幼兒園藝術活動反思彙編15篇
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在當今社會生活中,課堂教學是重要的任務之一,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來,看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那麼問題來了,反思應該怎麼寫?以下是小編整理的幼兒園藝術活動反思,僅供參考,歡迎大家閲讀。
幼兒園藝術活動反思1
活動目標:
1.根據樂曲的旋律與節拍舞蹈。
2.按照要求嘗試協同表演。
重點難點:
按照要求嘗試協同表演
活動準備:
教學資源《蛇舞》、空的大飲料瓶若干個、紗巾若干條、操場等
活動過程:
一、導入
1.請幼兒説一説動物裏誰按照S路線行走,引出舞蹈主題。
2.動物裏哪一種動物是按照S路線行走的?
3.蛇在行動時快嗎?行動時有聲音嗎?
二、請幼兒傾聽教學資源的樂曲幾遍,引導他們感受樂曲的旋律與節拍。
1.這首曲子聽起來怎麼樣?是歡快還是悲傷?或者是別的感覺?
2.這首曲子的節奏感強嗎?聽起來像不像蛇在行走?
3.如果用手臂或手指來表現蛇遊走的S路線,應該怎麼表現?
三、將幼兒分成6-8人一組,請每組每一輪想一個統一的舞步來表現蛇遊走的樣子,然後用商定好的舞步進行繞障礙活動。
1.每組都要想幾種舞步來模仿蛇遊走的樣子,哪一種最像呢?
2.你們面前有一組飲料瓶,請像蛇一樣繞着它們前進。
3.每組的第一個小朋友高舉紗巾帶領全組按蛇形路線行走,一遍樂曲結束後,領頭人把紗巾交給第2個人,自己站在隊列最後。新的領頭人重新選擇舞步跟着樂曲帶着成員按蛇形路線行走。
四、與幼兒討論集體舞的感受。
1.你們覺得哪種舞步走起來更像蛇呢?
2.蛇有時候走得快有時候走得慢,用什麼舞步區別比較好?
活動反思:
幼兒的能力是在不斷的大膽的表現的過程中逐漸發展起來,老師的作用應主要在於激發幼兒感受和表現,豐富其審美的經驗。
幼兒園藝術活動反思2
設計意圖:
媽媽是孩子最親近的人,但孩子對媽媽的瞭解卻很少。讓孩子初步地瞭解媽媽的工作,瞭解媽媽工作的辛苦,引發幼兒關心媽媽情感的基礎,由此我設計了這個活動。
活動目標:
1.觀察畫面,清楚地表達自己對畫面的理解。
2.用畫面的方式表現媽媽抱着自己的温馨情景。
重點難點:
觀察畫面,清楚地表達自己對畫面的理解。
活動準備:
活動前請家長幫忙發一張抱着孩子的照片的電子版給教師,幼兒用書《媽媽和我》,教學電子資源《媽媽和我》,圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。
活動過程:
一、請幼兒一起欣賞幼兒用書封底的名畫《母與子》和兩幅幼兒作品。
1.畫裏有誰?
2.他們是什麼樣子的?
3.畫裏的媽媽是怎樣抱小寶寶的?
4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什麼?
5.小朋友的作品裏媽媽坐在什麼地方?她穿着什麼顏色的衣服?
二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫,請幼兒欣賞。
三、教師播放家長抱着孩子的照片,請幼兒進行分享。
1.這是誰和自己的媽媽呢?
2.你的媽媽是怎麼抱你的?
3.媽媽抱着你時,你有什麼樣的感覺?
四、給幼兒發放圖畫紙和畫筆,請幼兒畫一畫媽媽抱着自己的樣子。
五、延伸活動:語言《我的媽媽》
活動反思:
通過活動,引導孩子關心愛護媽媽,不依賴媽媽,萌發獨立活動的意識。由於孩子認識水平的限制,所以,在討論媽媽的工作時,僅限於知道媽媽在哪裏工作。還應在以後的活動中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的愛,瞭解到媽媽對孩子無微不至地照顧,並能大膽表達自己對媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發,還需依賴生動、有趣的活動來實現。
幼兒園藝術活動反思3
活動產生:
上個星期的一天中午,我和孩子們吃過午飯在操場上散步,突然,一滴、兩滴、三滴,天空中落下了一些小雨滴。當大多數孩子還沒有注意到的時候,徐楊吉小朋友説:“李老師,外面下雨了。”隨後,其他小朋友也紛紛將頭仰向天空,小手作捧水狀,叫着:“老師,下雨了!老師,下雨了!”,我們到走廊上來看大雨吧。孩子們雖然都跟着我走到走廊上,但小眼睛還時刻盯着外面看。雨“嘩啦嘩啦”地越下越大,操場上形成了一個個小水塘,雨水滴在水塘裏激起了一朵朵小水花孩子們看了情不自禁的拍手鼓掌起來。這時我突然靈機一動,我們幼兒園小班教科書上不是正好有“大雨小雨”這一課嗎?因此,我説:“我們到活動室裏去唱‘大雨小雨’這首歌吧,大家説好不好?”小朋友們個個都説好。因此,我開始了這節藝術活動。
設計意圖與實施過程:
《大雨小雨》這首歌預設的目標是:嘗試用連貫、跳躍的聲音演唱,並用不同的唱法來表現大雨和小雨、嘗試用長短線條表現大雨和小雨、用不同的形體動作來表現大雨和小雨,並選擇合適的樂器演奏。為了達成預設的目標,活動過程是這樣展開的:
首先,激發興趣。“剛才我們一起觀看了下雨。先是下了小雨,後來下起了大雨。大雨和小雨是什麼樣子的,看起來像什麼?大雨和小雨的聲音是什麼樣子的?大雨和小雨打在手上的感覺有什麼不同?”
然後,幼兒用手指動作來表現大雨和小雨的痕跡。小雨從空中滴答滴答地落下來,就像一條條短短的線,大雨從天空中落下來是嘩啦嘩啦嘩啦,就像一條條長長的線。聽,下大雨了,(幼兒畫長長的線),聽,下小雨了(幼兒畫短短的線)
再次,幼兒用身體動作來表現“大雨和小雨”。師:請小朋友們發揮想象,用身體的各個部位做動作表示大雨和小雨(有的小朋友用手臂從上面揮動表示下雨,有的用從上往下扭腰來表示下雨,有的小朋友用腳輕輕走路表示下雨)。小朋友充分發揮想象,充分體現了幼兒的自主性。
最後,請小朋友選一種自己喜歡的樂器邊唱邊演奏,在教師的指揮動作和語言提示下邊唱邊演奏,在演奏中體驗輪流演奏的愉快。
調整與反思:
活動結束後,我想這個活動有成功的地方,如:能根據突發事件(天氣下雨)來作為活動的契機,並激發幼兒的興趣。孩子們的興趣很濃。同時,以大雨和小雨貫穿整個活動,對孩子的情感培養起到了積極的促進作用。
但是,活動也有不足之處。首先,從目標來看,目標的容量太大,不集中,主要目標不夠清晰,是讓幼兒學習用長短線表現大雨、小雨為主,還是以用身體各部位來表現大雨和小雨為主,或是用打擊樂器來表現大雨和小雨的聲音為主?其次,從活動環節來看,由於目標容量大,導致過程繁多。有些環節只能是走過場,孩子顯得被動,與整個活動的預想有一定的距離。
究竟怎樣預設適切的發展目標,怎樣讓過程為目標服務,小班孩子怎樣調動孩子的主動參與性,從而發揮孩子的表現力更好的順應孩子的發展呢?我調整了方案,進行了第二次活動。
我預設了這樣的目標:(1)嘗試能用不同力度的身體動作表現大雨和小雨。(2)能用不同的唱法表現大雨和小雨。分成兩個環節進行。
我感到第二次活動目標清晰,同時過程能緊緊圍繞目標展開。個別—集體—分組—個別,孩子的主動性得以發揮,既保證了目標的達成,又保證了孩子充分展現自我的機會。但孩子們對不同的下雨聲仍很感興趣,似乎這節課並沒有達成最終目標。因此,我進行了第三次活動。
我預設了這樣的目標:(1)用力度合適的歌聲來分別表現大雨和小雨。(2)用合適的樂器演奏大雨和小雨,在演奏中體驗輪流演奏的愉快。仍然採用個別—集體—分組—個別的形式,通過三個環節來實施。第一,用不同力度的歌聲表現大雨和小雨,第二,用不同的樂器演奏大雨和小雨,並進行個別練習。第三,集體在老師的動作和語言提示下邊唱邊演奏。
我感到第三次活動的目標更加清晰,目標重點放在演奏大雨和小雨的聲音上,同時過程緊緊圍繞目標展開,幼兒通過個別—集體—分組合作—個別的形式,孩子的主動性得到充分發揮,同時體驗到合作演奏的愉快情感。
活動的啟示:
1.課改需要反思型的教師。活動過後,我們應當進行反思。但這種反思不應停留在表面而應走向理性,追尋“實踐—反思—調整—再實踐—再反思—再調整”的循環往復的過程,不斷尋找推進孩子發展的策略,(目標的制定、幼兒的反應、教學的方法、細節的處理等)從而提升自己的專業化水平。
2.目標的定位非常重要,要有一個適切度,不能貪多求高.每次活動解決一個難點,圍繞一個重要目標展開,以幫助孩子更好的更有效的學習。
3.活動的過程要針對目標有效地設計,把孩子推在活動的前沿,讓他們在自主活動的過程中或在與同伴的相互影響中獲取和積累一些感性的經驗。
4.內容的組織應充分考慮孩子的學習特點和認知規律,關注孩子的興趣點,尊重孩子的活動,幫助孩子真正在原有基礎上得以提高。
幼兒園藝術活動反思4
活動目標:
1、嘗試利用漢字的筆畫結構的延伸,結合自己熟悉的事物進行想象添畫。
2、體驗字畫設計的美妙和樂趣,進一步激發幼兒對創意美術的興趣。
活動重點:對自己的名字進行想象添畫,體驗字畫設計的樂趣。
活動難點:從自己的名字筆畫結構出發,對自己的名字進行筆畫延伸和裝飾。
活動準備:
1、教師示範電子白板、電腦一台
2、幼兒作畫用的有空白字畫框的T恤衫人手一件
3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。
4、教師有自己字畫圖案的T恤衫一件
5、作畫時用的鋼琴曲一段
6、視頻《中國漢字》
活動過程:
1、播放視頻:《中國漢字的演變》
2、幼兒説説自己的名字
教師小結:中國的文化不斷進步,漢字也不斷進步,有了漢字,我們每個人才會有一個與眾不同的名字
3、教師利用電子白板圖畫進行示範講解:
步驟:先在黑框裏寫上大大的名字,然後順着字的筆劃向外延伸,延到黑線上面,把他的字開始在變形了,在變化的過程中就有許多形狀出來了,説出像我們生活中的哪些事物進行添畫。添畫完成以後就可以塗色了。
3、材料介紹
教師:記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。幼兒作畫用T恤衫人手一件
4、結束部分
請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞,表演。
5、活動延伸:在“星寶貝小舞台”中幼兒可以穿上畫有自己設計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演,進一步體驗成功的喜悦。
《名字變變變》教學反思
本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內容,以微課這種全新的學習方式,用視頻的方式呈現學習的內容。微課短小精悍又圖文並茂,伴着優美的音樂,炫彩的特效,讓教育活動變得更加生動鮮活,它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率,幫助幼兒充分利用信息手段主動學習、自主學習。選材貼近幼兒的經驗,來源於幼兒的生活,富有趣味性。
在課堂活動過程中我發現用語言表述的作畫過程較為繁瑣,幼兒不易於理解,因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示,幼兒可以清晰地瞭解每一個作畫步驟;在課堂教學過程中,我還發現孩子們對第二步名字的延長不太理解,微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟,簡單輕鬆,孩子們就能很快理解怎麼筆畫延長,延長到哪裏,哪裏能延長哪裏不能延長,根據幼兒的年齡特徵,模仿能力極強,微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示,孩子們看着微課就能理解名字如何變變變的過程,並且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫,甚至能夠做到創新,完整的完成此次創意美術活動。傳統的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動,但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創新,為活力課堂再添新的動力。
微課製作也是一項學問,在微課中,老師不僅要像平時上課一樣注意,甚至比平時更加註意,注意自己的形象,注意微課所選的題材,好的微課要有一個好的微課題材,微課中的課件要做到精美,也要一個評價修改。不能跳過教學步驟。要突出提示性和知識點,讓孩子清楚的明白這節課講述了什麼。微課中沒有過多,過囉嗦的話,老師的話要簡單明要,裏面的提問要恰如其次,最後總結時也要簡明扼要,更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點。
微課的發展是更適應幼兒教育發展的有效途徑,能夠更加直觀,更加新穎,更加吸引幼兒探索和學習的一種學習方式,讓幼兒在“學中玩,玩中學”。《名字變變變》更是結合微課的形式,生動形象的展示名字變變變的活動,孩子們很是喜歡,興趣很濃。我也很高興,採用微課的形式,讓幼兒對新穎的美術活動產生濃厚的興趣,使孩子童畫的世界,有聲與色!
幼兒園藝術活動反思5
活動目標:
1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意參與音樂活動。
2、學習2/4拍的節奏,能跟隨音樂進行節奏表演。
3、能準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂要素,會相會合作、配合遊戲,體現集體遊戲的快樂。
活動準備:
音樂《小毛驢》、杯子人手一個、杯子演奏視頻
活動過程:
一、出示杯子,説説如何讓杯子發出好聽的聲音。
1、出示杯子,請幼兒想象怎麼讓杯子發出聲音?(用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等)
2、觀看杯子演奏視頻,説一説視頻中的杯子都是怎樣發出聲音的。
3、跟隨教師的節奏用杯子敲擊桌面,探討怎樣的聲音更好聽。
二、跟隨音樂,進行節奏遊戲。
1、完整播放音樂,請幼兒説説感受。
2、分段感受音樂,跟隨教師的節奏進行演奏。
3、強調重點節奏型,幼兒自由進行練習。
4、分組嘗試演奏完整音樂,説一説哪一組表演的更完整。
三、自由跟隨音樂,進行節奏表演。
邀請請所有幼兒進行完整演奏,可讓幼兒在家給長輩表演,提高幼兒自信。
活動反思:
《3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出:藝術是感受美、發現美、創造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。我國是一個多民族的國家,其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一。《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑,具有濃郁的民族特點。選擇這節音樂課作為節奏遊戲,就是讓幼兒通過學習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂特點。杯子節奏遊戲作為音樂教學中的一個重要表現形式,在教學中着重發展幼兒的即興性、靈活性、創造性、參與性和合作,這節活動中各種杯子練習為幼兒學習增添了濃厚的興趣。本次活動為第一課時,第二課時會跟隨音樂進行節奏傳遞,相信幼兒會在合作中找到樂趣。不足之處:在拍攝視頻時可加入2-3位幼兒一起進行。
幼兒園藝術活動反思6
1、對目標的反思:
本活動制定了三個目標,分別是從認知、技能和情感等方面考慮的。在目標的達成性上,第一條、第三條目標基本可以達成。但在實際教學過程中,我發現這個活動內容較多,目標可以適當精簡,第二條目標需要適當調整,將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去,可以放在本次活動的預先活動中完成,將“用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。”應該做為一個知識點,作為第二條的重點目標。
2.活動準備:
(1)此活動的開展關鍵是給幼兒提供充分閲讀繪本的機會,喜歡上故事中的螞蟻,觀察他們不同的神態。(2)在日常生活中為孩子提供觀察螞蟻的機會。(3)為了更好地控制時間,讓孩子有更多的時間可以來畫螞蟻,西瓜可以在活動前讓孩子做好,這個活動作為第二課時進行。提前和孩子們一起製作好西瓜。
3.教學過程:
從整體環節看,按照教案中的各環節進行活動,環節較清晰。但第四部分的示範西瓜做法可以省去,可以讓活動更緊湊,重點圍繞繪畫動態的螞蟻展開,在分析動態,添畫螞蟻肢體的環節,採用範畫邊講解邊畫,一隻發現西瓜的螞蟻,一隻在吃西瓜的螞蟻,一隻搬西瓜的螞蟻,很生動,形象,整個畫面體現一種構圖美,增強藝術表現力。從説、做、畫三方面來組織,在請孩子一起來模仿模仿小螞蟻,老師特別要注意自身的語言、動作暗示,用自己誇張的動作、表情來帶動孩子的情緒,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動孩子的積極性,活躍課堂氣氛。在“動態形象,添畫示範”環節,一定要引導注意觀察線條符號添加的作用,並鼓勵大膽地運用,我們看到幼兒作品中線條符號起到了非常明顯的作用。@[emailprotected]我是分割線@[emailprotected]如:兩隻螞蟻離得很遠,怎樣能讓他們説的話讓對方聽到呢?我們再添畫一些什麼就更像了?這樣可以染幼兒,激發他們運用線條符號的想法。在點評環節應該把説的機會多留給孩子,讓孩子來説,自己來發現作品中的亮點及需要改進的地方,對幼兒實際繪畫水平的提高會很有幫助的。
針對這個活動,我們還需後續的調整,將活動的目標設計得更恰當,貼切,將準備工作做得更充分,到位,將活動環節設計得更科學、合理,相信孩子們在喜歡繪本故事《螞蟻和西瓜》的基礎上,將創造出更豐富的螞蟻形象,會大膽地運用線條符號,表現出螞蟻的動態特徵和表情。我相信:幼兒的創作潛能是無窮的,關鍵是我們老師的挖掘,引導。但願《螞蟻和西瓜》的'藝術活動會越上越精緻吧!
幼兒園藝術活動反思7
活動設計意圖:
摺紙是幼兒園美術手工活動中的一種,深受孩子們的喜愛,在摺紙的過程中需要用眼睛看摺疊的過程,並在看的同時思考並記住過程,在折的時候需要親自動手,期間遇到問題還要仔細想是怎樣折的,這樣就可以開動大腦、活躍思維,從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協調。本次小班摺紙活動選擇小貓,因為小貓温順可愛是許多小朋友喜歡的小動物,並且外形特徵明顯,小朋友通過觀察進行摺紙活動,還可以通過想象增添一些背景,給孩子帶來創造力和審美能力。
活動目標:
1、學習運用對角折的方法折雙三角,並在此基礎上折小貓頭。
2、能夠進行添畫眼睛、嘴巴、鬍鬚和背景。
3、喜歡參加摺紙活動。
活動重、難點:
重點:學習對角折的方法折雙三角。
難點:能夠發揮想象進行添畫。
活動準備:
正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號筆、貓的圖片。
活動過程:
一、開始部分:
1、教師出示貓的圖片,讓幼兒説出貓的臉部特徵。
教師提問:喵、喵,快看誰來啦,原來是兩隻可愛的小花貓。小花貓有着毛茸茸的身體,還有對尖尖的耳朵,圓圓的眼睛,長的真可愛。
小朋友們你們喜歡小花貓嗎,那我們來看看,小花貓的頭長的像什麼?對,像一個三角形,它的耳朵是尖尖的,今天老師就來教大家怎樣用手工紙折小花貓。
二、基礎部分:
1、教師出示摺好的小貓頭,幼兒觀察。
教師:小朋友們,今天老師帶來了一隻可愛的小貓,你想知道他是怎麼折的嗎?
2、下面我們來看看,都會用到哪些工具,a4紙,正方形的彩紙,固體膠,黑色記號筆,水彩筆,
3、展示折貓頭的過程。
(1)取出正方形的彩紙一張沿着對角線、角對角折成三角形。
(2)把三角形的兩個直角向內對摺。
(3)然後把摺好三角形打開,儘量撫平摺痕
(4)選擇一個合適的角度,以剛才的摺痕為參照線向斜上方,折起一個角,另外一邊以同樣的方式折起,一定要對稱這樣才美觀。
(5)把上端的一個角往下折,轉過來一個貓頭就摺好了。
4、下面我們拿黑色記號筆來為小貓畫上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的鬍鬚看一個貓頭就完成了。
5、取一張A4紙,將摺好的貓頭放在合適的位置,預留出的畫身體的地方,用固體膠,固定在a4紙上,
6、用黑色記號筆,畫出貓圓滾滾的身體,還有小爪子,可愛的尾巴,我們再畫一些綠色的草地吧,可以多畫一些小草,好啦,真好看,在用紅色的彩筆畫出圓圓的太陽,再畫一些白雲,再畫一個。還可以填一些五顏六色的花朵。
7教師指導請小朋友你也來試試
三、結束部分:
進行作品展覽。
活動反思
孩子們對摺紙活動更加感興趣了,當我出示了小貓頭的圖示之後,和他們講解了摺疊步驟,孩子們就紛紛開始動手,他們一邊看圖示一邊埋頭摺疊,能力強的幼兒不一會兒就摺疊成功了,因為這一次的摺疊活動需要輔助材料—黑色記號筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙,用來給小貓畫眼睛、鼻子、嘴和鬍鬚以及身體、小草、白雲、太陽、花朵。活動快結束時候,我就試探地問他們,你們完成了嗎?軒軒説:“老師,我們還要用筆畫眼睛呢?”於是,在孩子們的提意下,我給他們拿上了準備好的筆,孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓添上了眼睛、鼻子和嘴,貓身體,草地、白雲及花朵,完成後,孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看,有的和身邊的小朋友比誰的小貓漂亮,有的拿着自己摺好的小貓放在臉前做面具,併發出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時,苗淼也把她摺好的小貓給我看,我突然發現她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫錯了位置,於是,我為了加深幼兒對圖示的觀察能力,在肯定她的基礎上,我拿着苗淼的小貓臉問大家:“請小朋友們仔細地看一看這隻小貓的臉,你發現了什麼?”有的小朋友説,這隻小貓沒有嘴,有的説,這隻小貓沒有鬍子,我緊接着又問:“再仔細地看一看,你還發現了什麼?”這時範可兒説:“老師,她把小貓的臉畫反了位置”,沒有身體,於是我組織小朋友們仔細地觀察了圖示第五步上反過來的小貓,從而加深幼兒對小貓的認識。 在這次的摺紙活動中,因為我選材較簡單,所以,孩子們也能自己動手操作,感受成功的喜悦,是我意料之外的,但同時也提醒我,為什麼個別幼兒沒能成功的完成摺紙活動,以後的教學中,我們需要選擇適合幼兒年齡特點的活動內容,從易到難,讓幼兒每次活動都能感受成功的喜悦。
幼兒園藝術活動反思8
活動目標:
1、讓幼兒瞭解蛋糕製作的步驟;
2、讓幼兒體驗製作過程;
3、培養幼兒動手操作的能力。
活動準備:
太空泥 製作工具
活動過程:
一、開始部分
1、師幼問好
2、談話導入:師:小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會做嗎?今天咱們一起學習製作蛋糕,好不好?
二、基礎部分
1準備好蛋糕的底部,用工具刻出一圈凹槽。
2、把皮泥用手掌揉成圓球,再用手掌按壓成厚餅狀,放置在蛋糕的底部之上。
3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。
4、進行小豬蛋糕的主題製作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。
5、下來進行最後的裝飾部分:用圓球、長條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩餘的部分,讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。
三、結束部分
1、相互欣賞做好的蛋糕。
2、教師總結。
四、活動反思:
1、在以後的活動中可以採用多名幼兒合作完成的方法,作品效果會更好。
2、思考的時間,這樣做出來的東西會更精美。
3、列在桌子上,同伴之間相互介紹自己的作品,這樣更容易提高幼兒的審美能力。
學習指導:
通過課件的展示,結合講解與示範,為學生在學習歌曲《梨園英秀》的第二部分內容提供一定的幫助,克服節奏上存在的難題。
配套資料:
課件、小豬蛋糕
製作技術介紹:
首先本人對製作《小豬蛋糕》教學環節採用了直觀的教學方法,根據這一設計流程,利用PowerPoint 軟件制定了相應的PPT教學課件。由於教學配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中,所以我採用了手機錄音CD音樂的方式,再通過格式工廠將錄音轉換為 mp3格式,最終插入到PPT課件中。最後打開網絡下載的“超級錄屏”軟件,播放之前做好的PPT課件,並加以個人解説,通過“全屏錄製”的方式,將課件內容和解説詞很好地結合到一起,錄製成此視屏。
幼兒園藝術活動反思9
活動目標:
1、瞭解章魚的結構特點,學會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能製作章魚。
2、在創作活動中,體驗操作活動的樂趣,體驗成功的喜悦。
活動準備:
1、泡泡泥、小棒人手一份
2、PPT課件
活動過程:
一、談話導入
師:小朋友們大家好!今天我們班來了位新朋友,大家快來猜猜它是誰啊?
接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻,教師和幼兒一起觀看,觀看完畢後教師提問:
這位新朋友是誰?(章魚)它生活在什麼地方?(大海里、水裏)它長什麼樣子?(章魚有圓圓的腦袋,腦袋上面有兩隻眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)
三、示範講解:可愛的章魚
1、魔術:圓形變變變
出示泡泡泥小球,師:這是什麼呀?今天老師就要用圓來變小章魚。
出示範例泥工《小章魚》,看,老師用一個大大的圓變了章魚的什麼?下面這些小圓變成了章魚的什麼呀?(觸手)
2、教師示範
——分泥——先分成兩塊大小相同的泥,再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥
——搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋,小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。
3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。
4、用小小圓來做張宇的眼睛。
5、裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖製作自己喜歡的章魚。教師巡迴指導,重點提醒幼兒分泥。
五、作品展示,教師評價。
請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品,教師並做相應評價。
活動延伸:
幼兒慶祝,表演《可愛的章魚》:章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己,變形保護自己。
教學反思:
對於剛入園2個多月的小班孩子來説,他們在泥工方面會些什麼技能呢?從上次的《彩紅》活動中我發現,雖然他們對泥工製作很感興趣,但是要想很熟練的掌握揉、團技能對於這些幼小的孩子來説還是有一定的難度,相當一部分幼兒並沒有完全掌握這方面的技能。 活動內容的設計要求,既要符合孩子的知識技能,又能激發孩子的活動興趣,因此我設計本次活動《可愛的章魚》。原因有兩個:其一,據瞭解章魚對多數幼兒來説是一種比較熟悉的海洋動物,也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》裏有的卡通人物。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動。其二,製作章魚的過程簡單易學:先揉好泡泡泥,再團成泥團,整個過程中都用到了圓球。在製作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團”的技能,又能學到新的技能“壓”。
帶着這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學習取一團自己需要的泥團,在雙手中交替揉捏再至於泥工板上用手心團圓。在製作過程中,我發現:這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作,對於相當一部分的小班孩子來説卻顯得比較困難。有些孩子急於求成,沒等到泥團揉圓,結果做出來的章魚不好看,但孩子製作章魚的熱情很乾,每個孩子都十分認真投入,我想“章魚”的質量和孩子的能力有關,和每個孩子所取的泥團大小有關,和泡泡泥的性質也有關……因此我覺得孩子在製作過程中開心快樂,積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗成功的快樂,我給先製作好的幼兒拍照,並通過視頻展示出來,同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽,看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁,一個個做得不亦樂乎。
幼兒園藝術活動反思10
活動目標:
1、感受用水彩顏料作畫的樂趣。
2、能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
活動重點:
感受用水彩顏料作畫的樂趣。
活動難點:
能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
活動準備:
創作背景音樂、星空圖片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調色盤、排刷、水
活動過程:
一、欣賞星空畫展進行導入
播放背景音樂,出示星空圖片。
師:美麗的星空,帶給我們無限的遐想。
二、觀察水彩星空圖,感受水彩暈染之美
出示水彩星空圖。
師:仔細觀察圖片,這和我們平常創作的水粉畫有什麼不一樣?(濕/幹)
師:這是美麗的星空水彩畫。你們都看到了哪些顏色?
師:你們知道水彩顏料和水在一起,會有什麼變化嗎?
三、介紹材料,激發幼兒創作自己的水彩星空
師:快來看看,我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料,創作一幅美麗的水彩星空圖吧。
四、幼兒創作,教師跟進指導
播放音樂,幼兒創作。
五、欣賞作品並進行評價
第一層評價:針對水彩顏色的疊加暈染,讓小朋友分享創作中遇到的問題,以及解決問題的方法。第二層評價:讓小朋友分享自己的作品,通過語言講述,表達對《星空》的無限憧憬與嚮往,表現自己在創作過程中的所思所想。
課後反思
一、選材緣起我們每個人對於星空,都有無盡的想象和興趣。特別是3—6歲的幼兒。基於他們的興趣,我們開展了濕水彩《星空》這個活動。《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現出想畫的人或者事物”。本次活動的核心經驗,我們聚焦幼兒對色彩的感知。濕水彩有得天獨厚的暈染之美,在表現星空這樣一個唯美的主題上,它有着獨特的效果。
二、活動簡述濕水彩畫不同於其他作品類型,它是孩子們通過探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合,從而感受色彩的動態變化美。為了讓課程豐實、有趣,在活動開篇,我們創設了“星空”主題畫展吸引幼兒,讓幼兒通過看畫展,瞭解水彩畫的創作效果,感受星空的靜謐和美麗,進而想要積極嘗試和體驗。在活動中,我們又創設問題情境,通過“顏色沒有暈染開”,讓孩子瞭解用排刷完全浸濕水彩紙,是創作中很重要的一個環節。在這個過程中,孩子自主發現,主動提出,經由老師的幫助,自己的後期嘗試,作品成功完成了顏色的暈染。這個過程,孩子們自己感悟到,濕水彩畫的關鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙,再通過色彩的深淺來表達內容。創作的過程中,孩子感受了濕水彩畫的美,也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。
三、作品評價大班幼兒有豐富的內心世界,能夠通過語言表徵自己的作品形式和內容。因此,在評價中,我們通過兩個層次進行評價。第一層,是針對水彩顏色的疊加暈染,讓小朋友分享創作中遇到的問題,以及解決問題的方法。第二層,是讓小朋友分享自己的作品,通過語言講述,表達對《星空》的無限憧憬與嚮往,表現自己在創作過程中的所思所想。
幼兒園藝術活動反思11
教學目標
1、學習製作陀螺的方法;
2、能夠合理搭配色彩;
3、感受色彩變化帶來的樂趣。
教學重點:
學習製作陀螺的方法
教學難點:
能夠合理搭配色彩
教學準備:
物質準備:
畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個;
經驗準備:
組織幼兒玩陀螺的經驗
教學過程
一、出示陀螺,引起幼兒興趣:
這是什麼?你玩過嗎?怎麼玩?
讓我們一起來製作一個彩色陀螺吧
二、講解制作方法:
1、介紹準備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)
2、講解制作方法:
(1)、拿剪刀沿着圓形輪廓剪出圖形
(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔
(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色
(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔
三、幼兒操作,教師指導:
(1)、提醒幼兒使用剪刀時注意安全
(2)、剪出的圓形光滑無稜角
(3)、色彩的搭配:冷暖色的應用
(4)、幼兒介紹作品,評價總結
四、遊戲結束:
(1)、現在請轉動自己手裏的陀螺,看看轉起來的陀螺顏色發生的什麼樣的變化?
(2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?
(3)誰的陀螺轉的時間最長?
延伸活動:
到户外進行陀螺大賽,比比看誰的陀螺轉的時間最長!
中班藝術:彩色陀螺活動反思
陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具,我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。於是我結合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》,和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺,探索陀螺為什麼會轉動的祕密。
活動中,孩子們的情緒逐漸高漲,興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變萬化。“老師,陀螺轉起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉的快有的轉的慢?”你們發現了這麼多的祕密,想想這究竟為什麼呢?自己討論商量,能否找到答案?於是孩子們小鳥似的喳喳起來。
活動中亮點是:
1、我用了多種教學方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習法、遊戲法。
2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕鬆愉快的氛圍完成教學,達到預期的目標。
但我還是有許多地方很值得反思:活動開始第一環節:玩彩色陀螺,引出任務。陀螺太少,有些幼兒沒有動手玩到,沒有滿足幼兒玩的需求。應在這裏多讓幼兒玩一會兒,但是在課前我沒有考慮全面。
幼兒一起探討怎樣製作有趣的紙陀螺,
共同總結制作步驟:
1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾,並均勻塗色。
2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞,再把小木棍插入洞內,幼兒較快地完成了。孩子們在探索學習彩色陀螺的製作方法時,這裏我讓幼兒操作玩放了較長的時間,足夠讓幼兒主動發現問題、解決問題,大膽表達自己的想法和見解,有些幼兒剛開始還轉動的很快,一會兒轉不動了,我讓他們繼續尋找問題,有幼兒馬上回答出:老師火柴棒插入洞太鬆了,(由於是紙做的容易鬆動)我將答案直接告訴了幼兒,沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案,這是我今後要注意的細節。
幼兒園藝術活動反思12
一、設計意圖:
《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出“教師要創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式的作品,並能用自己製作的美術作品佈置環境、美化生活”,結合中班孩子愛玩的特性,加之最近發現孩子們總在討論形狀:“這個是圓的嗎?”由此,設計本次活動,為了激發孩子興趣,讓作品更獨特且具有立體感,特將各種圓形的蓋子、顏料、粘土結合在一起創作。
二、活動目標:
1、認知目標:知道生活中有很多圓形,並且圓形可以添畫成各種有趣的東西。
2、能力目標:掌握圓形蓋子拓印與黏土添畫相結合的創作方式。
3、情感目標:喜歡用圓形創造作品,發展想象力和創造力。
三、活動準備:
圖片(生活中的圓形)、各種圓形的蓋子、白紙、顏料、紙盤、粘土、反穿衣、濕毛巾
四、活動重難點
重點:學習正確作畫步驟。
難點:理解生活中各種圓圓,創意不同的作品。
五、活動過程:
1、圖片直觀導入:
以生活中常見的各種圓的實物圖片激發孩子對圓圓的興趣。
2、教師示範:
完整的製作步驟演示,孩子直觀的看到整個製作過程:圓形的蓋子蘸顏料——壓一壓——轉一轉——再用粘土裝飾——完成作品。
3、孩子創作:
根據老師教授的步驟進行更多不同作品的創作。
4、作品展示:
展示更多作品,激發孩子更多創意。
5、裝扮教室
用孩子完成的作品美化教室,自豪感十足。
六、活動延伸:
美工區域活動:拓印更多你喜歡的形狀,再用粘土裝飾。一起玩一玩吧,我們都是創意寶寶!
七、活動反思:
本次活動適用於中班幼兒,創造性大而又易於操作。在集體教學和班級區域活動中開展,幼兒通過看視頻,可以輕鬆地瞭解製作過程,而後積極投入,並且大膽創作,其作品可以用來裝飾班級環境,在整個活動中,幼兒能獲得很大的快樂感以及成就感!
幼兒園藝術活動反思13
設計意圖:
在我們的日常教學活動中,幼兒的繪畫都是在紙上平面作畫,有部分孩子就不是很感興趣,如何能激發幼兒的創作慾望和激情呢?為此,我嘗試以遊戲為載體,激發他們探索發現的激情,孩子們不再是單純的繪畫,而是利用小道具,使自己的作品可以變換,讓幼兒在視覺上產生好奇,達到小魔術的效果,這樣會增加了美術活動的趣味性和孩子們參與的熱情。所以,結合孩子們的興趣特點,我設計了這次神奇的,有趣的美術活動《神奇的魔術畫框》。
活動目標:
1.瞭解魔術畫框變化的原理,感受色彩和形象的變化。
2.借形想象,嘗試用間隔繪畫的方法創作會,變的話。
3.能積極參與並大膽創作,體驗遊戲的快樂和成功的喜悦。
活動準備:
1.經驗準備:知道物體的遮擋關係。
2.物質準備:自制畫框、白色畫紙、記號筆、油畫棒。
重點:
樂意參與美術活動,體驗魔術畫的無窮樂趣。
難點:
1.遇到黑框遮擋時如何繼續作畫(畫筆碰到黑框跳過去接着畫)
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)
活動過程:
一、魔術導入,激發興趣。
教師:小朋友們猜猜看我是來幹什麼的?…
教師:今天我是來給大家變魔術的,小朋友不要眨眼哦,接下來就是見證奇蹟的時刻…
二、認識魔框,破解難點。
(一)出示第一幅畫,感受色彩的變化。
教師:這是一個魔術畫框,裏面是蘋果。我的蘋果會變喔,不要眨眼,變變變,變的怎麼樣了?(青蘋果變成紅蘋果)
教師:你發現了什麼,老師是怎麼變的?
小結:你們觀察的真仔細,發現抽拉這張畫之後,圖畫就變了,老師還有魔術呢,請你再仔細一點,看看還可以發現什麼。
(二)出示第二幅畫,體驗形象的變化。
教師:老師又要變魔術了,春天到了,可愛的小蝌蚪在池塘裏游來游去,慢慢的就變了,變變變,變成了什麼?(蝌蚪變成了青蛙)。
小結:你們的小眼睛真厲害,發現老師抽拉這張畫,圖畫就變了。
(三)第三幅畫,體驗形象的變化。
教師:老師還要變魔術了,喵~小貓咪來了,我們看看這條魚,變成了什麼(魚被貓吃掉變成了魚骨頭)
總結:原來這些魔術是用一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙組成的,一手拿着畫框,另一隻手向外慢慢抽拉畫紙,畫面就完全變成了另外一幅圖畫,從而完成魔術。
三、講解示範,學習繪畫。
教師:這個魔術畫框真神奇,老師也想請你們來做一副魔術畫框,要怎麼畫呢?首先要想好把什麼變成什麼?誰來説説,你想把什麼變成什麼呢(請幼兒自由講述)
教師:我也想好了,我要把毛毛蟲變蝴蝶,先要畫什麼呢?(對,毛毛蟲)
教師:魔術畫框拿出來之後,毛毛蟲畫在哪裏?(白色的地方)毛毛蟲就劃在白色畫紙上,圓圓的腦袋,圓圓的身體…碰到黑框怎麼辦,跳過黑框接着畫。畫到最後一條黑框,有一個小標記,小標記會提醒你就不能再畫了。
教師:畫好毛毛蟲之後怎麼把毛毛蟲藏起來?對,抽拉這張畫紙,直到把毛毛蟲完全遮擋住。然後再開始畫蝴蝶,橢圓形的身體,一對彎彎的觸角,蝴蝶有一對漂亮的大大的翅膀,注意蝴蝶的翅膀是對稱的,畫到黑框的時候,我們也要跳過去接着畫。
教師:老師的魔術畫框做好了,誰來試試看?有沒有成功,(毛毛蟲變蝴蝶),塗上顏色後就更加漂亮了。
四、活動延伸,經驗提升。
教師:這個魔術畫框不僅能畫出會變的畫,還能畫出會動的話,我們一起來看一看,蝴蝶飛起來啦,很久以前的動畫片也是這麼來的,孩子們,讓我們一起來動手創作吧!
大班創意美術活動《神奇的魔術畫框》微反思
大班創意美術活動《神奇的魔術畫框》來源於生活,這是一次創新的嘗試,是一次神奇的、有趣的美術活動,通過畫紙簡單的變化,使繪畫作品產生魔術效果,增加了美術活動的趣味性和孩子們參與的熱情。但本次活動在細節處理上還是不夠,比如:畫框的製作方法,沒有明確指出。考慮到大班幼兒的已有經驗,因此,塗色方面沒有加以引導。在今後的美術活動中,可根據幼兒實際水平加以引導。
幼兒園藝術活動反思14
區角活動內容及其材料安排:
第一區:染色
目的:學習用宣紙進行染色,並能進行較難摺紙的染色。
重點:引導幼兒在染色時對色彩的調配和蘸色位置,以區別不同的染色效果。
難點:能在簡單的基礎上進行較難的摺紙法進行染色。
準備:顏料、宣紙、抹布、KT板。
第二區:撕貼
目的:讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現對作品的創造力和想象力。
重點:能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內。
難點:注意冷暖色調的對比。
準備:蠟光紙、掛曆紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區:標花
目的:用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕,大膽表現圖案,會搭配顏色。
重點:能用“瀝糊畫“的方法做出標花蛋糕。
難點:擠畫出的圖案色彩鮮豔,具有立體感。
準備:彩色糨糊袋、一次行麪碗、抹布。
第四區:裝飾
目的:能用各種材料對畫框進行裝飾,並注意色彩的搭配和對稱美。
重點:用各種材料進行裝飾。
難點:注意色彩的搭配和對稱美。
準備:畫框、麪粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區:泥塑
目的:會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子,能大膽運用線條、色塊大膽誇張表現圖案。
重點:注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。
難點:能有創意的進行塑造。
總教學目的:
培養幼兒的創造力和對色彩的搭配能力。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
總教學重點:
能使美術作品的色彩搭配和諧,顏色鮮豔。
總教學難點:
能發揮想象對美術作品進行創作。
教學過程:
1.引入主題:
今天老師要帶你們去一個地方叫藝術創想,那裏有很多的東西,但是要經過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術品,小朋友想不想去啊?
看這裏有一條七彩路,我們沿着小路走進去看看,裏面都準備了些什麼材料。
區角一:這裏是染色區,有很多的顏料,宣紙。做的時候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕,還有要多動腦,折出去別人不同的樣子,你也可以用剪刀進行修剪!注意顏料不要把自己也弄髒了!
區角二:看,好多蠟光紙、掛曆紙、舊圖書還有蠟筆,可這裏卻有很多沒有顏色的圖畫,你們想想該怎麼辦啊?給它們穿上漂亮的衣服啊
區角三:這裏原本有很多的蛋糕,可都買完了,現在師傅來不及做,就請小朋友來幫忙!你們也要象師傅一樣,做的蛋糕要顏色鮮豔,而且要有立體感。
區角四:這裏的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什麼?對了,是畫框。我們可以用麪粉和一些豆子、積木來進行裝飾。裝飾的時候顏色好搭配的好看,而且要有對稱。
區角五:小朋友平時很喜歡玩橡皮泥,但平時我們都是做在泥工板上,今天老師給你們準備的一些盤子和瓶子,小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。
2.幼兒自由選擇區角進行活動
老師給你們每人一把鑰匙,每個區角門口都有勾,每個勾上只能掛一把鑰匙,明白了嗎?
幼兒自由選擇區域進行活動。
3.教師指導觀察
教師應不斷注意觀察孩子的活動過程,隨時關心他們的情緒。
在活動中,對他們努力表示信任讚賞。當孩子在投入創作時,教師不能干擾,以免影響孩子的創作欲。
當孩子表現出猶豫不決時,教師應注意觀察耐心等待,讓他們有時間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發生困難進行不下去,教師可根據作品的內容與表現,在尊重孩子的願望的前提下,稍加啟發與提示,激發他們再投入創作。
4.教師和小朋友一起總結活動情況
整理作品進行小結,圍繞幼兒的作品引導討論。這種討論不是評議作品的好壞,而是讓幼兒學習思考,學會同創造的眼光來看待作品。
教學反思:
作為教師要善於發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
小百科:藝術是藉助一些手段或媒介,塑造形象、營造氛圍,來反映現實、寄託情感的一種文化。好的藝術往往具有美學價值或者哲學價值,但不一定具有大眾層面的娛樂性。與科學相比,藝術離不開情感的表達。在中國古代主要指六藝以及術數方技等各種技能或特指經術。語出《後漢書
幼兒園藝術活動反思15
設計意圖:
藝術教育的核心價值是審美情感的培養的自我表達與創造的滿足。此次的手指活動作為藝術領域中美術活動的一種創作方式,需要幼兒大膽地想象,創造性地用指紋印畫、添畫來完成。大班幼兒的想象繪畫能力已有很大的提高,他們喜歡自己來創作畫面,並運用多種表現形式來表現自己對美的感受。在指紋畫活動中,教師針對幼兒的能力水平進行有針對性的指導幫助,使幼兒體驗創作成功的快樂。
活動目標:
1、能學會指紋印畫,並嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象,創造性地畫出不同的指紋的造型畫。
3、樂於講述自己的作品,體驗成功的快樂。
活動準備:PPT,畫紙,印泥(水彩顏料),記號筆,調色盤,反穿衣等。
活動過程:
一、圖片導入
教師出示圖片,請幼兒仔細觀察,並説一説你們都看到了些什麼?發現圖片中都有哪些小動物?請幼兒猜一猜這些畫到底是用什麼畫出來的呢?
二、老師引導幼兒掌握繪畫的方法。
1、老師:咦,小朋友一定想不到,這些美麗的作品是用我們的手指畫出來的吧?今天老師要和小朋友們一起用手指作畫!
2、認識手指印畫需要的材料。(白紙、水彩顏料、記號筆、調色盤、反穿衣等)
欣賞視頻:手印畫的製作過程
三、老師出示範畫,讓幼兒欣賞。
老師:這幅畫是畫的是什麼?邊欣賞範畫邊説明手指印畫的注意事項!
四、幼兒按自己的意願,大膽進行指紋添畫活動,教師在活動中觀察幼兒,及時給予適宜的指導幫助。
1、請大家想一想,如果你來畫一幅指紋畫,你想畫什麼?引導幼兒與同伴討論,説一説自己的想法。
2、幼兒獨立進行指紋添畫活動,教師適時提供指導幫助。
3、幼兒講述自己的作品,體驗成功的快樂,教師及時評價幼兒的作品,給予積極的鼓勵。
活動反思:
本次活動目標的定位為:
1、能學會指紋印畫,並嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象,創造性地畫出不同的指紋的造型畫。
3、樂於講述自己的作品,體驗成功的快樂。活動開展的過程跟設計時有一定的出入,活動中的操作環節,我沒有請幼兒進行分組操作,而是請幼兒逐一在老師的引導下來嘗試印畫,通過手把手的逐一指導來鞏固印畫中捲衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。
雖然存在着一個幼兒在操作,其餘幼兒在觀看的現象,也少了幼兒自主探索、發現的樂趣,但是我想對於初次接觸此類活動的幼兒來説,養成良好的操作常規要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看,今天的活動中,他們不但掌握了手印畫的基本技巧,更重要的是瞭解了玩色遊戲的規則,這就為以後的玩色活動奠定了良好的基礎。
在活動中,幼兒還合作完成了手印畫“大樹”,樹上每增加一個手印,孩子們便會情不自禁地鼓起掌來,最後我們一起將大樹貼上主題牆,孩子們站在樹下,找找“我的手、你的手”,感歎手印畫的神奇的同時,也充分體驗到了合作的快樂。當然,活動中還有較多不足,如:當孩子印畫出不同形狀的手印時,作為老師還可以用語言引導來提示幼兒大膽地進行想象,如:“哇,這個手掌真像一棵大樹的樹枝!”“這個手掌像什麼?”並可嘗試根據幼兒的想象進行添畫,相信這樣更能激發幼兒對於玩色活動的興趣,能讓孩子在藝術活動中獲得更多元的發展。
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