有關書法作文集合十篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的書法作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

書法作文 篇1

我是一名學習認真的學生。平時，在課堂上我會積極發言，學習成績還不錯。

還記得剛上三年級時，老師要求大家用鋼筆寫作業。開始，我對用鋼筆還不習慣，寫出來的字跡不美觀。我心想要是有一天能把字練好，成了我的一個夢想。有時，父母看到我寫作業，會讓我把字寫工整。每天中午到校後，有 20 分鐘的午間墨香，我會把鋼筆習字冊拿出來進行臨摹，一筆一畫地練習着。

經過一個多學期的練習，我寫的字比以前美觀多了。老師經常會表揚我，時光匆匆，轉眼就到了四年級。一天，老師到班級告訴大家一個好消息，近期要報名省級書法等級考試，能報哪一級，大家要根據自己的書寫水平來決定。

回到家裏，我首先把這件事告訴了奶奶，奶奶聽後，支持我去報名試一試。就這樣，我報了硬筆書法六級。班級裏面報考的同學，比較多，自從報名之後，大家對練字更有興趣了。有時下課，也會有幾位同學在那裏認真地練習。有時也會有同學在一起，交流着練字的心得體會。

我報考的是硬筆書法六級，這在班級裏面也算最高級別的。有的同學嘲笑我説：“硬筆六級怎麼能考過呢？我的'姐姐才考過了硬筆五級。”聽了別人的譏笑，我並沒有氣餒，而是練習更加認真。把字寫好，一直以來都是我的夢想。

到了五年級後，徐老師特別強調一定要把字寫好。班級中有幾個字跡馬虎的學生，被老師批評。每次練字時，徐老師總是要先在黑板上畫出幾個方格，然後在方框裏寫上大大的幾個字，給大家講解這幾個字的結構特徵，關鍵 筆畫是什麼……

一天中午，大家和往常一樣，到了班級後就開始練字。這時徐老師面帶笑容進來，説：“今天，我給大家來了一些書法考級證書。”很快徐老師手中的證書快發完了。我心想，這次估計是沒有過關了。徐老師大聲地説：“下面，發的是我班取得等級最高的同學，她就是于敏。”聽了老師的話後，我高興極了，跑到台上拿證書。當我到台上時，班級裏頓時響起了一片熱烈的掌聲。

我看着手中的書法等級證書，心想一定要認真地練習，下次要取得更高級別的。

書法作文 篇2

書法，一門獨特的藝術，古代有許多書法名家，王羲之，就是其中之一，我的書法之路是這樣開始的。

小時候，寫字很難看，寫自己名字時，簡直可稱得上是龍飛鳳舞，漸漸的，一年級了，媽媽突然叫着我説“嘉穗，你該練字了”我霎時一驚。 從那以後，我每天中午放學回家，總要練上那麼一頁字，上面寫拼音，下面寫字，練好了，就拿給媽媽打分，今天得了九十五，明天又是九十八，寫錯了，媽媽就幫着我糾正，那時，最讓我犯難的一個字就是“楊”每次我總是不禁把那第二撇打在彎那兒，其次就是握筆和坐姿，什麼眼離桌子一尺子，胸離桌子一拳頭，握筆最讓媽媽費口舌，筆不能握得太直，要斜一點兒，所以現在我都怕媽媽給我聽寫，她實在太嘮叨了，可這嘮叨似乎並不管什麼用，直到哥哥回來。

哥哥是研究生，所以對我的要求就比媽媽嚴格了，不僅管我的語文，還管我的數學，那時，哥哥讓我練字，大年三十給我買一本字帖，我氣急了，差點哭了出來，但是，看見哥哥嚴峻的面孔，我極不情願的買了一本字帖。 自從家裏買了本字帖，我天天都練，原本以為練完了可以解放了，沒想到哥哥讓我把上面的哲理名言抄下來，我提出了抗議，軟磨硬泡之下，該練的，還得練，練過數篇後，我乾脆把前面練過的，拿來頂着，字帖上寫膩了，就乾脆編幾個名字“時間就是生命—達芬新”可是紙總是包不住火的`，哥哥看了，二話沒説，於是讓我寫語文書上的字，每天監督我練好一篇字，暑去寒來，我的字一天天變好，回首過去的冬天，坐在書桌上練字的我冷得直跺腳，我不禁想起了“只要功夫深鐵杵磨成針”這句話。

這就是我的書法之路，雖説沒受過專業老師的指導，但是，哥哥的指教也讓我受益匪淺。

書法作文 篇3

書法，這門傳統而又博大精深的中華藝術。令我痴迷，又令我陶醉。不過剛一開始，我卻對書法沒什麼好感，心想不就是寫幾個字那麼簡單嘛，有什麼困難的。可是後來我卻慢慢地喜歡上了，喜歡上了這門中華藝術，也懂得了其中藴含的奧妙。

我一拿起毛筆就與書法結下了不解之緣，我打心眼裏喜歡書法，喜歡書寫過後淡淡墨痕的清香。剛開始學的時候，我什麼都不會，連握筆的姿勢也十分古怪，更別説寫了。老師只好耐心地一步一 步地來教我。而我也在旁邊全身貫注地聽着，生怕遺漏了什麼要點，當我第一次握住毛筆用小手寫下一個歪歪扭扭的`“一”字時，我就已經體會到了書法的魅力。以前我學一門才藝總是三天打魚，兩天曬網學幾次就會沒了興趣。但是奇怪的是對於書法我卻不像從前那樣學了幾次就不想學了。我總是會很認真地練習，不停地寫啊寫，練了一張又一張。有時我有些字寫不好也會虛心地向旁邊的大姐姐請教，而旁邊的大姐姐也總是會耐心地告訴我她寫字的方法，為我做示範。我寫的字一天比一天有進步。但是隨着作業的增多，我也不怎麼有時間來練習書法了，在家裏有時間也懶得動手寫了。有一天我偶爾翻一本書的時候看到了這麼一句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。是啊，有時候需要的更是一份堅持，一份信念。我應該更加認真地練，做什麼事情都不能半途而廢，從此我練習書法的時候更加認真了，我學會了用心去做好每一件事。

藝術，使我從中得到了很多，也使我從中明白了很多。

書法作文 篇4

我的課餘生活就像天上的雲彩一樣多姿多彩，有看書、運動、練書法……要説我最喜歡的還得是練書法。

每週星期四下午我都要到孫老師那裏練書法。今天一放學我就馬不停蹄地往書法室跑去，心想：“我一定會大出風頭的，我暑假裏還參加了書法特訓班呢！我一定是寫得最好的！”到了書法室，孫老師説：“我們先練習橫畫。”我聽到後就迫不及待的寫了起來。剛一下筆，就覺得筆不聽使喚了，寫來的'橫就像醜陋的蟲子一樣，這些醜陋的蟲子還像在嘲笑我一樣。我連忙遮住我寫的字，生怕被別人看見。話説得好，字就是人的第二張臉呀！這時孫老師剛好從我面前走過，她看了我寫的字説：“你寫的字還不錯。”聽了這句話，我大受鼓舞又開始平心靜氣地練習，練到最後我越寫越好，也越來越自信了。

看來“三天不練手生”啊！如果想要取得成功，唯有勤奮啊！

書法作文 篇5

下午一點鐘，我去老師家練硬筆書法，老師姓許，差不多50幾歲，許老師雖然年紀有點大，但字寫得漂亮。

我開始學今天要教的字了，今天學“專”、“打”、“玩”、“用”這幾個字，這是楷體字，我先在黑板上練，在黑板上練了幾遍以後就在本子上寫。要先練筆畫然後再練字，這樣有利於把字的一筆一劃的寫法掌握好。我要學的筆畫是豎折折、長提、短提、橫折勾這幾種。

筆畫練得熟練以後，我開始練整體的'字。每個字至少寫一行，必須按筆畫要求寫，寫得不好就要重新寫過。我寫“專”的時候，總是把握不好，許老師告訴我豎折折的起筆應該在在田字格的豎中線上。我按老師要求多寫了幾遍就掌握了，心理別提多高興了。由此我想到了，遇到困難的時候不要着急，要多請教老師，刻苦練習就能把字練好。

練好這幾個字休息了一會兒，我玩了一會兒許老師家的智力玩具，放鬆了大腦。字練得開心，玩得也很開心。

練了兩小時的字，雖然累，但收穫了快樂、藝術和知識。今天，我過得充實而又快樂！

書法作文 篇6

中國的漢字博大精深，單單楷書的漢字就有十萬多字，想將起全部學完，真是難上加難。我本明白自己學不完書法，可還是努力學習，真是“明知山有虎，偏向虎山行”。

小時候，爸爸的毛筆字寫得非常好，一撇一捺走龍蛇。他明白我討厭書法，還是逼我天天練毛筆字他可不希望旁人笑話我們是“虎父犬子”。每次練毛筆字，爸爸都是拎着一圈用水寫的帖子讓我練習。我雖然很不情願，但也寫得很認真，一些好看的字真的被我寫成了！後來，我還是照常按爸爸的方法，用水寫的'，可當我看到自己個個字像長了一對翅膀飛走時便越想越沒趣。直到那天我向爸爸提議用宣紙寫，爸爸竟答應了我，大概認為我長大了，用宣紙和墨水練字也無大礙。我當時一蹦三尺高，歡天喜地地在沙發上邊蹦跳邊喊着：“我終於可以用宣紙寫了！”於是我用毛筆沾了點墨水，便認真地寫起來，寫的時候還“咯咯咯”笑呢！沒過多久，我就有點收斂自己的歡喜了，畢竟寫毛筆字不能開玩笑，要是不小心將橫寫成歪了，這張紙也毀了。

十分鐘、半小時、一小時，每寫一字，豆大的汗珠便從雙鬢滾落下來，眼睛直盯住字帖，彷彿恨不得把字帖裏的字變到我的宣紙中。再來半個多小時後，我放下毛筆，欣喜若狂地拉着爸爸欣賞我的人生中第一幅毛筆作品。爸爸像是懷疑這是不是我寫的，讓我再寫一遍，我的嘴角上揚，得意洋洋的寫給爸爸看，這一回輪到他目瞪口呆了，一個勁誇我定是未來有名的書法家。從此，我對書法的興趣也愈來愈濃，每天一首詩。今年，我家的對聯還是我親手寫的呢！

儘管永遠學不完中國的漢字，但我仍執着痴迷毛筆。現在我才明白自己喜愛的是從前最不喜歡的毛筆書法。

書法作文 篇7

字，如其人；漢字，奧妙無窮的魔方；毛筆字，中華民族之國粹；勤學苦練，願你我光大祖國的傳統文化。

練字也許簡單，但練就一手好字卻很難。

練書法需要把心靜下來，慢慢的寫，還要勤學苦練。也許幾個月才寫好一個字。

我有時候也會心情煩躁、靜不下心，所以我就開始寫毛筆字，不知不覺，我已經學了兩年多了，不僅是時間過得快，我還發現，我已經愛上了書法……

每一次，我都會很用心的寫毛筆字，在我特別專心的時候，頓時，感覺身邊的一切都沒了，只有我和工具，就算是任何東西都無法打擾我。

在暑假一個陽光明媚的早晨，我早早的準備好了工具，坐在椅子上看着指導書，不時用手點上幾滴水，在桌子上一筆一劃的對着寫，過了一會兒，我準備正式的寫，我站起來，手離開桌子，對着指導書，看一筆就寫一筆，慢慢的寫成一個字，在自己一個一樣的字，不知道為什麼，每一次提筆的時候，心中有一種説不出的感覺，心中有一種説不出的感覺，就像是樂以忘憂心醉神迷這樣。最後寫完後，再一起對比，寫得好，就會心花怒放把這個字剪下來。收起來留紀念。寫不好，就會再寫十幾張紙，而且，一個要比一個好！

暑假時，我幾乎都有寫毛筆字，我可不感覺煩，而是我的爸爸，他回來要是看見我在寫毛筆字，就一定會説：“天天寫，有什麼用？還不如把這些時間拿去看書！”他呀，除了媽媽，我最瞭解他，不就是用完墨水，去洗硯台、髒手時，會把水池弄得髒髒的'，一股墨水味嗎？其實，寫毛筆字也沒什麼不好的，還能再寫的過程中修養！我還喜歡寫一些筆畫複雜的字，如：“悦”、“鏡”、“龍”，就是現在的：“悦”、“鏡”、“龍”。

我愛書法，是他給了我無窮的樂趣；是它把我的生活變得豐富；是它陪伴着我，不孤單；更是它見證了我的成長！

書法作文 篇8

萊辛説過：“走得最慢的人，只要他不喪失理想，就比漫無目的混日子的人走得要快。”理想，是指一個人對未來的希望。正因為有了理想的鼓動，才成就了一代又一代偉大人物。

理想的實現，靠的是什麼？是堅持，是精神上不懈的.努力。

我的理想，是做一名書法家。書法，是中國獨有的一門流傳千年之久的古老文化。古人，創造了它，我們作為後人，理應將它傳承下去，而不是讓它遺失在歷史的長河之中。

我之所以會去學習書法，是因為小的時候年少無知。當時，二叔公是家中書法寫的最好的，叔公寫書法瀟灑自在，寫出的字體生龍活虎，十分流暢。那時的我，看着叔公寫的書法，覺得肯定會很好玩，於是，我毫不猶豫地提出，想要學書法這一要求。

現如今，我學書法已經四年了。剛開始學習的時候，我把它當成一門興趣，可是，久而久之，我卻有點想把書法當理想發展下去。雖然父母親説，寫好書法，是在為了以後的日子留一條後路，可我卻覺得，我寫書法，並非要留作後路，我就可以把它當作以後的工作。書法老師跟我説過，書法，若是寫得好，以後就可以去當書法老師，也有機會去國外發展。我們班裏就有一名女生，她跟我一樣也學書法好久了，她就跟我説，她以後就要去考杭州美院書法專科，以後當一名書法老師。我聽了，感同深受。因此，走書法之路，尋書法之夢，便深深地在我的心中紮下了根。

實現理想的道路是艱難的，路上必定佈滿荊棘。正所謂“天將大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”

不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？只有抱有理想，在人生的航程上乘風破浪，終究會迎來勝利的光芒。

書法作文 篇9

橋，我們經常見到，它是連接兩岸的紐帶。橋不僅能把兩岸連接起來，還可以把古代和現代聯繫起來，而這座橋就是書法藝術之橋。

現今社會中，有很多人喜歡書法，特別是毛筆書法。當然，喜歡毛筆書法的人都知道，書法流傳至今，無論什麼時候，都會用到字。字，是書寫出來的，把字美觀地書寫出來，就是書法。

書法就是一座橋，它溝通了古代和現代藝術，為古人和現代人搭建起了藝術之橋。古代有很多書法家，比如：褚遂良，他的字筆畫很細，以細筆為主，但是剛勁有力、力透紙背；歐陽詢的字與褚遂良的字恰恰相反，粗細分明、遒勁秀雅；柳公權的字端莊秀麗、樸素清新；趙孟頫的字清雅秀麗、靈活自然……

現代人在古代人的影響下，努力摹貼，學習古代書法風格，學習古代書法的要領。現代人學習書法，書法經過了幾千年的時光，沿着歷史長河流傳到現代。現代的書法無處不在，牌匾上是書法；春聯是書法；產品的包裝合上也是書法；電視劇的字幕上還是書法……可以説，書法無處不在，與我們的生活息息相關。

現代的人通過書法，欣賞到古代人的書法藝術，走入古代人的藝術世界，體驗到古代人豐盈靈動的藝術才思。現代人在不斷地學習古代人的.書法藝術，使書法藝術得到傳承，讓古代的藝術之花在現代的生活裏璀璨地綻放。

古代人如果沒有書法，那就沒有藝術這一説法，現代人就不可能更深刻地瞭解古人，不能感受古人心中藝術的美。還有，古人的歷史有很多是用書法來記載的，沒有書法，我們就不會知道歷史上的許多事情。書法也是悠悠歷史文化長河的重要載體。

書法為古代和現代架起了一座橋，這座橋是用藝術進行溝通的。通過這座橋，現代人要把古代藝術發揚光大。

書法作文 篇10

人生的每時每刻總有一些人或物陪伴着我們，這個假期我選擇了書法，讓書法伴我行。

人生的旅途中，有酸甜苦辣，學習書法的故事讓我真切的品味了其味！書法伴我行！

這個假期我堅決的讓媽媽給我報了書法班。以前的一老師推薦我到龐老師書法班，説龐老師不僅可以寫一手好字，他還教學嚴格，有時也很幽默。去了那裏一看，使我對那個地方充滿敬意，不捨。媽媽就直接給我報了名。

第二天來到教室，上午寫了五頁鋼筆，總感覺“國”“固”之類的字寫得不好，我便和老師説了這個情況。老師又給我練了頁與此結構相同的字，又一頁寫完感覺還不錯，老師又囑咐寫粉筆字。一個上午就過得如此快，或許是頭一天的原因吧，沒有寫毛筆字。

下午，首先龐老師講了毛筆字的作用，如何選好筆，如何處理新筆。也給我們講了書法家一字值千金的故事。後來又教給我們握筆的姿勢，如何寫柳體。

頭一天接觸什麼也不懂，便拿了個柳體的帖子。只聽一旁的小妹妹説：“你先練一吧。”初寫什麼也不會，眼裏含着淚水，用筆在那輕畫一下，至於什麼回鋒並不懂，只會把回鋒處在描一下，當拿着一張已完成的紙給老師看時，一句“不錯————有些韻味”，他又手把手教我“先停一下，再走，再頓下去，回鋒”。剛開始，大小不一，粗細布局不均勻，老師告我：“身正則筆正，筆正則字正”不斷嘗試，不斷糾正錯姿，最後的最後，通過努力，覺得自己的字別人還是能看了。這一切都一切，都是因為有老師的不寫鼓勵：“同學們，剛開始寫毛筆字是有困難の，但這本身就是一個考驗，通過了，你便成功了，認輸了，你便失敗了。不付出辛勤的'汗水不持之以恆，又怎呢寫出一手好字呢？”是呀，老師説得對，做什麼事情都不能半途而廢，面對困難不能輕易放棄。我要努力練字，相信自己一定可以的。

無論是在青草含露的清晨，還是在殘陽似血的黃昏；無論是在豔陽高照的晴日，還是在陰雨綿綿的雨季，書法都是我最親密的伴侶。在這個假期，雖有微不足道的成就，但那畢竟是萬分之一，我也願一直苦練下去，。五年，十年，一輩子。

這個假期書法伴我行，書法也會一輩子伴我行，永遠，永遠。