考試後作文[優]

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的考試後作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

考試後作文 篇1

週二放學時，我迫不及待的回到家裏。

一進來我就説：“媽，今天我作文考99.5分你要獎勵我一下。”媽媽聲音清晰的説：“寶貝兒，考的還不錯，老媽獎勵你看二十分鐘電視。”“為什麼，您説的，只要我考95分以上，你就給我PSP掌上游戲機。”我聲色俱厲的説。“肯定很貴啊！”媽媽驚訝的`説，“你沒必要買如此昂貴的物品啊！”而我狡辯的説，“別人家的孩子都可以買PSP，而我卻沒有，還是別人家的父母好。”“寶貝兒，那老媽問你，那些人的學習好嗎？”媽媽心平氣和的説。我想了想便説；“不好‘在年級還倒着數呢。”媽媽微笑着説：“那就是拉，他們的成績既不好也會被他們的家長批評，多不光榮呀。”這時我低下了頭。不過你想想看：“如果這個人，不買PSP那樣的遊戲機，成績肯定突飛猛進，這樣既把成績搞好了，也省了錢，這樣多好啊！”這是我不禁説：“媽媽我錯了。”這時媽媽説：“乖孩子。”

考試後作文 篇2

在評講期中測試卷過程中，有學生説：“唉，這道題又被繞進去了！”“出題人怎麼如此‘狡猾’！”

從出題角度來看，是為了全面考察學生對基礎知識的掌握情況，為了考驗學生對問題的分析能力、思維能力和綜合能力，更為了檢驗學生面對問題如何做到靈活、變通的應用知識解決實際問題。可以説出題老師太高明瞭。

但許多學生恰恰是對單一的知識點掌握較好，綜合能力不夠；學知識太死，靈活度不夠；憑感覺做題，對題意的理解深度不夠；只瞭解計算題方法，計算正確率不夠。

因此，在以後的教學工作中，需要改進如下：

1.教學生讀題、審題

2.教給學生分析方法，提高審題能力與解題能力

3.增加口算或計算量，提高計算速度及正確率

4.發展學生思維能力，把所學知識靈活運用

5.教給學生如何面對考試，養成檢查習慣

6.要求學生注意書寫順序，卷面整潔乾淨

在事物發展中，雖然外因對事物有較大影響，但起主導作用的還是內因。學生的學習就是如此。要想提高學生成績，最重要的是做好學生的思想工作，讓學生願意學習，真心投入到學習中去。期會考試的好壞，標誌着學生對前一段時間所學知識的掌握情況和應用能力，更顯示出學生在哪方面存在着缺陷與不足。因此，考試後，每位學生都要針對自己的試卷做一分析，及時查找不足，及時彌補是關鍵。

數學學科的特點是與學生以前的學習基礎有很大關係，比方説本冊所學的百分數就與五年級所學的分數有直接關係，如果五年級基礎不好的話，那麼對百分數的學習就會帶來很大困難。同樣的，如果你六年級的數學學不好，也會影響七年級的數學成績。因此，學生在學習過程中，要一步一個腳印地前行。

期會考只是一個學期的中點，不是學習的結束，還有更重要的學習任務等待着學生。因此，在表揚和肯定成績好的學生的同時，更應該激勵成績稍差的學生，鼓起學習勇氣，克服學習中的困難，爭取期末考出優異成績。

教師盡力營造一個良好的學習氛圍，讓學生全身心投入到學習中來。在班內找一個學習成績相當或者比自己成績較好的學生當你的學習“夥伴”，與此人相比，比着學習，爭着進步，賽着提高；同時，也給自己找個“師傅”，遇到不懂的問題，可以向你的老師虛心請教，在師傅的帶領下逐步提高。向師傅學習，不僅僅是求教學習上的問題，更要學習師傅的學習態度，觀察他上課聽講情況、思考問題習慣以及完成作業的認真度。這樣的互幫互學，能促使師傅更加勤奮，徒弟有學習榜樣，向着榜樣前進的`方向努力。相信這樣的互相幫助，既能加深同學之間的友誼，更能從學習中得到快樂，學習成績會漸漸提高的。

這些想法，旨在班級內營造一個良好的學習氛圍，不僅讓成績好的，更讓成績稍差的學困生也有學習的興趣、學習的熱情和前進的方向。

考試後作文 篇3

光陰似箭，時間過得快極了，這不，我們迎來了第一次月考，回想考試的時候，到現在還膽戰心驚的。

“叮一叮”隨着考試鈴聲響起，老師走了進來，那嚴厲的目光讓人擔驚受怕，考卷一發，大家就歎了一口氣，在不知情的情況下，我驚訝極了！難道題目很難嗎？難道沒有一道題會做嗎？我怕的要命，當考卷傳到我手上時，我睜不開那雙像塗了膠水一樣的眼睛，用手撕下一張，剩下的傳到了後面。

我歎了口氣，慢慢的睜開了眼睛，在沉住氣後，我寫上名字和班級，考號，我靜下心來，開始小心翼翼的答題……

在一場考試中，我體會了什麼叫害怕、擔憂、後悔，我體會他們三個交織在一起的感覺，如同竊讀的滋味。

在這場考試中，我嚐到了各種不同的'感受，而恰好躲開了美好、快樂、輕鬆。

在考試結束後，班主任老師報了考試分數，再報其他同學時，我急得一身冷汗，又期待分數又想挖個地洞鑽下去。連眼睛都“傻”了。“周馨燃89分。”在班主任老師的話中，我知道了自己的分數和自己退步了一分的事實，一分，多麼小的數值啊！可它卻深深的扎進了我的心！當時真想打自己幾耳光，我不甘心，這是我不努力的結果，我該怎麼辦……

我知道我辜負了老師的希望，我知道了人要往高處爬，不能往低處走。

考試後作文 篇4

星期五單元測試過後，當數學試卷發下來，我傻眼了……

數學老師在考試的過程中曾提醒我們：“認真一點，這張卷子是可以考到100分的。”我聽了這話，滿不在乎地想：我一定可以考100分!正因為有了這樣的心理，“促使”我漸漸驕傲起來，給“粗心大意”、“寫後不檢查”這些壞毛病提供了“生存環境”，結果……當數學老師報成績時説：“王子卉，96分。”話音剛落，我彷彿看見全班同學的目光齊刷刷地向我看來，好像在議論：“王子卉上次肯定是運氣好才考到100分的!”“還學習委員呢!才考96，離第一還差4分!早知道就不選她了!枉費了我一片好心!”我的臉在剎那間紅到了脖子根，恨不得地上有條縫讓我鑽進去。

不可思議，太不可思議了!全班有3位同學考了100分，96分以上的更是有很多，而我只能接受殘酷的事實。記得上次考試我得了第一名，這次可能連名次都沒有了。望着試卷上那紅紅的、刺眼的96分，好像它也在嘲笑我，彷彿在説：“謙虛使人進步，驕傲使人落後。考試就如同上戰場一樣，你千萬不能小看任何一道題目，否則將會後悔莫及，你要把這次教訓銘記在心，爭取下次得到第一名。

爸爸常説：“不怕犯錯誤，就怕犯同樣的錯誤。“而我是同樣的錯誤屢次的犯，我真是懊惱!後悔沒有細心做題，我現在是五年級學生了，是小升中的關鍵學期，現在每次考試的`成績，彙總綜合後將決定我升學的方向。俗話説：“機會是留給有準備的人。”如果我沒準備好，機會來了也把握不住。

“吃一塹，長一智。”我一定牢記這次教訓，總結失敗的原因，認真對待以後的每一次考試，發揮出最好的水平，為我美好的未來，打下堅實的基礎!