國小語文閲讀訓練計劃

教師們在教授閲讀指導課程的時候要下功夫了，對於低年級的國小生們應該如何去指導他們在閲讀上有所提升呢?以下是由小編收集整理的國小語文閲讀訓練計劃，歡迎閲讀!

　　一、總體目標

為了進一步拓寬學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，讓學生的心靈沐浴書香，為孩子的一生着想，為孩子的生命奠基，我校特別推出了“讀名著、背詩文”活動。進而達到“加大閲讀量，開拓閲讀面，激發閲讀情，降低理解度，提高閲讀質”的總體目標。

　　二、具體目標

1、培養學生良好的閲讀能力和閲讀習慣。在閲讀中採用多種方式引導學生獲得多種信息及獨特體驗，鼓勵學生不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“説開去”，進而在閲讀時間、形式、速度、方法、內容等方面均能取得較大的突破。

2、在豐富學生語言積累的同時，培養語感，發展思維，提高各學科的學習水平。

3、開闊視野，拓寬學生的知識面，體現語文學習的開放性。

4、把“閲讀教學”既作為提高教師教學素質的重要手段，又作為提升學生自學能力的有效載體。教師藉助閲讀手段，使自己成為學生學習最好夥伴，最佳的啟迪者和組織者;學生通過閲讀載體，使自己成為學習的主動求知者，資源交流的積極參與者，進而提高自學能力。

5、以讀促説，以説促寫，真正使“作文”和“閲讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優化課改實驗的最佳支撐和組合。

　　三、閲讀教學的管理

1、教導處負主責抓好閲讀教學的管理，既要督促各班創建好閲讀環境，又要定期開展閲讀競賽活動。

2、學校開放圖書館，班級成立圖書角，做到共享閲讀資料。

3、鼓勵學生積極參與學校、班級的閲讀主題交流、閲讀質量測試等各項活動。

　　四、閲讀要求

(一)數量要求：

1、一年級課外閲讀總量不少於5萬字(拼音讀物為主);

2、二年級課外閲讀總量不少於10萬字;

3、三年級不少於20萬字;

4、四年級不少於40萬字;

5、五年級不少於70萬字;

6、六年級不少於100萬字。

7、每生每學期至少平均讀五本書(包括假期)。

8、保證閲讀時間：每週兩節閲讀課(每週五第七、八節兩節校本課程時間)，每月一次讀書彙報會(每月的最後一節校本閲讀課時間)。語文教師在閲讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生多讀書，多積累，多抒發感想，多學以致用，自己解決在閲讀中遇到的問題。同時，鼓勵學生每天為自己留有有半小時的自由閲讀時間。

(二)速度要求：

低年級提倡朗讀，每分鐘不少於50至60字;中年級朗讀和默讀相結合，平均每分鐘在100至120字;高年級提倡默讀，每分鐘為160字左右。

(三)內容要求：

1、童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現當代童話等;

2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等;

故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等;

詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等;

長篇文學名著，如吳承恩《西遊記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛遊記》、羅曼·羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等;

當代文學作品，建議教師從“茅盾文學獎”獲獎作品以及近年來發表的各類中外優秀作品中選擇推薦;

科普科幻讀物和歷史、文化各類讀物可以由語文教師依據年部、班級的實際情況和學生的興趣特點、年齡特徵，結合時代特點進行年組商議，並選擇推薦。

　　五、具體操作：

(一)閲讀實踐方面。

1、積累筆記：

(1)按照語文教材要求，積累相關課文的詞、句、段、篇;

(2)三-六年級每週一次課外積累(與日記相結合)，提倡圍繞習作主題進行有所為的積累;

(3)三-六年級每月一篇讀後感，建議內容包括摘錄有教育意義或精彩生動詞句段落，包括按照書中的故事情節、段落、層次進行綜合提煉的主要內容，更包括寫自己閲讀後的心得體會(一月一次，每學期三次，彙報後在日記本上積累好，學期末學校進行抽測)。

2、背誦古詩詞：

(1)必背篇目：

①一、二、三、四年級背誦古詩共計80首(選自《國小生必背古詩80首》)，一年級兩學期背誦古詩16首，二年級兩學期背誦古詩18首，三年級20首，四年級26首;

②五、六年級增設宋詞背誦(題目附後)，其中，五年級兩學期共背誦宋詞14首，六年級兩學期共背誦宋詞16首。

(2)推薦背篇目：針對學生的個體差異，本着因材施教的.原則，對於積累素質高的學生，進行相應的篇目推薦，以進一步增強其閲讀積累的拓展面。

3、背誦古文：

(1)一、二年級《三字經》每學期背誦四分之一;

(2)三、四年級《弟子規》每學期背誦四分之一;

(3)五、六年級《論語》及古文。其中五年級上學期《學而篇》，下學期《為政篇》;為了體現中小銜接，六年級上學期背誦《論語十則》(七年級課文)、沈復的《童趣》(七年級課文)和周敦頤的《愛蓮説》，六年級下學期背誦陶淵明的《陋室銘》和《桃花源記》。

4、課內、外名篇佳作積累成誦，進而豐富自己的文學底藴。

5、開放學校圖書館。

(二)閲讀考核方法：

採取書面閲讀競賽和古詩文闖關相結合的方式。

1、書面閲讀競賽內容：文學常識、課內名篇佳作積累、課外閲讀拓展等檢測題。

2、古詩文闖關：會背各年級規定的必背古詩文及教材中所規定積累的課文片段。

3、教導處月抽查學生日記(含積累)、習作、讀後感。