《鍵盤一家》評課稿

本節課，從猜測快速引出鍵盤，通過讓孩子自主學習瞭解鍵盤的功能區，從而引入本節課的重點：認識主鍵盤。通過有層次的活動引導孩子掌握正確的指法操作。最後，讓孩子通過寫字板輸入一些英文單詞，不僅讓孩子練習寫字板的打開和退出，又讓孩子在挑戰任務中自主練習鍵盤輸入。

本節課有很多亮點，特別是用發星星貼紙的方式評價孩子的上課表現，有利於課堂秩序和學生學習狀態的維持，同時對孩子有激勵作用。在完成寫字板輸入英文單詞的.挑戰中，讓聽課的老師也參與評價孩子的過程中，也能讓聽課老師深入瞭解孩子的學習情況。本課的教學用詞富有童趣，例如“鍵盤的家”來描述基本鍵，不僅適合三年級學生的身心發展特點，也能讓學生更好地知道打字結束後手要收回到基本鍵。善用信息技術促進教學是本節課的又一亮點，傅老師拍攝學生的操作通過屏幕展示，讓學生們能看清楚孩子的操作，對學生也是一種激勵。

本課建議：教師要實踐“學為中心”的理念，不要着急替孩子回答，要給孩子充分的時間思考、表達，不要着急為完成教學任務而教，課堂要慢下來，為學生的發展而教。