關於愛的話題

“讓世界充滿愛”是鄒越教授今天演講的主題，在簡易的演講台上，鄒越教授講述的一個個感人的故事卻震撼人心，讓我們深有感觸。要愛祖國、愛老師、愛父母，這些我們都耳熟能詳，可我們總是説的比做的多，又有誰真正時刻懷着一顆感恩的心去付出了行動來回報他們呢？

鄒越老師講的第一個話題是愛祖國。在愛祖國這個話題中鄒越教授講了一個故事，在這個故事中非洲的一個貧窮的國家第一次走進奧林匹克。可他們走進奧運場館時，很多發達國家的助威團向這個貧窮的國家投去了諷刺的目光，甚至還嘲笑他們。奧組委決定允許他們國家派出一名運動員，參加一個項目，經過討論他們決定讓一個十七歲的小夥兒，參加這次馬拉松比賽，比賽時，他遙遙領先，跑到一半時，被石頭?了一跤，腿上鮮血直流，可他還是堅持到了終點。他這種為了國家頑強不懈的精神感動了我們。

第二個話題是愛老師，一開始鄒越老師就問：“你們愛不愛你們的老師？”很多同學説愛。可是語氣是無力的，聲音是低細的。後來鄒越教授給我們講了兩個動人的故事，這是兩個真實的故事，就發生在我們身邊。在一個大學裏畢業的一個學生，來到一個貧困山區實習。由於貧困山區大過於貧窮，他經不起這一種困難，準備離開山區回到上海。第二天一早，同學們發現老師不見了，同學拼命的向山地邊際，終於找到了老師，他們跪了下來把老師的去路都擋住了，老師感動了跟同學們一起回到了課堂。可是不幸的是，這位年輕的女教師在三十多歲時得了癌症，在他生命最後的期間，他説服了學校、醫院回到他以前教過的班級，給學生們上人生的最後一堂課，她用手撐着，勉強的到了講台這時同學們含着眼淚説：“老師您好。”女教師在人生最後一堂課中去世了。還有一個故事是在一個晴朗的天氣，50多歲的老師帶着6個可愛的.學生在馬路奔跑。突然，一輛汽車疾飛而來，眼看6個小生命就要消失了，老教師不顧自己的生命向前撲去。疾馳而來的汽車把老教師撞出了20多米，就這樣，一位50多歲的老教師的生命的消失了。説到這裏，我們被感動了，一雙雙飽含着眼淚的眼睛看向我們自己的老師，大家情不自禁地給了老師一個深深的擁抱。

第三個話題是愛父母。説到愛父母，那是最親最愛的。可是教授調查下來卻發現：孩子對父母説過“媽媽或爸爸辛苦了。”的人真是寥寥無幾。在鄒越老師聲情並茂的教育下，我們對着藍天、對着爸爸媽媽許下真誠的諾言，我們臉龐掛滿淚水，這是悔恨的淚水，悔恨自己以前不尊重爸爸媽媽；這是感恩的淚水，感謝爸爸媽媽這幾十年來對我們的照顧。

鄒越老師的演講實在太精彩了，一首感恩的心音樂想起，“感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜”，感恩讓我們懂得珍惜，感恩讓我們流露真情，感恩讓我們一起來呼喚：“讓世界充滿愛吧！”

今天，老師們把我們帶進了一個又大又寬敞的階梯教室，觀看《讓世界充滿愛》這一部電影。這一部電影主要寫了一位教授重點給我們講了兩個故事：一個故事是講了，一位黑人孩子在跑馬拉松的最後時候摔倒了，他的手他的腳都破了，渾身是血，但他沒有放棄，他用自己堅強的毅力走完了全程，贏得了全場人的歡呼。另一個故事是講了一個寡婦的兒子考上清華大學，但因為他家裏很窮，母親只好把家裏能賣一點錢的東西全部賣了，差點把自己的血給賣了。雖然學費夠了，但生活費還沒有着落，母親只好瞞着兒子到北京撿垃圾，維持兒子生活，讓兒子讀完了大學。在頒發畢業證書的時候，兒子拉着一位全身髒亂的婦女進了學校，並跪在了那婦女的身邊，兒子説：“這位就是在垃圾堆裏撿垃圾，來維持我生活的母親。”……

看到這裏我很感動，我和那位黑人相比，那可以説是天壤之別，他用他自己剛毅的愛國精神，忍着巨大的疼痛也堅持到了終點。我想到這裏我感到自愧不如，記得小時候，我也想他那麼大時，我是父母眼中的金，手中的寶。我和他真是有巨大的區別啊！

看到母親為了自己的孩子不怕艱辛，不怕勞苦的在垃圾堆裏翻來覆去。我作為一個兒子卻不能理解父母，還經常埋怨他們這兒不好，那兒不好，從來沒有想過父母是多麼辛苦地把我們養大成人，為自己到底付出了多少心血，在此我對父母説一聲：“爸爸媽媽，您兩辛苦了！”

這部電影讓我明白了“愛”需要珍惜。被人愛是一種幸福，學會愛也是一種幸福！

近日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學習，兩天的這十幾課，給我今後的語文教學指明瞭方向。語文綜合性學習是語文新課改的一個亮點，它有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇於創新的重要途徑。現在我感覺，如何有效開展語文綜合性學習等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結合學習內容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。

一、認真學習，提升自己

多讀多學多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉豔等十多位老師學習，學習他們設計精巧，豐富實用，循循善誘的課堂教學，馬玉豔老師的”三遍讀書法”，董董的“三個句子閲讀法” 在董董老師的課上，學生擂鼓點進入新課，夏東臻則是讓學生自舞一曲。形式活潑，學生喜愛。XX市東壩國中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學習重點，指導學生掌握“三個句子閲讀法”，並能拓展到自主閲讀中，從而體會三篇文章中表現出的陝北人民不甘落後的精神和激盪磅礴的生命力量。“三個句子閲讀法”是，這是一篇什麼樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或學到了什麼。教學之初，我想借鑑她的“三個句子閲讀法”，讓孩子們愛上語文。

在今後的課堂教學中，我將從學生實際出發，認真備課，有自己的思考與創新，引領學生學好語文，開展好語文綜合性學習，對每次語文綜合性學習要有一個正確的定位，在此基礎上積極引導學生確定研究主題。

二、精心組織，引導監督並重。

綜合性學習的課程目標強調“過程”。我想應在這一環節加強對學生的指導，及時監督。綜合性學習注重學生在課外對信息的蒐集與處理，注重學生在活動中的情感體驗。 拓寬信息渠道，開發學習資源，按主題要求選擇不同的文章，擴大學生的知識面，開闊了學生的視野，增長了學生的知識。提高了學生認識世界的能力，發展了學生的思維，培養了學生的審美能力。總之，我們要轉變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養學生開發語文學習資源的能力。

語文主題學習，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗。堅冰已打破，航船已開啟，有領導的支持，有老師的努力，相信我們的語文主題學習會走得很遠！