語文課作文四篇

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的語文課作文4篇，歡迎閲讀與收藏。

語文課作文 篇1

光陰似箭,日月如梭”轉眼間國小的生活就要結束了,回想起難忘的國小生活,真有點懷念.在我的國小生活裏,發生了許許多多的事情,它們就像一個個貝殼一樣.有的光彩奪目,有的闇然發灰,快要離開我那寬敞明亮的教室了；快要離開風景如畫的校園了；快要離開那朝夕相處的老師和同學們了，心中不免產生種種難忘的情緒。因為在這六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。

最令我難忘的`還是那一節節總能令人出乎意料的語文課,語文老師就是在學校鼎鼎大名的德育處主任王躍龍老師,他的語文課總會讓人歡聲笑語,總有出人意料的驚喜。我剛來六七時，字寫得一點也不好看，又大又醜，像個菠蘿。我準備去交作業時，膽怯的小手像伸縮棒，總是不敢交給老師，老師看到了我，把我叫過去，從我的懷裏抽出作業本。他點點頭，微笑着説：“字寫得不錯，還有待提高，接着打上了一個刺眼的“優”。我十分詫異。從此，我不再膽怯，現在的字已經算是中游了。

王老師的語文課與眾不同,他上課會用手機,給我們拍一張張靚麗奪目的美顏照,他上課一般不自己講,會讓同學自己講課,自己做ppt，考驗學生自己的動手能力，他靜靜的坐在旁邊補充，免得讓同學難堪。在我的心目中，王老師是大樹，我們是小苗；王老師是海水，我們是魚兒，這一年來，王老師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的這六年級的記憶中，王老師是我最好、最難忘的老師。

他給我們拍的一張張照片記錄了時間，記錄了我們大家在一起的美好時光，其中有歡聲，有笑語，有哭泣，當我打開手機，看到老師的美篇時，我又不禁陷入了深深的回憶。記得那烈日炎炎的一天，我們實驗國小召開一年一季的校園運動會，大家坐在凳子上，一邊拿着手機，一邊吃着零食，好不自在。在50乘8的賽道上，大家拼盡了全力，癱倒在地上，各項運動，大家拼盡了全力，現在看到這一張張流光溢彩的照片，心中湧出太多不捨，王老師的每一張照片都是美好的回憶。

王老師帶領我們上了一節快樂的體育課，雖然他是語文老師。我們聚在一起練為畢業典禮排練的節目------鬼步舞，大家認真地學，王老師拍下了相片，又是一段美好的過去。《我的一本課外書》《祖國在我心中》《我的理想》這些事我來到六年級七班，老師舉行的鍛鍊自身信心的語文演講，大家一定不知道這三次演講的背後，同學們都付出了不懈努力，每天寫完作業，對着鏡子反反覆覆的練習，也反反覆覆的進行篡改，直到自己滿意，王老師這樣也增加了我們的信心，讓我們知道，一個人只要你努力，沒什麼不可能。令我記憶深刻的一場場語文辯論會，大家準備充足的資料迎戰。“來吃飯啦，小朔”，一陣叫聲，把我從回憶拉回現實。

六七這一個新的團體，轉眼間卻要分開，懷念那一節節耐人尋味的語文課，心中不能平靜。可日子一去不復返，讓我們珍惜這一段國小時光，珍惜每一節語文課，珍惜這一段美好的時光吧。

語文課作文 篇2

這是一個特殊而美好的日子，迎着清爽的晨風，我再次跨入熟悉而陌生的校園，心中感慨萬分。

這一天，是美好的。它意味着我們又長大了，該向新的目標奮鬥啦。看到同學和老師親切的笑臉，心中非常激動。看着陌生的`課本，一股好奇心從心底萌發，學習興趣比黑咖啡還濃。

語文課開始了，從教室外走來李老師。老師站在講台上妙趣橫生的講着課，同學們認真聽講，好像一個字也不願意放過。;{竊讀記}這一課中，作者是在什麼地方讀的書，在那讀書有什麼不便之處?誰來説?""我來説!;同學們一個個踴躍回答。老師的這種方法使原本枯燥無趣的語文課，變得生動有趣起來。老師把每一句、每一段都講的清清楚楚，讓同學對這篇課文了解的十分透徹。

用心學習，積累對自己有用的知識，就可以提高學習成績。

語文課作文 篇3

“叮鈴鈴”上課鈴響了，範老師走進來，叫我和敖勇康每人發兩個氣球，大家都很納悶，好好的語文課，為什麼要發氣球呢？直到發完後，老師才揭開謎底：“我們下面來進行吹氣球比賽，但是要自己吹大氣球，還要自己想辦法系住氣球。”

大家聽了老師的話躍躍欲試，我也不例外，四十幾個氣球一下子變大，吹大那可謂輕而易舉，可是紮起來可就沒有那麼簡單了。大家抓耳撓腮，不知道是誰，想出來拿科學學具袋裏面的繩子綁起來，一傳十，十傳百，不一會兒大家都用了這個方法成功了。老師看了，給我們下了更難的“戰書”：第二個氣球不能用繩子綁，只能用手綁。這讓大家更加激動不已，老師一聲令下，同學們接二連三地開始吹氣球，不久，一個個美麗的氣球在我們手中綻放出笑容，吹氣球暫告了一段落。

範老師下面的`一舉一動，更是讓我們摸不着頭腦：範老師叫第一組拿着自己的氣球放到教室中央的地板上，然後踩氣球。大家興奮不已。範老師一説“開始”，氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終於輪到我們組了，我們早已想好對策：一個人就盯着自己的那兩個踩，不要踩亂了，踩完了再幫助自己小組還沒有踩一個的人以及監督“搗亂分子”的襲擊。最終，我們憑藉着這個“戰略”成功取勝，哈哈哈，現在想起來，心裏還有些小激動呢。

今天這節語文課別開生面，讓我們體會到了勞逸結合的語文課，踩氣球的遊戲，雖然沒有讓我們懂得非常深刻的含義，但是，卻讓我們擁有難忘的回憶，我將永遠不會忘記這些同學……

語文課作文 篇4

從國小到現在，老師曾給我們講過許多小故事與大道理，每個故事與道理我都不會忘。然而，在中學的第一堂語文課上，老師也給我們講了幾個故事。

鈴聲響起，語文老師抱着課本，面帶笑容的走進了教室，説:“同學們，今天我講幾個小故事，你們要認真聽。”我們紛紛點頭。“有一個高三的男生，他成績很好，是班裏名列前茅的。一回家，他媽媽就讓他學習，從不給她做任何家務，他也很聽話，一直認為媽媽是對的，認為現在自己的主要任務就是學習，家務活什麼的自己通通不要理。於是，他每天一放學就把自己關在房間裏，一個勁的學習。到了要大學聯考的那天，他是第一個完成試卷的`人，走出校門，他與媽媽來了個大擁抱，他自我感覺良好。到了公佈成績的那天，他如願以償地考上了心儀的學校，他高興得整夜未眠。大學生活很快來臨，他在學校裏住了一天後，才發現自己原來什麼都不會做，洗衣服啊，洗碗啊，統統不會做，第二天，他不去上課，而是回家去了，他對媽媽説:‘媽，我想退學。’媽媽問他怎麼了，他哭着説:‘我什麼都不會做，同學們嘲笑我。’到了最後，他才上了一個星期的學，就不讀了。”老師講完故事後，同學們驚歎不已:“哇，都是大學生了還不會洗衣服！太丟人現眼了！”“我十歲時就會洗衣服和洗碗了。”我們班都在嘲笑這個大學生。老師做了個“停”的手勢，説:“從剛才那個故事，我們可以得出結論:智商高的人情商不見得會有多高，所以你們不要只顧着學習，要做個多才多藝、什麼都會做的人。”

通過這堂語文課，我明白了:我們已經長大了，有許多事自己可以獨立把它做好，不能只是一味的學習，即使你學習成績有多好，但是什麼都不會做，你仍是個沒用的人。