校園環境衞生的主題調查報告

在人們越來越注重自身素養的今天，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編整理的校園環境衞生的主題調查報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園環境衞生的主題調查報告1

針對校園中存在的各種環境問題，我們進行了具體的調查和分析，從環境成本調查的角度來看，校園環境成本中的投資成本過高，就應該珍惜來之不易的綠色校園。作為新世紀的大學生，我們應該從我和小事做起，維護綠色生態環境。從眼前來看，就是如何做好校園環境的維護，這也是本文倡導的“追求綠色環境，創造校園禮儀”的主題。

詳細介紹:環境成本，又稱環境退化成本，是指經濟活動造成環境污染，降低環境服務功能質量的成本。環境退化成本分為環境保護支出和環境退化成本。環境保護支出是指為保護環境實際支付的價值，而環境退化成本是指環境污染損失的價值和保護環境應支付的.價值。校園環境成本是指投資校園環境建設的成本，也是指由於學生對校園花草樹木和教室衞生保護不力造成污染和破壞，以及後期對校園環境的額外投資，導致校園環境服務質量下降的成本，應在校園環境成本會考慮。通過相關調查數據反映校園環境成本，倡導關愛校園環境主題。通過數據證明、文字説明和圖表分析，我們發現校園環境的成本很高，後期維護成本也很高。所以，只有更好地愛護學校裏的每一棵樹每一棵草，更加註重課堂衞生，注重自己的小行為習慣，做好“五個禮貌”，才能通過改變方向節約成本，為自己創造良好的學習環境。追求綠色環境，創造校園禮儀！

寫作目的和基本思路

目的:通過豐富的數據反映維護校園環境的高昂成本，倡導當代大學生珍惜校園環境，珍惜身邊來之不易的綠色校園。基本思路:通過對校園綠化的草皮、樹木、教室清潔的調查分析，反映出校園環境成本高的問題，鼓勵學生保護校園環境，愛護綠色校園。

科學、先進、獨特

本文的突出之處在於採用了一種新穎的思維方式，不僅以問卷的形式，而且在調查分析的過程中加入了訪談筆記和紀實圖片，凸顯了調查的真實性和科學性。校園環境成本也是一種很新穎的思維方式。通過先抑後升，先闡述校園環境成本過高，從而提出後期愛護校園環境的倡議，更具説服力和可論證性。

應用價值和實際效益

校園是我們此刻生活學習的環境，所以這就是寫這篇文章的價值所在。通過各方面反映校園環境成本的具體數據，不僅鼓勵學生通過高數據思考自己的言行，還提醒自己保護校園環境，以降低校園景觀成本。而且也想讓學校領導反映，成本太高就調整一部分校園環境，投資少就加強哪一部分。這篇文章，緊扣我們的生活，有很高的實用價值。

學術論文摘要

針對校園中存在的各種環境問題，我們進行了具體的調查和分析。從環境成本調查的角度來看，如果投入到校園環境成本中的成本過高，我們應該珍惜來之不易的綠色校園。作為新世紀的大學生，我們應該從我和小事做起，維護綠色生態環境。從眼前來看，就是如何做好校園環境的維護，這也是本文倡導的“追求綠色環境，創造校園禮儀”的主題。

獲獎狀態

沒有

評估結果

本文經過學生小組調查、分析和訪談，在輔導員的精心指導下，取得了良好的效果，調查的目的基本達到。

參考

目前沒有相關文獻研究。

相似學科研究水平綜述

經查詢無相關研究課題。

校園環境衞生的主題調查報告2

一.導言

白色污染是指塑料袋造成的污染。由於塑料製品難以分解，廢棄的塑料製品(尤其是各種塑料袋)會給環境帶來嚴重危害。然而，令人遺憾的是，大多數中學生對白色污染知之甚少，環保意識薄弱。他們每天都在製造白色污染，讓原本神聖的校園被白色污染侵蝕。為了瞭解和解決校園白色污染問題，我們對校園白色污染進行了調查，並試圖找到解決辦法，使中學生了解白色污染的危害，提高學生的環保意識，拯救校園淨土，促進太原市白色污染的防治。

二、關於白色污染的相關知識

1、白色污染的危害。

白色污染的危害是多方面的。埋在土壤中的塑料製品給耕作和播種造成很大困難，影響作物對水分和養分的吸收，污染地下水，減少甚至停止作物生產。如果燃燒塑料，會產生大量有害氣體，破壞環境。如果把塑料倒入海洋(在海洋中分解塑料需要250年)，如果誤被海鳥和魚類吃掉，這些動物就會死亡，如果和一些船隻的螺旋槳糾纏在一起，就會造成海上交通事故。

2.目前，國際先進的白色污染控制方法。

白色污染形成的關鍵是塑料不容易分解。因此，科學家們開發了各種自毀降解塑料，如生物自毀塑料、化學自毀塑料和醫用自毀塑料。製造這些塑料的指導思想是在塑料中加入一些化學物質，使其能夠被光、細菌或其他化學物質溶解或消除。這些方法的共同特點是價格昂貴，無法與廉價的不可降解塑料競爭。我們期待着可降解塑料的早日出現，它們和不可降解塑料一樣便宜，並且可以回收、再生和利用。

三.調查

我們組從學校中隨機抽取50人蔘與我們的問卷調查，共收集到45份(90%)。結果如下:

問題一:你知道什麼是白色污染嗎？

在調查人員中，2/3的人説他們知道白色污染，1/3的人説他們不清楚。結果表明，大部分中學生都知道什麼是白色污染，這與學校教育有很大關係(高二化學課本上已經有白色污染的解釋)。但仍有1/3的人不清楚，説明學校也要加強對學生的教育。

問題2:你經常買零食嗎？

71.1%的人偶爾買小食品，22.2%的人經常買，只有6.7%的人不買小食品。這是因為學生很少有時間在家吃早餐，所以很多人來學校買菜充飢，而且大部分食品包裝袋都是塑料製品(見下面的調查)，為校園白色污染的產生提供了前提條件。

問題3:你如何處理塑料袋？

上圖顯示，只有7個人(15.6%)把塑料袋扔得到處都是，而80%的人把塑料袋扔進了垃圾箱，但這並不意味着大多數塑料袋進入了垃圾箱，因為根據我們組員的觀察，雖然很多人知道應該把塑料袋扔進垃圾箱，但他們總是把塑料袋扔在垃圾箱旁邊。風一吹，塑料袋滿天飛。同樣值得一提的是，在兩個選擇其他學生的學生中。一個人説他會把塑料袋扔進眼前的垃圾桶。我們發現了。以前校園裏的垃圾桶不多，大部分都生鏽了。又重又固定的舊垃圾箱非常不方便。但是從這個學期開始，學校增加了垃圾桶的數量，這有助於預防和控制校園的白色污染。

問題4:請給出一些如何應對校園白色污染的建議。

建議如下:

(1)學校要教育學生增強環保意識，宣傳白色污染的危害。

(2)學生不要隨意扔垃圾，告訴那些到處扔垃圾的'人環保的重要性。

(3)學校對垃圾進行分類、回收、濃縮。

(4)加垃圾桶，放在白色污染嚴重的地方(如食堂門口)。

(5)設計環保標誌，掛在顯眼的地方。

(6)儘量減少使用塑料袋包裝物品，杜絕使用一次性泡沫飯盒(學校食堂使用的一次性飯盒是國家禁止使用的，但仍在使用)。

(7)呼籲全社會增強環保意識。

(8)不要在學校焚燒垃圾。

通過本次調查，我們可以得出以下結論:①大多數學生對白色污染有了更好的認識，但仍有部分人對白色污染的概念不清楚，這就要求學校加強環保教育。②雖然相當一部分人知道什麼是白色污染，但他們仍然使用或丟棄白色污染物。由此可見，學校培養學生的環保觀念是非常重要的。同時，學校也應該採取實際行動，比如設立更多的分類垃圾箱，組織有價值的垃圾回收。

(3)學校白色污染現狀調查

通過最後階段的調查，我們調查了學生對白色污染的認識，並與學生討論瞭如何預防和控制校園白色污染。在這個階段，我們的主要目的是調查我們學校的白色污染情況，並討論處理方法的可行性。

我們的工作首先是對一天一班產生的垃圾進行稱重，整理出垃圾的種類和白色污染的比例(比如塑料袋、塑料瓶)，從而估算出十二中一天產生白色污染物的數量。以高二的一個班為例。這個班產生的垃圾一天大概有2公斤重。主要成分是紙、塑料袋、塑料瓶、罐頭、發泡飯盒和一些堅果。有近100個塑料包裝袋(幾乎全部用於食品包裝)，5個塑料瓶，7個泡沫飯盒，2個罐頭(鋁製)。不難看出，食品包裝是校園白色污染的主要組成部分。我們也發現紙和罐頭是可以回收的，社會上也有回收廢紙和罐頭的地方。所以我們把重點放在塑料的回收上。

在學校垃圾站，我們遇到了一個回收塑料瓶的撿垃圾人。我們組員上前問他回收的目的和價格，他沒有回答。為了查詢塑料的回收情況，我們組特意利用課餘時間採訪了太原市正規的廢品回收站，可惜找不到回收塑料的地方。最後，通過在網上搜索資料，我們知道塑料是可以回收利用的，但不能重複用於製作食品包裝袋(因為成本高，不能保證衞生安全)，只能作為建築材料或農業大棚使用。值得注意的是，一些個別違規的小企業將塑料廢棄物進行了私下回收，用一些有毒的有機溶劑清洗後再利用，對人體有害。因此，學校在進行垃圾分類回收時，必須將回收的塑料製品送到正規的回收單位。

三.結論

通過以上調查，我們發現校園裏有白色污染。以12中為例，12中每天會生產4000個左右的食品包裝袋，會讓很多畝地失去耕種能力！此外，學生採取不贊成的態度是非常危險的，因為他們缺乏對白色污染的緊迫感。如果大家都這麼想，中國幾年後還有耕地嗎？我們中學生不應該對白色污染的社會問題視而不見，而必須表現出主人翁精神，積極宣傳白色污染的危害和環保意識，讓全社會的人都有環保的觀念——這是我們的目標。

我們的建議:

(1)根據我們的調查和查閲的資料，我們建議學校實施垃圾分類回收制度，具體操作方法如下:

(1)每班在班內設立一個小垃圾點，按紙張、塑料、金屬(如易拉罐等)五大類收集垃圾。)，電池等。由於紙張和塑料量大，每天可以清洗一次。考慮到電池對環境的危害，建議學生統一回收廢舊電池。

②學校內設置若干個大垃圾桶，統一回收各班分類垃圾桶內的垃圾，校園內設置更多的小分類垃圾桶。學校負責聯繫社會回收單位，及時將回收垃圾送出。

③學校要建立分級制度，鼓勵垃圾收集好的班級。回收的收入也可以返還給每個班級使用。

(2)需要注意的是，要從根本上消除校園白色污染，需要在學生頭腦中樹立環保觀念。因此，建議學校加強環保教育，如收集環保標誌、舉辦環保歌唱比賽等，讓環保意識深入人心。

(3)加強對學生的環境教育，目的是向全社會宣傳環保知識。因此，建議學校通過多種方式為社會開展公益活動，如每年

在4月22日地球日和6月5日世界環境日期間，組織學生上街宣傳環保的重要性。全社會都在講環保，才能從根本上防止白色污染。

校園環境衞生的主題調查報告3

一、前言

隨着改革開放和經濟增長，現代校園不再是五六十年代的校園。大學校園環境的重要性是一個普遍現象。一個安全、衞生、健康的校園環境可以讓學生更好地工作和生活。但是校園綠化不完善，衞生不到位，會帶來一些負面影響。為此，我校組織調查組開展了大學生校園環境問卷調查，對我省部分高校進行了調查，希望能找出問題，找到原因，幫助大學生養成良好的習慣。本次調查以我院為重點，即泉州經貿學院，並結合福州大學、龍巖學院、泉州師範學院、華僑大學、農林大學、漳州職業技術學院和泉州工學院。通過問卷調查、電話調查和網絡調查，隨機發放問卷150份，其中有效問卷129份，佔86%。我們在規定時間內使用這129份問卷進行數據分析，並使用圖表對數據進行統計分析，得出結論。根據調查結果，提出了相應的建議，供學生參考。

調查的目的

通過對大學生的調查，瞭解當前校園環境的基本情況，更多的校園環境問題，以及對校園環境存在問題的看法和態度，從而改善我們的校園環境，從而營造良好的學習氛圍，提高學習效率和生活質量。(2)調查數據

調查大學生對校園環境衞生、綠化、治安等問題的滿意度；大學生的環保意識和態度，以及平時的一些行為是否環保；以及他們對建設更好的校園環境的建議和意見。

(3)取樣

抽樣對象:大學生

抽樣範圍:福建省主要高校樣本量:150人

抽樣方法:以我校隨機抽樣問卷調查為主；其次，各學校按比例分配樣本量，進行隨機抽樣調查。

(4)調查方法

調查員:調查組8名成員；

調查時間:20xx年3月20日-4月6日

數據收集方法:通過收集問卷和電子郵件收集數據。

(5)數據處理及其程序

檢查:小組8名成員分工檢查並統計所有問卷數據，其中129份問卷符合要求。

編碼和輸入:首先，一個團隊成員對所有問卷進行編碼；之後，每個團隊成員負責一些編碼問卷的統計和輸入，最後由另一個成員彙總。

統計處理:word和excel

統計處理方法:百分比和圖表分析。

二.調查的結果

(一)大學生環境行為

5.每次在校園裏，不管是不是趕時間，你會不會把手中的瓜果皮和塑料袋扔到垃圾桶裏

a，必要B，幾乎全C，有時D，不

9.你如何處理購物塑料袋

a、購物時自帶包，不要用塑料袋。b，有必要的時候用，但是要多次重複使用。c，經常用，偶爾重用D，每次都用，用完就扔掉。

10.如果你看到水龍頭附近貼的節水標誌，你會盡可能節約用水嗎

a，會b，看情緒c，可能d，忽略

12.你將把早餐或零食帶進教室

a，經常b，偶爾c，從不

14.你對良好校園環境中的'不禮貌現象持什麼態度

a，改正B，做好自己C，心裏怨恨，但有時候犯D，沒關係

分析:大學生環保意識比較強，一般會主動做一些有利於環保的事情，比如把手中的垃圾扔進垃圾箱，節約用水等等。然而，絕大多數學生只考慮個人因素，缺乏公眾的環保意識。比如很多同學認為只要自己做得好，就沒想過主動糾正別人的不禮貌；而且大部分環保行為是最基本的，其他的相對缺乏。比如塑料購物袋的處理不體現環保。

推薦:

1、每個學生的環保意識一定要樹立起來，要有意識，不能僅僅認為是學校的事情，這也需要學生的共同努力，相互關心和自律。

2.學校需要加強宣傳。比如可以用一些口號激勵學生做好環保工作；或者組織環境知識競賽等。，將環保滲透到學生的日常生活中。

3.鼓勵學生儘量在食堂吃飯，儘量減少包裝造成的白色污染；否則，你應該自帶飯盒。因為減少白色污染也是環保的重要主題。學校也需要加強這方面的管理。

(二)大學生對校園環境的滿意度

7.你們大學教學樓的衞生環境

a，很乾淨，幾乎看不到垃圾。b，一般還不錯

c，不乾淨，要加強D，不好，樓道牆上有很多廣告

8.你對宿舍的衞生環境滿意嗎

a，滿意B，一般C，不滿意D，沒感覺

13.你覺得校園安全嗎

a，滿意B，一般C，不滿意D，沒感覺

分析:學校教學樓衞生好，説明學生對衞生和清潔是認真的。學生對宿舍衞生態度普遍，有待改善。校園的安全性也一般，安全性不夠強。

建議:1。制定學校教學樓、宿舍衞生檢查狀況，落實獎懲制度

2.學生要組建學校的想法是我的家，自覺保持宿舍和教學樓整潔。每天打掃和整理

3.學校應加強安全管理，制定安全規章制度，定期檢查校園安全制度，定期培訓安全人員，確保校園安全。

(三)校園的重要性和有待改進的地方

分析:從圖表中可以看出，絕大多數學生關心校園環境，極少數學生對校園環境持冷漠態度。這表明有必要創造一個良好的校園環境

建議:1。從校園綠化、教學設施、食堂設施等多方面改善校園環境

2.教師應在教學中加強環保理念的滲透，注重理論聯繫實際，增強學生對校園的熱愛和保護。

3.每個學校都可以朝着“綠色大學”的趨勢發展。學校以面向可持續發展的環境教育理念為指導，不斷完善自我管理、改進教育手段、減少教育投入、提高學校效率和效益等可持續發展理念。這也可以提高校園環境的質量。

(四)大學生對校園環境的看法

6.你認為校園綠化怎麼樣

A、花草樹木種類繁多，園藝設計非常好。b，種類不多，但是種類很多，但是整體感覺比較複雜。d、樹木單一，綠化程度低

11.你認為目前校園環境破壞的程度如何

a、已經達到b警戒線，比較嚴重

c，有一些輕微的損傷D，沒有破壞，保護的很好

15.你認為誰有責任維護一個好的校園環境

a，學校後勤部B，學校C的所有同學，沒想過

16.你對學校組織的“環保”等活動有什麼看法

a，申請心臟參加B，同意不參加C，採取D形式，忽略

17.你認為校園健康問題的主要原因是什麼

a，學生不良行為(亂扔垃圾和亂扔垃圾)B，校園硬件設施不完善(如垃圾桶)C，學生環保意識不強D，其他

分析:校園綠化水平普遍不錯，但樹種不多。環境受到輕微破壞。學生有很強的環境責任感，有保護環境的羣眾意識。保護環境的責任在於這個團體。大多數健康問題是由學生引起的。原因是學生扔垃圾，不注意保持清潔。大多數學生可以用心參與環保活動，但少數學生缺乏參與環保活動的心。學校環境有很多不足，比如食堂和教學設施

推薦:

1.校園綠化要本着實用、經濟、美觀的原則，注意種植適應當地生長的樹木、灌木、花草，避免種植分泌有害物質的樹木、飛花飛禽等“綠化污染”，避免出現多綠化、多雜亂、多違法亂紀的現象。所有的樹和花都配有介紹標誌。有條件的學校應將地面綠化與空中綠化相結合，做到合理佈局、點到面結合、協調配合，有利於身體健康，營造“四季綠、三季花”的校園環境。

2.校園美化要體現以人為本，提倡立體、園林化，考慮師生休閒、閲讀的需求，適當設置花壇、創設景點，自然景觀與人文教學相匹配，教材與學校特色相匹配，儘量滿足師生的心理和生理需求，提高美化品位。

3.有專人負責學校綠化的維護管理，定期除草修剪，做到綠化有序、美化美觀、人與自然共享、綠化美化賞心悦目、校園環境優美宜人。

4.學校應舉辦豐富多彩的環保活動，如知識競賽和講座，以促進學生的意圖。增強學生的環保意識

5.學校要組織有關部門定期對學生健康工作進行抽查，指出不足。

6.學校需要投入大量的資金來維護學校的設施，給學生帶來良好的環境

(5)學生的意見和建議

不論性別、年級、學校類型，大部分學生認為校園內要加垃圾桶，同時要進行垃圾分類；學校的環保宣傳和重視不夠；學校環境有待進一步改善，包括環保、環衞、設施、校園綠化等。

結論

無論性別、年級、學校類型，看到這些問題後，大學校園環境都應該採取相應的措施來改變和改善校園環境。重視校園環境保護，加大宣傳力度，開展創新活動；健康、綠化等問題也是重點。學校要統籌規劃，從最後做好每一個環節；教師應該繼續在其中發揮模範作用。

校園環境衞生的主題調查報告4

首先，關於校園

校園是學校環境的靈魂，也代表着一個學校的整體面貌。美麗安靜的校園可以讓學生更好地感受大學的氛圍和學習。

中校校區:總體滿意度較高(90%)，但仍存在一些問題，具體如下:

(1)牆報專欄管理不夠規範，經常粘貼得面目全非。

(2)休閒木椅、石凳太少，沒有專門的休閒草皮，不能滿足學生學習或娛樂的需要。

(3)自習室不能滿足學生的需求，平時也能滿足學生的需求。但期末考試時，由於教室太少，很多學生無法參加自習，甚至在開門前一小時就有人在圖書館門前排隊，會對學生的學習造成不利影響。

教室的使用和管理可以進一步規範，可以按年級和專業劃分。對於考研的學生，可以設置專門的教室，合理使用教室，充分利用資源，有利於學生更好的學習。

第二，關於教室

教室是學生學習最重要的地方。同樣，安靜健康的課堂環境可以讓學生感到安心，提高學習效率。相反，凌亂的教室只能讓學生遠離學習。可見，課堂衞生極其重要，也是學生關心的問題。然而，在這次調查中，我們仍然發現課堂衞生存在許多問題:

(1)亂扔垃圾和瓜子現象嚴重，無法及時清理。

(2)桌洞內雜物較多，很多同學吃完後都放在桌洞內，而不是扔進垃圾桶。因此，在桌洞裏隨處可見大量的口香糖、衞生紙、零食袋等廢棄物，成為一種“廢棄的日用品”。

(3)“課桌文化”盛行。文化有好有壞。“課桌文化”似乎只能屬於第二種，85%的學生表示厭惡，10%的學生不着邊際，5%隨波逐流。“文化”的素材無非是打油詩、無聊的文字和一些學術上的回答。我想問:為什麼作為高等院校的大學生還會製造一種“課桌文化”，上課不願意學習或者無聊，然後隨便塗鴉；但是他們缺乏環保意識，覺得沒關係，隨便畫幾筆。可以看出，由於大學生缺乏環境意識，呼籲大家保護環境和美麗的校園似乎迫在眉睫。

(4)窗台和窗簾太髒。許多學生經常觸摸窗簾上的任何東西，包括濕手、粉筆灰和皮鞋...而且黑板也潦草得很厲害。

(5)課堂氣氛差，學生普遍比較隨意，有的甚至上課吃飯，逃課的也不少，但認真聽講的人很少。發消息、玩遊戲、看小説、聽音樂、睡覺等現象隨處可見，這些現象在每個教室都很常見。如何保證課堂效率，活躍課堂氣氛，似乎不禁引起人們的深思。

教室裏問題太多，但是怎麼解決呢？最重要的是人本身:

首先，提高大家的環保意識，宣傳教室衞生的重要性，倡導大家重視教室衞生和學習場所，依靠大家的自覺維護教室的安靜整潔。

其次，把“保護環境，人人有責”的責任落實到個人和階層，可以通過專門的檢查監督機制督促大家保護環境，表現好的可以給予必要的獎勵。通過宣傳和表揚，他們被授予“環境保護衞士”的稱號，以鼓勵學生保護環境。

第三，關於餐廳

校園和課堂是學生生活的重要組成部分，而“吃飯”是不可或缺的一部分。“吃”的衞生直接關係到一個人的健康，所以餐館成了學生最關心的話題。

餐廳基本能滿足學生的需求。餐廳的用餐環境很好，桌子凳子都很乾淨，還有一台電視機供學生了解新聞。餐具也經過高温消毒，但也有一些缺點:

(1)吃飯時插隊現象很嚴重。進來看到熟人，經常會被要求代玩或者直接插前面。有一種情況，一個團隊總是不見蹤影，或者一個人玩三四個副本。

(2)浪費食物現象嚴重。垃圾桶裏有很多剩菜剩飯，有的同學經常吃了一兩頓飯就摔倒，完全沒有意識到“粒粒都是硬的”的意思。

(3)很多學生不按餐廳規定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負擔。傾倒剩菜時，往往散落在桶外，地面很髒。

(4)學校食堂的菜和麪食有些單調，每年都沒有變化。大一還好，但是對於大四的'學生來説，就有些單調了。

第四，關於宿舍

説了學習和吃飯的地方，接下來住的地方就是宿舍的衞生環境。

(1)低年級學生衞生繼續好，經常拖地，但高年級學生好像很亂，地板沒拖，被子沒疊，連地板都沒掃。

(2)宿舍的東西比較雜亂，書架和書桌上經常有很多雜物，尤其是牀上，沒有疊好的被子、書和衣服等。

(3)部分宿舍噪音嚴重，性格男生，播放的音樂往往能穿透整層樓，樓道噪音大，週日通宵打撲克，嚴重影響其他同學休息。

針對宿舍存在的問題，我們認為應該定期抽查，對連續不合格者制定相應的處罰措施。最重要和最關鍵的是依靠學生的自我意識。“宿舍是我家，衞生靠大家。”。通過大家的努力改善宿舍環境。

學校環境與學生的學習和生活密切相關，我們希望通過大家的努力建設美麗的家園。最後，我們的團隊成員在調查過程中非常努力和認真。在這裏，我要向他們表示衷心的感謝。也希望我們的推薦得到領導的認可，一起讓我們的校園更加完美！祝師大明天更完美！

校園環境衞生的主題調查報告5

最近，我們小組調查了校園環境衞生的主題。因為校園環境，大家都有責任。不幸的是，有些人不珍惜這種衞生環境並破壞它。於是我們做了一個調查，包括教室衞生、走廊衞生、操場衞生、花壇衞生、一體機區衞生。

以下是我們學校的健康分析，讓我們帶你去看一看:

1.首先是教室衞生:在調查中，我們發現50%的學生認為教室衞生好，但50%的.學生認為教室衞生一般，沒有學生認為教室衞生差。由此，我們感覺學生更注重課堂衞生，但也有一些學生不太注重課堂衞生，做了一些破壞，比如扔廢紙之類的。所以，我們勸退了他們。

2.接下來，樓道衞生:在調查中，我們發現40%的學生認為樓道衞生好，但60%的學生認為樓道衞生一般，沒有學生認為樓道衞生差。由此，我們認為學生更注重走廊的衞生，但也有一些學生對走廊的衞生不夠重視，做了一些破壞，比如扔廢紙，隨地吐痰。所以，我們勸退了他們。

3.然後是操場衞生:在調查中，我們發現100%的學生認為操場衞生好，沒有學生認為操場衞生一般或差。由此，我們感到學生非常重視操場衞生。

4.花壇衞生:在調查中，我們發現20%的學生認為花壇衞生，70%認為花壇一般，10%認為花壇差。由此我們感覺學生對花壇的衞生不是很重視，但還是需要提高。

5.最後，合同區衞生:在調查中，我們發現80%的學生覺得合同區好，20%的學生覺得合同區一般，沒有學生覺得合同區差。由此，我們覺得學生更注重承包區的衞生。

以上是我們的調查報告。我們認為每個人都應該注意學校衞生，但學校更衞生。

校園環境衞生的主題調查報告6

一、前言

隨着改革開放和經濟的增長，現代的校園已不在是五六十年代的校園。大學校園環境的重要性已經是普遍的現象，安全、衞生、健康的校園環境，能夠讓學生們更好的工作、生活，而校園綠化不健全，衞生沒做到位等這些都將帶來一些負面影響。因此，我校組織調查小組開展了《大學生校園環境調查問卷》對我省部分院校進行了調查，期望能發現問題、尋找原因，幫忙大學生養成好習慣。本次調查重點放在我院校即泉州經貿學院，同時又結合福州大學、龍巖學院、泉州師院、華僑大學、農林大學、漳州職業技術學院、泉州理工學院，通過問卷調查、電話調查、網絡調查，採取抽樣方法，隨機發放問卷的形式，共發放問卷150份，其中有效問卷129份，有效問卷佔86%。我們將這129份問卷在規定的時間內全部用於數據分析，運用圖表對數據進行統計分析，得出結論。根據調查結果提出一些相應推薦，供同學們參考。

(一)調查目的

通過對在校大學生的調查，瞭解了目前大學校園環境的基本狀況和更多的校園環境問題，以及對大學校園環境所存在的問題的看法、態度等，並藉此加以改善我們的校園環境，從而營造良好的學習氛圍，提高學習效率和生活質量。

(二)調查資料

調查大學生對於校園環境中，衞生、綠化、治安等問題的滿意程度;大學生的環保意識和態度，他們平時的一些行為是否環保;以及他們對於建設更完善的校園環境的推薦、意見。

(三)抽樣樣本

抽樣對象：在校大學生

抽樣範圍：福建省各大高校樣本大小：150名學生

抽樣方法：重點在本校做隨機抽樣的問卷調查;其次，各校按比例分配樣本容量並進行隨機抽樣調查。

(四)調查方法

調查人員：調查小組成員8人;

調查時間：20xx年3月20日—4月6日

資料收集方法：通過回收問卷、電子郵件回收。

(五)資料處理及其程序

審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進行審查並統計，其中共有129份問卷資料貼合要求。

編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進行編碼;之後，每位小組成員負責一部分已編碼的問卷的統計、輸入工作，最後由另一位成員彙總。

統計處理：word和excel

統計處理方法：百分比、圖表分析。

二、調查結果

(一)大學生的環保行為

1、每次在校園中，不管是否趕時間，你都會把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進垃圾桶嗎

A、必須的B、幾乎都是C、有時候D、不會

2、對於購物塑料袋你的處理方式

A、購物時自帶袋子，不用塑料袋B、在不得已時會用，但會重複利用多次C、經常使用，偶爾會重複利用D、每次都用，用完直接當垃圾扔掉

3、看到水龍頭附近張貼的節水標誌你是否會因此儘量節約用水

A、會B、看情緒C、也許會D、不理會

4、你會把早餐或零食帶進教室

A、經常B、偶爾C、從不

5、你對持續校園良好環境中的不禮貌現象的態度是

A、進行糾正B、做好自己C、心中反感，但有時也犯D、無所謂

分析：大學生的環保自覺性較強，一般都會主動去做些對環保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動扔進垃圾箱，節約用水等等。但絕大多數學生對於持續校園環境方面只思考個人因素，缺乏羣眾環保意識如：對於持續校園環境的不禮貌現象的態度中很多學生認為只要自己做好就能夠，沒想過主動積極地去糾正別人的不禮貌現象;而且，多數環保行為都是最基礎的，在另一些方面的話則相對缺乏，如：塑料購物袋的處理，就沒有體現環保。

推薦：

1、每個學生的環保意識必須要建立起來，要自覺，不要只是單純的認為是學校的事情，這也需要學生的共同努力，共同愛護，自我約束來完成。

2、學校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標語來激勵學生做好環境保護工作;或者是舉辦環保知識競賽的活動等，將環保在同學的日常生活中滲透。

3、鼓勵學生儘量在食堂裏就餐，儘量減少打包帶來的白色污染;再不然，應自帶飯盒。因為減少白色污染也是環保的重要主題。學校也需要在這方面加強管理。

(二)大學生對於校園環境的滿意度

1、你的大學教學樓的衞生環境

A、很乾淨，幾乎看不到垃圾B、大致上還不錯

C、不乾淨，有待加強D、糟糕，樓道牆上有很多廣告

2、你對寢室的衞生環境滿意嗎

A、滿意B、一般C、不滿意D、沒感覺

3、你對覺得校園的治安

A、滿意B、一般C、不滿意D、沒感覺

分析：學校教學樓的.衞生不錯，説明學生對於衞生清潔工作較認真。學生對於寢室的衞生持一般的態度，寢室衞生需要改善。校園的治安也是一般，安全性不夠強。

推薦：

1、制定學校教學樓和宿舍衞生檢查狀況，實行獎罰制度

2、學生要構成學校就是我家的觀念，自覺持續宿舍，教學樓衞生的清潔。每一天進行衞生打掃、整理

3、學校要加強安全的管理，制定安全規範，對於校園的安全系統應當定時檢查，保衞人員也應定時訓練，以確保校園的安全。

(三)校園的重要性及待完善方面

分析：從圖表中能夠看出絕大多數學生對於校園環境是比較關注的，極少數學生對於校園環境持無所謂的態度。這説明創造一個良好的校園環境是具有必要性的

推薦：

1、對校園環境的多方面進行改善，例：校園綠化，教學設施以及食堂設施

2、教師在教學中要加強環境保護觀念的滲透，注重理論聯繫實際，增強學生愛我校園，保護校園。

3、每個學校能夠朝着“綠色大學”的潮流發展。學校以面向可持續發展的環境教育的思想為指導，不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學效率和效益的可持續發展的理念。這樣也能夠提高校園環境的質量。

(四)大學生對於校園環境的看法

1、你如何看待校園內的綠化

A、花草樹木種類多，園藝設計很好B、種類不多，總體較好C、種類雖多，但總體感覺繁雜D、樹木單一，綠化程度低

2、校園當前的環境破壞程度在你看來

A、已到達警戒線B、比較嚴重

C、有一些輕微的破壞D、沒有被破壞，保護得很好

3、你認為維護校園良好環境是誰的職責

A、學校後勤部門B、學校全體學生C、從沒想過

4、學校團體組織的“環保”之類活動，你的看法是

A、應積極參與B、贊成不參與C、走形式D、不去理會

5、你覺得造成校園衞生問題的主要原因是

A、學生的不良行為(亂丟、亂扔現象)B、校園裏的硬件設施不齊全(如垃圾桶)C、學生的環保意識不強D、其他

分析：校園的綠化水平總體不錯，但是樹木種類不多。環境已有了輕微的破壞。學生們的環保職責心強，有保護環境的羣眾意識，保護環境的職責在於羣體。衞生問題絕大部分是學生造成的，原因在於學生亂扔垃圾，持續衞生清潔的行動不積極。大部分學生能夠積極參加環保活動，但少部分學生缺乏參加環保活動的積極性。學校環境存在着諸多不足的地方，如食堂、教學設施等

推薦：

1、校園綠化應以實用、經濟、美觀為原則，注重栽種適應本地生長的喬、灌、花、草為主，避免栽種分泌有害物質、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木，避免綠化多而雜亂多而無律的現象。所有樹木花草都設有介紹的標牌。有條件的學校應使地面綠化與空中綠化相結合，做到佈局合理、點面結合、搭配協調，有利健康，營造“四季有綠、三季有花”的校園環境。

2、校園美化應體現以人為本，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閒、讀書的需要，適當設置花壇、適當創設景點，做到自然景觀與人文教學相搭配，教育資料與學校特點相一致，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位。

3、有專人負責學校綠化養護和管理工作，定期進行除草和修剪等工作，做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享，綠化美化賞心悦目，校園環境優美怡人。

4、學校應舉辦豐富多彩的環保活動，提搞學生的積極性，例如：知識競賽、講座。增強學生的環保意識

5、學校應組織有關部門對學生的衞生工作進行定期的抽查，並指出其存在的不足。

6、學校需投入超多資金對學校的設施進行維護，給學生帶給一個好的環境

(五)學生的意見和推薦

不論性別年級，以及學校的類型，多數學生認為校園的垃圾桶就應增設，同時進行垃圾分類;學校的環保宣傳力度、重視度不夠;學校的環境有待進一步提高，包括環保、衞生、設施、校園綠化方面。

結論

不論性別年級，以及學校的類型，大學校園環境對在看到這些問題後並須採取相應的措施，對校園的環境進行改變、完善。要注重校園的環保問題，對其加大力度宣傳，進行創新性的活動;衞生、綠化等問題也是重點，學校應從整體上計劃，從結局入手做好每一環節的工作;老師應當繼續在其中起模範作用。