙編教研成果，做好資料歸檔

教務處重視教科研工作檔案管理工作。及時對每個教師的教研活動進行了整理、登記，對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔，並做好專項宣傳展示。本學期還加強了教研成果彙編工作，先後編輯完成了教師論文專集《實踐與探究》、教師讀書心得集《閲讀與思考》、學生手工作品集《振翅飛揚》，贏得了廣泛好評。

六、存在問題與不足

1.教師鑽研文本的深度、課前的準備等方面仍需進一步加強引導，特別是學案設計、課件製作、與學生溝通等方面還需進一步加強專項指導。

2.課程建設還需加強，體育、藝術教育和職業課程教育體系尚不健全。

3.日常教研活動管理仍需進一步強化，教師業務培訓模式和形式都還不夠靈活。

七、今後工作思路

1.進一步加強課程建設，大力開展校本教研活動，提升辦學質量，彰顯辦學特色，着力健全體藝教育和職業課程教育體系。調整課程設置方案，在特色建設和職業教育上做文章。

2.圍繞新課程、新課堂，努力探索和拓展“生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化”的課改新思路，積極探索新課程標準下的特殊教育有效教學行為。

3.引進創新機制，努力提高教研工作的實效。要弘揚“求真務實”的教研作風，針對當前教學中存在的一些熱點、難點問題，展開專題性研討活動，力求使教育教學與科研有機結合起來，進一步加強教育科研的管理和指導。

4.搭建多種科研平台，以課題研究為主，組織教師和學生參加各類學習和競賽，全面提升教師業務素質。對青年教師，給他們創造條件，壓擔子，鋪路子，促其儘快成為教學業務骨幹。

回眸過去，我們思緒飛揚；展望未來，我們任重道遠。新的一學期中，我們將發揚優點，克服不足，迎難而上，大力推進課改向縱深發展，努力使學校教育科研工作再上新台階。

特殊教育工作總結4

日復一日，年復一年，大家都忙碌於各自的工作任務中，我也不例外。因此不論是在課堂教學中，還是在運動訓練中都需要不斷的加強學習理論知識和實操練習，以便提高自己在特殊教育方面的教學水平並及時靈活運用於教學中去。

在學習然後課程的過程中，我們瞭解了自閉症人羣的三大障礙（人際關係、交流、想象力），這些障礙實際上就是自閉症人羣“不能”和“不會”的表現，所以作為特教老師而言我們應該盡最大努力協助他們跨越這些障礙，解決他們的困難和需求，將他們的“不能”和“不會”儘可能的變為孩子的“我能”和“我會”，這樣才能使我們在教學上給學生制定更符合他們的教學目的和目標，讓他們在某些方面進步的更快一些，有利於他們以後更常態的生活。

對於特殊孩子而言，他們的生活是以體驗式教學為主的，所以作為特教老師一定要明白這一點，弄清楚這一點之後我們一定要有耐心的，手把手的去教他們，而不是直接了當的告訴他們這件事應該怎麼做，不應該怎麼做，並且一定要記住是在真實的環境中去教，如：禮貌用語，提褲子，穿鞋，就餐，入廁……

作為特殊教育教師一定要牢記教學方向和學習內容，這樣才能及時正確的找到孩子的學習需求和學習內容，解決他們當下所遇到的困難，並能夠順利的進行教學。

在教學操作中一定要理清楚指導語，導入語和口令的區別，避免給孩子使用指令。大運動課中提高感覺統合和痊人療愈的訓練，加強對萬象組合的設計，讓孩子們能夠擁有一個好的康復訓練。

在教學過程中，教師和孩子必須先建立好關係，因為只有好的關係，孩子才願意和我們一起學習，我們才能引領孩子進入到教學中去，並且才能夠順利的進行教學。

做好每節課的課前準備工作，將理論和實操靈活的運用到教學中去，並結合學生的實際情況豐富教學內容和教學設計，使孩子們能夠積極參與到教學活動中來。通過各種學習途徑和培訓，加強自身的教學能力和創新能力，讓孩子在感覺統合和全人療育方面都能夠有所進步，使他們有一個好的康復訓練效果。並及時和家長取得溝通，隨時瞭解孩子在家裏的.生活狀況和在校情況，如：自我打理（吃、喝、拉、撒、睡），居家生活（衣、食、住、行、醫），生活習慣的養成……使家長和老師取得相應的配合，讓孩子在今後的生活中越來越常態化的生活。

加強安全管理措施，做好晨檢和接送孩子的工作，避免不良事件的發生。若一旦發現問題應第一時間上報給相應部門並進行合理的處理；及時和家長取得溝通並進行事件的詳細説明。

今年由於個人原因落下了好多教學課程，為了未來能夠更好的工作，所以在今後一年裏一定要把落下地功課補上。

特殊教育工作總結5

懷着對教育的夢想，我捧着一顆火熱的心踏上了神聖的講台。過 在這半年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的特殊教育事業上，傾注於每一個學生身上。收穫不少，現總結如下：

一、思想認識

作為一名積極分子，我在思想上嚴於律己，熱愛自己的教育事業，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都向身邊的黨員看齊。積極參加學校組織的各項政治活動。我服從學校的.工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在黨組織和黨員的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步

二、教學工作。

在教學工作方面xxxx年4月在我和個位科任老師的共同努力下，順利的送走了大學聯考班，這是我帶的第一個班。在大學聯考中取得了可喜的成績，為我今後的道路奠定了一定的基礎。在大學聯考班畢業以後，由於李楠楠老師的個人原因不能來校上課，我為其代5年1班的語文課，兩個月共代課100餘節。

XX年9月在我的申請下，和學校領導的信任下，我又擔任了06美術的班主任兼語文教師。在管理班上吸取上一個班的經驗教訓，主動與優秀班主任溝通，現已步入正軌，在教學方面我堅持教書並育人的原則，逐步培養學生的人生觀和世界觀。

三、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項

規章制度

。處理好學校工作與個人之間的關係，一直處於滿勤。我要更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

特殊教育工作總結6

要提高特殊學校培智班的教育實效，必須見縫插針儘量將教育環節生活化，通過創設情境、體驗情感、倡導實踐等措施，使智障學生在生活化中認知、理解所學學科知識，在生活化中學會用一定的策略解決問題，學會適應社會。

陶行知先生提出的“生活即教育”“社會即學校”教育思想，一方面宏觀審視了教育的價值取向問題，明確提出了要“為生活而教育”的教育目的論，另一方面深入探討了直接影響教育效果的教育方法這一重要問題，具體闡述了“在生活裏找教育”的教育方法論。

他認為，生活不僅是教育的目的，也是教育的方法。

那麼，如何將培智班的課程生活化呢?目前，筆者在實踐中探索出了幾種方法，現將其中最為常用可行的三種方法列舉出來，與同行們交流探討。

一、深入瞭解學生，蒐集生活化素材

智障學生大多比較封閉，與外界接觸較少，生活經驗相對不足。許多教師認為很好的事例、材料在他們的眼中卻是完全陌生的，不能激發他們學習的興趣和熱情。為了尋找課程生活化的切入點，我們必須從多方面深入瞭解學生。

在教學《10以內的減法》時，筆者每次都帶一些學生喜歡吃的包裝精美的零食進教室，把這些零食作為教具兼獎品。第一次教學2減幾時，筆者把茅某喊到講台上，對他説：“聽説你很喜歡弟弟，有好東西總是和他分享。願意把自己的東西和他人分享是一種美德，於老師獎勵你兩塊棒棒糖!”然後筆者轉向對全班學生説：“希望大家向茅某學習這種分享的精神。”茅某興高采烈，其他學生眼露羨慕。這時，筆者問茅某：“今天你拿到了兩塊棒棒糖，想和班上的哪個同學分享呢?”茅某把目光投向平時和他最要好的邢某，跑過去送了一塊棒棒糖給邢某，邢某開心地説了聲謝謝。

然後，筆者問全班同學：“於老師剛才獎勵給茅某幾塊糖?”學生們異口同聲地説：“2塊!”筆者把2板書在黑板上。

再問：“他送了幾塊糖給邢某?”“1塊!”板書1。

再問：“現在他手裏還剩幾塊?”“1塊!”再板書一個1。

歸納：“剛才這個過程，我們可以用這樣一個算式進行表示。”將黑板上的2、1、1補充成21=1這個算式，接下去進行教學。把數學知識與學生的現實生活有機結合起來，使數學知識生活化，讓大家走進了生活，進入了情境，使學生的情感得以激發，意志得以調動，教學目標的實現也就水到渠成。

二、研究教材，創設生活化情境

教師要在教學中有意識地創設與教材內容相應的生動形象的教學情境，結合學生生活實際營造富有感染力的教學氣氛，使學生在情感體驗中受到感染，引起共鳴，從而激發學生的學習積極性和主動性。創設生活化情境，可以提前不露痕跡地進行創設，使創設的情境在教學之前就潛移默化地深入學生心中。

有一次開學初的黑板報上，筆者畫了一幅春景圖：小河邊，垂柳下，河岸上兩隻小鴨，河裏三隻小鴨追着兩條小魚盡情嬉戲。樹上，一對小鳥，空中兩隻小鳥，遠處五隻小鳥自由翱翔。河的對岸，開滿了各種彩色的小花。出板報的時候，學生們圍在筆者身邊觀看，一邊看一邊和筆者聊天，筆者隨意問他們一些問題，例如“圖上畫了些什麼?”“小鴨有幾隻?”“小鳥有幾隻?”“小鴨和小鳥一共有幾隻?”“這些小花好看嗎?紅花和黃花一共有幾朵?如果再畫上一朵黃花，現在它們一共有幾朵?”等等。學生們興趣盎然，有幾個智力殘疾程度較輕的學生，也學着筆者的樣子提出類似的問題。學生們學得很輕鬆，課後還有人在黑板報前觀察，希望編出更多的連加應用題。回過頭來看書上的例題，多數學生一目瞭然。

三、加強實踐，在生活化中引導

在教學中讓學生做一做，親身感受、嘗試、體驗一下生活，獲得初步的'體會，學會邁出第一步，這是非常必要的。除了課上讓學生多動手動腦，課後作業的佈置也大有學問。每教完一部分內容，提出一些可以運用所教知識來解決的學生生活中可能遇到的問題，將其作為作業或者把生活中遇到的可以用已學知識解決的問題提出來，引導學生用新知識和舊知識共同解決。

教完《年月日》一課，筆者佈置學生回去把家人的生日記下來，並在日曆表上圈出來。教學《軸對稱圖形的認識》一課，筆者佈置學生課後尋找身邊的軸對稱物品，比一比誰找得多、找得對。

去年學校組織我們去南通軍山秋遊，回來以後筆者佈置了一道應用題讓他們解答：“今天，我們全校師生坐汽車去軍山遊玩。第一輛車上坐了40個人，第二輛車上坐了39個人，一共去了多少人?”除C類生沒做出來外，其餘學生都順利做出來了。20xx年育才中學某班學生來我校獻愛心，送給每個學生一副手套、一本筆記本、兩支圓珠筆。利用這些贈品，筆者出了一些題目幫助學生複習了一下分類的知識：“育才中學的哥哥姐姐一共送了幾樣東西給我們?”“這些手套共有幾種顏色?把它們按照不同的顏色分一分。”“這些筆記本封面上的圖案真好看!有的是景物，有的是漫畫人物，有的是花草，你們能把它們按照圖案內容分一分嗎?”只有少部分學生分錯了。

筆者通過多年的教育實踐，深深地體會到：在培智班的學科教學過程中，只有讓智障學生通過對現實生活的發現、感知、體驗和實踐，領悟其中的道理，入腦動心，效果才會明顯。

因此，以生活化為基點的學科教學，才是最適合智障學生的。

特殊教育工作總結7

本學期，按照學校的分工安排，我擔任了學校兩個班的美術教學工作，同時在教務處兼職負責校園文化建設的相關工作。現在已經臨近期期末，在此對自己所做的各項工作做個總結，分析其中的利弊，以求在下學期汲取經驗，改正不足，爭取取得更好的成績。具體內容如下：

一、工作思想方面

進入特殊教育學校工作，就註定比普通學校教師要多肩負起一份責任——照顧殘疾學生生活的責任。作為特殊教育學校教師一定要有愛心、有社會責任感、有奉獻精神，才能真誠的、更好的為特殊學生的教育事業服務。因而我從不放棄思想上的學習，經常通過網絡瞭解有關特殊教育學校教育教學的相關知識，收集對工作提高有幫助的信息，瞭解我國特殊教育事業的現狀，積極為學校的發展出謀獻策。認真貫徹領導每次在全體教師會議上的講話精神和日常工作中的教導，虛心聽取教師之間相互提出的意見和建議，用以指導自己今後的工作。通過一學期以來和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實踐，已經讓我從內心走進了殘疾孩子們的世界，基本能夠讀懂他們的訴求，學會怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。

二、教育教學工作方面

對於教師而言，搞好教育教學工作是首要的。我非常重視自己所承擔的美術教育教學工作，不因為殘疾學生學習吃力而放棄對他們的美育。因為我知道，學生的殘疾對於一個家庭來講已經是一種不幸，

為此，不少家庭出於無奈放棄了對殘疾子女的教育，作為教師，如果再放棄了對他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長將孩子送進學校，就證明他們並沒有放棄，作為教師更沒有理由放棄，因為對殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由於我們都沒有接觸過針對智障學生的教育教學，所以開始階段非常吃力。但是我堅信，在充分了解他們的特點和個體差異的基礎上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮鬥目標。為實現這一目標，我充分借鑑了學前教育及國小低年級的教學內容和教育方法。再根據學生的個體差異進行了適應性改造。以實現在教學中教學內容和教學方法因人而異，爭取教學效果的`最大化。

三、其他工作

1、生活班主任工作

對於我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作，我從來都是盡職盡責，對學生嚴格要求，示範到位。做到從細節抓起，教學生從小事做起，在動手實踐中獲得康復鍛鍊，培養學生生活自理的能力，儘可能使學生做到小事能夠自理，不能做主和處理的大事能跟長輩或老師反映，使生活變得有規律。通過三個月的努力，終於使本宿舍在總務處和教務處聯合組織的第二輪行為養成和宿舍文化評比中榮獲雙聯冠。

2、校園文化建設工作

作為美術教師，我深知校園文化建設工作對於學校的重要性。作為此項工作的直接責任人，我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園

文化建設工作多年並積累了不少經驗的基礎上，我首先做到認真分析，統籌規劃，結合學校辦學性質的特殊性，對應該展示的板塊和各版塊具體展示的內容作認真篩選，精心設計。率先將食堂和大門附近牆體文化打造出來，作為目前學校對外展示和交流的平台。同時，我還積極協助學校各部門的相關人員，成功編輯了兩期“特校簡報”，此報一經發出便得到了上級部門的一致好評。出於時間限制的關係，徵得學校的許可，其餘區域的校園文化建設內容將於下學期繼續完善。

總之，經過一個學期的親身實踐，我對特殊教育學校的基本工作算是建立了一個清晰的認識，這將有助於我在工作中為自己確立新的奮鬥目標，以便為學生提供更好的、更優質的教育教學服務、生活指導服務和康復訓練指導服務。我將會戒驕戒躁，把在這一學期裏收穫的喜悦和受到的鼓勵轉化為前進的動力，爭取在今後的工作中取得更大的成績。

特殊教育工作總結8

本學期，我校特殊教育工作在邛崍市教育局有關部門的領導下，全面貫徹落實黨的各項教育方針政策，落實黨和國家關於教育公平的相關政策，進一步加強學校特殊教育工作管理，積極組織特殊教育教師業務學習與培訓活動，紮實開展特殊教育資源室輔導和隨班就讀工作，努力促進特殊兒童的身心健康成長，為他們以後更好地融入社會打下了基礎，學校特殊教育工作質量得到了一定的提高。現將本期工作簡單總結如下：

一、加強組織領導，提高教師認識。

本學期，我校在上一學期的基礎上，根據工作實際調整了特殊教育工作領導小組，校長付學祥分管特殊教育工作，及時傳達上級有關主管部門關於特殊教育工作的文件精神和工作佈置，並認真進行督促檢查；教導主任付碧義承擔特殊教育工作管理、資源室常規工作管理、隨班就讀教師業務指導和管理，以及特殊教育檔案蒐集和整理等工作；鄧桂琴、孫厚明同志擔任資源室老師工作,組織開展資源室的常規工作、特殊學生文化輔導、生活技能指導和社會適應能力、交往能力的培養等；與每個特殊兒童相關的隨班就讀教師負責進行特殊學生的隨班安置、教學和學習指導。通過以上各方面的分工、協作，有效地保證了特殊教育工作的順利開展。

此外，針對平時隨班就讀中特殊兒童普通不受重視，處於弱勢地位的'情況，組織了資源教室老師和隨班就讀老師認真學習教育法律法規，學習黨和國家有關特殊教育的相關政策法規，學習其它特殊教育方面的典型事例，提高教師對特殊教育工作的認識，促使他們在工作中對特殊兒童的成長更加關心、更加重視，激發教師們的愛心，以便更好地投入到特教工作中。

二、加強從業教師業務培訓，提高特教師資素質。

本學期，我校組織了各隨班輔讀教師、特教資源室輔導教師以及特殊教育管理人員認真學習《弱智兒童心理與教育》、《特殊教育管理資料集》等特殊教育的理論，訂閲了《現代特殊教育》等特教報刊、雜誌，廣泛搜索和瀏覽學校遠程教育資源、互聯網上的特殊教育有關信息，從中收集整理出一些有實用價值的特殊教育工作資料，如“智力障礙學生個別教育計劃製作要點與實例”、“資源室建設初探”、“如何更加有效地實施個別教育計劃”等，使特殊教育教師的教育觀念和態度、教育教學能力和技巧等都有了明顯的提高。同時，我們還通過“走出去，請進來”等方式進一步加強了教師業務學習和培訓，先後到附近的回龍國小、興賢國小等兄弟學校參觀學習資源室建設、個別教育計劃制定、資源室輔導活動開展等方面內容；學校還按照上級教育主管都門的安排，派教導主任付碧義參加了邛崍教育局、及成都市特殊教育學校等地舉辦的每次特殊教育培訓活動；我們還多次請外校特殊教育的專家或先進工作者到我校介紹特教方面的工作經驗，進一步提高了我校特殊教育師資的工作能力和業務水平。

三、加強工作過程管理，提高特教工作質量。

本學期，我校進一步建立健全了特殊教育工作管理制度，對特殊教育工作實施全過程規範化管理，特殊教育工作的各個環節都有完善的管理制度。學年初學校行政和教導處在總結過去工作，認真分析學校實際和特殊教育工作現狀的基礎上，制定出學校特殊教育工作計劃，各隨班就讀教師必須認真分析各個弱智兒童生理和心理特點、文化知識基礎和結構特點、理解的接受能力的差異、獨立生活能力和社會交往能力的特點，在集體討論研究的基礎上，針對各個學生個體差異制定每個特殊兒童的個別教育計劃，交學校教導處審核後施行；教導處、特殊教育管理人員參與制定計劃的全過程。資源室教師在年初認真制定好特殊教育資源室工作計劃和活動開展安排方案；隨班就讀教師在常規備課中要有反映隨班就讀生個別輔導的內容。學期、學年末各項工作負責人員要進行工作總結，找出工作中的疏漏和不足，便於在以後的工作中及時整改。結合平時教導處進行的教學常規檢查對資源室教師、隨班就讀教師上課和輔導工作情況進行檢查，隨時糾正缺點和錯誤等等，收到了很好的效果。

特殊教育工作總結9

20xx學年第一學期即將結束，回顧我校特殊教育教研組所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實，在實實在在開展特殊教育工作。本學期，我們特殊教育教研組教師在學校領導的關心和指導下，全組教師立足隨班就讀崗位，以“通過杭州市合格資源教室驗收評估”為工作重心，緊緊圍繞學校教學工作重點開展特教教研活動，積極實施素質教育，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新方法，以教學質量建設為中心開展特殊教育工作，順利而圓滿地完成了各項特殊教育教學任務。

一、建立教研製度，落實常規要求。

本學期以來，制定了一些特殊教育制度、考核辦法等，及時做好檢查、督促、考核工作。本學期在教導處，教科室的組織下，按計劃對備課本、課堂作業、親子活動、聽課本、摘抄本等進行了認真的檢查。從檢查情況來看，教師們都能認真鑽研教材，備好、上好每一節課，向課堂要質量。精心設計課堂作業，提高課堂效率，促進隨班就讀學生髮展。每位老師都盡心盡力去使教學更有效，紮紮實實從基礎抓起，從培養特殊學生的學習興趣入手，從特殊孩子的實際情況出發。老師們都能認真及時批改、學生認真及時更正，許多教師都能以激勵為主，用上各種批改形式。

二、配合學校做好教師的理論學習和基本功訓練工作，促進特殊教師專業發展。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期特殊教研組根據實際情況，在教研活動中，能依據計劃安排進行活動，措施得力，目標明確，形式多樣。

三、開課聽課評課，提高特殊教學能力。

1、本學期特殊教育教研組安排了幾位老師都為我們展示了一堂堂教研課，大家把集體備課與個別化教學有機結合起來。尤其是青年教師基本功課堂教學研討活動中，老師們認真聽課，積極評課，提出改進意見，我們確實看到了越來越精彩的課堂，越來越成熟的教學技能。通過這樣的特殊教育教研活動，老師們深刻感受到這樣的.課可以提高自身教學的能力，提高課堂教學效率。

2、製作課件，輔助教學。多媒體課件以直觀、生動的優勢被運用到課堂教學中，它為教學帶來很多的方便。特殊教研組的每位教師都能認真製作教學課件，用於輔助教學，取得較好的效果。

四、教研氣氛濃，教研成果突出。

本學期，我們學校語文教師積極參加蕭山區中語會論文評選活動，其中 樑中旺老師撰寫《國中語文閲讀教學中讀寫結合的實踐研究》榮獲一等獎；葉春潮老師撰寫《課改背景下國中語文教材綜合性學習中寫作教學現狀透視與有效策略探討》榮獲二等獎，倪少燕老師撰寫《淺談閲讀與寫作聯姻之策略》榮獲二等獎；俞燕老師撰寫《細品生成之美 還原語文之真》榮獲

三等獎，還有俞燕、裘城偉老師撰寫的《國中語文導學新範式下學生有效問題生成的實踐研究》榮獲三等獎；殷俊老師撰寫的《讓課堂對話更精彩》榮獲三等獎

五、順利通過杭州市合格資源教室驗收評估

20xx年11月25日下午，杭州市合格資源教室驗收工作小組蒞臨我校，針對我校的資源教室建設、運作展開驗收評估工作。

由市教育局洪佳琳老師帶領的領導和專家團隊通過聽取徐校長關於資源教室的工作開展情況介紹、校首席資源教師葉老師的個案開展情況介紹，實地參觀資源教室，檢查檔案材料，座談詢問等方式，對我校的資源教室的具體工作進行了細緻的檢查，並做出了評估，評估團給了93分的好成績。

總之，教研組的教師們團結互助真正做到了一手抓教學，一手抓教研，以教研促進教學工作的發展，通過一學期的努力，取得了比較好的成績，我相信我們特殊教育教研組一定會成為一個優秀的教研組。

特殊教育工作總結10

我校現在只有九年級年級xxx同學確定為特教工作對象，給予特殊幫教。為保證特教質量，特制定並延續上學期計劃如下：

一、成立特教領導小組：組長：王健

副組長：段文海侯金勇李會新成員：賈學魁佟軍旗張福強

二、成立工作小組：

組長：賈學魁（教務主任）佟軍旗（政教主任）

副組長：張福強（年級主任）張進仿楊文慧王悦董煥晶

成員：（所有任課教師）楊文慧楊會雲馬振錄陳轉雲張進仿張福強王悦蒲紅霞張建翠董煥晶

三、制定特教方案：

1.召開領導小組、工作小組會共同探討幫扶方案。2.幫扶方案：

①班主任制定細緻的幫扶計劃，定期進行談心工作，關注特教學生每一點滴進步，及時表揚鼓勵。

②所有任課教師不得歧視特教生，並予以特殊教育、因人施教，盡最大可能發揮其特長。上屆九年級年級xx同學學習刻苦，成績優異，現九年級年級組織“xx同學事蹟報告會”，樹立典型。努力挖掘xxx同學的長處，制定計劃、方案，以便更好地進行起始階段的教育。

③採取全方位幫扶，領導、老師、同學對待特教生要一視同仁，並採取適當方式幫扶。組織幫扶小組，校長親自囑託，完成幫助同學的光榮使命。

④心理教師定期進行心理交流溝通、跟蹤幫扶，建立跟蹤檔案，加強心理輔導，思想教育。

⑤經常與家長聯繫，溝通情況，提高家長的.輔導水平，共同幫扶。⑥每位幫扶者，每學期寫一份心得體會或總結。學校適時召開幫扶工作交流會。年終寫出幫扶總結，並舉行年終總結暨經驗交流會。

3.監督方案實施。

領導小組監督方案實施，對轉化工作做出成績的教師給予獎勵；對拒不執行者，進行批評教育。

　xx中學

　　xx年9月

特殊教育工作總結11

本學年，在縣委、縣政府、縣教體局的領導下，我校在管理、服務、教學質量上下功夫。加強外宣意識，充分利用重大節日，開展好家校活動。密切與學生家長的聯繫。進一步加強了教師隊伍的師德師風建設和對學生道德、行為習慣教育。在日常工作中堅持以教學為中心，以安全工作為重點，強化各項管理，確保學校各項工作順利開展。通過全校教職員工和衷共濟、求實創新、兢兢業業的工作，圓滿地完成了本學年的各項目標任務。現總結如下：

一、提高師德水平，堅持親情關愛活動

學校有着一支對孩子充滿愛心、耐心和恆心的教師隊伍，他們在自己的三尺講台上用手語寫出了自己人生中燦爛的一筆。我校今年開設的班級聾教育、培智教育共九個班級、教學任務重，管理難度大，每位教師都能克服種種困難，發揮自己的智慧，不斷地學習，積極探索教學教法，努力提高自己的業務水平。利用每週例會轉達家長的訴求，增強教師的責任感。殘疾孩子不但身體有缺陷，在心理上也存在缺陷，所以要求每一位教師在日常工作中，要更有耐心和愛心。特別是對待留守學生要倍加關心，以自身良好的師表形象和耐心細緻的工作教育和引導學生。

特殊教育的工作比較麻煩、比較難，特教老師不僅要負責孩子們的教育，還要負責他們的生活起居，照顧他們的吃喝拉撒，既是教師，又是保姆；既是朋友，也是媽媽。每個新教師，都和一名老教師結成對子，在老教師的帶領下，不僅學習教研、教法，重要的.是學習我校的“以生為本”的傳統，接受愛的教育。每個教師每學期要送給自己的學生三個禮物：

（一）最少為孩子洗一次頭；

（二）最少為孩子洗一次衣服；

（三）最少送孩子一套學習用具。

送給孩子關懷的同時，自己也接受一次愛的教育。

二、教學工作

質量是學校的生命力。全體教師要圍繞提高教育質量這一總目標，不斷更新教育理念，深化教學研究，提高課堂效率，積極推進課程改革，深化校本課程的開發，促進學生的和諧發展。

（一）增強教師過硬的內功

我校一直狠抓教育教學質量，開齊開足特教課程，注重個別教育與潛能開發，“讓每一個殘疾孩子自信地立足社會”是我們的目標。為了提高教學質量和辦學水平，我校重視師資培訓工作，積極參加上級部門組織的各類線上、線下培訓學習活動，此外，學校還積極組織教師觀摩其他同類學校的線上教學、教研活動課程，學習先進經驗，開拓視野，提高教學水平，完善辦學模式，更新辦學思路。

（二）抓課堂教學、提升業務水平

我們要求教師每節課都要精心備課，校長和教務主任隨時推門聽課，每學期每位教師至少要上一堂公開課，教師們互相觀摩、互相研討、積極查找缺漏，提高能力，完善自我。

（三）抓常規檢查、讓制度落實到實處

教學常規是確保教學質量的基礎，“月查”是我校始終堅持的一項制度，既檢查備課，學生批改情況，及時地將檢查結果公開，並督促問題整改。校少先隊組織學生幹部堅持每天檢查各班級的衞生、紀律情況，每週進行評比，激發學生的積極性。

三、加強德育工作

（一）德育工作與法治建設的相輔相成。對於殘疾學生思想品德的教育問題，一直是特教老師非常頭痛的問題，學生良好行為習慣的養成，貫穿於課堂教學當中，手把手教、授在生活中。利用班會少先隊活動等機會，對學生進行法制教育；把犯罪的節目製作成影視資料，放給學生看，教師進行講解；聘請課外法制輔導員進行法律知識的講解，提高學生的法律意識，使這些孩子“成為勤奮學習、自立自強的人”。通過多形式、多方位的教育活動，使學生在良好的教育氛圍中陶冶情操，促進其良好思想道德的形成。

（二）組織好“助殘日”“六一”“國慶”等紀念日的活動，引起社會各界對殘疾兒童的關注與幫助。對學生進行文明禮貌、愛黨愛國和愛校教育，把愛國主義教育落實到日常行為之中。

（三）加強學生心理健康教育。在課堂教學和各項教育活動中重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理指導特別是學生的早戀、偷東西等問題，教務處和教師齊抓共管，及時發現、及時解決。

四、加強安全教育、規範後勤管理

（一）加強安全防範教育，增強師生的安全衞生意識

1、通過“開展防震、防火、安全逃生演練”和“防溺水、防電安全知識講座”等途徑，繼續加強安全、衞生教育，增強安全意識，避免意外事故發生，教育學生不能亂攀亂爬亂跑，上下樓梯要井然有序，不得擁擠等。

2、經常檢查學校的電器線路、裝置、設備，發現問題及時解決隱患，切實做好防火、防盜、防觸電工作。

3、加強對門衞和值班工作，經常瞭解情況，發現問題及時解決。

（二）加強校舍、校產管理

嚴格校產管理制度化、規範化，充分發揮常用教具、學具等教學器材和現代教學設備的作用。加強固定資產電算化管理。

（三）堅持財務制度，嚴肅財經紀律

1、做到勤儉節約。

2、堅持進行民主理財。

3、堅持一支筆、一本賬的原則，按預算使用經費。

五、加強體育藝術衞生教育，全面提高學生整體素質

學校設有音樂律動室以及康復訓練室、圖書室，嚴格遵循教育教學規律和學生身心發展規律，遵照國家規定在特殊教育學校開設康復訓練課程，開展各項課外藝術教育活動，培養學生的審美能力和藝術鑑賞能力。衞生工作是學校工作的重中之重，學校認真落實《學校衞生工作條例》，注重培養學生良好的衞生習慣，加強學校食堂和學生宿舍的衞生管理。特別是在“新冠”疫情期間，學校配合衞生防疫部門做好了各項檢查工作，注重防護，定時消毒，確保了全體師生在校期間的身體健康。

喜悦伴着汗水，進步伴隨艱辛。20xx—20xx學年度五河縣特殊教育學校各項工作取得了長足的進步；接下來的一年，全體特教人將繼續踔厲奮發、篤行不怠，以精益求精的態度向着更高、更遠的目標不斷奮進，為學生的成長、學校的發展做出更大的貢獻。

特殊教育工作總結12

作為這個學期新接的三一班班主任，我明確了這個學期我們三一班的任務，就是學生習慣的養成教育。為了實現這個目標，我覺得，組織和培養班集體是班主任工作中的重要環節。它不僅能體現班集體的理念，也能使學生能夠形成堅定的集體信念。首先，我們利用班會課，師生共同商定班級目標和班訓。重温《國小生守則》使學生以國小生日常行為規範問為準則。在班上選舉出班長，班長就是周朝輝同學，他能力相對較好，但是也是個情緒問題較嚴重的孩子，當了班長之後，讓他在自律的同時，也能幫助老師對班級裏的每個同學行為、衞生、紀律做出及時的評價和總結。作為班主任必須做到“公平、公正、公開”的處理好班級的人和事。對誰都一樣態度鮮明，決不袒護。這樣，對於學生來説在心理上能夠接受老師的`教育，服你，痛快地改正缺點，能夠事半功倍。

這個學期我們班的學生在兩個班主任的帶領下，開辦了名為皂樣美麗的手工坊。皂樣美麗手工坊以製造手工香皂為主，同時還包括手工皂包裝的一系列過程。我們班將休閒課用來製作手工皂。在休閒課上，我們看到班級裏能力較好的一些同學能獨立的完成一塊手工皂的製作和包裝；一些能力相對差一點的同學，也能夠在老師的幫助下完成手工皂的製作。老師首先讓同學們把準備好的皂基切成小塊，然後在將這些切好的皂基放進一個量筒裏。同學們手上戴着隔熱手套，然後拿起量筒放在蒸鍋里加熱。等到量筒裏的皂基變成流體後，同學們拿着滴管去加相應的基礎油、色素、精油和香料等，然後用攪拌器在量筒裏不斷的攪拌直到溶液均勻。最後將量筒裏的液體倒入模具中，待它冷卻後，一塊色彩鮮豔、芳香撲鼻、工藝精緻的手工皂就呈現在我們的面前了。我們製作好的手工皂經過學生精美的包裝之後，大部分被作為禮物贈送給到校參觀的領導，小部分作為一些公益義賣。都得到了他們很大的肯定和讚許。

皂樣美麗手工坊，作為三一班本班休閒課的主要內容的同時，也是積極響應我校德育處開展的“一班一品”活動。皂樣美麗手工坊豐富了三一班同學的校園生活，讓同學們在感受手工皂製作的樂趣的同時，也鍛鍊和加強了他們的精細動作和團隊合作精神。

特殊教育工作總結13

回顧一年的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍！本學期的工作總結如下：

一、自我收穫

成長學習：在過去一年裏我們認真學習瞭然和課程基礎理論，從解讀自閉症中逐步瞭解了自閉症的有關特徵，以及障礙導致的缺陷在日常生活中的體現，因自閉症譜系的三大障礙、人際關係、交流、想象力造成的社交交流互動缺陷，語言與非語言使用缺陷，人際關係構建的缺陷以及經驗使用的缺陷，使自閉症人在生活中困難重重，在這裏懂得了他們的不適當行為實則是他們遇到的困難。因此，不應以他們的不恰當的行為視為問題行為試圖消滅，而應以他們不恰當的行為為契機，瞭解他們的困難教會他們使用適當的行為解決所遇到的問題。

然和基礎課程的三大部分，家庭課程、在校基礎課程、職業準備課程，並再次梳理了三個課堂之間的關係、學習內容以及和自閉症譜系的關係。從形式上看，三個課堂是孩子的成長路徑。從內容上看，三個課堂是孩子的成熟路徑，孩子的學習是先學會懂事，再學會做事。讓孩子明白為什麼要這樣做，再教會技能，能獲得一輩子可用的經驗。

個案記錄與分析： 過去一年在對然和觀念進行深入剖析中找孩子的困難、行為、教孩子學習需求。同時利用午休時間進行一對一的課程對練與説課，梳理每節課程目標、目的、增進了我對課程的操作熟練度，為孩子進入幼兒園打基礎。

接下來學習了導入語和指導語之間的區別，導入語是在教學前以交流的`方式告訴學生接下來學習的內容和要求。指導語是在教學過程中以互動交流的形式指導孩子學習或練習的基本用語。

通過一對一基礎評估與教育方向學習，瞭解了評估、教育的意義，對教育方案，教育、教學計劃有了重新認識，尤其是活動設計的作用及原則對我更有幫助，只有牢記工作內容和順序，才能全面細緻的做好個案的服務工作。

二、教學方面

本學年小班課程以單元主題為主線，每月的單元主題各又特色，單元主題以季節，節日等特點進行命名。課程內容會圍繞單元主題進行制定，每節課我們都認真思考根據孩子的年齡及現階段所急需學習的內容，制定月計劃，設計可行常態的課程目標，並根據目標準備教具，為課程服務。並在課後，反思哪些課程內容孩適合孩子的學習需求，什麼課程需要以後調整，盡力做到讓孩子學習到將來受益的內容。

運動課也是我們的重點，運動課有兩個項目，全人療愈和感統訓練，全人療愈它是幫助提高階梯能力的一項運動。

感統訓練是幫助孩子提高平衡感，刺激前庭覺及本體覺的運動，並且我們根據孩子障礙類型特徵，制定適合孩子的個別性訓練計劃，在月初和月末進行訓練目標的記錄與比對，發現未完成的目標，及時分析原因並加以完善。

三、家長溝通

1、上課規則：在集體課中有部分孩子不能很好的遵守課堂紀律，例如在上課時間跑來跑去坐不住。

2、處理問題的能力：當孩子之間發生矛盾衝突時，及時和家長取得溝通，告訴家長髮生矛盾的前因後果，並讓家長得知在這件事中孩子是如何處理的，想一下他解決問題的方式常態嗎？如有不妥該怎麼做？這時就需要我們和家長一起分析孩子的需求並教會他常態的處理方式。

3、生活技能：及時瞭解孩子在家的生活習慣和教養方式，例如：入廁習慣、穿脱鞋子的習慣、良好就餐的習慣……和家長取得共鳴，使他們能夠更常態的生活。

四、安全與衞生方面

1、及時做好晨檢與晚送工作，發現有抓傷或其它狀況及時和家長溝通，避免給工作帶來不便。

2、根據季節變化及時和家長溝通，幫孩子添加衣物避免着涼生病。

3、認真負責看護每位學生的在校安全，避免發生走失或意外狀況的出現。

4、提醒家長每週幫助孩子搞好個人衞生，讓孩子有一個清爽整潔的學習環境。

5、及時瞭解孩子的飲食用餐習慣，告訴家長孩子在學校的用餐狀況。

五、20xx年的計劃

1、提高自己對然和家庭課程的熟練度，幫助孩子打好第一課堂的基礎。

2、增進對班級事務的管理，使班級全體學生有一個良好有序的學習環境。

3、認真備好課程計劃，做好課前準備，保證課程能順利進行。

特殊教育工作總結14

20xx年，是令人振奮的一年，也是收穫豐富的一年。這一年，校長的全情投入，以及國際化的觀點，最優化的理論，帶領全體員工走出了陰霾，步入了光明。做出很多創新，獲得了政府、個人的支持，得到家長的認同與配合，獲得了良好的效益。全體員工意氣風發，鬥志昂揚，發揮出了不同尋常的魅力，孩子們也有很大的進步。矯正康復，生活教育，發揮個性等彩虹品牌元素得到鞏固，引入社工顧問做專業督導也成績斐然，管理機構管理制度不斷完善。

一、以“不欺騙，不敷衍，不虛偽”為宗旨，確立“矯正康復、生活教育，發揮個性”為彩虹品牌。

堅持特殊教育機構最重要的誠信之一是不欺騙，不敷衍，不虛偽。彩虹特殊教育從不搞什麼“硬銷”，也不期待與一些虛偽的單位合作，也不祈求別人的憐憫。以自強、自尊、自愛的精神，堅守幫助家長孩子渡過難關的信念。

堅持特殊教育從實際出發，設計教學課程，以生存需要，生活技巧為目標，不斷修正教學方式方法，使孩子們的成長得到及時有效地提升。整理了每一個孩子的檔案，有效跟進教學進度及效能測試。更新了部分辦公設備，更新了門户網站。

探索各種有效的矯正康復方法，引入政府部門倡導的理論，跟進專業機構輔導培訓，發揮老師個性特長，徵詢台灣等地的特別手法。

參加在深圳，佛山，香港等地的特殊教育培訓共10人次，專程邀請了香港B—BOX高手黃浩邦前來輔導口技，台灣整磯研究所翁謨建老師做骨骼矯正，桂城單車少年表演等。

目前，音樂，舞蹈，詠春拳等特色專長髮揮得淋漓盡致。游泳，購物，騎單車等户外活動引人入勝。

二、引入社工協會顧問做督導，完善管理架構及各項管理細節。

推行每週例會，在社工顧問督導下，不斷地學習新的政策，理解法規的概念，完善管理制度，規範管理細節。管理層逐步學會了應對突發事件，新聞事件等方法。

三、運作逐步規範，獲得政府項目贊助1.2萬元。真誠得到回饋，獲得不少“好人”的'物資贊助，計有跑步機等。彩虹願望樹結出滿意的成果，獲得私人贊助2萬元。

四、成立了共青團彩虹支部，選出支部書記，凝聚“正能量” 。

存在問題：

一、經費有缺口，師資仍須補充，場地望能擴大，租金負擔稍重。

二、社會認識度略顯不足，社會支持力度略嫌不夠。

三、管理層運作不熟練，培訓仍需要加強，督導工作要抓到實處。

20xx年展望

一、申請民非企業的等級評審，從制度工作抓起，聽取專家意見，夯實發展的基礎。

二、繼續堅持彩虹品牌，將“矯正康復，生活教育，發揮個性”做好，做活，將特色項目：詠春拳，舞蹈，音樂，單車，水果等項目做得更有水平，更有效果。

三、探索更多次，更高層次的矯正康復手法，在專業上突破，幫助更多的特殊人羣，邀請國際專業人士講授技巧等。

四、以團支部為依託，堅持每月的拓展活動，擴大視野，增進社會認同。並與社區居委做好合作，共同為營造和諧社區做出貢獻。

五、加大老師培訓力度和廣度，爭取每個老師有一次以上的專業培訓學習。

六、爭取擴大服務空間，租賃更大的面積開展工作。聘請更多有志參加特殊教育的老師加入彩虹團隊。

特殊教育工作總結15

在緊張而又有節奏的校園生活，即將就要告別一個段落的時候，我們也許會從這忙碌而有意義的工作中，領悟到一些東西，或許是值得我們去回味、或許是值得我們去思考、或許是值得我們去發現、也許更需要我們去努力……

在我們回味、思考、發現的同時，我更想以一種平和的心態，去找出我們曾經做過的一些事，那或許就是我們想要努力的方向。

看似簡單的職業，卻需要我們用耐心和愛心去撐起的一片天空，那就是我們的這一特殊的職業——聾啞孩子們的老師，做好一名這樣的老師，首先就得從我們自身做起，修身養性，以人格感染孩子，以愛心撫慰孩子，以能力去引導孩子，所有這些的這些，我們都把它歸結到學校教育的德育工作中來。

教育是個永恆的話題，而德育在學校教育中又是重中之重。

我們在平時的教育教學工作中，狠抓德育工作。為了營造良好的校園氛圍，在校園內大力開展“行軍禮”活動。切實提高師生之間乃至於與外界交往中的文明禮貌的習慣。開展“一枝筆”隨身帶的活動，發揮學生寫的功能，當在校園內遇到陌生人的時候，學生可以拿出筆來禮貌的詢問來者：請問您找誰？……這樣既可以鍛鍊學生的寫話能力，也可以感動來者，使來客有種賓至如歸的感覺。在全校師生中，“行軍禮”蔚然成風，尊師愛生成為我們學校永恆的.主題；創辦了兩期黑板報，和一期展示平台，豐富了學生的業餘生活，開闊了學生的知識視野；開展了文明宿舍、文明之星、文明班級評比活動，湧現出許多的優秀學生，也帶動了後進生的成長和發展；開展了陽光校園陽光體育活動，發現了許多的特長生：有籃球愛好者、舞蹈愛好者、乒乓球愛好者、棋類愛好者等等；組織了全校師生去烈士陵園祭掃烈士活動，對學生進行了良好的愛國主義教育，也給我們自己的人生上了一堂深刻的課，讓我們自己明白在這個和平年代，我們更應該怎麼去做？課間操後的眼保健操也正常有序的開展起來了；在助殘日期間，組織策劃了助殘日的慶祝活動、與炎黃學院的學生聯歡、與團縣委教育局青年志願者一起活動、與中山社區一起，為汶川大地震募捐共同在能仁寺舉行了義演活動；為迎接縣委四套班子領導和教育局領導來我校與學生慶六、一，而對學生進行全方位多層次的訓練，使得六、一活動受到各級領導的一致好評；參加了教育局舉辦的全縣國小生課本劇表演大賽，節目受到各位評委的一致好評，取得了優異的成績；與向陽國小的手拉手活動中，接受了向陽國小价值5000元的物品捐贈，並舉行了隆重的募捐儀式，讓向陽國小師生的愛滲入到殘疾孩子的心靈深處。

不斷完善學校的寢室、教室、包乾區的評分制度，使其更加的合理化，科學化、規範化、透明化，真正體現評比制定，表揚先進，鞭策後者的目的，通過各項工作的評比來促使形成全校班級之間進行互相的競爭，形成良好的你追我趕的良好局面，同時促進良好校風的形成。

德育組還配合學校認真做好全校學生的安全教育工作，把學校的安全教育工作放在德育工作的首位，時刻強調學生安全意識，做到安全工作時時講，時時做的原則。積極檢查學校存在的安全隱患，發現問題，及時解決。德育組把安全工作視為所有工作中的重中之重。

在學校的整個工作過程中，得到了學校各部門、各位教職員工的積極配合，並認真的做好工作，德育組以積極、熱情、認真的態度接受了各項工作，並盡德育組的最大能力，完成了工作任務。

在全面落實素質教育，堅持新的教學理念和新課改實施的環境下，越來越讓我們懂得德育工作在一個學校的重要性，我們明知道德育乃教育之首，所以我們特殊教育學校，一直把德育抓到實處，沒有憑口號、憑裝裝樣子……因為如果憑口號、憑裝裝樣子，這些都不能適應現在的聾啞孩子和智力損傷的孩子那獲取外界知識和信息的渴求慾望了。所以我們在平時的工作中，把德育工作做仔細，做準確，以德育工作實效性和不厭其煩為工作準則，讓我們漣水縣特殊教育學校的師生健康向上發展，並努力的把這一羣特殊的孩子培養成積極向上、朝氣蓬勃的好學生，為學生將來成為殘而有為、受社會歡迎的社會人打下良好而又堅實的基礎。