我的書法老師作文400字彙編9篇

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的我的書法老師作文400字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的書法老師作文400字 篇1

今年暑假，我認識了一位新的書法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個“小”字來概括：小眼睛、小鼻子、小嘴巴，最不起眼的就是她的小個子，不到一米五，估計比我還矮一點。所以我們都親切地喊她“小小”老師。

有一次，班裏來了一個新同學。而此時小小老師正在給我批改作業，新同學轉悠了幾圈，也沒發現老師的身影。他就疑惑地問：“我們的書法老師在哪裏呢?”這時，蔣老師轉過頭對這個新同學説：“我就是你的書法老師---蔣老師。”新同學一臉茫然，小聲嘀咕道：這麼小，還能當老師？引得全班同學鬨堂大笑。

別看小小老師個頭小，但是她才華橫溢。在課間，她總會給我們普及一些甲骨文的知識，她説自己特別喜歡專研甲骨文。每次，我寫得不好，小小老師總會讓我到黑板前，她親自給我示範講解，哇，她的字寫得又端正又漂亮，像一位位士兵挺拔地站立着，看完講解後，我認真地臨摹起來，當我寫完一遍，看着小小老師滿意的笑容，我的心裏比吃了蜜還甜。

別説，小小老師還特別的幽默呢。她經常利用課間休息來給我麼講解同學們字中的毛病。這時，她總會拿自己的外貌説事。“你看，小張同學寫的這個字，就像我一樣太小了，我是長不大了，也長不漂亮了，但你的字可寫大些漂亮些呀！”逗得我們哈哈大笑。

只要有空，我就會去我的`書法培訓班，因為那兒有我熱愛的書法，還有我那親愛的“小小”老師。

我的書法老師作文400字 篇2

我的書法老師姓李，是一位年齡近八十歲的老人，他經常穿全黑色唐裝，配上白色的.布鞋。關於他的背景，聽説他早年為了躲避戰爭從中國逃來馬來西亞。

李老師説話時的口音仍帶有中國腔調，所以上課時，我們要把耳朵長大，方能聽清每一字詞。有一次，某同學不小心把墨汁倒翻，濺到了老師的唐裝，李老師頓時神色慌張，立即喊道：“你油濕嗎！”同學低下頭不敢看李老師，肩膀因過於害怕而上下抖動，隨即眼淚也湧了出來。

“老師，愛雪同學不是故意的。”，“老師，求求你，別再罵他了。”同學們急忙七嘴八舌替愛雪求情，深怕她再遭到老師的嚴厲責備。你一言，我一語的，班上的吵雜聲剎時響起。

這時，李老師瞪大了眼睛，滿臉的疑惑：“愛雪同學怎麼哭了？我只是問她油沒油濕。”班上鴉雀無聲了片刻，鬨堂的笑聲傳偏教室，大家異口同聲地説：“老師，請跟我們念：‘你有沒有事！’”李老師一聽，也哈哈大笑了。

經過這件事後，每當上書法課時，同學們都會給老師訆正發音，以免再發生驚嚇事件了。

我的書法老師作文400字 篇3

記得剛上幼兒園大班的時候，我的字寫得歪七扭八，根本看不懂，連自己的名字都寫得東倒西歪，就連一般的同學都比不了。老師總是表揚那些寫字寫得好的同學，讓我滿是羨慕。我下定決心，一定要把字練好，於是我勸着媽媽，讓她給我報一個書法班。

到現在還清楚地記得，上第一節課時，書法老師教我們握筆。別的`同學都早早地握穩了筆，在練習紙上練習筆畫，只有我一個人，筆都拿不穩，坐在那裏發呆。老師走了過來，低下頭輕聲問我説：“怎麼不拿筆呀？”説罷，她把我的毛筆拿了起來，教我握筆姿勢：“用你的大拇指、食指還有中指抓住筆桿，把無名指和小指靠在筆桿上，這樣握筆又穩又舒服。”我照着老師説的做，可是無論如何就是握不穩。我有些着急了，她卻拿起了我的毛筆，一個手指一個手指的幫我靠到毛筆上。筆握得穩穩的，老師又拉着我的手在練習紙上寫下一個最簡單的筆畫——點。我一遍又一遍地練習着這個筆畫，老師也看着我寫。背後有一雙眼睛盯着，難免會有些緊張，總是害怕她會説我寫得不好。“這個寫得不錯啊！”她指着我剛剛寫下去的一個點，連連稱讚，“照着這個感覺，繼續練吧！”。

第一節課，書法老師就給我留下了一個好印象。到現在，跟着她學書法學了八年了，對書法還是保持着初學時的好奇和喜愛。也因為書法老師的耐心教導和表揚鼓勵，讓我對書法越來越感興趣，越來越有動力。

我的書法老師作文400字 篇4

我的書法老師名叫宋洲太。宋老師不到50歲，英俊黑瘦的臉上長着一雙炯炯有神的眼睛，彷彿一眼就能把人的內心看透。他會寫一手好字，我是從二年級開始在宋老師辦的書法班學習書法的。

每次上課，宋老師不大的書法班裏總是坐滿了學生，可是每個人練的字都不一樣，大家寫幾行就要讓他批改一次，宋老師會把寫得好的'字圈起來，不好的字他會教你訂正，一次課如果能掙到15個圈，就可以得到一個宋老師自己做的精美的書籤。每個書籤上都有一句名言，日積月累，就會越積越多，經常看看這些名言對我們的學習十分有用。每次，當我表現好拿到書籤時，宋老師都會對我説不要驕傲，因為驕兵必敗。

宋老師對我們的要求也很嚴格。每次上課前不但要檢查書法作業，還要檢查學校的作業本。有一次，我因為參加書法比賽得了個小獎，作業寫得不夠認真，於是宋老師就對我説：“你要是再不認真寫，我就把你的證書沒收。”我聽了，為了保住證書不被沒收，從此就認真寫起字來，再也不敢偷懶了。

自從跟宋老師學書法以後我寫的字有了很大進步，在學校也能經常受到老師的表揚。現在我已經是三年級的學生了，宋老師不但教我學習書法，還教給了我很多做人的道理，我相信只要我比別人多一點努力，多一點付出，我一定能超過他們。

因此，我非常感謝我的書法啟蒙老師——宋老師。

我的書法老師作文400字 篇5

記得有一次，我們正在教室裏練字，“停！”老師説。然後，他在黑板上寫了個大大的“來”字，“剛才同學們寫的字我看了，發現你們寫的‘來’字的撇、捺和中豎一樣長了，這撇、捺相當於人的雙手，豎相當於腿，如果手和腿一樣長了，拿起來東西是方便了，但是，走起路來多像‘長臂猿’呀。”這句話把我們逗得鬨堂大笑。在笑聲中我明白了寫字結構的重要。

還有一次，老師讓我寫四幅作品交給他。第二天，當他看完我的作品後，本來還在笑的臉，慢慢地被一層“烏雲”遮住了。“偉傑呀，肖偉傑，這幾天剛表揚了你，怎麼又驕傲了，要想學好書法最重要的是認真、多練。才有一點進步就滿足了，是學不好書法的。”這次批評，我一直銘記在心上。

還有一件事使我難以忘懷：老師讓我們把寫好的作品上交市教育局參加《全國書法比賽》。過了幾天，進入決賽的名單公佈了。我站在名單前認真地看着，我真不相信自己的眼睛，名單上沒有我的名字。頓時，我的眼圈紅了，轉過身子朝着教室跑去。進了教室，我趴在桌上哭了起來。這時，一雙温暖的大手扶着我的'肩膀，用和藹的聲音説：“哭不是真正的男子漢，繼續努力，爭取下一次進入決賽。”我抬頭一看，老師正微笑着望着我，目光中透出殷切的希望。我站起身擦乾眼淚説：“我一定努力苦練，爭取在下次比賽中取得好成績。”在老師幫助下，我的字寫得越來越好，有了很大的進步。

我的書法老師作文400字 篇6

從四年級開始，我們認識了一個新的書法老師，他的全名叫雷榮超，所以我們統稱他“雷神”。

他比較温柔。當同學們字寫得不好時，他只是用自己的水筆輕輕地碰一下同學的額頭。他的頭很大，肚子也有些大，可是我班級的人都不覺得他胖。

有一天上課，雷老師的第一隻腳剛踏進教室時，下面的`同學就在那竊竊私語了：“雷神來啦！雷神來啦！”老師走到講台上：“上課，同學們好。”大家異口同聲地説：“雷老師您好！”可是有些同學説的是“雷神”你好。這下可真被雷老師聽到了，可是他只是幽默地説：“那些不聽話的同學，我等會兒把錘子拿過來你就完了。”底下的同學有的認為老師説的話很搞笑，而有些同學卻真的被嚇着了。覺得好笑的都在説：“老師，你別吹牛了，你當我沒看過動畫片啊，你是拿不起這麼重的錘子的。”老師説：“我現在就拿給你們看一看。”老師拿出了一根木棍，下面的同學又大笑起來説：“老師你就別逗我們了，我的肚子都快要笑破了。”等同學們笑聲停止後，老師就開始專心上課了。

我認為我們的雷老師既幽默又嚴肅，他總能逗我們開心。

我的書法老師作文400字 篇7

今天奶奶帶我到了新書法老師家，我迫不及待的敲敲門，門開了，是一位阿姨，我問：“老師呢？”話音剛落，只聽一個洪亮的聲音：“你好，小朋友。”我往屋裏一瞧，只見李老師坐在凳子上。他圓圓的臉，花白的頭髮，濃濃的眉毛下面有雙神氣的眼睛，高鼻樑，老師的'身材不胖不瘦，衣着簡樸，乾淨。老師身旁放着一對枴杖，這是我才發現老師是位殘疾人，後來聽説他小時候患有嬰兒癱，才成了這個樣子。

但是老師身殘志不殘，他從小立志練好本領，練出了一手好毛筆字，聽説他把兒子培養成了大學書法老師，而且他教的學生都會一手好字，獲過許多大獎，其中有位上七年級的大哥哥，他寫的字似乎和字帖一模一樣，聽説在四川大地震時，他還上汶川獻字呢，更厲害的是，他還上過央視春晚，我很佩服他。

老師是一個善良的人，孩子們來到他家就像自己家一樣，老師也把他們當做自己的親孩子，餓了吃蛋糕，渴了喝飲料，寫累了就玩一玩。但是老師對寫字要求特別嚴格，一絲不苟，不放過每一筆劃，你哪裏寫的不對，他都會及時給你指點，要求下次不能再犯。

老師又是一個學而不厭的人，他的字雖然寫的已經很好了，但是，他每天都廢寢忘食的寫字，寫各種書體，我很佩服他。

我很喜歡李老師，因為在這裏能讓我學到善良，刻苦和堅強。

我的書法老師作文400字 篇8

李老師是我們學校書法社團的老師。他個子很高，瘦瘦的，戴着一副厚厚的黑框眼鏡，看起來文質彬彬的樣子。

李老師工作認真，對同學們的要求十分嚴格。他經常對我們説：“寫字時要認真讀帖，找準每一筆畫的位置，要寫出每一個字的'特點。”

一次，李老師教我們寫“江”字，他先範寫了一遍，並強調了要注意叁點水的位置。可是由於我心不在焉的，寫了幾遍，這幾個點不是靠得太近，就是離得太遠，總是寫不好。李老師見了，皺皺眉，拿起筆在我紙上改了起來。臨走時，他摸了摸我後腦勺，輕聲説：“練字最重要的是靜心，心無旁騖，你剛才專心了嗎?”我的臉頓時紅了，再次提起筆，照着老師的樣子一筆一畫地重寫，從起筆到行筆再到收筆，每個細節都注意到了。“功夫不負有心人”，當李老師再次看到我的字時，給我打了一個大大的紅圈圈，臉上也露出了滿意的笑容。

李老師不但教學認真，做起事來也有條不紊，學校的檔案室都是他管理的。有一次我去檔案室交作業，只見檔案室裏的資料擺放整齊，李老師正在埋頭整理資料，當我離開時他也沒發現我的存在。

李老師的耐心和認真如春雨般滋潤着我們，讓我們在書法道路上越行越遠……

我的書法老師作文400字 篇9

有人説，老師是辛勤的園丁。我今天要給大家介紹我那偉大的書法老師。

書法老師眼睛小小的，笑起來眯成一條縫，鼻樑上架着一副眼鏡，有一張小巧玲瓏的嘴巴。她每天都穿着漂亮的衣服。

因為我放假在家裏只知道玩，所以媽媽就給我報了一個書法班，讓我多練練字，把字寫工整。

到了書法班，我看到了很多陌生人，我心裏非常害怕。我想：這些人我怎麼都不認識。我還是硬着頭皮走進教室，老師站在講台上，表情很嚴肅。老師講課了，我一點都聽不明白該怎麼去寫，我很難過。老師微笑地慢慢走過來對我説：“怎麼？聽不明白嗎？”我皺着眉頭，低聲説：“嗯！”老師温柔地説：“沒事兒，我們慢慢來。”聽了老師這句話，我的心情好了很多，也覺得老師沒那麼可怕了。開始寫的時候，我覺得我寫的還可以，我看了看周圍的人，都比我寫得好，我一下子有點失落。老師連忙走過來説：“他們都學了很久了，大概有幾年了，才寫成這樣呢。”我聽了老師的話，我信心倍增。老師微笑着，眼睛眯成一條縫，對我説：“要是你寫到了這個時候，那當然比他們寫得好！”聽了老師這句話，我對自己有了信心。課上我努力跟着老師學習，在家寫完作業後，我還會再練半個小時。

我現在已經學了三年了，的確比他們寫得好，我現在參加了很多比賽，也獲了很多很多的.獎，我現在變成了書法老師的驕傲。

這就是我那偉大的書法老師，她不僅教我學會了書法，而且讓我對自己有了自信。