《嗵嗵》的教學設計

　　[教學目標]

1.理解兔子信息傳遞的方式，體會破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關係。

2.有感情地朗讀這則童話故事，體會童話中人物説話時的語氣。

3.學會“嗅、舔、逆”3個生字;認識“薔、薇、棘、逆”4個生字。

　　[教學重點]

有感情地朗讀這則童話故事，體會童話中人物説話時的語氣。

　　[教學難點]

理解兔子信息傳遞的方式，體會破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的'密切關係。

　　[教學準備]

幻燈片

　　[課時安排]

2課時

　　[教學過程]

　　第一課時

一、激趣導入

通過預習，你知道文題中的‘嗵嗵’是指什麼嗎?自然界裏很多動物都有自己特殊的傳遞訊息的方法。今天我們就要來了解兔子是怎樣生存和傳遞信息的。

二、整體感知

朗讀課文，思考：課文講了什麼?

三、自學生字

學生學習生字，教師巡視，有問題可以提出。

字音：荊棘

字形：嗅舔

四、朗讀課文，關注內容

1.莫利媽媽最初教給孩子什麼，等它長大了之後又教給他什麼?

2.課文重點寫的是哪部分內容呢?

3.莫利媽媽教給破耳的信號有哪些?

4.長短、節奏不同的“嗵嗵”聲，表達什麼不同的含義?用自己的話講講“逆行”是怎麼回事?

5.學生討論：破耳兔一家的信息傳遞與他們的生存狀態有怎樣的關係?

五、再讀課文，體會情感

分角色朗讀課文，你從不同人物的語氣中體會到了什麼?

六、作業

1.寫生字;

2.有感情地朗讀課文。

3.查找其他動物有哪些傳遞信息的方法。

　　第二課時

一、回憶課文，複述內容

用自己的話説一説，莫利媽媽教給破耳兔的信號有哪些?

二、莫利媽媽和破耳兔出行時是怎樣傳遞信息的，嘗試着把這些情景表演一下。

三、你還知道哪些動物傳遞信息的方法?和同學們交流。

四、作業

請感興趣的同學讀一讀《破耳兔的一家》這本書。