《傳統文化》教學總結合集15篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的《傳統文化》教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《傳統文化》教學總結1

我們祖國的語言文字，即漢語漢字，它準確、優美、嚴密、豐富，具有極強的表現力，它是中華民族智慧的結晶，創造性勞動的產物，凝聚着中華民族的風格、習慣，積澱着民族的文化傳統和性格氣質。它同祖國遼闊的領土一樣，是祖國存在的標誌。一個人能熱愛祖國的語言文字，並且能正確理解和運用祖國的語言文字，是熱愛祖國的表現，是維護民族尊嚴、民族情感的表現。

1、“認識中華文化的豐厚博大”

中國是世界四大文明古國之一。在數千年的歷史進程中，中華民族長期走在世界的前列，領導着時代的潮流。從雄偉的萬里長城，到世界奇蹟秦始皇兵馬俑，從舉世聞名的四大發明，到令人驚歎不已的編鐘編磬……政治、經濟、軍事、文學、藝術、科技，樣樣讓人自豪、驕傲，這一切，都保存在源遠流長的中華文化之中，使之處處充滿了創造精神和民族智慧。

2、民族化的體現

“在教學過程中，要進一步培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，發展健康個性，形成健全人格。”

3、《傳統文化》知識面很廣，但太深奧、太死板的知識非常無趣，所以每節課在上課之前，我都會查找相關的資料，結合學生實際認知水平，採取非常有趣而生動的教學方法，結合多媒體視頻，讓學生在課上感受我國古代文化內涵，並且學會互相傾聽，養成良好的學習習慣。

4、結合學校的廣播和本班牆報、手抄報等形式進行文化的宣傳，讓學生感受文化的美感，營造學文化、愛文化、用文化的濃厚氛圍，促進學生知識素質的提高，很受學生歡迎。

5、充分利用多媒體進行教學。光靠老師的講，是起不到很大作用的，因為學生還處在形象思維為主的年齡，所以，上一節課我都會利用網絡資源查找到相關的圖片，錄像等資源，讓學生在形象的感受同時，利用自己的實踐，把課堂所學真正內化。這樣教學輕鬆了不少，而且學生看得認真，學得很開心，知識在不知不覺中被學生吸收了。

《傳統文化》教學總結2

本學期，我們開設傳統文化課程。傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為她們高興，先將總結如下：

一、學情分析：

一年級二班，共46人。學生經過本學期的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的瞭解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、取得成績：

豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。

1、在誦讀中領略古詩的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。

2、瞭解古代文化名人，尤其是我省名人

3、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優良傳統。

4、瞭解我省傳統著名景點及其有關的文化內涵。

三、採取的教學措施

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。

2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

4、重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。

5、重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，並以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。

下面我來談一下工作中的不足。

首先，由於我們今年剛開設《傳統文化》授課經驗有限，影響到了弘揚傳統文化的效果。希望今後多進行一些培訓和交流會。

其次，教學經驗不足。由於沒有考慮到本學期教材，往往用語文授課模式進行課程還不夠有開放性。

下學期我會注意參加一些相關培訓和交流機會，學習科學的教學模式，及時的解決本學期的問題，我們會發揚優點，改進不足，相信我們會做得更好。

《傳統文化》教學總結3

所謂傳統文化，是指在長期的歷史發展過程中形成和發展起來的，保留在每一個民族中間具有穩定形態的文化，《傳統文化》教學工作總結。傳統文化是一個民族的歷史遺產在現實生活中的展現，它有着特定的內涵和占主導地位的基本精神。它負載着一個民族的價值取向，影響着一個民族的生活方式，聚擾着一個民族自我認同的凝聚力。

中國傳統文化，是指在長期的歷史發展過程中形成和發展起來的，保留在中華民族中間具有穩定形態的中國文化。它包括思想觀念、思維方式、價值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多層面的豐富內容。

一、工作的總體概述

我們開展這麼課程，主要是讓學生了解中國古代的文化知識，瞭解古文化的的內涵；同時，增進學生的文化積累，讓學生富有中國傳統文化氣息。

傳統文化在這學期的主要內容是關於《三字經》《幼學瓊林》《山海經》《孔子語錄》《孟子格言》的經典篇目內容，這些內容既有利於學生背誦，有利於教育學生養成好的品德和習慣，同時還增長了知識，對祖國熱愛之情不斷增加，也陶冶了情操，工作總結《《傳統文化》教學工作總結》。

二、學生的收穫

本學期，針對學生的情況，我主要採取理解文意進行背誦的方式來學習學習傳統文化。把每一課的文意解釋給學生聽，然後讓學生用自己的話語來解釋，最後根據自己的理解來熟練記憶文章。並且採取多種學習方法，例如：小組學習、同位之間比賽、老師抽查、小組長檢查等，激勵學生不斷進步。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，從傳統文化的課程中，感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。並且通過學習，學生對傳統文化知識形成了比較濃厚的興趣。

三、存在的問題改進的措施

由於課時較少，學習的時間較短，所以感覺課堂教學很倉促，不能夠仔細揣摩每句詩文的意思，也不能認真體會文章的深刻內涵，知識的學習只限於表面的學習。大多的背誦時間也只能放在課後。我會在以後的學習中，注意知識的細緻學習，制定好可行的學期計劃，注意學生學習的紮實程度。

《傳統文化》教學總結4

在上學期開展傳統文化課的基礎上，本學期主要學了《齊魯名人》、《詩歌誦讀》、《名勝古蹟》和《政治人物》《宮殿園林》。回顧這一學期的教學，總結如下：

經過本學期的學習，同學們對我國博大精深的傳統文化有了初步的瞭解。大多數學生對祖國的傳統文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

一、豐富了學生的傳統文化知識。

在“齊魯名人”“政治人物”裏，我們共同感悟傳統文化的魅力，聆聽到古代聖賢關於做人、處事的語重心長的教誨；在“拓展活動”中，我們感受到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經生活的多麼大氣，多麼自信！品格是多麼高尚！在“名勝古蹟”中，我們欣賞到具有濃郁文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡……

學習傳統文化，增進學生對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養及寫作水平。具體來説，有以下方面：

1、在課文的誦讀中領略文言文的聲韻之美。

2、在趣味詩歌中感悟古詩的真摯之情。

3、通曉古建築文化的歷史，體會古代人們的智慧和創造才能。

4、在名人長廊中認識一些歷史名人，初步瞭解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。

5、在名勝古蹟中瞭解中國的建築魅力。

6、熟識中國傳統工藝，精美玉器，歷史古老的青銅器，精美的漆器，陶瓷，文房四寶等，感悟其歷史、文化價值，體會中國人的聰明才智。

二、採取了豐富多樣的教學方法。

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。

2、注重合作教學。教學中我善於激發學生興趣，運用小組合作等多種形式，激發學生的學習積極性。

3、充分利用多媒體教學方法，在豐富的現貨的視頻、圖片資料中充分感知多元化的知識世界。

4、重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。

5、重視多元評價方式，引導學生進行自我評價，小組長評價並以此作為反饋，激勵學生積極參與。

《傳統文化》教學總結5

在衞生廳黨組的關懷和領導下，在各處室的支持和幫助下，xxxx年全所黨政團結、上下齊心，全體職工積極努力奮鬥，以全國結核病防治規劃為目標，以全國和全省衞生工作大會精神為動力，結合我省和我所實際，圓滿完成了所長和黨支部兩個工作目標合同所規定的任務，並通過抓“項目”試點，為開創我省結防工作新局面奠定了良好的基礎，現將主要工作總結如下：

一、以目標合同為基礎，抓好全省結防工作。

所長與廳長簽訂的目標合同，是全年的工作基礎;支部工作目標合同，是完成各項任務的保證;全省的防癆工作，則是結防所工作目標和控制全省結核病疫情的要點;而開展的“項目”試點工作，正是推動全省結防工作跨上新台階的一個良好開端。

1、黨政齊抓共管，爭創全省防癆工作新局面。

今年結防所黨、政、工、團組織團結協作，保持結防所的穩定，並且把全省防癆工作當作我所的重要任務來抓。領導積極帶頭，工作不分份內份外，只要對全省結防工作有益，對控制我省結核病疫情有利，都努力爭取做好。通過對全國和全省衞生大會精神的學習，全所幹部職工進一步充分認識到了控制我省結核病疫情的重要性，增強了緊迫感。所領導與業務科室同志一道，深入基層瞭解情況，齊心協力，促進基層防癆工作的開展。全年所領導和業務人員共下基層工作xxx天，其中所黨政領導下基層xx天。在各級領導的帶動下，同志們不辭辛苦，不計較個人的得失，走村串寨，想患者所想，急患者所急，積極宣傳黨的政策和防治結核病的知識，所到之處，儘可能幫助基層解決專業技術上的問題，幫助基層出主意想辦法，及時將各地的結防工作開展情況和疫情態勢彙總進行分析，並反饋到衞生主管部門和衞生部結核病控制中心，為衞生主管部門及行政領導決策提供了可靠的依據。領導和專家們一起，瞭解情況，分析疫情，制定解決的方法，使我省結核病防治工作不斷髮展。

2、抓“項目”試點，奠定基礎，提高我省結防水平。

我省結核病疫情嚴重，而結防力量和基礎較為薄弱。《衞生部加強與促進結核病控制項目》是一條低投入、高效益、促進地方結防工作開展的有效途徑。

我省xxxx年被衞生部列為“項目”省，並確定先在xx、xx、xx、xx、xx、xx縣進行試點，從xxxx年x月啟動以來，在衞生廳的領導下，在所全體項目工作人員以及基層各級項目工作人員的共同努力下，今年x月已結束一個週期，並完成考核工作，x個縣完成項目管理病人xxx例，較衞生部要求的xxx例超出xx例。滿2個月痰菌陰轉率達xx%，初治菌陽病人治癒率達xx%，都達到了衞生部項目的要求指標。並在全國結核病歸口管理會議上進行了大會交流，受到衞生部和全國結核病控制中心的好評。

我省被列為“項目”省並在x個縣進行的第一週期試點工作中，按照全國統一的標準，高標準嚴要求，項目辦領導帶頭同基層項目組同志一起不斷髮現問題、總結經驗，使我省結核病項目工作在交通不便、結防基礎薄弱、羣眾防癆意識差的困難條件下，仍然達到了目的，完成了任務。部份縣曾因技術水平不高、歸口管理不能落實、羣眾或領導不理解等因素而發現病例緩慢，通過結防所技術指導組同志的現場指導、辦學習班、開交流經驗現場會等手段，問題逐漸得以解決，同時也提高了結核病防治的整體管理治療水平。

項目縣對項目管理病人實行藥費減免和不住院化療，使經濟文化貧窮落後的農村結核病患者有了醫治的機會，使邊遠山區因交通不便或經濟困難的患者也能不住院而得到及時徹底的治療，使羣眾感受到了人民政府和醫務工作者對羣眾的關心和愛護。同時也使結防人員防治管理水平得到很大的鍛鍊和提高。尤其是我省結核病疫情嚴重的今天，“項目”縣工作的初見成效為我省結防工作的進一步開展和控制結核病疫情發展奠定了一個良好的基礎。

3、完成了今年新列入的x個衞生部項目縣啟動前的考核檢查、培訓等準備工作。到x月底，已有x個縣啟動，開始發現和管理病人。同時也完成了x個“省結核病控制項目縣”的地州、縣結防管理人員的培訓工作。通過項目帶動工作，必將對全省結核病疫情控制起到更大的推動作用。

4、加強質控，保證質量。

痰片的質控工作，是把好結防工作質量關和對基層防癆工作者技術水平進行監測的一個重要手段。今年對“項目”縣在內的xxx張痰片進行了質控檢查，較目標合同中要求的xxx張增加了xxx張，這對我省結核病的痰檢工作起到了積極的促進作用。

5、完成了xx、xx兩個結防監測縣的技術指導工作。先後有xx天到監測縣指導和了解工作情況，並準確無誤地完成了衞生部要求上報的各種監測數據和表格。受衞生部結核病控制中心的委託，承辦了全國結核病項目工作會議，受衞生廳委託籌辦了全省結核病歸口管理研討會，參與接待WHO、世行和衞生部結核病聯合督導團到我所及xx、xx、xx檢查指導工作。

6、繼續把好防癆藥品質量關，為基層提供方便。

為了更進一步保證發現病例的治療效果，我們加強了防癆藥品的營理，以求逐步實施固定供應藥品的歸口管理工作。在對結核病的有效化療中，用藥的配方、規律及藥物質量起着致關重要的作用，而防癆藥品的正常供應又是規律用藥的基本保證。今年除調撥發放衞生部項目縣用藥xxxxx板外，為了把好藥品質量關和解決基層不易購齊等困難，成立了所藥事委員會，並要求藥械科人員選擇質量好、信譽高、價格低的藥品進行訂貨，這樣，既保證質量又減少了患者藥費開支，深受基層的歡迎。

二、積極開展結核病門診和住院病人的治療工作

我們在抓好全省防癆工作的同時，為了解決省會所在地區患者及基層疑難病人的診治問題，提高省所專業技術水平。不斷加強和完善住院病人的管理和治療工作，同時，通過不斷學習新技術、增加新項目(如開展纖支鏡檢查等)，成功地收治和搶救了危重病人，加之良好的服務態度，患者對我所的醫療技術水平更加信賴，使我所知名度不斷提高。截止xx月底，完成門診病人xxxx人次，其中專家門診xxxx人次，收住院治療xxx人，胸透xx人次，攝片xxxx餘人次，B超xxx人次，ppDxxxx人次，BCG接種xxx人次，纖支鏡檢查x人，生化檢測xxxx人次，痰片xxxx人次。同時，還主動外出體檢，主動發現病人和幫助院校、廠礦進行查、防、管、治，今年對xx地區的師大、xx學院等xx所大專院校及國防工校等xx所中專學校、師大附中、附小等進行了體檢和結核菌素普查，受檢xxxxx人，查出結核菌素強陽性者xxxx人。並利用流動X光車外出對xxx餘個單位進行攝片體檢x萬多人次，查出活動性肺結核xxx例，疑似患者xx例，肺部腫瘤xx例。

三、做好所內建設，穩定結防隊伍

1、針對結防人員待通差，隊伍不穩定的問題，一方面黨支部根據目標的內容利用政治學習的時間擺事實、講道理、講老結防人員的創業精神，講我省以致全國、全世界結核病疫情的重要性，講白衣天使的奉獻精神，講結防工作在社會中的重要地位;另一方面積極組織力量創收，解決職工後顧之憂，較好地做到了兩個文明一起抓，兩個成果一起要。年內在資金緊缺的情況下，自籌與撥款相結合，疏通了道路，完善了病員食堂、購置了車輛，解決了工作生活中的部分實際問題。

2、積極完成所內日常人事、保險、勞資、老幹、紅十字會工會、共青團的工作。財會上接受了政府三大檢查組重點檢查，結果認定：收支管理規範，未發現重大違紀。

四、培訓人材與提高教學、科研水平。

1、在人材培養上，一方面積極培養所內人員，另一方面又抓好了對基層人才的培養。今年所內派出xx人分別到湖南醫科大和北京等地參加學習和進修，派人蔘加了西安和新疆兩個學術會議，以及省急診培訓班等短期學習班。舉辦了全省結防科長統計培訓班、項目辦技術指導組強化短訓班、結核菌檢驗規程研討班和結核病控制項目縣啟動前的專業人員培訓班共十期，共培訓xxx餘人。接xx名收基層結核病防治人員到所內進修。

2、科研工作是反映一個單位人才和學術水平的一個重要指標。今年我所在全國一級刊物發表論文xx篇，在中國防癆通訊刊登xx篇，在xx預防醫學刊登xx篇，在xxxx年全國防癆協會學術年會上交流論文xx篇，在xxxx會上交流xx篇，在其它學術會上交流xx篇。應xx市科委邀請，還派專家到玉溪市進行結防科研評審。

五、宣傳工作

鑑於全球結核病流行的回升，世界衞生組織於1993年宣佈了全球結核病緊急狀態，號召全球緊急行動起來，加強結核病控制工作。並把每年3月24日作為“世界結核病防治日”。我國衞生部去年將結核病由丙類傳染病管理提升為乙類傳染病管理，並將肺結核列入“九五”期間五個重點疾病之一。我省是全國結核病疫情較重，而且疫情上升的省份之—。今年省衞生大會己把肺結核列入我省“九五”期間的重點防治疾病之一，並且從省財政列出防治結核病專項經費。掌握時機，加強宣傳是擺在我們面前的一項重要任務。今年我們除了在“紅十字日”、“兒童計免日”等上街宣傳外，還積極組織在“3.24”、省衞生工作大會期間上街義診和宣傳，與省經濟廣播電台協作開設專欄進行結核病知識諮詢和講座。通過義診、發放結核病知識的宣傳材料和講座諮詢，提高了結防所知名度，提高了人羣對結核病知識的瞭解。全年共印發宣傳材料xx萬餘份。

六、存在問題

1、我省結核病疫情嚴重，宣傳工作力度不夠，使部分領導和羣眾仍然對其認識不足，大部分醫療單位領導和醫院的醫務人員仍然不瞭解現代結核病（醫院後勤工作總結）管理手段和先進的治療方法。

2、結防機構和人員不穩定，一些已建起來的機構因待遇和經費等原因而撤併，使工作不能開展，今年報卡的結防科已降至xx個。佔總人口xx%的非項目縣，新登病人只佔全省的xx%。

3、非項目縣歸口管理仍然末解決，很多肺結核病人到醫院或普通診所治療，由於經濟困難和不規則治療而形成耐藥，難治復治病人增多。

4、部份專業技術人員的積極性沒有得到充分的發揮，出現忙閒不均，如何調整好是有待今後認真研究的問題。

5、業務學習抓得不緊，沒有有計劃、有目的地安排專業學習

《傳統文化》教學總結6

今學期學校開設了傳統文化課程，我們班每週三下午第三節是傳統文化課。所使用的教材是山東省義務教育必修地方課程教科書《傳統文化》（一年級）。在教學的過程中，我們主要採用了四個教學手段——讀、説、背、寫。下面就每個方面具體談一談。

一、讀

每學一篇古文古詩，我先讓學生藉助拼音自讀。學生自讀的時候，我會把古文板書在黑板上，讓學生認讀。針對部分學生識字量較少，不能順利讀下來的情況，也為了使得學生認識更多的字，我會找出一部分難認的詞語或者生字教學生讀。等學生能正確認讀沒有拼音的古文後，再放開手讓學生讀熟。比如，教《治家格言》（節選一）這一課，學生總讀不熟，我一遍一遍地教讀，仍有一部分孩子讀不熟“宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井”，我採取分節奏教讀、個別指導等方法，幫助學生能熟練朗讀。

二、説

在一遍遍誦讀的過程中，很多孩子對古文的內容有所理解和感悟。我根據文章特點帶領學生對古文內容做簡單理解。有的文章，我會把文後的解釋讀一遍，再讓學生自己想想懂了什麼意思；有的文章，我會讓學生説説是怎樣理解的。比如，學習《逢老人》一詩，我讓學生自己説説明白了哪一句，好幾個學生説的很準確。可見，在自讀自誦的過程中，學生的思維是活躍的。

三、背

背誦是最關鍵的教學環節。我要求每一篇古文古詩必須都要背熟，無一例外。今學期教給學生最主要的背誦方法是反覆朗讀，讀到一定程度自然背過。所以，一開始我會要求學生必須要讀到二十遍。到了後來這些篇，就沒有做這樣的要求，因為很多孩子已經比較熟練的接受了這樣多讀成誦的方法。背誦過以後，我讓學生到台前來背，我一個一個的檢查，我會在背誦熟練的孩子的書上打一個背過的記號。班裏有六十個孩子，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好，有的孩子讀很多遍都背不過，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心裏去。有時候，我會留下那些到點了還背不過的孩子，等家長來了以後，陪着背熟，我畫上記號才能回家。只要有過這樣的一次，下幾次背誦就都積極許多，因為每個孩子既怕留在這裏耽誤回家，又覺得丟人，被家長批評。一般情況下，我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦，簽名，第二天我再檢查。我當然希望每個孩子都能背過，在記憶裏留存文化痕跡。若是蜻蜓點水，若是隻抓優秀，恐怕我們的傳統文化教學不能實現面向全體，也不能培養每個孩子重視這門課程的態度，更不能使每個孩子都有紮實的積累。

四、寫

每次背完一篇古文古詩，我會要求學生把它抄寫在練習本上。一是為了鞏固背誦，二是為了能提示重視書寫古文古詩。寫完後，同位兩個再互相批閲。這樣的訓練還有一個私心，就是希望學生再期末考試的時候，若遇到默寫課外的古詩時能把《傳統文化》上的古詩寫上去。

一學期下來，我看到我們班的學生能熟練背誦每篇古詩古文，能重視這門課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦裏有了一些積累，心裏覺得了安慰。相信隨着這門課程教學的深入，我們班的孩子們會有更多的收穫。

《傳統文化》教學總結7

學生基礎知識掌握情況

學生對基本的知識掌握的較好，但粗心問題嚴重 ，導致失分較多 ，通過一學期的培養 ，學生分析問題、解決問題的能力大有提高。總體來看，差生進步顯著，學生的學習興趣濃厚，並圓滿地完成學習任務。

學生綜合能力培養情況

1、關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2、尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特徵，旨在倡導研究性學習方式。

思想教育目標完成情況

讓學生很好地掌握了文化知識，從背詩中培養學生學解決問題的能力，同時還激發了學生們背詩的熱情，學生們在學習的過程中感受到古典文化的美，受到情感與知識的薰陶。

學生期末測評情況分析

通過測評發現學生誦讀水平有了極大的提高，初步掌握了詩詞誦讀的韻律，對中國的傳統文化也產生了極大的興趣，為以後的學習打下了良好的基礎。不足之處是背誦力度不夠。

教學中的成功經驗

⑴ 主動權教給學生，指導學生藉助註釋朗讀。

⑵ 文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。

⑶ 教學中要儘量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才精當講解。

⑷不要講語法知識。教材中的註釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

⑸要啟發學生善於充分利用，但不要讓學生死記硬背註釋。

教學中存在的問題

1、對背誦的要求不夠，學生朗讀熟練後應該熟讀成誦，更有利於對這些知識的掌握。

2、課上學生的個性表達不夠，教師傳授的'痕跡還是重了些。

今後教學工作努力方向

1、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

2、不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。

3、經常閲讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

《傳統文化》教學總結8

本學期，我們六年級進行了傳統文化課程的學習。傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期以來，同學們學習積極性非常高漲，現在同學們對經典著作讀來朗朗上口，感受到了古典文化的精髓，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。

一、本學期取得的成績：

經過本學期的學習，同學們對我國博大精深的傳統文化有了初步的瞭解。大多數學生對祖國的傳統文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

（一）豐富了學生的傳統文化知識。

在“經典驛站”裏，我們共同感悟傳統文化的魅力，聆聽到古代聖賢關於做人、處事的語重心長的教誨；在“名人長廊”，我們感受到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經生活的多麼大氣，多麼自信！品格是多麼高尚！在“名聲佳境”中，我們欣賞到具有濃郁文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡。

學習傳統文化，增進學生對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養及寫作水平。具體來説，有以下方面：

1、在經典驛站的誦讀中領略文言文的聲韻之美。2、在趣味詩歌中感悟古詩的真摯之情。

3、曉通古建築文化的歷史，體會古代人們的智慧和創造才能。4、在名人長廊中認識一些歷史名人，初步瞭解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。

5、在名勝佳境中瞭解中國的名勝古蹟。

6、熟識中國傳統工藝，精美玉器，歷史古老的青銅器，精美的漆器，陶瓷，文房四寶等，感悟其歷史、文化價值，體會中國人的聰明才智。二、採取了豐富多樣的教學方法。

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式，激發學生的學習積極性。3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

4、充分利用多媒體教學方法，將百家講壇引進課堂，讓學生在易中天、于丹的精彩講談中充分感知多元化的知識世界。

5、重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。6、重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，並以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。

二、反思教學中的不足：

由於我們今年剛開設《傳統文化》，授課經驗有限，影響到了弘揚傳統文化的效果。希望今後多進行一些培訓和交流的機會。

其次，有的班級多媒體教學設備經常有問題，在一定程度上也影響了教學的效果。

三、今後改進的措施：

下學期我會注意多參加一些相關培訓和交流機會，也希望學校學習科學的教學模式，進一步調動學生的學習積極性，及時的解決學習過程中出現的問題，我要發揚優點，改進不足，相信我們會做得更好。

《傳統文化》教學總結9

傳統文化的精華表現在剛健有為，自強不息的進取精神。自尊、自立、自愛這種品德，獨立人格、堅韌不拔、頑強進取的精神。在厄運和挫折面前不低頭氣餒，積極奮起抗爭。“君子敬德修業，與時偕行，有所作為。”把這個精神集中在凝聚在一句話來表達的話：天行健，君子以自強不息。君子的人格、君子的奮鬥，要像上天宇宙這種星系的天體的生生不息的運行一樣，只爭朝夕、自強不息。個體生無所息，整個羣體和民族生生不息，只有無數的個體的生無所息，才能構成我們整個民族的生生不息。這個我們又可以把它概括為凌雲志。

經過上學期傳統文化教學來看，傳統文化課程是對青少年進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，從傳統文化的課程中，感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。上學期的學習總結如下：

一、學情分析：

學生經過上學期傳統文化學習，對我國博大精神的傳統文化有了初步的瞭解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、取得成績：

豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養及寫作水平。

1、在誦讀中領略《千字文》的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。

2、曉通古建築文化的歷史，體會古代人麼的智慧和創造才能。

3、認識一些文化巨匠，初步瞭解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。

4、熟識中國傳統工藝，精美玉器，歷史古老的青銅器，精美的漆器，陶瓷，文房四寶等。

5、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優良傳統。

通過我們建立起開放式的傳統文化教學理念,努力拓寬傳統文化教學的渠道,讓學生不僅成為文化知識的消費者,而且是文化知識的發現者,使學生在經歷傳統文化實踐學習過程中,將人類的優秀文化成果內化學生的人格、氣質、素質。我們將創造性地運用教材，靈活運用教學策略，挖掘體驗課文中具有文化氣息的內容，讓祖國5000年豐富多彩，波瀾壯闊的文化畫軸，通過一堂堂氤氲着氣息的語文課展現出來，使學生大開眼界，大飽耳福。

《傳統文化》教學總結10

臨沂九曲國小四年級傳統文化教學總結學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一，誦讀優秀傳統文化經典，瞭解歷史名人、名勝古蹟等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

經過一學期傳統文化教學來看，傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。這學期下來，同學們感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。本學期的學習總結如下：

一、學情分析

四年級的孩子學了不少古詩，對唐詩、宋詞有一定的瞭解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人，工作總結《四年級一班傳統文化教學總結》

二、教學方式

（一）把主動權教給學生，指導學生藉助註釋朗讀。

（二）文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。

（三）教學中要儘量讓學生自主、合作探究學習，讓學

生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才精當講解。

（四）不要講語法知識。教材中的註釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

三、取得成績

豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養及寫作水平。

1、在誦讀中領略唐詩之美，感悟古詩詞的真摯之情。

2、能背誦《南園十三首》、《塞上聽吹笛》、《走馬穿行奉送封大夫出師西征》。

3、進一步瞭解了白居易、李商隱、高適等詩人的作品。

四、採取的措施

1、教學形式多樣化。

2、注重遊戲化。

我們開展傳統文化的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底藴。我們肩負着歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！

《傳統文化》教學總結11

傳統文化的精華表現在剛健有為，自強不息的進取精神。自尊、自立、自愛這種品德，獨立人格、堅韌不拔、頑強進取的精神。在厄運和挫折面前不低頭氣餒，積極奮起抗爭。“君子敬德修業，與時偕行，有所作為。”把這個精神集中在凝聚在一句話來表達的話：天行健，君子以自強不息。君子的人格、君子的奮鬥，要像上天宇宙這種星系的天體的生生不息的運行一樣，只爭朝夕、自強不息。個體生無所息，整個羣體和民族生生不息，只有無數的個體的生無所息，才能構成我們整個民族的生生不息。這個我們又可以把它概括為凌雲志。

經過一學期傳統文化教學來看，傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，從傳統文化的課程中，感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。學習總結如下：

一、學情分析：

學生經過一學期傳統文化學習，對我國博大精神的傳統文化有了初步的瞭解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、教育方式

⑴把主動權教給學生，指導學生藉助註釋朗讀。

⑵文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。

⑶教學中要儘量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才精當講解。

⑷不要講語法知識。教材中的註釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

⑸要啟發學生善於充分利用，但不要讓學生死記硬背註釋。

⑹有些文言文藴含深刻的寓意。教學中教師要引導學生弄懂寓意，並用自己的話表達出來；引導學生抓住文章的關鍵性話語展開思考、討論。除了平時課堂教學中的口語交際練習之外，學校還注重了科學性與實效性，根據不同的時令、節日等選擇主題，進行口語交際訓練。

三、取得成績：

豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養及寫作水平。

1、在誦讀中領略《三字經》的聲韻之美。感悟古詩詞的真摯之情。

2、瞭解民間傳説的魅力，體會古代人民的智慧和創造才能。

3、認識一些古代歷史政治人物，初步瞭解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。

4、熟識中國曆法與生肖，傳統曲藝與雜技，娛樂體育，中華河流等。

通過我們建立起開放式的傳統文化教學理念，努力拓寬傳統文化教學的渠道，讓學生不僅成為文化知識的消費者，而且是文化知識的發現者，使學生在經歷傳統文化實踐學習過程中，將人類的優秀文化成果內化學生的人格、氣質、素質。我們將創造性地運用教材，靈活運用教學策略，挖掘體驗課文中具有文化氣息的內容，讓祖國5000年豐富多彩，波瀾壯闊的文化畫軸，通過一堂堂氤氲着氣息的語文課展現出來，使學生大開眼界，大飽耳福。

《傳統文化》教學總結12

學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優秀傳統文化經典，瞭解歷史名人、名勝古蹟、等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

經過上學期傳統文化教學來看，傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。這學期下來，同學們感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。本學期的學習總結如下：

一、學情分析：

四年級的孩子學了不少古詩，對唐詩、宋詞有一定的瞭解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、教學方式

⑴把主動權教給學生，指導學生藉助註釋朗讀。

⑵文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。

⑶教學中要儘量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才精當講解。

⑷不要講語法知識。教材中的註釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

三、取得成績：

豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養及寫作水平。

1、在誦讀中領略唐詩之美，感悟古詩詞的真摯之情。

2、能背誦《南園十三首》、《塞上聽吹笛》、《走馬穿行奉送封大夫出師西征》。

3、進一步瞭解了白居易、李商隱、高適等詩人的作品。

四、採取的措施：

1、教學形式多樣化。

2、注重遊戲化。

我們開展傳統文化的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底藴。我們肩負着歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！

《傳統文化》教學總結13

一轉眼，一個學年即將結束。回顧本學期的工作，根據學期初制定的方案，現總結如下：

一、學經典

把傳統文化教育擴展到校本課程和綜合實踐活動課程我校於本學年把傳統文化教育擴展到校本課程和綜合實踐活動課程。教導處做了詳細計劃，以教研組和興趣小組為主，全體教師認真學習，多角度、多方位領會中華優秀傳統文化內涵，取其精華。

二、見行動

在學習經典中，重在立行。所以，我校在開展“中華傳統文化進校園、進課堂”活動中，開展“學一句，做一句”的踐行。定期開展中華傳統文化講座學校抓住這一良機，及時做好組織與策劃工作。

1、利用週一升國旗、晨會、路隊放學、詩文誦讀課反覆薰陶，重複教育，反覆抓，抓反覆，日久天長，無形中理解了其中內涵，成為自發的精神支柱，促進了學習與生活。

2、在全校範圍內營造“弘揚傳統文化，構建和諧校園”為主題活動的校園文化氛圍。校宣傳欄對傳統文化比賽內容進行細化與分解宣傳，總之，學校充分發揮和利用各種宣傳途徑以及各種媒體在學校至班級營造一種親切、温馨、和諧氛圍而充滿濃郁的傳統文化氣息。

三、出成效

通過學習，同學們知道如何做一個合格的國小生，一個懂禮貌的，一個對社會有用的人才。學生的精神面貌發生較大的變化，思想道德素質顯著提高，校風、學風得到很大改觀。學生學習努力了，學會認真做事了，講究吃穿的少了，懂事了，孝順了。

一個學年結束了，我們的中華傳統文化教育才只是個開始，更多的工作還將繼續；我們取得了一些成績，但更多的事情還有待我們去做。以後，我校中華傳統文化教育將進一步走向深入，使之貫穿於學校教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課餘活動得以全面展開。進一步濃厚傳統文化氛圍，加強校園文化建設，將中華傳統文化教育德育特色化工作推向一個新的階段，取得新的收穫，新的成果。

《傳統文化》教學總結14

傳統文化我們已經進行了幾個學期，上學期有參加優質課評選的經歷之後，對傳統文化的教學就有些駕輕就熟的感覺。下面從兩方面對這學期的傳統文化進行總結。

一、回顧本學期傳統文化教學

本學期傳統文化要比一二年級傳統文化內容豐富一些。截止到學期結束，我們總共學習了四部分，分別是三字經節選，幼學瓊林節選，山海經節選以及名人名句。不但內容豐富，有很多內容很具有故事性。這樣和之前的傳統文化比起來，孩子們學到的東西更加具體化，孩子們在故事的引領下，興趣也相應提高。像三字經，不但讀起來朗朗上口，還有很多的故事，螢囊映雪，黃香温席等，在故事的指引下，孩子們學起來就更加的津津有味。

這學期我們不再一味的背誦一些內容，因為孩子們的理解能力在三年級有了一個質的飛躍，同時三年級傳統文化裏也有了一些比較長的古文。所以我們的教學目標除了背誦之外，還增加了吟，讀的內容，同時，我們還會在故事的引導下，學習一些古人倡導的生活方式和價值觀。儘管孩子們的認識還很模糊，但從聽課情況來看，孩子們還是願意接受的。

此外，在一篇小小文章中，我們還會拓展開去。比如大禹治水，我們不僅涉及了治水的內容，還補充了大禹為治水三過家門而不入。孩子們談了自己的看法，同時説到堯舜禹的仁治。老師甚至分析了當今政治的缺乏之出，知道孩子們似懂非懂，但從小讓他們有愛國的主人翁意識也沒什麼不好。再比如孔子的部分，除了孔子本人，孩子們蒐集資料瞭解了孔子弟子三千以及七十二賢人。講了子路顏回等人不同的故事特點。內容多了，我們還會互相聯繫，從花木中聯繫到詩中的精神寄託。我願意讓孩子們有這樣的意識，從小根治這樣的傳統思想，這不正是傳統文化教學目標的真諦嗎？

二、展望下學期傳統文化教學

下學期從內容來看，更加豐富，篇幅也會加長。我們可能還會承接這學期的成功經驗，同時改變原來低年級傳統文化教學策略。在學好課本內容的基礎上，我們可能還會有一些的延伸。在誦讀方面，多讀多練，讓孩子們喜歡上傳統文化和思想。希望我們能做的更好。

《傳統文化》教學總結15

下學期開展了傳統文化的教學工作，這對孩子們是好事。多學一些傳統的詩詞，對加深孩子們的文化底藴是很有幫助的。我按照學校的規定，拿出一節讀書會給孩子們補充傳統文化。

傳統文化教學之初，還是遇到了很多的困難，比如，拗口的古文讓孩子們背誦起來着實非常困難。我們反覆誦讀誦讀，為了讓孩子們有興趣，不至於感到枯燥無味，我開展了很多的小遊戲。先是老師高聲的讀，學生小聲跟讀，反覆幾次之後，學生老師比賽，看誰讀得聲音洪亮，字正腔圓，字音準確。最後讓孩子們領着老師讀，孩子們開展比賽。一路下來不少孩子已經背的差不多了，然後我再給他們自由誦讀的時間，提出要求，讓他們通過誦讀，讀出自己的聲音。同時，還可以通過誦讀達到背誦的目的。孩子們背誦的興致很高，我也從中獲得了一些想法。背過之後新的問題又產生了，孩子們極容易把辛辛苦苦背過的東西遺忘。於是又要反覆的複習，讓孩子們反覆背。不過，這個年齡記住的東西會深刻的記在最心底，不會因為時間的流逝而被磨滅掉。

我發現，今天的孩子讀起這些古文來也帶了不少市井的氣息。不似當年的歸有光，在斑駁的桂影下，在窗明几淨的項脊軒裏讀書的心平氣和，他們的心裏沒有裝着一個古人的心思，沒有古人的情懷。聽他們讀起這些東西來，心裏難免會有一絲絲的酸楚。

無論怎樣，孩子們並沒有排斥，學而優則仕，希望我們今天的努力，換來孩子們以後美好的生活。