故鄉的小路國小音樂説課稿

作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行説課稿編寫工作，説課稿是進行説課準備的文稿，有着至關重要的作用。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的故鄉的小路國小音樂説課稿，歡迎閲讀與收藏。

故鄉的小路國小音樂説課稿1

一、説説教學思路設計：

《故鄉的小路》是人音版國小音樂第九冊第五單元的教學內容，這是一首兩段體的優美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宮調式，曲調流暢而又抒情。歌曲表達了人們回憶美好童年的內心激動的心情。歌曲的第一樂段由兩個樂句構成，此段音區低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩的曲調，表達了人們帶着思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶。

在第二樂句中還出現了一個臨時變化音。音調上使人感到對小路是多麼親切的情感流露。在第二樂句中一個八度跳進，使人彷彿追憶到兒時歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發，在音區上升高，由衷地抒發了熱愛家鄉的心情。全曲未句，在“呣”的哼鳴中結束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，彷彿“童年多美好”的話語還要向你傾訴。

在教學本課時，我誘發學生學習音樂的興趣，儘可能選用趣味性的教學方法來激發學生的興趣；並創設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿於整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養學生的創新思維能力。

因此我的教法中體現：

（1） 審美體驗價值

（2） 音樂中加強羣體意識

（3） 變難為易的教學手段。充分調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，培養學生的創新精神和實踐能力，通過分組合作、質疑探究來突破難點解決問題。

二、説教學目標：

新課程對音樂教學提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程；應該是在老師指導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。本課與前課是同一主題的內容。因為“故鄉”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉的做人基本素質。因此我的教學目標是：

1、能用柔美的聲音演唱歌曲，表達自己對故鄉的愛。

2、通過創編動作，瞭解變拍子與變音記號，使學生進一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點，加強對變拍子的認識。

3、唱好二聲部合唱，加強同學之間的合作能力。

三、説關鍵處的處理：

根據學生年齡特點，我認為本課是以唱歌為主的音樂課，重點是用柔美的.聲音演唱二聲部歌曲，把握三拍子、四拍子的變拍子節奏，表現出歌曲優美、抒情的思鄉情。在這個環節，我採取老師語言描述創設情境，學生想象美麗景色的形式，激發學生的情感，引導學生用柔美的聲音演唱；另外利用遊戲的形式，將3/4與4/4變拍子節奏這一難點解決並消化，讓它變成一個輕鬆的可以一筆帶過的東西。

四、説教學過程：

1、組織教學：

聽三拍子和四拍子音樂進教室（《蘋果豐收》、《我怎樣長大》） 邊做律動邊進教室，通過聆聽感受三拍四拍子樂曲的節奏特點，並運用形體的動作增強學生對兩種拍子的韻律印象。學生説出兩種拍子的不同，你是用什麼方式區分的？

2、導課：

剛才我們大家一起聽的這兩首歌曲是本學期剛學過的，你們誰還記得它是哪個國家的作品？那麼，你們還記得這兩首作品的拍號嗎？利用孩子們對競爭的興趣，激發學生對學習新知識的積極性。並加以及時的表揚、鼓勵。

3、節奏遊戲，興趣引路：

在教唱《故鄉的小路》一課時，在一開始先用遊戲抓住他們的興趣，讓學生參與其中，將這節課的重點提出來用玩遊戲的方式來消化它。例如：聽歌曲《故鄉的小路》的伴奏音樂，老師帶領大家做變拍子的拍手遊戲，讓學生通過拍手這一簡單的動作，領會變拍子歌曲的特點。首先，老師規定一套表現三拍子和四拍子強弱規律的動作，例如：三拍子——拍手掌、點手心、點手心；四拍子——拍手掌、點手心、點手心、點手心。老師舉起拍號卡，（3/4拍和4/4拍的）帶領學生一邊做動作，不同的卡代表不同的拍子。其次，讓學生開動腦筋，各自編創一套獨具風格的動作，並與大家一起分享；最後，老師將學生們的注意力重新收攏，集體進行變拍子的音樂遊戲：

根據老師彈奏的音樂節拍特點，做出不同的規定動作。而所有的這些只是為了《故鄉的小路》這首歌曲的教唱和歌曲中變拍子節奏的把握做鋪墊。通過以上的練習，解決了曲譜教學中的難點，為新課的教學掃除了障礙。這種教學中創造的生動活潑的學習氣氛，可以調動學生身心各方面的能力和條件。並且讓學生明白生活本身就是音樂的源泉。

4、測試聽力，區別變音記號：

剛才大家的練習做的非常好，老師現在想測試一下你們的聽力。請聽老師彈奏的這兩個樂句，有什麼不同？

彈奏歌曲第二樂句，並將變化音改動一次，讓學生聽辨其中的不同。加以練唱，解決關鍵音的演唱。

5、熟悉旋律，合作學唱：

通過老師範唱和教唱，讓學生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，並利用節奏拍手傳遞遊戲的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。另外，採取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難逐步將學生學習的難度降低，使學習效果更具有實效。

演唱的過程中注意情感的體驗，根據音樂藝術的審美表現特徵，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用。最後按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。

6、歌聲中結束：

本課的設計，力求體現以人為本的思想，着眼於學生的主動發展，通過充分的音樂實踐培養學生的能力，提高音樂素養。多媒體的教學手段，為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感享受。

五、説課件設計：

第一頁：優美的圖片做背景，插入三拍子、四拍子音樂，聽音樂做動作，激發他們的興趣與求知慾。

第二頁：三拍子、四拍子的強弱規律圖示。做遊戲時的節奏圖譜

第三頁： 變化音符的演奏樂譜。

第四頁：歌曲《故鄉的小路》的歌詞，配合讀詞做遊戲

第五頁： 歌曲《故鄉的小路》的圖譜

第六頁：優美圖片做背景，插入歌曲《故鄉的小路》的範唱音樂以及伴奏音樂，

進行接唱、領唱、齊唱的練習。

這就是我對本課的粗淺認識，有不當之處還請各位領導和老師們提出寶貴意見，謝謝

故鄉的小路國小音樂説課稿2

尊敬的評委老師：

大家上午（下午）好！（鞠躬）

我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點採取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。

一、説教材

作為一名教師，對教材的瞭解是必不可少的。

《故鄉的小路》是人音版九年義務教育國小音樂五年級上冊第5課的一節歌唱課。

這是一首兩段體的優美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宮調式，曲調流暢而又抒情。歌曲表達了人們回憶美好童年，內心激動的心情。

歌曲的第一樂段由兩個樂句構成，此段音區低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩的曲調，表達了人們帶着思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶。在第二樂句中還出現了一個臨時變化音，彷彿感受到人物對故鄉小路的真情流露。在第二樂句中一個八度跳進，使人彷彿追憶到兒時歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發，在音區上升高，由衷地抒發了熱愛家鄉的心情。全曲未句，在“嗯”的哼鳴中結束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，彷彿“童年多美好”的話語還要向你傾訴。

通過本節課的學習，學生可以體會到歌曲輕鬆、自然的情緒特點，同時能夠產生熱愛生活、熱愛大自然的情感，逐步養成積極向上的生活態度。

二、説學情

作為一名教師不但要對教材有所瞭解，還要對學生的情況有清晰明瞭的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

國小階段的學生對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學生樂於敢於表達自己的想法，能積極的參與到課堂活動中。但是由於存在着個體差異，所以在教學中就要求因材施教，對接受能力強的學生我會指導他們進行多種形式的練習，對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導，評價標準要根據實際情況而定，有針對性地進行教學。

三、説教學目標

新課標指出，教學目標應包括情感態度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯繫的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：

1、情感、態度、價值觀：通過歌曲的學習，學生能夠感受歌曲的內在美，能用優美舒展的歌聲由衷的讚美故鄉，並抒發熱愛故鄉，熱愛生活的真摯感情。

2、過程與方法：通過演唱、聆聽、分辨等方法，指導學生用連貫，平穩的氣息唱出優美舒展的旋律，做到音準和諧，音量均衡，音色統一。

3、知識與技能：掌握並唱好變化音，瞭解變化音在歌曲中的感覺，並完整有感情地背唱歌曲。

四、説教學重難點

基於以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重難點：

1、重點是體驗旋律的美感，並能夠完整有感情地背唱歌曲；

2、難點是唱好變化音，瞭解變化音在歌曲中的感覺。

五、説教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要採用的教學方法分以下兩點：

1、教法：講授法、創設情境法、直觀演示法。

2、學法：視聽結合法、小組合作探究法。

六、説教學過程

本節課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環節：情境導入——感受體驗——學唱歌曲——鞏固提高——小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：

1、新課導入環節

好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，我將採用談話法，請學生説説自己的故鄉有哪些美景，通過學生的自由發言，瞭解到同學們的故鄉都有着不同的魅力，我會引導學生今天來看看故鄉的小路上又有什麼美好的事物，順勢引入本課課題。

這樣設計，既鍛鍊了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

2、初步感知環節

初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節，我會結合學生的自身特點展開教學。

在這一環節，我會播放歌曲並提問：從歌曲中同學們能聽到哪些美好的事物？

通過同學們的自由發言，總結出：歌曲描述了故鄉的小路，路上的小花帶給我們歡樂和幸福。

緊接着我會再次播放歌曲並提問：歌曲給大家帶來什麼樣的感受？

通過同學們的自由發言我會總結出：歌曲婉轉優美，稍慢，給人一種舒緩、愉悦的感受。

通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發揮學生的音樂感知能力，為接下來的學唱歌曲做了良好的準備。

3、是學唱歌曲環節

學唱歌曲這一環節是本節課的重點，新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂審美能力的重要途徑。

這一環節，我選擇用教師彈唱歌曲、學生跟琴哼唱的方式展開教學，精心誘導，變枯燥為生動，學生能夠按照學習“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究。

首先是學唱旋律，我會利用鋼琴彈唱，學生看譜哼唱。在這個過程中，學生可能會遇到變化音，這個階段他們對變化音把握的還不夠準確。我會先給學生介紹變化音，隨後用鋼琴帶着學生反覆演唱變化音來幫助學生更好的把握音準。

其次，帶領學生有感情的朗讀歌詞，引導他們説出歌詞表達的情感，學生回答後，我會進行鼓勵性的`評價，並總結歌曲中描寫了故鄉的小路美好景物，表達了對故鄉的讚美之情，抒發自身熱愛家鄉、熱愛生活、熱愛大自然的情感。

最後我會讓學生完整的演唱歌曲，提醒學生注意變化音；演唱熟悉後分成高聲部、低聲部兩個小組進行演唱，請學生跟着我的指揮手勢共同完成這首歌曲。

通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地學唱歌曲。

4、鞏固創編環節

為了更好地鞏固已經掌握的新知，並讓音樂變得生動有趣。

我會請同學們以小組為單位，自選打擊樂器為歌曲創編伴奏，並提醒學生注意打擊樂器和歌曲強弱規律的搭配。

隨後我還會請同學們在小組之間進行自由的展示，最終選取學生互評與教師評價相結合的方式展開討論。

這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，學生又可以充分地參與到課堂學習中來，對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了自身的音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。

5、小結作業環節

好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節課有哪些收穫，總結音樂作品所傳達的精神內涵。

在作業部分我會佈置一個開放性的作業，讓學生把今天學唱的歌曲唱給家人聽，並蒐集一些關於故鄉的其他歌曲。

通過這樣的方法，在課程結束前學生能夠對本節課所學的知識有一個清晰的認識，同時作業的佈置又可以將課堂延伸到課下，學生能夠更好的傳遞作品表達的情感與人文內涵。

七、説板書設計

最後，就是我今天的板書設計，主要羅列出本節課的難點變化音的內容，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容，知識點呈現較為清晰明瞭。

以上是我今天的説課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正！謝謝大家！