【實用】心理作文集錦9篇

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的心理作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

心理作文 篇1

今天老師在黑板上貼了三張人民幣，分別是1元人民幣、50元人民幣、100元人民幣。貼完之後，老師大手一揮，説：“今天同學們請選擇這三張人民幣中的一張。”“啊？不會吧？老師從來沒有這麼豪爽、大氣。”“怎麼會送我們錢呢？”“難道老師發財了？有錢沒地方花？”……同學們議論紛紛。“好了，快選擇。”老師説道。

“我選50。”“我選1。”“50元。”……那我選哪個呢？我的心裏好像有黑白兩個小人在吵架，白的小人説：“當然是100元了，這麼多的錢都不要。”“一元更好，做人不能太貪心。”嘿嘿……我為了互不得罪，選了50元的。

“選50元的請舉手。”老師説，我和其他幾個同學舉起手來。“恭喜！你們獲得了一個月不用寫作業的.特權。”不用寫作業！我的心好像灌了蜜一樣甜，一樣開心，而別人用嫉妒的眼光望着我們。老師又説：“選1元的同學巧克力一盒，選100元的蘋果筆記本一個。”哎，我的心裏也開起了嫉妒的花，可後悔沒有聽白色小人的話了。老師剛説完就把巧克力分給了選擇1元的同學，把一本貼有蘋果圖案的筆記本發給了選100元的同學。選100元的同學大為失望，因為這和他們想的“筆記本”不太一樣。我想：不用寫一個月的作業也好呀，一個貼有蘋果圖案的筆記本有什麼好的！

“請拿到筆記本的同學把這學期的作文抄一遍。”老師補充道。拿到筆記本的同學們叫苦連天，我則大笑連天。“好，現在遊戲結束，獎品全部作廢。”老師大聲宣佈。我們立刻安靜下來。我雖然安靜下來，可是卻在後悔為什麼不選1元或100元，都有個獎品，而我現在卻什麼都沒有。

這節課我們的心理做了一次大測試，讓我明白了：人不能貪小便宜。

心理作文 篇2

不過是忙了一個上午，卻似乎像是工作了整整一天，並沒有做什麼負重的事情，偏偏感覺非常吃力，甚是疲憊。這大約就是假期惹的禍——潛意識裏，假期生活就應該是悠閒地狀態，稍有緊湊的節奏，就會覺得不是假期生活的正確打開方式。

人的`心理狀態，會在不知不覺中影響着人的生活狀態，甚至潛移默化地影響着人生的走向，似乎有些玄學的感覺，但又實實在在就是這麼一回事。午睡醒來，順手去拿牀頭櫃抽屜裏的雜誌，卻怎麼都找不到了。客廳裏、書房裏、甚至是洗手間，但凡想得到的地方，都翻尋無果。於是對自己説：“對於這種需要時莫名其妙藏起來的事物，只能選擇無視，説不定哪會兒，一轉眼發現它其實就在眼前。”覺得用這種方式給自己一個心理暗示，對目前無法解決的問題作了解釋，某種程度上，是好事，至少，能夠有效寬慰人心。

我覺得，生活中，能適當運用一些自我心理安慰的方式，讓自己保持比較平和的心態，未必不是一件好事。就如今天中午尋找雜誌的事情來説吧，如果我一直糾結於必須找到它才肯罷休，那麼事情的最後也許會是：儘管我浪費了大量的時間尋找，最終也未能找到，卻還要極力回想到底將它放在了哪裏，如此一來，事情就陷入了死循環，一整天都在尋找與回憶中度過。相反，在將此事擱置下來後，心情變得很輕鬆，在忙於其他事情的間隙，頭腦中猛然想起睡前順手將它塞在了枕頭下面。

看吧，遇事能夠利用心理暗示進行有效的自我調節，通常會發生意想不到的收穫。記住，不管遇到什麼事，心態好就一切都好！

心理作文 篇3

最近，我當上了班級心理輔導員。其實呢，早在我當上班級心理輔導員之前就曾經幫助過一些同學，不信你瞧

有一次，錢鵬羽被別的同學欺負了，他在那兒沒完沒了地哭。他的眼神兇狠得呀，連號稱百獸之王的'老虎見了恐怕都得落荒而逃。誰都拿他沒辦法，就連一向足智多謀的陳老師都犯了愁。這時候我出馬了，可一連用了好幾種辦法都不起作用。我思來想去，最後只好採用苦肉計。我對他説：你為什麼不把怒氣發泄在某個物體上呢？説着，我就敞開衣服，讓他用別的同學打他那樣的力量來打我。哎喲喲，沒想到他竟然重拳出擊。打完後，他就不哭了，又像以前一樣蹦來跳去。可我疼得呀，有苦説不出。後來再遇到這種事情，我就再也不用苦肉計了，而是用思想和語言的力量來幫助別人。

陳嘯楠之事發生時，他躲在廁所不出來。有些同學就朝着廁所門拳打腳踢，陳嘯楠還是不出來。後來，陳老師進了男廁所，朝裏面大吼一聲，陳嘯楠就出來了。他出來後，紅着眼睛，瞪着人，像鬥牛比賽中兇狠的公牛一樣，就算最勇敢的鬥牛士見了估計也得嚇跑。我走過去輕聲勸他：既然事情已經發生了，那就不可能改變了。你不管生不生氣，還是要繼續生活，那生氣又有什麼意義呢？生氣和不生氣，你選擇哪個呢？沒想到聽了這話，他就不再是一頭兇猛的公牛，而變成一隻温順的小貓了。

類似的事情還有好幾件，我想我今後一定能當個合格的班級心理輔導員。

心理作文 篇4

我們每人都有自己的心思，有人很喜歡小動物，有人希望獲取更多的知識，有人想為國家做貢獻……我當然也有自己的思想！

我是一個國小生，在學校裏，我可以和同學們玩耍、探討知識，也可以從老師那獲取知識……那麼多好事情，也許我該滿足了！不過我依然認為，我們——一羣國小生，應該多出去放鬆，給大腦一個不再儲存知識，而是歡樂的機會。可現在的一些同學作業很多，週末還會讓家長留在家裏做練習……我們是一羣孩子，我們喜歡到廣闊的地方玩耍。我想到田野、湖畔放鬆，想到森林裏跳躍，想與小鳥玩，與小魚遊。可是一個人玩，不與他人一起分享這美好時光，既孤單，又好像自己很自私一樣，不論這地方再美，在別人眼裏很好玩，我也不會太開心。有時候，我很羨慕那些大城市的孩子。因為，他們那有博物館、科技館……很多地方。那裏的學校會組織同學們去郊遊，去參觀對我們有益的地方。不過家鄉在我眼中才是最美的，但我的家鄉在大山中，有水庫，有羣山，但我們卻不能和同學老師去這些美麗的地方玩耍、學習！國小生涯時會結束的，在它快結束時，我想在人生中留下一個美好的印記——和老師、同學到大自然裏上一堂生動的.課，下課後，在一起玩耍！想起這些，我只好傷心，感歎這些小小的願望為什麼離自己那麼遠？，只好以這一定能實現，來安慰自己！當然，我也明白，這些只能在夢中實現！

我也喜歡學習，但我不想坐在加工過的木凳子上，不想在鐵桌子上寫字，雖然教室裏也有花草，但這些哪能與大自然裏的參天大樹比？教師裏，頭一仰，是潔白的、單調的天花板，在森林裏，頭一仰，就是藍色的天和綠色的葉。

我們是孩子，我們有無窮無盡的好奇心，我們更喜歡真實的樹、鳥的舞姿、水的歌，而不是那人工合成的玩具；我喜歡小溪的清涼，而不是公路邊的草！

我喜歡周圍有流水聲，有綠蔭的，有鳥叫，有鮮豔的花的教室。我想在樹下讓老師給我們講美術，我想讓老師用我們在林間撿到的材料講數學，在水邊的巖石上講科學……

大人們啊！請不要掐斷我們的好奇心，讓我們自己試着創造吧！

這只是我思想的一部分，但它曾經在我的腦海浮現過無數次的最珍貴的思想！

心理作文 篇5

美就在我們身邊，我們時時刻刻追求着美。許許多多種的美，如：善良的心靈.面貌的美麗.風景的美……而我要講的是一個人心靈的高尚。

每個人都有一顆高尚的心靈。但是着一顆高尚的心靈是怎樣用來對待別人呢?讓我們來看看吧!

在一個車水馬流的`公路上，一位七八十歲的老奶奶要過公路，她二話不説，向前走去：“老奶奶我扶您走過公路吧!她在公園裏，發現有人將香蕉皮仍在地上，她馬上跑過去：“叔叔阿姨請不要亂扔垃圾，好嗎?”叔叔阿姨覺得很慚愧，馬上彎下腰，撿起香蕉皮，仍進垃圾桶裏。在教室裏，同學發生了矛盾，她會去勸勸。有人因老師的批評而不服，她會安慰安慰別人，談談自己的想法和看法。有一些人亂砸門窗，她會對那人説：“你怎麼可以這樣，這可是公共財物，你不能這樣的”別人在課堂上玩，她會用嚴厲的雙眼看他表示説：要注意，現在是在上課呀!小朋友在路邊摘花，她看見了説：“小妹妹，你不要摘花，要保護花草樹木。

以上所有説的你們都做到了嗎?如果你都做到了，那你就是一個有高尚心靈的人。

美就在每個人的心中，我們要好好的對待這顆美麗的心哦!

心理作文 篇6

我有很多優點，也有不少缺點；我想象豐富，但也很獨特；我非常幽默，偶爾也發火；我喜歡藍色，也愛黃色……

我屬老鼠，想象豐富獨特。有一次，老師講《淺水窪裏的小魚》那一課時，問同學們看到那種情形自己會怎麼做？同學們都説自己也要幫助小男孩一起撿魚，而我卻説，不但要自己撿魚，還要發動更多的人來一起撿魚。我會自己編一套故事講給同學們聽，並把它畫成連環畫讓同學們傳閲。我的理想是開發自己的遊戲軟件，讓更多的人玩我設計的遊戲。

我的優點很多：誠實、善良、樂於助人、喜歡小動物和看各種課外書籍。我從不撒謊，老師在學校批評了我，回家我都給媽媽承認錯誤，考試成績不好，我回家會先給老媽倒杯水，然後告訴她我考試成績，再保證以後要努力，這樣媽媽在批評我的同時，也會誇我誠實、給我鼓勵的。如果沒有完成媽媽交代的事情我也會及時告訴媽媽，媽媽雖然生氣，但也不忘表揚我兩句。

我喜歡各種各樣的小動物，也喜歡養小動物，可媽媽總是説怕影響我學習不讓我養。我家的小貓咪咪天天陪着我寫作業，有時間我就逗它玩，可是媽媽嫌影響我學習把它關在後院了，從此咪咪便流浪別人家，很少見到我了。我家養的小兔子死了，我傷心了好幾天，還給它舉行了一個小小的安葬儀式，葬在我家的後院裏。想到小兔子，我就覺得我生活的好幸福啊，有爸爸媽媽的精心照顧，我還不知道珍惜，而小兔子從出生就不知道自己的父母在哪兒，還隨時都有被人類捕食的危險，多可憐啊。我希望有能力能保護更多的小動物，給它們一個賴以生存的家。

我喜歡看書，幾乎到了痴迷的程度。吃飯時看，上廁所時看，每天晚上都是摟着書睡覺，早晨一睜眼衣服也不穿就看書了。有時上廁所看書一坐就是半個多小時，為此沒少挨老媽的吵。媽媽不是不讓我看書，而是怕我不良的看書方式影響我的'身體健康。唉，沒辦法，書裏的內容太精彩了，我真想一口氣都吞到肚子裏去，可惜作業太多，老是沒有時間看書，只能利用一切空餘時間了。

我愛藍色，愛得瘋狂，好象離了藍色我的生活就失去了光彩。媽媽給我買衣服和鞋子時問我顏色，我都選藍色；買玩具也非藍色不買；玩遊戲選人物，我也選藍色；就連看比賽也支持藍隊。儘管藍隊經常叫我失望，但我還是一如繼往地支持藍隊。藍色象是我生命中一道亮麗的色彩。

我也有很多缺點，比如磨蹭、上課時注意力不集中，讓自己的思緒自由飛翔、愛發脾氣等等。媽媽經常吵我，老師也沒少批評我。其實我也知道自己的缺點，但就是改不了。因為我的大腦裏有太多的問題需要思考，沒有時間，只好利用寫作業和上課的時間思考自己的問題。我以後會盡力改正自己的缺點。我非常愛發脾氣，有一次宋欣澤叫我快去值日，就打了我一下，我一氣之下把她打哭了，雖然後來老師調查之後確定是宋欣澤先打的我不對，但我想來想去還是覺得自己不對，不該為了這點小事就把同學打哭。以後我要學會對同學寬容謙讓，讓我們的班集體更團結。

説到這兒，你們該知道我是誰了吧，我就是我們班大名鼎鼎的故事大王——四眼仔王巨巖也！

心理作文 篇7

陰天，雨淅瀝瀝的下着，窗外的風兒簌簌作響，窗簾忽然極不情願的向外颳去，伴着那風聲，我的思緒不由得飄向過去，過去那所給我留下陰影的昏暗的房子。

“撲通”我被憤怒的爸爸狠狠地踹了一腳，重重的栽倒在了地上，後背不知被什麼東西嗝的生疼。然而，我無暇去顧及這些了。

“我……我真的……真的沒聽見，嗚嗚嗚……。”我邊擦着流滿臉頰的眼淚，邊嗚咽的解釋説。

“……”

這時的我哭得厲害，根本聽不見爸爸在説些什麼。

“啪”又一巴掌猛地打在我通紅的臉上，我哭得更加忘我，什麼都不知道了，唯一能感覺到的，是臉上火辣辣的疼痛。

“啪”“啪”“啪”爸爸諾大的巴掌似雨點般無情地落在我的臉上。

終於停了下來，可能是爸爸累了吧，而我像個沒有翅膀的'小鳥，恐懼地縮在牆角，傷心地抹淚，忘記了擦拭嘴角的血絲。

“呼……”風已經不再平靜，我努力地搖搖頭，妄想借助窗外的狂風暴雨，阻止那個可怕地噩夢再次出現在我的腦海。

“啊!”已經趴在桌子上哭着熟睡的我被耳朵上的疼弄醒，我嘶喊着，哭嚎着，多麼希望媽媽立刻出現在我的面前，我知道，爸爸擔心媽媽回來後，看見我的臉腫了會和他吵架，才拽着我的耳朵來到洗臉盆前，無意間，在清澈透明的水中看見了臉腫得像桃子似的自己，只得捧起一汪清水洗臉。

時間像水一樣 ，流逝的那麼快，快得讓人察覺不到。

轉眼間，兩年過去了，這個噩夢還是不依不饒地再次浮現在我的眼前。

我輕輕拭了臉旁靜靜流淌的眼淚，在心中暗自感歎：也許，永遠也不能忘記了吧。之後，我竟不知原因的莞爾，哈哈……因為沒聽見爸爸説不讓花那麼多錢，就貿然給一個自己不是很喜歡的老師過教師節，花了二十一元錢買了一束花，錢沒了，花也沒了，卻捱了一頓打，真是造物弄人啊!

這幾年間，我也曾試圖忘記，去感受爸爸給自己的一次次補償，爸爸會容忍我平白無故地發脾氣，會買一些好吃的哄我開心。可是，終究忘不了，也許，時間會淡化一切吧!雖然始終不能忘記，但爸爸給我的一次次父愛，讓我的心逐漸温暖，慢慢地，心中那塊堅硬的冰融化了，也化去了心頭的恨意，我的心靈之門面對爸爸不再封閉，厚重的鐵門緩緩地向爸爸敞開，去迎接那一縷縷温柔的陽光。

風悄無聲息地停了，好像什麼都沒有發生過，我又挽起窗簾，去享受雨後明媚的陽光。

心理作文 篇8

幸福，有人把它編在歌裏，有人把它寫在書籍中，讀《哈佛積極心理學》有感作文1500字。美國哈佛大學把它搬進教室裏。不僅如此，沙哈爾博士講授的有關幸福的“積極心理學”還成為哈佛大學排名第一的課程，超越了長期排名第一的“經濟學原理”，這是在歷史上首次以科學來論證幸福是什麼。曹校推薦給大家的就是這本-------《哈佛積極心理學》。

書中講到，沙哈爾給哈佛學生的十條幸福忠告；講到哈佛幸福課的四個目標；通往更快樂、更幸福的門徑等等。其中，有一句話使我感觸很深。“如果星星一千年內才閃耀一次，當它閃爍的時候，所有的人都會仰望它，可正因為它每晚都閃爍在星空，所以我們認為那是種理所應當的。如果一個人把一切都當做是理所應當，那他就不會懂得感恩和珍惜，自然也就感受不到生活的幸福。”

感受幸福的人往往心懷一種信念和動力，這種信念和動力既能夠激勵自己不斷地前進，也能夠感動和改變周圍的人。感受幸福，會讓自己與幸福的聯繫更緊密。當面對孩子那天真無邪的笑臉時，所有的煩惱也就煙消雲散了；清晨，當迎着第一縷陽光，邁着從容的腳步踏進校園時，孩子們一聲聲“老師好！”，幸福的一天開始了！

感受幸福校園

法國小説家雨果曾説過: “生活中最大的幸福是有人愛我們，讀後感《讀《哈佛積極心理學》有感作文1500字》。”其實, 教師的幸福有時就是一種感動, 外界並沒有改變什麼, 只是你的`內心改變了,幸福是一種感覺,在美麗的校園裏，在和孩子們相處的每一天，在看着孩子健康快樂地成長，自己也會感受到幸福。也為我們的校園注入了幸福的源泉！

感受幸福課堂

課堂是教師生命舞台,在電子白板整合的富有生命力的課堂教學中，老師和學生們一起沉浸在課堂的氛圍中，遊動的各種各樣的魚、2500年前的春秋時代的穿越、神話故事的美妙世界------這是一個美妙的世界！在這裏，老師和學生一起悲傷,一起歡樂,弗洛姆曾説: “幸福本身不是結果, 而是伴隨着力量增長的體驗。”在學生的成長與進步中, 看到學生們一個個高舉的小手，激動的小臉，教師體驗到了喜悦和收穫的幸福。

感受幸福生活

感受幸福生活，就是要以積極向上的生活信念, 樂觀開朗的生活態度, 高雅的生活情趣, 從平凡的教學工作中感受生活, 享受生活, 獲得職業幸福感。以平平常常的心態, 高高興興的心情, 去幹實實在在的事情。校長的話教育的真正目的在於促進個體獲得幸福體驗, 提升幸福指數。教師的職業幸福感, 就是一種狀態, 一種主觀感受。沉浸於自己的工作中才能真正感受到職業的幸福感。在付出、理解、尊重、信任中, 教師才會感悟到自己的價值, 享受到作為教師的幸福,體味到對生活和事業的摯愛, 感受到一種奮發向上、不斷前進的動力。

感受幸福，當和學生一起徜徉在美麗的校園時，我們幸福；當和他們共享一本好書時，我們幸福；當看到他們犯錯後不好意思低下頭時，我們幸福；當接到教師節他們用稚嫩的小手繪製的賀卡時，我們幸福；當看到課堂上他們一個個高舉的小手，激動的小臉時，我們幸福；我們從學生的身上體驗到教育的成就；在幸福中我們的個性得到張揚，理念得到提升，品性得到淨化，心境得到調和，讓我們都能做一個幸福的老師！

心理作文 篇9

最近經歷了畢生生求職生涯的煎熬。其實也談不上煎熬，但真正來説：要找到一份合適的、心儀的，是很有難度的。譬如像女生找擇偶一般，隨意擇偶很易，但找想找個真心且雙向交流的談何容易？

作為一位乳臭未乾的應屆畢業生來説，近段時間我經歷過很多。如：想尋找商機，結果被騙財，第一個月的工資沒了，報警也無效。所以給不踏實給敲了一個警鐘。再如：找工作，高不成，低不就。本來自己也有點寧願當好圈子的鳳尾，也不要當劣圈的雞頭。只惜，生活狠狠的給了我幾個耳光，甚至，讓我劣圈的鳳尾都當不了……

即使耳光被扇了，我也得仍然按部就班的投簡歷，面試，把該有的機會都緊緊抓住啊！但經歷的多了，感覺都已經麻醉已至麻木了：無數次的`拒絕，無數次的再投。自從狠下心，知道自己想要什麼，摸索出持續性的發展方向後，就馬不停蹄的逼着自己往下走，往下走。把畢生吃奶的力氣都用上去了。逼着自己看有利於往後發展的書，逼着自己背單詞，揹着自己……

感受過過多的被動性質的做事情後，我才切確知道自己的青春都在幹些什麼：從來，沒認真做過一件事情，也都沒專注過，堅持過。哪怕是學習也好，感情也好！呵呵，我覺得挖煤礦的工人也比我強多了，至少他們有精神支柱，有寄託，有他們為某事奮鬥的目的和動力。而我？什麼都沒有。現在的我，麻木到都不懂為啥要循環往復的吃飯？也不懂為啥每天像個行屍走肉一樣行走？更不懂得天天都着一台破手機，為何能百玩不厭？

下個月就21了，卻感覺自己已有81了。因為心態老了，而且思維和腦力也不常用，睿智的目光，也漸漸因過度安逸變得遲鈍。

也不知再此刻從遲鈍走向靈敏，需要的是多少個日日夜夜？不知自己是否能有機會發展成一匹飛騰在無際草原裏的一匹野馬不？畢竟重塑自己和做回自己都不容易。前者要有潛大的精神鼓舞，後者要有追尋回昔日童真以及意氣風發的那股蓬勃活力……

還好，自己還是有理想的，有自己的見解。現在只能慢慢比，與自己一天天的比，壞習慣一天天的戒。每一天給自己鼓舞多一點，讓動力也變得多一點。唯有這般去憐惜自己，犒勞自己，才能改造自己。個人覺得，活得像后羿逐日，總比養尊處優好多。畢竟現在是青年，不是老年。更何況，我想當女王，一位有氣場的女王；而不是公主，更不是一個懦弱的，需要它人無時無刻守護的公主……

慶幸這次再度把心緒給寫出來，瞬間心理垃圾也清理了。我得堅持這樣，把負極的銷燬，感染他人的是正能量。儘量像佛祖一樣，用慈悲關懷整個眾生。也儘量像個圓圓的太陽，折射出橙黃的光芒，燃燒整個天邊。