傳統文化的作文六篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的傳統文化的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

傳統文化的作文 篇1

剪紙是中國民間流傳的一種藝術形式。就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案。每逢過節或者新婚喜慶到時候，將美麗鮮豔的剪紙貼在家中，來烘托熱鬧的氣氛。

作文課上，老師教我們一種窗花的剪髮，先摺紙，用一張正方形的紙對摺，沿中線對摺三等份;再畫，老師在紙上畫了幾道線;最後剪，老師拿着剪刀把自己畫的畫剪下來。

老師展開剪紙。哇!真漂亮。大六角形套了一個小六角形，中間還有六對相連的的小方形。

老師剪的窗花真好看!

剪紙是中國民間流傳的一種藝術形式。就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案。每逢過節或者新婚喜慶到時候，將美麗鮮豔的剪紙貼在家中，來烘托熱鬧的氣氛。

作文課上，老師教我們一種窗花的剪髮，先摺紙，用一張正方形的紙對摺，沿中線對摺三等份;再畫，老師在紙上畫了幾道線;最後剪，老師拿着剪刀把自己畫的畫剪下來。

老師展開剪紙。哇!真漂亮。大六角形套了一個小六角形，中間還有六對相連的的小方形。

老師剪的窗花真好看!

傳統文化的作文 篇2

應該説中國古代曾幾度經歷過文化的大繁榮，通過文化的繁榮又加速了對外文化的交流，同時又擴大了中國文化的海外影響力。從孔子的“儒家思想”、老子的“道家思想”、墨家的“兼相愛、交相利”思想，主張以法治國的法家學派，從事論辯名的名家學術，以蘇秦、張儀為代表的縱橫學説以及戰國末期主張“兼儒墨、合名法”的雜家綜合學派等為代表的傳統思想文化，都十分注重思想文化在內化人中所起到的作用。進而也在這些傳統文化的基礎上奠定並形成了中國文化。

我們可以從日本與韓國對中國文化的借鑑，並結合國情民情進行的發揚和創新中，清楚地認識到優秀文化對於一個國家在經濟、社會發展等各個方面的促進作用。尤其是韓國，在20世紀50年代還是亞洲最貧窮的國家之一，但如今韓國已成為亞洲最發達的國家之一，並且韓國的文化價值觀念得到越來越多人的認同，國際競爭力也逐步增強。沒有雄厚的軍事、經濟力量，是什麼使韓國得到越來越多國際社會的認可？其實正如韓國人所認為的那樣，他們最有生產力的領域就是“文化領域”。

一直頗具爭議的韓國“端午申遺”事件之餘，其實不得不承認在嚴謹的非物質文化遺產標準衡量與申報程序面前，韓國的端午文化一定也是傳承已久、獨具特色、參與廣泛並且能夠經得住考驗的，而我們缺少的是審視自己的過去，審視傳統文化的地位和作用，甚至忽略了應該以某種形式正確地保護自己的傳統文化。日本經過明治維新運動，借鑑、吸收和發揚一切中外優秀的傳統文化，並通過文化凝聚改革的力量和智慧、彙集社會進步和發展的源泉和動力，最終實現了綜合國力的快速超越。

如果撇開那些鬱悶情懷不論，我們應該認識到一個民族對優秀傳統文化的敬畏之情有多深，傳承得有多虔誠，發揚得有多徹底，對民族進步和經濟社會推動的力度和意義是不可小覷的。為什麼我們發現越是歷史悠久的文化越有深義與魅力，越是民族的越能吸引世界的目光？為什麼此次G20峯會文藝晚會“最憶是杭州”中，讓人心動的仍然是那些經典的文化曲目？因為，這些都是已然經過漫長歲月考驗與保留下來的人類珍貴財富，永不褪色並永遠綻放璀璨的光芒。

傳統文化的作文 篇3

近日來，中國區比基尼小姐總決賽儀式上，參賽佳麗穿着帶有京劇元素的比基尼展示，這組圖片在網上傳開。網友們眾説紛紜。有人認為這是對文化的創新，那麼，這真的是在創新嗎？

當那些佳麗們穿着比基尼走上舞台的時候，觀眾們的目光是留在她們曼妙的身姿，還是那“掛羊頭賣狗肉”的京劇頭飾？當佳麗們開始展示時，觀眾們的注意力是在她們並不精湛的演藝，還是她們撩人的曲線？

在我看來，這就是一種對文化的糟踏。京劇，是我國博大精深的國粹之一，怎可容得這些雜質？當這些雜質與國粹雜糅在一起，所謂的創新，只不過是像“比基尼京劇”一般的傷風敗俗罷了。

換一個方面講，紅歌算是我國特有的文化了。如今，紅歌依然像紅色風暴席捲這幾千萬人的土地。紅歌為何這樣紅？因為紅歌是讚頌革命、歌頌祖國的經典，是我國曆史的見證，人們唱紅歌，賞紅歌，實質上是在輕鬆的過程中默默接受紅色的洗禮，激發起人們內心積極進取文化的追求。同樣的，這祖國的史詩怎可容得雜質？有人將紅歌改寫成流行曲，這是對文化的踐踏！而不是所謂的創新！

在一個利刃擔憂的是漢語的發展。中國社會科學院院長劉吉向提出：目前中國文字已經混亂到了不能容忍的地步。回首留心自己的生活，那些在網絡上流行的詞語，像“菜鳥”、“灌水”等，還有像“克隆”、“納米”等大量不規範的語言整合到漢字的系統裏。在漢字的原本，哪有這類雜碎的詞組。孩子詞語的奇妙優美，因為這些非規範詞語，削減了漢語的獨特魅力。

迴歸到現在，淵遠流長的文化，不能容忍雜質的玷污，古老的文化，是一個國家的靈魂和象徵，並不是説比基尼加一個京劇頭飾，就是所謂的創新。

傳統文化的作文 篇4

要説中國的傳統文化可數不勝數，如剪紙、對聯、古詩、傳統節目，春節是我們最重要的節日了。

據説，古時候有一個叫年的大，每到春節它就會出來危害百姓。後來人們就想出了一個辦法，用紅紙剪一個“福”字貼在門上，在紅紙上寫一些吉利話也貼在門上，那叫年的怕紅色就再也不敢來了。從此人們年年貼春聯，；流傳至今。每到過年，街上彩旗飄飄，掛滿了紅紅的燈籠，家家户户購買年貨，可熱鬧了，小朋友們穿上了漂亮的衣服。到了晚上禮花滿天，與家人一起吃餃子看晚會，精彩的表演引的我們哈哈大笑，如果天天過年該多好。

春節過後就是元宵佳節，也是團圓節，這天吃元宵、猜燈謎，寓意家家團團圓圓，閤家幸福、安康，每中無比幸福快樂。中國傳統節目豐富多彩，讓我們的傳統節日永遠繼承下去，讓我們的傳統文化燦爛。

傳統文化的作文 篇5

記得在幼兒園時，我就嘗試過剪紙，剪的是雙龍、雪花，雖然剪得歪歪扭扭，但是我也很高興，因為我會剪紙了。從此，我和剪紙結下了緣分。

有一次，母親給我買了一本剪紙書。我高興極了，我對着書剪會了許多圖案。最讓我得意的是“紅雙喜”和“小雞捉蟲”得到了全家的讚揚。二年級數學課上學對稱時，我剪的小人手拉手又快又好，老師誇我真聰明。現在我越來越喜歡剪紙了。

今天老師讓我們查剪紙資料，母親給我打印了密密麻麻的二十多頁，我才知我原來只知剪紙資料的九牛一毛。我摘錄其中的一些內容與同學共享。

剪紙，又叫刻板、窗花或剪畫。區別在於創作時，有的`用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創作出來的左派基本相同，人們統稱為剪紙。唐朝杜甫詩中有“暖水--我足，剪紙招我魂”的句子。宋代時，剪紙用於禮花、窗花、燈綵的裝飾。現代人們運用諧音“福”同“蝠”、“綬”同“壽”、“雞”同“吉”、“魚”同“餘”、“龍”同“隆”，這些象徵手法合成圖案就有了吉祥的含義，可謂“有圖必有意，有意必吉祥”。

中國民間手工藝術，猶如一株長春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性符合了民眾的心理需要。

傳統文化的作文 篇6

盼望着，盼望着，終於下雪了！期末考試的腳步也近了，平時各科小測試也多起來了。在這緊張的一週裏，有許多活動充實了我們的生活。我們開心地打了最喜歡的雪仗，但也因體大場館有活動游泳課沒有上成，留下了小小的遺憾。

週一清晨，北京下了第2場雪，千樹萬樹梨花開，校園裏白茫茫一片。同學們的眼睛直勾勾地盯着窗外的飛雪，趴在窗台上興奮地議論着。貼心的趙老師特別瞭解我們的想法，不僅取消了中午的歷史小測驗，還把休息延長時間到了12：45。我們痛痛快快地玩了一場雪。操場上雪球橫飛，歡笑不斷，大家玩得酣暢淋漓。這是一次難忘的雪，一場快樂的雪。

下午是足球知識競賽，我們班的足球愛好者們積極參與，努力答題，為班級贏得二等獎。同學們為他們鼓掌喝彩，感謝他們為班級贏得榮譽，這就是我們2班的拼搏精神，團結的力量。

週二是C19級第一屆金腦杯大賽，愛好數學的同學踴躍報名。大賽特別有趣，不僅能活躍大腦，還增長了不少數學知識。尤其是數學腦筋急轉彎，讓人腦洞大開。比如：考試作弊假分數。垂釣等於（等魚）數學，真是太有意思啦！聽説金腦杯比賽還被學長們稱為燒腦杯，有些題的確挺坑的。好期待下一屆金腦杯的到來呀！

週三是從七年級上學以來考試最多的一天呢！信息技術、歷史、數學、英語四門考試讓我們再一次國中的學習和國小是多麼不同！對了，還有周五下午結束了音樂的期末考試。考試中樂趣不斷，同學們既開心又緊張！

班級第2期板報佈置開始了，我們班的小畫家們一起合作完成了這一期板報。屈鷗辰是美術特長生，也是宣傳委員。邢弋周，周子鈺、徐可心等同學也出謀劃策，一起幫忙佈置板報。徐可心，黃清揚，吳睜?D、張天在、王雅楠同學貢獻了篆刻，書法，扎染，皮影等作品。家委會的媽媽們也帶來中國結等各種裝飾，幫助完善我們的板報。小畫家們忙到7：30才放學離校，她們犧牲休息時間，為班級榮譽獻出自己的力量。

本週2班講堂，隆重介紹小講師孫家琦同學。他為我們講解了新奇的化學知識，使我們對化學有了一些認識。他的講解非常幽默有趣。他做什麼事情都很認真，我們應該向他學習。

本週的歷史課前的演講，李沐恩同學為我們帶來了三國之十大猛將。他的講解逗得我們哈哈大笑，氣氛非常活躍；李沐涵同學介紹了故宮文物大禹治水圖玉山，她講述了中國最大玉雕的故事；姜彭齡同學給我們講解了《古代的刀與劍的區別》，讓我們增長了不少知識；黃文睿的課前演講是《弩》，幫助同學們瞭解了這種古代兵器。

雖然天氣很冷，但每天下午的跑步繼續，同學們跑的還是很歡樂的！

距期末考試只有23天了，同學們加油！奧利給！

下週健美操表演，健美操隊的隊員在努力訓練中，敬請期待！