有關舞蹈的教案通用6篇
- 舞蹈
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作為一位傑出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的有關舞蹈的教案,歡迎大家分享。
有關舞蹈的教案1
指導思想:
當前世界各國對中國小校學生藝術素質的培養都相當重視,從幼兒園到國小、中學,一般都設置了舞蹈課程。1988年,我國國家教委也曾下達了《全國學校藝術教育規則(1988~20xx)》,把實施藝術素質教育作為加強精神文明建設的重要組成部分,強調中國小校開展普及性藝術教育,開設藝術舞蹈課,通過德智體美各個方面全面培養學生,從而提高全民族的整體素質。
作為一種藝術,舞蹈追求藝術美,並具有教育功能、認知功能和審美愉悦功能。舞蹈能夠促進人們身心全面的發展,是美育的重要手段之一,它使人的動作協調、反應靈敏、有力地促進人腦迅速地發育成長;使人筋骨柔韌、肢體強健、精神振奮、心靈淨化,增強人們之間的情感交流和社會凝聚力,對人們的道德情操的教育有着深遠的影響。
為使更多的孩子有更多的藝術實踐機會,我們將貫徹落實黨中央關於加強素質教育的精神,根據少兒的身心特點,開展有計劃的、科學的、系統規範的藝術教育培訓工作,促使孩子們健康成長。特編訂如下校本教材。
教學目標:
舞蹈訓練旨在對少兒進行氣質、形體塑造。在音樂舞蹈中表現美、感受美,嘗試不同風格的舞蹈組合。在進行技能技巧訓練的同時,激發孩子們的創造性思維,增加自信,學會展現自我。陶冶性格和品德,獲得美的薰陶,審美能力、想象力和創造力將得到進一步的培養和發展。舞蹈隊的成立,旨在提高我校學生的綜合素質,為舞蹈特長生搭建發展特長、展示自我的平台,也為豐富我校學生的課餘生活。併為區、市藝術節排練舞蹈。
教學要求:
通過舞蹈專業課使學員學會有關舞蹈的技能,掌握一些舞台藝術表演的方法,會表演一些富有情趣的舞蹈小品,並在實踐活動中不斷提煉情感,增強技藝,提高對藝術作品的理解力、表現力、想象力和創作力,努力為校園文化增添光彩,併為創建學校特色添磚加瓦。
訓練目的:
1、培養孩子的優美體態和對藝術的審美能力。
2、訓練紮實的基本功如:腰、腿、胯的軟度及開度。
3、通過訓練,使學生具備初步的舞蹈韻律,聽音樂時能找到節拍,動作節拍準確,跳舞有自娛感。掌握一定的舞蹈知識。
4、通過舞蹈基本功的訓練,使學生形體得到一定改變,掌握一定的舞蹈基本功。
5、通過舞蹈訓練,培養學生初步的分工合作的社團精神,學會在集體中協調配合,相互適應,使具有集體意識和團隊精神。
6、通過實踐訓練,培養學生學習舞蹈的興趣,享受音樂的快樂,提高學生的舞蹈能力,提高藝術素質。
7、培養孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。
8、培養孩子的表現慾望和基本的舞台感覺。
9、一學期準備一個展示的舞蹈。
10、規範學校思想意識,讓學生有為校爭光的意識,養成自尊、自重、自愛、自強的品質。
訓練內容:
一、基本功訓練
1、把上訓練:壓腿(前腿、旁腿、壓肩、擔腰、後腿)
踢腿(前腿、旁腿、後腿)
2、把下訓練:橫叉、豎叉、窩魚、下腰、技巧(前橋、後橋、側手翻)
二、訓練組合
1、頭部訓練組合
2、開胯訓練組合
3、腿部訓練組合
4、勾繃腳訓練組合
三、排練舞蹈組合
1、傣族舞組合
2、舞蹈:《摘草莓》
3、舞蹈:《三套馬車》
4、舞蹈:《茶林娃》
教學安排第10—17周:基本功教學內容:
把上訓練(壓腿,壓肩,擔腰,踢腿)教學目的:
經過一個暑假的休息,學生身體各部分都已經很僵硬了,這節課的主要目的就是要學生恢復軟度,同時為以後的把下訓練作準備。教學過程:
一、壓前腿
分為左右兩腿(先左腿後右腿)做法:準備:
面向把杆,把左腿放到把杆上,右手扶把,左手保持五位手不變,跟節奏往下壓,同時被壓腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍:向下壓。第3-4拍:起身保持預備拍。第5-6拍:向下壓。第7-8拍:起身保持預備拍。説明:
左右腿各壓8個八拍。最後一個八拍結束時雙手抱腿身體壓在腿上,保持不動,儘量雙腿不彎往下一直下,直到達到豎叉的`效果。
二、壓旁腿
分為左右兩腿(先左腿後右腿)準備:
面向把杆,身體向右轉,把左腿放到把杆上,左手扶把,右手保持三位手不變,跟節奏往下壓,同時被壓腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍:向下壓。第3-4拍:起身保持預備拍。第5-6拍:向下壓。第7-8拍:起身保持預備拍。
説明:左右腿各壓8個八拍。最後一個八拍結束時右手握左腿腳踝部位,左肩胛骨貼左腿上,保持不動。儘量雙腿不彎往下一直下,直到達到橫叉的效果。
三、壓肩
準備:
雙手扶把杆,雙腳打開與肩同寬,身體與雙腿成90度,頭與身體放鬆。另一人雙手壓住被壓人的肩胛骨,用力向下壓。反覆多次,以達到開肩的效果。説明:
兩人一組,然後互換。
四、擔腰準備:
學生站到兩條把杆中間,把腰放到身後的把杆上,兩手伸直放在頭上,頭向後仰,身體向後擔腰。
五、壓後腿
分為左右兩腿(先左腿後右腿)準備:
把左腿放到身後的把杆上,右手扶把,左手保持三位手不變,跟節奏頭、手同時向後去找被壓腿,同時被壓腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍:向後壓。第3-4拍:起身保持預備拍。第5-6拍:向後壓。第7-8拍:起身保持預備拍。説明:
左右腿各壓8個八拍。最後一個八拍結束時,左手儘量去找左腿腳踝部位,左肩胛骨貼左腿上,頭向後仰,保持不動。儘量雙腿不彎往下一直下,直到達到豎叉的效果。
六、踢前腿
分為左右兩腿準備:
左腿繃腳點地,右手扶把,左手保持一位手不變,右腿保持直立不彎,跟節奏左腳繃腳往前踢,同時被踢腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍:向前踢。第3-4拍:上身保持預備拍。第5-6拍:向前踢。第7-8拍:上身保持預備拍。説明:
左右腿各踢8個八拍。
七、踢旁腿
分為左右兩腿準備:
左腿繃腳點地,放在身體左側,雙手扶把,右腿保持直立不彎,跟節奏左腳繃腳往旁踢,同時被踢腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍:向旁踢。第3-4拍:上身保持預備拍。第5-6拍:向旁踢。第7-8拍:上身保持預備拍。説明:
左右腿各踢8個八拍
八、踢後退
分為左右兩腿準備:
左腿繃腳點地,放在身體正前方,雙手扶把,右腿保持直立不彎,跟節奏左腳繃腳往後踢,同時被踢腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍:向後踢。第3-4拍:上身保持預備拍。第5-6拍:向後踢。第7-8拍:上身保持預備拍。説明:左右腿各踢8個八拍
基本功教學內容:
把下訓練(橫叉、豎叉、窩魚、下腰、技巧(前橋、後橋、側手翻)教學目的:
經過一個暑假的休息,學生身體各部分都已經很僵硬了,把下訓練的主要目的就是要學生恢復開度,同時為以後的把組合訓練作準備。教學過程:
一、橫叉
坐地毯上,身體保持直立,腳面繃直,兩腿分開,與身體呈180度角。
二、豎叉
坐地毯上,身體保持直立,腳面繃直,左腳前,右腳後。然後轉體180度,變右腳前,左腳後。
三、窩魚
雙腿跪地,打開與肩同寬,雙手伸直,放於頭上,慢慢往後下腰,同時頭往後仰,直到雙手扶地,如果能達到雙手抱住腳踝效果更佳。然後再慢慢挑起,雙手依舊伸直放於頭頂。
四、下腰
雙腿站立呈大八字,雙手伸直,放於頭上,慢慢往後下腰,同時頭往後仰,直到雙手扶地,如果能達到雙手抱住腳踝效果更佳,然後再慢慢挑起,雙手依舊伸直放於頭頂。
五、技巧
這項練習要結合前面的訓練來進行,並不適合所有同學,因為舞蹈中的一些難度技巧,有一定的危險性,所以在做的時候要結合實際,看學生的實際情況,並不急着要成績。
活動組合教學內容:訓練組合教學目的:訓練組合的學習,對學生來説是一個綜合的訓練,它融合了把上訓練,把下訓練,並結合音樂使學生學起來和做的都很有興趣,這也是為以後的舞蹈組合和成品舞蹈的排練作準備。教學過程:
一、頭部訓練
坐地毯上,身體保持正直,隨音樂分別做向左轉頭、向右轉頭、向左動頭、向右動頭、向左繞、向右繞、左點頭、右點頭等動作。
二、開胯訓練
坐地毯上,身體保持正直,雙手握腳,雙膝打開,儘量雙腿外側貼地。
三、腿部訓練
身體平躺地毯上,雙腿繃直,隨音樂分別起左、右腿,雙腿。
四、勾繃腳訓練
坐地毯上,身體保持正直,雙腿繃直,隨音樂分別做勾、繃腳動作。
有關舞蹈的教案2
一、 教學目標:
1、 激發學生閲讀興趣,瞭解故事內容。學着做一個勇敢和懂得愛的孩子。
2、 讓學生掌握一定的閲讀方法。讓學生喜歡閲讀、自主閲讀。 讓學生學會與人分享閲讀感受。
二、 教學重點:
激發閲讀慾望。掌握閲讀方法。
三、 教學難點:
學會評價書中精彩片段。
四、 教學過程:
(一)、質疑激趣:
1、談話:最近老師讀過一本書,急切想跟大家分享,分享前請大家聽一首曲子,播放歌曲《數星星》,聽完大家有什麼感受?(指名説説)在歌曲中,同學們找回了童年,也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書名就叫做《數星星》,但它的內容遠遠不是在夜空裏數星星那麼簡單,想知道其中的故事嗎?看了這本書就知道了。
2、質疑:
(1)、當你看到朋友遇到困難和危險你會怎麼做呢?
(2)、當你看到家人正在完成一項危險的任務,你會盡力相
助嗎?
大家看完這本書,一定會有更清晰的認識。
(二)、交流讀書方法:
1、同學們,轉入四小的你們,是多麼幸福,我們學校有圖書館了,班上也有圖書角了,相信大家也讀了不少書了。誰來説説你讀過的哪些書?一般是怎麼讀的呢?(指名回答)
2、看看名人是怎麼讀書的?(齊讀,交流體會)
名人讀書方法:學而不思則罔,思而不學則殆。——孔子
飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。
讀書有三到,謂心到,眼到,口到。——朱熹
3、老師們有什麼閲讀方法呢?老師總結了一下,有這些:
(1)不斷品味,隨時記錄。
(2) 一卷在手,有始有終。
(3) 邊讀邊想,展開翅膀。
(4)專注品讀,心靜如蘭。
(5) 帶着疑問,邊讀邊思。
3、 同學們可以選擇自己喜歡的讀書方法進行整本書的閲讀。
(三)、欣賞封面和底面,瞭解本書的價值。
1、我們看一本書要從封面讀起。只要仔細觀察,你會在封面上發現很多信息。仔細觀察封面,你有什麼發現?(一個黃色頭髮的小女孩,眼睛透亮,她似乎要告訴我們什麼。)在這個女孩身上發生了什麼故事呢?你是否對此感到好奇?
2、底面的內容也很重要,告訴我們很多信息:
(1)本書榮獲多項大獎。(告訴我們這本書確實有讀的價值,一定能帶給我們很多驚喜。)
(2)、還有兩段評論(出示),指名讀兩段話,並談談你讀懂了什麼?(故事的主題、背景和主要內容)
(四)、欣賞序中的《勇氣的力量》
教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落,有關本書的精彩情節部分,激發學生的閲讀興趣。
(五)、讀目錄,猜情節
瀏覽這些目錄,一共有十八篇,你對哪些標題感興趣,猜猜這個小節講的是一個什麼故事?(指名説,發揮想象猜故事)
(六)、走進故事,感受精彩片段。
1、安妮向窗口望去。窗口映現着天空的邊緣,有樹枝在風中輕輕搖曳。四周的一切看起來是那麼熟悉,那麼舒服。危險只像是古怪的幻想,像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣,不可能發生。安妮感到很安全:她睡在自己的房間裏,隔壁就是父母,她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個哈欠,就閉上眼睛睡着了。
導讀:自由讀這段話,你讀懂了什麼?有什麼疑問?(教師提示:這段話的描寫已經暗示了危險即將到來,會有什麼危險發生呢?激發學生的閲讀慾望)
2、安妮鬆了一口氣,放鬆了攥緊的右手。那隻右手到這時候還攥着艾琳的項鍊。她鬆開手看看,手掌上竟然印出了那顆“大衞之星”的痕跡。
導讀:指名讀;學生質疑。
4、 出示第十五節安妮和德國士兵對話的片段。
導讀:從段落中你認識了誰,你能感受到她是一個怎樣的女孩? 小結:從剛才幾個片段的交流,我們能夠感受到故事的動人和精彩,也能夠感受到小安妮帶給我們的力量,那是勇氣和愛的力量,讓我們捧起這本書吧,還有更多的收穫等待着我們呢!
(七)、總結
最後老師送給大家一段話:
閲讀,終生的承諾
世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那;
世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。
自己再累也要讀書;
工作再忙也要讀書;
收入再少也要買書;
住處再擠也要藏書;
交情再淺也要送書。
最庸俗的人是不讀書的人;
最吝嗇的人是不買書的人;
最可憐的人是與書無緣的人。
同學們,讓我們與書為伴,讓閲讀成為我們終生的承諾!
有關舞蹈的教案3
活動目標:
1.能根據音樂創編動作,學習看圖譜標記進行隊形變化,完整表演集體舞。
2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動的歡樂。
活動準備:
熟悉瞭解《玩具恰恰恰》歌曲,圖譜等
活動過程:
一、看一看、做一做,引起幼兒興趣
(出示視頻畫面)師:樂樂玩具店開張了,看!玩具店裏有些什麼玩具呢?他們都待在玩具櫃裏等顧客來挑選呢!誰會用身體動作來表示玩具們的在櫃子裏的姿態呢?(跟着視頻畫面裏的玩具姿態擺相應的POSE)
二、聽一聽、演一演,創編《玩具恰恰恰》動作
1.出示圖譜,邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍
提問:這首歌我們都會唱了,唱了這首歌,你有什麼樣的感覺?(這首歌很歡快,很幽默)你猜猜看玩具店裏發生了什麼事?(幼兒自由猜測):原來玩具店裏的正在舉辦舞會呢,你想一起參加嗎,那我們也一起跳起來
2.幼兒聽音樂,自由創編
3.根據圖譜完整展現創編的動作
(1)前奏和間奏部分,引導幼兒用已學過的舞步,並出示相應的舞步標記
(2)高潮部分,建議幼兒尋找舞伴,同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演,要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。
三、看一看、跳一跳,學習集體舞《玩具恰恰恰》
1.理解第一段音樂的隊形,能隨音樂表演(出示帶有隊形圖標的圖譜)
(1)理解隊形看,這是出場隊形?誰能看懂來告訴大家?他是按什麼規律來排列的112211(幼兒看圖譜,理解開場按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈)這裏是隊形變化了,怎麼變呢?(1數的小朋友抱一起,2數的小朋友抱一起,交換的時候,1、2小朋友抱一起,左右同伴用進退步合作表演)
(2)幼兒在老師的哼唱中跳舞,提醒幼兒第二個“玩具跳舞恰恰恰”要及時交換舞伴。
(3)在音樂伴奏下跳舞
2.理解間奏音樂的隊形,能隨音樂表演
(1)幼兒嘗試自己進行隊形變換師:大家再看一看,這裏是間奏,隊形發生什麼變化呢?我們大家自己試一試
(2)在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個雙圈的隊形,進行表演(幼兒在左右合作表演的時候,1數小朋友往左轉,2數小朋友往右轉)
3.在第二遍音樂的時候,幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續跳兩遍四、擺一擺玩具造型師:小玩具們玩累了,大家都乖乖的回到玩具櫃裏休息了,瞧!它們休息的模樣多可愛!(鼓勵幼兒擺出站立、彎腰、無力等姿勢)
有關舞蹈的教案4
活動目標
藉助隊形變化圖,嘗試多人合作舞龍。
瞭解“百葉龍”是浙江省的民間藝術,喜愛民間藝術。
感受百葉龍舞動的姿態和氣勢,學習根據音樂的句段結構較準確地表現舞龍動作。
活動準備
課前已聽過《百葉龍傳説》;
舞蹈視頻和音樂;草龍兩條
活動過程
1、説説神奇的“百葉龍”
與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳説。
2、欣賞舞動的“百葉龍”
(l)欣賞舞蹈第一遍
你看到百葉龍是怎麼樣的?心裏有什麼感覺?
(2)欣賞舞蹈第二遍
百葉龍舞出了哪些形狀?
(據幼兒的回答,教師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號記錄隊形,如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等,引導孩子找找龍頭龍尾的位置。)
(3)傾聽音樂,教師指畫隊形圖
(4)討論隊形與音樂的變化特點
3、試試合作舞龍
(1)教師帶領幼兒初步感知空手舞龍的方法。
(2)簡單介紹草龍(數一數一條龍有幾根龍把),將幼兒分成兩組,推選出“龍頭”。
(3)幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。
(4)分享交流,自主討論解決活動中出現的困難。
(5)幼兒再次舞龍。
活動延伸
百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有很多有名的民間舞蹈,比如“翻山鉸子”等,以後請你們的老師帶你們學,好嗎?
動作建議
前奏:全體幼兒分成兩條龍,上舉龍把立正姿勢準備。
A段:
[1]一[12]小節,在龍頭的帶領下,上舉龍把繞活動室場地跑動;
[13][20]小節,手舉龍把做大幅度左右擺動(4拍1次);
[21]小節,上舉龍把立正姿勢過渡準備。
B段:
在龍頭的帶領下,隨音樂邊做慢速左右擺動(2拍1次),邊按“S”形或圓形走隊形;
C段:
在龍頭的帶領下,上舉龍把隨音樂按逆時針方向跑動成螺旋形,在尾聲處保持造型不動。
有關舞蹈的教案5
教學內容:
扶把組合練習
教學目的
準備活動:
以各關節為主,目的在於預防和減少關節損傷,增強各關節肌肉韌帶的彈性和靈活性,促使大腦中樞神經興奮、克服人體活動上的生理惰性,振奮精神。
扶把練習:
通過扶把練習掌握身體各部位規範的單一動作,克服站立時的腰部無力向下的毛病,增強軀幹的力量,增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。
組合練習:
通過動作的單一練習和組合,使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協調性,是教學達到良好的效果。
教學過程
準備活動:
1、胸腰練習,教師逐個活動
2、進行腿部前、旁、後的韌帶和肌肉練習
中間練習
手位組合複習,結合舞台方位、呼吸、音樂等練習
扶把練習
1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿
學習新課
胯掖腿練習
5——8拍右手扶把,左手打開成七位,站成小八字腳
1——8左腳旁吸腿。
2——8勾腳,腳跟向旁蹬出成45度
3——8左腳硼腳面
4——4左腳成旁吸腿
5——8左腳放至右腳旁還原
反覆共做二次,再轉身換成相反的方向。
學習組合《雪絨花》
1、學習華爾滋前、旁、後的運動
2、複習動作
3、結合音樂整體練習
課堂小結
總結本堂課的優劣之處,向學生提出希望。
有關舞蹈的教案6
活動目標:
1、觀察麪條在鍋裏的不同形態,並常識創造性地運用肢體動作表現麪條的柔軟。
2、體驗參與集體活動的快樂。
活動準備:
麪條、電磁爐,紅、綠皺紙條。
在地上畫兩個大圓圈,分別代表"鍋"和"盤子"。
音樂磁帶。
活動過程:
一、煮麪條。
討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,麪條還沒下鍋的時候是什麼樣子的?用動作學一學。
討論麪條下鍋後的樣子:水沸騰的時候,麪條也在鍋內翻滾,你覺得它像什麼?讓你想到了什麼?它又和剛才比又有什麼變化?
討論煮熟的麪條的樣子,現在它熟啦,變得怎樣了?你怎麼知道的?
請大家一起嘗一嘗,感覺麪條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請幼兒把自己想象成麪條,在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
幼兒把自己想象成麪條,身體筆直地站立。教師説"下面條嘍",幼兒跳進"鍋"裏,身體慢慢變軟,在"沸騰"中舞蹈。
"廚師"用手臂當大筷子,將煮得軟軟的"麪條"夾到"大盤子"裏,每根"麪條"都要表現出"軟軟的"。在煮得軟軟的"麪條"上撒一些葱花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
活動反思:
本活動來源於生活,便於幼兒觀察理解,模仿表現,又有一定的想象和自由發揮的空間。在活動中,孩子可以自由表現內心的感受,並大膽、有創意地表達。同時為孩子們創設了一個寬鬆,自由的活動,無論孩子的表現優美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現了快樂學習的綱要精神。在設計引導語時,本節活動始終體現了遊戲性,讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌麪的環節,是孩子們盡情分享、交流的時刻,滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足:
活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題,忽略了其它小朋友,我要漸漸改掉這個毛病,希望在今後的日子裏能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個活動下來,覺得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現力都超過我的想象,最後我都對他們進行了表揚和鼓勵。
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