【精華】書法作文集錦十篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的書法作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法作文 篇1

那次書法比賽之前，我特別愛去上書法課。因為，我的字寫得非常工整，漂亮，常常得到老師的表揚，更不用説我家那些親戚朋友了。久而久之，我已經習慣了被誇獎。

可是，那一次，我的書法作文被送去參加比賽，我信心滿滿地等待再一次贏得大家的'掌聲。事情卻完全脱離了我的期望，媽媽非常生氣，當她知道比賽結果時，她氣沖沖地跟我説：“憶馨，你是怎麼回事?老師打電話來，她查看了那天你寫的那幅字，居然寫了錯別字?而且，發揮的特別不好。這幾年你的書法是怎麼練的啊......”

媽媽剛嘮叨完，外婆就走了過來。我還以為她是來安慰我的，結果外婆居然激動地説：“憶馨呀，你讓我這老臉往哪放啊，我已經和我的老朋友們都説了你這次又參加了全國大賽，還説你的書法作品一定會得獎啊!”我瞪大了眼睛，是我參賽，我都不敢四處誇海口説自己會獲獎，頂多放在心裏得意。外婆她居然四處宣揚......事情還沒完，我還沒緩過勁來，表姐帶着她的朋友來外婆家玩。她平常可妒忌我了。這回她剛巧推門進來，聽到了外婆的話，於是她幸災樂禍地盯着我，不冷不熱地説：“哎呀，我們的憶馨這麼厲害的人也會有馬失前蹄的時候啊!”

天哪，這些人，到底是怎麼啦?不就是一次書法比賽沒有獲獎嗎?怎麼就引來了這麼多的批評，簡直是要用口水淹沒我。這回，我真是被她們講得不想再練書法了。

書法作文 篇2

記得一年級的時候，媽媽帶我去普陀圖書館欣賞軟筆書法展覽，也許媽媽是想讓我受到藝術的薰陶，在我幼小的心靈裏埋下傳統文化的種子。不過，真的很感謝媽媽，就是那一次，我深深愛上了我們的傳統文化——軟筆書法。其實，現在仔細想想，那個時候的我，對於書法這門藝術並不是真正瞭解，就是現在也只是略知皮毛。但是那一天，牆上一幅幅書法作品，深深震撼了我，我感受到這就是美，心中莫名湧起一種衝動與憧憬，我也想成為這樣的人，我也想成為書法家，我也期待有一天我的書法作品能在這裏展覽。

就在那一天，回到家後，我態度堅決跟媽媽説：“媽媽，我要學書法，以後長大爭取當個書法家。”媽媽笑了，眼裏滿是歡喜，於是，我如願以償地報上了書法班。

上課的第一天，老師給我做的一個橫的示範，我的`心裏想：這麼簡單，不就是畫一條橫線嗎？有什麼了不起呀。可當我寫好時，我看我那字，寫得歪歪扭扭，非常粗糙，更不用説筆鋒了，和老師蒼勁有力的橫比起來顯得毫無生氣。當週圍同學看我的字時，我恨不得鑽到地縫裏藏着，我繼續寫了幾個橫，可越寫越差，臉色都變了。哎，此時我有點灰心喪氣，像泄了氣的皮球一般。這時，老師走了過來，手把手地教了我一遍，還鼓勵我説：“你看這樣兒，一看就是書法的好苗子。認真寫，一定能寫好。”老師的話讓我重新鼓起了勇氣，我又拿起筆，寫着寫着似乎找到了感覺，寫得比以前好多了。接着老師又教我寫了許多筆畫，還叫我寫了一些字，我都仔仔細細地觀察，認認真真地臨摹着，最終寫得一次比一次有進步。

就這樣，我行進在書法路上，四年來，我每天堅持練字，也多次在校內，校外比賽中獲得優異的成績。當我捧着沉甸甸的一疊獎狀，一種從心底自豪感油然而生。

至今，我也認識了許多書法名家，顏真卿、王羲之、柳公權……當一名傑出的書法家，成為像他們一樣的大家，是我的夢想，我正在一步一步向着他們靠近，通往夢的道路是荊棘的，但我會努力，撥開一層層困難，勇敢地面對這段荊棘路。

書法作文 篇3

每天下午都有一節書法課。教我們的那個老師姓鄧，可仔細了。

第一節書法課上，鄧老師教我們拿毛筆。聽了講解，我心想拿毛筆太難了。這時鄧老師好像看懂了我的心思，微笑着説：“同學們，拿毛筆並不難，只要你有想學好的精神就一定能拿好。”老師耐心地一遍遍拿給我們看，快下課的時候，看見我們會拿毛筆了，老師高興地笑了。

又到了書法課，鄧老師和藹可親地説：“同學們，這節課我們要開始學習寫毛筆字了。”只見鄧老師拿起毛筆蘸了水在黑板上一遍遍寫給我們看。輪到練習了，我始終不敢下筆，不一會兒鄧老師走到我的'座位，説：“這位同學，寫毛筆字要大膽，不能害怕。”聽了鄧老師的教導，我在書法本子上寫了“一”字，又覺得不滿意，心情變得煩燥起來，突然我想起了鄧老師説的話：“寫毛筆字要心靜，不能煩燥”，於是我又拿起了毛筆慢慢地開始練習。

通過一節節書法課的練習，我的毛筆字越來越漂亮了。

現在，我愛上了書法。

書法作文 篇4

要説我的最愛，那就是被稱為“中國三大國粹”之一的書法了。

記得我剛開始學書法是在二年級，那時我比較小，當然老爸説什麼我就做什麼嘍！去學習的第一天，我很好奇教我書法的老師會是誰？一進門我就大失所望，因為在我的預想中教我書法的會是一位高高瘦瘦的，非常有氣質的人，可是我看到的卻是一位矮矮瘦瘦的，帶了一副黑框眼鏡的人。後來我才知道他叫王誠，是老爸的同學。

雖然王老師看起來很普通，但接觸久之後你會覺得他是個外表平凡，但內心是富有內涵的人。

去王老師家學習的第二天，我才知道他可不是一個普通書法老師，他的卧室裏掛着大大小小關於書法的獎狀，這一幕可真是驚人啊！我都看傻了！我想我可要好好見識一下他寫的字到底有多棒，可以獲得那麼多獎項！王老師首先教我的是鉛筆字，他拿起一隻鉛筆在田字格里認真地寫了起來，雖然那些字都很簡單，但他寫得非常漂亮，端正工整，不時帶一點筆鋒，我驚訝極了！不愧是得過那麼多獎項的書法老師，寫的字那麼好！他寫完後温柔地對我説：“把這一排字寫在本子上。”我點了點頭拿起筆就寫，原本以為這麼簡單的字我一會就可以搞定，可是我怎麼寫都寫不好，最後只好寫完就交上去了，王老師看了以後不僅沒有説我字寫得不好看，反而對我説：“你寫的字真好看，真是字如其人！”雖然我不懂那個成語是什麼意思，但我知道王老師在誇我！上完課我開心地跑回家，因為這是第一次有人誇我字寫的好，我回到家把寫的`字給老爸看，他卻潑了我一盆冷水，説：“瞧瞧你寫的字歪七扭八的！真醜！”我生氣地回到房間，心想：這個臭老爸，一點水準都沒有，還是王老師最好了！

從此，王老師在我心中留下了深刻的印象，而書法也成了我最大的愛好。漸漸的，我已經上五年級了，學鉛筆字也變成了學毛筆字。學書法，讓我從一個好動的孩子變成了一個愛看書，愛思考的人，這也是我愛書法的最大原因。我不僅愛上了書法，更喜愛上了我著名的書法家王羲之。他寫的毛筆字，剛勁有力，特別是《蘭亭序》裏寫的字更是龍飛鳳舞，特別漂亮，讓我格外喜愛。

書法是我童年的一部分，它讓我的童年絢麗多彩，又為我的童年譜寫了一曲優美的樂章，我要把它好好珍藏起來！或許長大後我回憶起來這也會成為一段讓我懷念的片段呢！

書法作文 篇5

步進展場，外頭所有的喧鬧被隔絕於這桃花源，匆匆流動的歲月，也在此瞬間凝結。是何種力量構成這等恬淡的靜謐，使我浮躁的情緒温順地沉澱？啊，是它！瞧那黑濃的墨汁天衣無縫地滲入紙的每個細胞；看那遒勁的'一筆一劃力透紙背；觀那如仙人鬢髮般飄逸的遊絲紙上飛舞──我，就此愛上書法的力與美。

“書法乃我國第一藝術”歌頌着這句標語，我央求家人讓我窺其之妙。但我家猶豫了，因為一來我可“老大不小”起步太晚了，已經輸在起跑點；二來接踵而至的 六年級繁忙生活將會使我分身乏術。其實不只我的家人擔心，我自己也踟躕，害怕排山倒海來的挑戰。不過有些事現在不做，一輩子都不能再做，為了避免遺憾、老大徒傷悲，加上我對書法的滿腔熱血、無法自拔的痴情，我還是提起勇氣向它下戰帖。

第一次到書法班，眼見與我年紀相仿的都拿了數十張書法獎狀，在全國各比賽中皆佔有一席之地。而程度和我相符的全是稚嫩的小小孩，有些還在學注音符號時，就 已能有模有樣地寫起書法。看看這些英雄少年、精英好手。再瞧瞧我這似毛毛蟲蠕動的書法，實在羞愧。不過我秉持着“打不死蟑螂”精神，仍“厚顏無恥”地每週準時來上課，無視旁人的睨眼相看、冷嘲熱諷，一切從零開始，學習最基本的筆劃，耐着心畫一個又一個的圓，因為我知道唯有比別人更努力，才能彌補彼此的差 距。

這樣拚了命寫的硬性子，始終不渝地持續了一年多，我已越寫越上手，但卻不敢懈怠，因為“學如逆水行舟，不進則退”。就在今年十月，奇蹟降臨，頒給我一張書法比賽獎狀，那是我畢生第一張，頃刻淚水潰堤，我知道、我知道，所有的努力，都值得了。

書法作文 篇6

我的書法老師是一位極為普通的老師。

他有一雙小眼睛，一個小而寬的鼻子，一張小嘴巴，鼻子上架着一副眼鏡，很有學問的樣子。我在書法班已經學習一年了，書寫有了些進步，但老師從來都沒有誇獎過我，看來我還要繼續努力。

我的書法老師很温和，只有我們犯錯誤時才批評我們，其它時候都不兇。記得有一次，我的書寫有問題，自己又沒有查找出來，而在上課自主練習時，老師看了看我的`那張練習紙，輕輕地摸着我的頭説：“字往右上傾斜的過了，“橫”稍微往上斜一點就可以，沒必要這麼斜！”我點了點頭，也沒覺得害怕。

我的書法老師也很幽默。在平時，他喜歡給我們講一些關於練字的有趣的事情。記得有一次，我們班有一位同學字寫的特別斜而且還很大，正巧的是哪天颳着大風，老師在大屏幕上給我們展示了他的“作品”。“大家看這位同學寫的字也和今天的天氣一樣颳着大風呢！可別被風颳跑了”。這句話惹得我們哈哈大笑。

我的老師是温和的、幽默的，我要好好的練習，不讓老師生氣，讓他永遠年輕、健康、温和！

書法作文 篇7

書法，是一門高尚的藝術。書法，是人類品質的象徵……那就從我的書法來説吧！

記得有一次，我走在回家的路上，那天，正好是春節，大街熱熱鬧鬧的`，人都在買對聯，忽然看見一位滿頭白髮的老爺爺，正在給人們寫對聯，我懷着好奇之心走過去看到老爺爺寫字。這時，老爺爺正寫完一幅對聯，我看到那幅對聯，字寫得真好看，雖然有些字我看不懂，但真的很好看！我獨自慢慢回家。在回家的路上，我在想，老爺爺都可以在高年齡的時候練習書法，我一個國小生怎麼就不能？我邊想邊走，走到家裏，我向爸爸媽媽説了我這個想法，爸爸聽完，對我説：“女兒，你不累嗎？你一個星期要上三個班，我和你媽媽絕對支持你。”我一聽完這活，就下決心要學習書法，雖然苦了些，但有付出就會有收穫，這是我努力的目標。於是，爸爸媽媽給我找了一個好的書法班，就這樣，我走上了書法這一高尚的藝術。直到有一天，我在去書法班的路上，我感到頭昏腦漲的，想吐，我還想暈倒，就感到頭重腳輕，儘管這樣，我還是去了書法班。下課了，我趴在課桌上，難受的要命，老師看見我這樣，就給媽媽打電話，可媽媽偏偏出差去了，要幾天後才回來，爸爸呢？開會！沒辦法，我只好自己走回家。

當我剛下樓時，就聽見老師的叫喊，我一扭，就暈倒在地，等我醒來時，發現我已經躺在醫院裏，到處都是雪白雪白的，真讓我毛骨悚然……幾天後，我出院了。爸爸再也不允許我上書法班，但我還是繼續堅持練習書法！直到現在，我一直不斷的練習着！最後，我相信，只要自己有勇氣去拼搏，去努力，就一定能夠實現自己的遠大理想和宏偉目標！

書法作文 篇8

書法是中華民族的藝術瑰寶，我們學校以此為特色項目。當學校的書法組要挑選人才時，我毫不猶豫地報了名，並暗暗下定決心，我一定要把書法練好。

開始練習書法時，首先要學握筆，拇指壓食指、扶無名指頂，可是我怎麼也得不到要領，快急壞了。還好老師發現了我的難處，他手把手地教我握筆，教我如何下筆、運筆。在老師的悉心指導下，我渡過了練習的困難時期。

學好書法，臨摹前人的字帖是必不可少的環節。開始練習時，我總想追求效果的完美，一撇一捺不敢一筆寫完。寫完第一筆，遇到寫得不到位的地方就再輕輕加上一筆，讓寫出的字跟字帖的一樣。老師對我的字並不認同，他説：“我們寫毛筆字，臨摹前人的'字帖固然重要，但我們總不能照葫蘆畫瓢，要寫出自己的風格。在寫字時，要放手去寫，大膽運筆。”聽了老師的話，我茅塞頓開。經過長時間的訓練，我的書法進步了很多，老師表揚了我。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在練習書法的道路上，我相信只要付出了努力就一定會有收穫。

書法作文 篇9

暑假，顧名思義，就是放假了，這對於我們這些非常希望暑假來的小孩子來説，無疑是最開心、最快樂的。想玩多久電腦有多久，想看多晚電視有多晚，可我不知怎麼了的，想起要學暑假班，這也是我娘叫我學的。

今天是學暑假班的最後一天，回想起第一天去暑假班時，陌生的老師，陌生的教室，陌生的同學，一個個陌生的感覺在我心中洶湧澎湃。上課了，老師這一天不給我們練書法，而是告訴我們一些書法小常識和各代的書法家，讓我們更加了解書法這門藝術，不讓這門藝術在我們這代斷流。

過了幾天後，我們也瞭解了書法小常識和各代的書法家，而且我們彼此瞭解了對方，不在陌生了，能和他們相處的過來，和他們一起玩，一起學習，一起練書法字。我沒了墨水，添添你的，你沒了墨水，添添我的，在這快樂的生活中我們學習了許多的知識，在這裏我學會了書法，我學會了團結，我還學會了許許多多的東西。

老師昨天就給我們寫作品了，寫的.是“業精於勤”我一筆一畫的來寫，非常的認真，“呀！寫錯了”，我小聲的説。怎麼辦呢？我真想讓老師再給我一張，可老師不肯，我只好忍聲吐氣的寫下了下面的三個字，最後寫上名字，交給老師，老師開始排順序了，我排在第二名，老師説我寫的“業”很注重提按，我還以為我寫的“業”字不好呢？可能是我的審美觀出現了問題吧，老師還説我寫的很小巧。接着我們又寫了幾張，老師誇我寫的棒。

今天老師又讓我們寫作品，寫以前學過的字，我一筆一畫的寫，我呢！總絕的我比表弟差。要交了，我趕緊寫上名字交上去了，去洗筆了，回來以後，我表弟對我説，老師誇我字寫的好，我可開心了。

回家了，我慎重的跟老師説再見了，説：“下個學期我還要來上暑假班。暑假班結束了。

在這個暑假裏，我又玩了，又學了，開心快樂伴隨着我。

書法作文 篇10

我望着眼前灑金白宣上這跌宕遒勁、鳳翥鸞回、時而娟秀圓渾、時而蒼勁有力的中國書法，心頭不禁泛起驕傲與自豪：是啊，這是獨屬於我們的書法，獨屬於我們中國人的書法！它宛若一顆璀璨的星，高高地在世界文化中升起，散發着耀眼奪目的光彩，永不墜落。作為中國人的我，一定要為中國書法點個贊！

幼年時，在爺爺的薰陶下，我就對書法產生了濃厚的興趣。我總喜歡嗅聞滿室濃濃的芝蘭墨香，我總喜歡用自己稚嫩的小手，費力地握起一支毛筆，蘸飽飽的墨汁，在紙上肆意塗抹；也總是喜歡在爺爺練書法時斜靠在旁，看那柔軟的筆頭在細白光潤的宣紙上滑動，看那筆下行雲流水一般神奇地出現一個個漂亮的漢字。就是在這個時期，一顆小小的書法夢的種子埋在了我的心田。步入國小，我便參加了書法練習班，從此踏上了這條滿是風景的書法之路。然而，僅有濃厚的興趣是不夠的，當年幼的我幻想着自己的'字也能像書法大家一樣被人所知曉時，現實給了我重重的一擊。僅僅是為了學橫豎撇捺等基本筆畫，我就用了將近兩年的時間，時常一坐就是兩三個鐘頭，腰痠背痛，手也因為長時間抓握毛筆而痠痛難忍，甚至在拿筆處磨出了幾個厚厚的繭子。我心中那關於書法的慾望，好像一點一點地消逝了。我幾度想要放棄，幾度灰心喪氣，但只要一看見字帖上那翩若驚鴻、矯若遊龍的書法，便又被它們的曼妙優雅、大氣磅礴吸引了去，心頭便又湧上了絲絲力量，於是繼續揉揉肩、抿抿筆，一筆一劃接着來。

功夫不負有心人。慢慢地，我的字開始得到老師的肯定，在鄰里間也小有名氣了，這時的我也長大了。步入了國中，我對書法有了更深的理解和認知。我知道，中華文化之所以歷經幾千年綿延不絕的首要原因，便是作為文明載體的中國漢字一脈傳承，中國書法因此也獲得了“紙壽千年，墨潤萬年”的精魂。那靈動的線條曲折婉轉，如同一個個精靈以曼妙的舞姿展示着中華文化的博大精深和意藴悠長；那複雜的字形變化無窮，更是在活潑靈動的基礎上多了份恣意流動的美感。看那個個躍動的文字各具情態，姿態萬方：或如蒼松之挺拔，或如粉蝶之輕盈，或如秋水之灑脱，或如驟雨之狂放。學習之餘，我總把練習書法當成一種消遣、放鬆的活動，一個人靜靜地坐在那裏，於點、橫、撇、捺、鈎、豎、挑、轉中起伏頓揚，彷彿置身山林，耳畔迴盪着溪水淙淙，竹葉颯颯，麗鳥婉啼，那滋味，充實平靜，甜潤豐足。

現在的我，依舊在練書法，我知道我會在書法這條風景旖旎的道路上越走越遠。在這一路上，有歐陽詢那骨氣勁峭、法度謹嚴的《九成宮醴泉銘》，他好像在路的那一方朝我招手；有柳公權金健灑脱、稜角分明的《玄祕塔碑》，柳大人好像還在奮筆疾書着，只是輕輕地望了我一眼；有顏真卿豐盈飽滿、莊重豁達的《多寶塔碑》，他好像一盞路燈，指引教導着我的前行；有王羲之平和自然、遒美健秀的《蘭亭集序》，書聖好像朝我微笑着，繼續欣賞大自然的風光……看着這條路，我與所有對書法抱着一顆喜愛與熾熱的心的莘莘學子們，一起並肩前行，向着前方的目標，努力而踏實地前行着。

柔軟潔白的毛筆，靜靜地躺在筆架上；散發着幽香的墨，等待着在紙上舞蹈；白如羊脂、薄若蟬翼的宣紙，工整地鋪在桌上，期待着墨吻書親；條紋美麗、堅硬滑潤的硯台，已蓄滿黑金。我站在書桌旁，望着這一切，世間萬美，唯你獨鍾，我要給你，給中國書法點個贊！