英語學習總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編整理的英語學習總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

英語學習總結1

可以每天固定花半小時用“單詞風暴”背單詞，百度搜“單詞風暴官網”，下載一個“單詞風暴”就行了，這是目前口碑最好用的人最多的背單詞軟件，最速記，平時就用它的4個風暴記憶法記單詞，這種記憶法也是緊急應考和突擊背單詞的唯一選擇了，學別的功課學累了還可以用它的4個遊戲繼續背單詞，可以放鬆一下。英語考試的題目和閲讀理解裏面經常會出現一些不是大綱裏的單詞，會影響對題目的理解和閲讀，所以儘可能多的比別人多掌握更多的單詞就比別人多一份競爭力。

用“單詞風暴”積累大量單詞的同時，也要不斷地做題目，雖然現在倡導素質教育，但是在中國題海戰術還是一種特別實用久經考驗的戰術，建議開始可以分不同題目類型專門練習，有很多書都是分題型賣的，比如什麼閲讀理解100篇之類的，可以專項專練，然後就開始做模擬考的那種整卷，做整卷的時候自己要弄個鐘記時間，這樣可以瞭解自己做題的速度。

聽力也是很重要的一塊，背單詞的時候“單詞風暴”裏有真人語音會朗讀單詞，但這還不夠，平時自己要注意聽力的積累，可以聽聽課文的聽力，英語新聞，VOA之類的，要讓自己一直處於英語的語境裏，最好能弄成MP3放手機裏隨時聽。

英語學習總結2

這學期，我們開始了會計英語這門課程的學習。

會計英語和日常英語有很大的區別，它更傾向於專業知識的教育。

通過這段時間的學習，我不僅學會了很多專業名詞與專業用語的表達方法，而且更加深刻的瞭解到開口説英語的重要性。

老師讓我們準備英語短劇進行表演，這樣的學習，既能鍛鍊我們的表演能力，又能充分提高我們的口語能力……

大家都團結在一起，認認真真的討論着劇情，修改這劇本，並且努力校正發音，彷彿自己真的像一個演員，在思索着，探討着，努力着。

會計英語在生活中也是非常重要的。

因此，我們應該不斷的學習，不斷的充實自己、提高自己，從而在今後的工作實踐中發揮自己的才能，實現自己的價值。

雖然這個學期很短暫，但是我卻受益匪淺。

不僅學習到了專業英語的相關知識，還學習到了如何合作，如何大膽的展示自己、表達自己。

這種教學方法通過學生自己的反思和練習強化他們所學的語法知識，使他們真正能夠學以致用。

我也希望老師的這種教學方法能夠延續下去，讓更多的學生受益。

英語學習總結3

在悶熱的六月裏，我們一行三十多人前往泰安實驗學校學習。短短的學習時間轉眼就結束了，雖然時間短暫，但是我從中學習了許多許多。

一、在工作中要善於總結和反思

首先我們認真聆聽了程校長和崔主任的報告，從報告中我瞭解了他們學校的“自主課堂”發展歷程：模仿階段、成型階段。在聽報告的過程中，我邊聽邊思考，他們的理論真有高度，他們的總結真到位，他們的反思真及時。可是我在平時工作中呢？仔細想想，他們所做的事情，我在平時的工作中也做過；可是在平時的工作中，我只是悶頭幹，在下課後並沒有及時的總結、反思，在一天工作結束後也不進行總結、反思，在一週工作結束後也沒有認真的總結、反思，雖説在學期末會寫一份總結交上，但是總結、反思的並不深刻。而且在平時的工作中不善於積累。所以我的理論水平很低。在今後的工作中我要學會日積月累，不斷的總結、不斷反思，逐步提高自己的理論水平。

二、英語“自主課堂”中的“指路燈”

其次我認真聽了兩節英語課，從這兩節“自主學習”的英語課中，我瞭解了他們英語“自主課堂”的基本模式。他們的“學業紙”就是學生學習的“指路燈”，讓學生明確的知道這節課將要學習的目標，同時也能讓學生根據“學業紙”上的目標提前預習新知。

學習歸來，在今後的教學工作中，我將“取其精華、去其糟粕”，繼續探索有我們自己特色的英語“自主課堂”，讓學生成為英語課堂上真正的“小主人”。

英語學習總結4

社會生活的信息化和經濟活動的全球化使外語、特別是英語成為我國對外開放和國際交往的重要工具。英語正在越來越被人們所重視，英語的普及和英語教學質量的提高已成為時代的迫切需要。因此，我國在最近的十幾年裏對各層次英語教學進行了全面改革，在一些地區和領域取得了可喜的成績，但受歷史和現實因素的影響，在我國經濟相對比較落後、人口占大多數的農村地區與城市相比在英語教學質量上存在較大差距，農村國中英語教學出現了不少問題，教師覺得難教，學生覺得難學。這些問題的出現，原因在哪，怎麼解決?

出現問題的原因是多方面的，有學生自身的因素、教師因素、學校因素和家庭因素，等等。 我作為一名從事農村中學英語教育的教師，對農村中學英語教學的現狀就學生自身的因素、家庭因素和教師因素三個方面——進行如下剖析。

一)學生方面

1.沒有明確的學習目的 多數學生學英語只是把它當成一門課程學習，他們別無選擇，學習只是為了應付考試成績，根本就不能明確認識到英語作為一門實用語言的意義，有的學生甚至認為自己將來不出國，學英語沒有用。有的學生學英語是出於好奇，內容簡單、容易、新鮮的就學，內容較難的、複雜和枯燥無味的就“知難而退，不思上進”。不能激發自身對英語的需要，不能把它當成自身願望。

2.沒有養成良好的學習習慣 英語學科中的學困生大多缺乏良好的學習習慣多數學困生都是由於平時不主動自覺進行有效的預習、複習、獨立作業，再加上上課注意力不集中，不記筆記，不按老師的安排進行練習，不會做作業就抄襲別人的來應付老師的檢查。長期以往，形成惡性循環，成績必然下降。

3.沒有科學的學習方法學習時不能進行技巧性掌握語言，如死記硬背課文和單詞，有相當多的學生甚至不認識音標，不會拼讀生詞，不能很好地掌握記憶單詞的規律，學生在記憶生單詞的過程當中，只是簡單機械地學習背誦。一到用時，腦袋裏面混亂不堪一團糟。不知道如何答題做作業，“讀啞吧英語”，由於理解不透，造句、寫作文只知道生搬硬套，不遵循英語習慣強行逐詞逐句翻譯等。越學越吃力，就會產生過重的心理負擔，甚至害怕學習英語。

4.性格傾向導致學不好英語由於長期生活在比較閉塞偏僻的鄉村，很少接觸外人、生人，加上父母與他們又缺乏交流，因而形成了內向、孤僻的性格，不願開口模仿訓練，導致模仿能力較差，也不願意參與各種英語練習，碰到問題不願向同學和老師請教，這些因素都不利於學好英語。

5.學生基礎差農村中學的學生英語基礎差，是因為在農村有些國小英語被當成副科，教學流於形式;還有許多國小不開設英語課，尤其是村級國小更為嚴重。即使一些中心學校，部分年級開設了英語課，但由於國小英語教師的素質不高導致學生的發音、交際能力等很差;學校也因師資和教學條件等眾多因素，英語課行同虛設。結果到了國中，由於國小英語基礎不牢，給老師授課帶來了很大的麻煩。

(二)家庭方面

家庭教育是教育的重要組成部分，對學生的成長起着潛移默化的作用，不良的家庭環境對學生的學習會產生負面影響。農村學生的家長文化素質相對較低，許多農村學生的父母思想意識水平較低，教育觀念仍比較淡薄。這些父母對子女雖有期望，但是對子女的關心不夠。由於家長自身素質差，在家會看書、讀報的極少數，對子女的學習不聞不問，聽之任之，能主動關心孩子學習的幾乎為零。 農村家長的英語水平一般都很低，對孩子學習外語的重要性認識不夠。當年他們都是上國中時才開始學習英語，且大多是英語學習的“失敗者”或“逃兵”，對英語學習有一種畏懼和説不清的酸楚乃至牴觸心理，不能像城市的家長那樣配合和監督孩子的英語家庭作業。甚至有的家長還抱着“學好數理化，走遍天下都不怕”的傳統觀念，而對於英語他們認為對孩子的前途沒有任何作用，即使孩子成績差教師也從家長那裏得不到任何的支持和協助。農村家庭的經濟條件一般不寬裕，家長不能想方設法為孩子的學習創造良好的環境。無法滿足學生外語學習所需要的輔助設備，更不要説週六週日給他們安排上輔導課，請家教。農村學生的家長相當一部分去經濟發達地區打工，根本無暇照顧孩子，學生在英語學習中遇到挫折和煩惱也無法傾訴、無人疏導，影響其英語學習

(三)教師方面

1.教師的教學觀念陳舊，教學方式方法落後，教學質量不高。 長期以來，相當一部分教師因循“教育就是傳授知識”的教育觀，“學而優則教”的人才觀，這就造成了當前我國農村存在着教學方式方法落後、教學質量不高的問題。在農村英語教學中教師認為語言就是由語音、詞彙、語法等知識構成的綜合體系，故教學時重視知識的系統傳授和筆頭練習，仍沿用傳統的英語教學法，採用翻譯法，過多的使用漢語進行英語教學。教師仍然是課堂的中心，老師滔滔不絕地在上面講，學生不厭其煩地抄筆記，很少注重聽説，同時大多農村學校英語教學僅僅依靠每週僅有的幾節課堂時間，沒有創設良好的英語語言學習和使用環境，忽視學生的英語言語實踐，學生學過的英語難以鞏固，“聽、説”等的應用能力很差，在學習過程中常感到越學越難，越學越枯燥，越學越沒興趣，逐漸喪失了學英語的積極性、主動性和自信心，導致了英語教學質量也不高，運用英語進行交際的能力低，成績高的學生也往往是“高分低能”，教學成效也不明顯。

2.教師整體素質不高，對對教材理解不透。 現在農村中學英語教師中，是正規英語專業畢業的教師很少，加之部分教師是“半路出家”，功底不夠紮實，大部分從事英語教學的教師都是非專業的，教學觀念還未徹底更新。《英語新課程標準》強調：教學目的是為交際。但有些教師還沒有領悟課改的實質內涵，仍然用傳統的方法進行組織教學，在教學中依然實施着open your book(打開書)——listen to me(聽我講)——read after me(跟我讀)——copy(抄寫)這一傳統的教學模式，很難適應現代新教學目標的要求。導致目標不明確，重點不突出，將英語條文化，使活生生的語言變成了固定的規則，學生只是或朗讀，或做題，或回答問題，使一些學生對學習英語逐漸失去興趣，差生隊伍越排越長。

3.應試成分比較重，素質培養不足 當前，無論是農村還是城市中的教育，在這種會考要分數、上級考評要分數、家長要分數、社會看的還是分數的大氣候裏，教師不得不把分數當成生命，在很大程度上應試教育無疑是一切工作的中心，在“應試教育”中，讓從事教育工作的教師們，也漸漸淡漠了對學生素質教育的重視，教師在教學中只注重書本條條框框的理論知識傳授和諄諄教導，忽視了學生主體意識的培養，使學生缺乏辯證的思維去對待思想實際和社會實際中存在的問題。這樣導致普遍存在“高分低能”的現象。英語教學中表現比較突出的就是：學生能流利的背誦一篇文章，而到了實際運用英語的時候，卻成為了“啞巴”。

隨着我國國際地位進一步提升，外語的普及和外語教學質量的提高已成為時代的迫切需要。因此，我國在最近的十幾年裏對各層次英語教學進行了全面改革，在一些地區和領域取得了可喜的成績，但在我國經濟相對比較落後、人口占大多數的農村地區，中學英語教學仍然受許多主客觀條件的限制，但在教學中，如果我們能夠清醒地認識到問題所在，原因所在，並認真地尋找有效地解決方法。我相信，農村英語教學質量的提高指日可待。

英語學習總結5

英語這一科目，我有以下幾點看法：

一、課堂上要做筆記。如果可以的話，我認為應該把重要的知識點儘可能寫在課本上，這樣早晚讀時也可以順便讀以下，而不必再翻找筆記本。

二、多讀。讀過之後，的印象也就加深了，這對於增強語感很有效。

三、積累一定量的詞彙和短語。我不喜歡花時間默寫單詞，而是在平時讀的時候認真看這些單詞的構成，準確地發音，而且在平常讀英語的時候也多加註意字母組合所發的音。

四、平時做聽力訓練時要認真聽。

五、反覆記憶。對於同一個知識點，每當再一次涉及到時，我都會認真地把它當作一次複習的機會。其實我們現在所學的知識都是在不斷地重複，早在國中，我們就已涉及了大部分的內容。

當然，一些同學的做法也是十分值得我們借鑑的，比如多翻詞典，對薄弱的方面做針對性的訓練等。還有，老師平時也提醒我們要提前預習哪些地方，提前做一些必要的練習，堅持閲讀理解，背誦重要的句子、範文等，我們也一直在做，不是嗎？

最後我還想説的一點是，如果你們認為有必要的話，可以把單詞表中一些重點單詞涉及的固定句型寫在這些單詞的附近，讀單詞時就可以順便讀這些固定句式了。

英語學習總結6

當今社會，學好英語非常重要。學習英語的目的是為了能和更多的人交流、獲取更多的知識和信息。所有，聽、説、讀、寫四項基本技能都不可偏廢。

聽：聽懂是交流的基本前提。在學校提高聽力的方法有兩種：一、在英語課和口語課上，老師會盡量地説英語，而老師的表達要讓大部分同學聽懂，所以不會太難，你需要努力地去聽懂。就算有些聽不懂，也可以根據一些你熟悉的單詞去猜。二、可以在課餘時間或上電腦課時聽些英文歌曲或者看些英文電影（最好是帶英文字幕的），多感受原汁原味的語音語調，以培養語感。

説：在學校説英語的機會比較少。主要就是通過上課回答問題、結對練習、角色扮演和小組合作的方式來訓練口語。所以，上課老師要我們造句、結對練習、角色扮演或是進行小組合作時一定要積極參與，這些都是提高英語口語的好機會。

讀：這裏的讀是指閲讀。Reading中介紹了很多技巧，也很實用。比如看一篇文章看不懂時可以先多讀幾遍，然後根據上下文猜意思。做閲讀題時還一定要細心，A、B、C三個選項都要看完後再選。

寫：其實有時寫英語作文是件很有趣的事。寫作文是要先有一個構思，然後把中文句子用英語翻譯過來。

不要怕翻譯很難或出錯，在翻譯的過程中，你的英語水平也會提高，並且應該儘量寫出有自己主見的好句子。

英語的學習是靠日積月累的，所以平時很重要。

上課時要認真聽課，有疑問要及時提出，老師是很願意幫我們解決問題的。課後的作業也要認真對待。在做作業時，有疑惑的可以先做個記號，之後去問同學或老師。做題不只是為了答案，更重要的是如何解題，為什麼是這個答案。

學案是個好東西，每個單元開頭都會把全單元的短語以及有代表性的句子列出來，這些是很實用的，有些還可以用到寫作中去。

每個課時前的精講點撥也是重點，考試前看學案複習效果會很好。

每天單詞默寫也一定要認真對待，就算拿不到滿分也沒有關係，但一定要是認真記了！

想要學好英語還要保持一定的興趣，畢竟興趣是最好的老師。

最後，祝同學們都能在一個多月之後的期末考試會考出理想的成績！

英語學習總結7

步入八年級，學生們的生活將會有很大的變化，他們需要開始學會為自己的選擇負責任！需要開始認真思考，準備會考！在這一年裏，會有人抱着應付了事的態度面對自己的學業，他們以為到了九年級再來複習為時不晚，而事實上，等待他們的只會是拿到會考成績後的一聲歎息；而有的人會謹慎認真，查漏補缺，很有遠見地為一年後的會考做好充分的準備，因此，迎接他們的往往是考取心儀學校後的一張張笑臉。逃避責任的人最終也會被成功所拋棄，迎接挑戰的人終將會被勝利所心儀。那麼，即將展開八年級學習生活的學生們究竟又該怎麼做呢？多門功課來襲，應該怎樣處理？

這時候應該能夠分清重點，有的放矢的安排自己的學習。那麼，具體又是怎麼安排這麼多的課程的呢？在國中階段，有語數英物化這五門會考起着決定性作用的筆試課程。物理和化學都是100分。他們的知識點在國中階段還比較基礎，重點是要形成完整的思維體系，養成良好的解題習慣。同時需要注意的是，在國中物理的學習中，孩子們應該注意用比較區別的方式多做一些小題，達到鞏固和理解知識點的目的。

語文是一門長期的功課，從國小起就應該長期積累，相通過單純的補課達到迅速的大幅度的提高有一定的難度。建議七年級，八年級的孩子擴大自己的閲讀量，並在閲讀後進一步的思考一下閲讀文章的意義，寫作手法等。九年級的孩子一定要仔細聽課，掌握做題的模式和規律，這樣才能達到提高分數的目的！

數學和英語這兩門課目是比較難以短期突破，十分重要，卻又可以通過巧妙的時間安排來攻克的課程。數學講究的是理性的思維和做題的習慣，因此孩子們應該每天都額外安排一定的練習時間，畢竟，數學光靠聽老師講課是一點用也沒有的。多多練習，不懂就問，這樣你的數學才能立於不敗之地。

英語講究的是語感和理解，而這個是可以通過強化訓練迅速提高的（在你的單詞量達到一定程度的情況下），因此，你應當有長遠的眼光，在七年級八年級的時候將國中三年的英語知識全部掌握，這樣，到九年級的時候你才能給需要集中突破的物理化學騰出那麼一點點寶貴的時間，同時九年級英語應該在老師的指導下回歸到應試技巧和考點上，你才能像登上了高山的人，看下面的山峯都不過是小丘壑了。你的英語成績自然會很好。英語的學習是一個長期的過程，會考不是我們的目的，它只是檢驗你英語能力的一個方式。大家要保持持續的熱情和學習的習慣，這樣在你們未來的大學聯考，大學，研究生，出國的種種關鍵性轉折中，英語成績才不但不會成為你們的障礙，反而能為你的夢想填上翅膀。

英語學習總結8

第一：詞彙問題。

問題分析：詞彙是基礎，也是英語學習中最簡單也最艱難的一關。這裏所説的詞彙並不是簡單的指詞彙量的問題，還涉及到詞彙的長期記憶、詞彙的理解、詞彙的運用以及詞彙的擴展。很多英語學習者目前遇到的問題是費了九牛二虎之力背下了一本厚厚的詞彙書，卻發現裏面的單詞離開了詞彙書出現在另外的文章中的時候就完全不認識了，又或者是知道單詞的意思，可是卻對它的句型和搭配詞彙一概不知。平時用出來的還是那幾個單詞，大多數單詞還是處在認識不會使用的階段。

解決方法：想要擴充詞彙量，記憶是必須的。但是怎麼去記才能更高效更持久？在這裏給大家推薦詞彙記憶三部曲：首先把詞彙寫在小紙條上正面英文反面中文；然後打亂順序開始隨便抽，看到中文想英文看到英文想中文，直到所有的單詞都過關；最後隨機抽取幾個單詞通過查字典瞭解其用法，然後當場造句。如此反覆的記憶，能夠讓這個單詞深深嵌入你的腦海。

第二：文章主旨難把握。

問題分析：由於文化差異，西方人的思維方式與中國人迥然不同。英語文章，尤其是議論文，説明文，邏輯性很強，如果不能夠理解文章的主題，抓住文章發展的線路並且清晰段落之間的邏輯關係，即使能夠正確翻譯出文章裏的每一句話，也未必能夠透徹瞭解文章。

解決方法：擴大閲讀範圍，增大閲讀量：大力提倡泛讀；閲讀範圍越廣泛知識涉獵面越寬，背景知識和生活閲歷越豐富，閲讀就越顯容易；在擴大閲讀的同時要適當積累詞彙，如常見詞、熱門詞等都要記錄下來、查閲字典並隨時記憶；熟悉各種體裁，不拘泥於手中的閲讀資料，留心習語和俚語。有的學生一見到科普文章便頭疼，一見到新體裁就心慌。所以，平時一定要走出成題，走入各種報刊、雜誌等英語讀物，除了領略內容，熟悉其語言特點，還要對新體裁有一定的瞭解。如要看各種廣告信息、通告、藥品説明、圖示等，做到心中有數。此外，讀一些雜誌如讀者中的精品的翻譯文章，有時也會大有裨益的。

第三：寫作問題。

問題分析：這是五大問題中與詞彙一樣重要的綜合性問題。寫作本身就是一個人語言運用能力的綜合體現。它對語法、詞彙、句式、邏輯以及篇章結構都有要求。所以，寫作水平的提高時英語學習的重中之重。目前英語學習者們在寫作時通常遇到的問題有三種：第一，由於長期應試形式的寫作導致許多學習者們都有種不良的寫作心理和寫作習慣，比如寫作過程中盲目落筆，倉促成文；拒絕修改，厭煩推敲；不講規範，輕視書法等。第二，在寫作中的資源短缺造成寫作時候的用詞單一，形式枯燥以及內容乏味。第三，由於受到母語的束縛。受漢語語法和習慣表達方式的影響。語詞彙構成和詞的涵義的影響。

解決方法：明確寫作目標，激發寫作慾望。不能把英語寫作當成一種負擔，這樣只會讓你它越來越厭煩。要嘗試着去用英語表達自己真正的感受。試試自己開一個英語博客或者空間，每天寫一篇英語日誌，記錄下生活的點滴，可以是一時心中的觸動，也可以是生活中一段小小的插曲，還可以是自己對一些熱門話題的討論和想法。不需要太長太複雜的語句，也不需要多難的詞彙，但是一定要能寫出心中所想。然後發表，讓大家通過你的文章來了解你內心的真實感受或者是你對某些事物的看法。漸漸的你會發現，英語變成了你最親密的夥伴。

第四：聽力難以集中。

問題分析：聽力難以集中的原因主要有二：一是詞彙量不夠，這就需要先按照前面關於提高詞彙量的方法來提升自己，在瞭解單詞用法含義的基礎上還要會説會聽。二是跟不上聽力的節奏，常常是狗熊掰棒子，到最後關鍵詞一個也沒聽見。

解決方法：聽力的提高被認為是英語四項基本技能中最容易突擊的一項，因為提高聽力的辦法只有一種並且百試百靈，那就是堅持聽寫。一般來説要先選一段適合自己水平的文章（難度適中），然後聽一句寫一句，聽不出來反覆聽，直到基本逐級逐句都記下來為止，然後再去對照正確答案。把自己錯誤的劃下來，在反覆聽一到兩遍。如果有精力的話再把文章翻譯一次。一週堅持三到四次。兩個月之內就會有驚人的進步。

第五：口語難提高。

問題分析：“啞巴英語”一直以來都是中國英語教學的痼疾，而其中的原因很大一部分跟中國學生的不自信有關。受慣了“要謙虛，要尊敬家長、老師、領導”的教育，卻從沒人教我們如何建立自信，結果總覺得自己比別人差，見着老外更感到在氣質、氣勢、英語口語上低人一等，當然説話時就會緊張。在眾人、陌生人面前，不敢説話；心理素質差，性格內向，不會表達自己，當然更不敢説英語。

解決方法：其實，只要能夠克服內心的這種自卑，敢於表現自己，敢和別人交流，不怕出錯。在這點上，互聯網給我們帶來了極大的幫助。心理障礙是影響英語口語交際的重要因素。網上聊天所營造的虛擬語言環境有助於克服口語交際上的心理障礙，可以利用這種形式引導和培養自信心，從而快速提高口語水平。

英語學習總結9

國內的國小生英語培訓仍然處於發展的初期階段，尚無統一的國家標準出台。主流的培訓機構一般直接選用國外成熟的原版教材，或在國外教材體系基礎上進行本土化後使用(引進版)，也有少數培訓機構在嘗試使用自主研發的課程和教材。選擇英語課程時，可綜合考量以下幾點：

1.課程方面，要以培養興趣為主，英語學習是以培養兒童對英語的興趣為主。是為了培養孩子對英語的敏感和對英語語言的感知，這才是英語學習的最根本目的。這是對培訓機構的課程設置的基本要求。

2.語音方面，要注意區分該培訓機構採用的教材是不是專為非英語語系的孩子編寫的，配套的視聽材料能不能給孩子非常準確的發音示範。是不是原汁原味地體現出了英語的思維習慣和文化背景。以免給孩子學習造成障礙。語音的評價標準有三：準確、清楚、緩慢。

從整體上説，北美國家的教材在語音上通常具有此類特色。發音相對清晰，而且很多教材自始至終貫穿了語音的學習(比如，Super系列中的Phonics)。而在歐洲的一些教材體系裏，示範者的連讀、爆破音比較多(因為這類教材本身並非專為非英語系的孩子編寫)，有時候孩子很難聽得清楚。

3.學習方式，像母語學習那樣融入生活。語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達方式。好的課程在教學方法上必然具有母語學習的特點：融入生活場景，有效重複，互動。語言源於生活，將學習到的語言在生活中得到運用，才能使語言的學習更靈活。

4.文化，原汁原味的歌謠、故事。除了語言本身地道以外，選擇的時候也要注意教材選用的歌謠、故事，是不是原汁原味地體現出了英語的思維習慣和文化背景。語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達方式。多一種文化就多了一雙眼睛，使孩子在思維上的開闊性相對廣一些。在這一點上，歐洲的課程又相對好一些。選用的故事和歌謠非常具有“文化特色”，用西方人特有的幽默方式，幫助孩子在愉快的氛圍中建立英語式的思維習慣。

英語學習總結10

通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有紮實的教學技能。

一、用愛教學，用心去愛。

作為教師，教書育人是我們應盡的職責。但做得好與不好，這完全取決於每個人良心，我們每個人都是憑着自己的良心去辦事。“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業業認真負責”這兩種截然不同的工作態度與自身的修養是分不開的。

所以我們一直在強調師德，師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮，為了祖國的未來考慮。我們每一個老師，每一個教育工作者，都應當感覺到身上的重擔，不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔起培育祖國棟樑的職責。只有做到用愛心去教學，用真心去愛學生，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現“桃李滿天下”的喜人場面。

二、學習實踐，再學習，再實踐

我國著名教育學家陶行知先生曾經説過：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”教師，在外界人眼中，一向被稱作是“有學問的人”，我們的職責便是去教學生怎樣去學，怎樣去“做學問”？

而所謂的學問，是學了以後不懂的就要向老師同學們詢問、請教，問了以後再學，不懂再問，問明白了再學，如此反覆。我們教師更應該積極努力地去做做“學問”，給學生做一個表率。這樣不僅能提高自己的學識，補充自身的缺陷，更能適應社會的發展，從而更好地為學生服務、為課堂服務、為培養國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力量！

三、理念和思想的更新

這次培訓學習，使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習，與時俱進。隨着英語詞彙不斷更新，社會需求對英語教師的語音、技能等水平要求會越來越高。

英語學習總結11

走進大學，英語學習是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學習過程中也領會了一些怎樣應用策略的方法，如何學習才能更家對英語有興趣。最終學好英語一定要多下功夫。應做到“四勤”與“四多”，具體説來，有以下幾點：

一、“四勤”

1.勤背誦。2.勤朗讀。3.勤練習。4.勤總結。

積極記憶課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，並適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。相對於其它學科來説，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以後複習時用。

二、“四多”

1.多看。2.多聽。3.多説。4.多練。

近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領域，因此，從高一開始就應儘可能地擴大閲讀面，廣泛閲讀，以求開闊視野，並在潛移默化中提高自己的英文水平。培養敏鋭的語感將有助於增強辨析力和判斷力，是英語學習過程中十分重要的一環。多説可以增強口語能力，加深記憶，使學過的知識清晰地映在腦海裏，不容易被忘記。通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至於臨陣發慌，手足無措。

具體實行方案如：

1.最重要是單詞，開學之時制定個計劃，準備在什麼時候把第幾課的單詞背熟，如果可能儘早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節上課之前把此課的單詞記熟。

2.每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），以娛樂的心態去進行，不要當作苦差，如果堅持不了至少一週看三次，在讀的時候慢慢培養速度，當然這是在讀的質量有保證的前提下。

3.買英語系列磁帶，每天堅持聽一段時間，至少多長自己把握。

我認為，如果可以完全或80%地做到以上幾點，學習英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增強了自己的自主學習能力，我想這是我學習英語的收穫！

英語學習總結12

很高興寫下自己大學三年對英語學習的總結，在這裏我希望廣大外語愛好者能夠從我的總結與認識中更加了解英語，同時也希望你們可根據自己所處學習階段靈活調整學習方法。也希望我的學習總結給你們一點幫助。

這是我大學三年學習英語的總結，此文是根據不同學習階段而做出的相關總結；鑑於大家的學習階段及其在學習中所存在的一些問題，我着重介紹初級階段，希望有助於你們的學習！

英語的學習是一個漫長而枯燥的過程，並且它是一個持續性很強的過程，外語的學習沒有絕對的天才，因為這是一門很複雜的學科，同時它又是一門實踐性很強的學科；實際上，它是一種毅力的比拼，尤其你想把它學得特別精通，特別頂尖，你需要付出很多常人無法想象的努力，更為重要的是；每天堅持，堅持堅持再堅持! 其實任何一門語言都是這樣的，都需要我們學習者擁有足夠的自信、堅持不懈的信念、以及滿懐激情的心態去接受外語。同時它更是對我們一種毅力，決心的考驗；誰擁有這一切，誰就會在經過付出與努力後獲得成功。所以，在這裏我想對你們説；我們每一個人都站在同一個起跑線上，從一開始我們都是一樣的水平，只是後來的後來很多人因為對英語的學習方法不當，或者是因為沒有興趣；或者是學了一段時間以後沒有成效，便放棄。其實這些問題我都有過。所以你們所面對的種種客觀或者主觀因素我都是感同深受。

假如你是一名英語愛好者我想你極為希望自己能夠説出一口流利的英語，因為在全球化背景下的中國，某種意義上；英語已成為同世界溝通的主要工具且是必要的工具，然而，在咱們國家始終有很大一部分人學習英語多年仍舊很難説出一口流利的英語，由於中英語言的差異性極大，始終存在着某種語言壁壘；這使得我們

在學習過程中難以克服這些壁壘；以至於我們花費了很多時間去學習往往得不到如願的效果；事實上我們在學習過程中個人原因扮演着最為重要的角色。

首先我就對英語的學習劃分為三個階段即---初、中、高級

1、初級階段

一 聽力方面

英語的學習是由點滴開始也就是從易到難，剛開始聽力是也我學習外語的第一道障礙，同樣這一關也是我們每一位初學者學習外語的第一大障礙，大多數學習者深有體會；自己平時的念得書感覺還不錯！如果真的同外國人交流時就覺得平時學的東西派不上用場，聽外國人講外語感覺只能聽懂幾個詞，太長的句子更難以理解；上述這些情況容易影響我們的興趣與信心；藉此機會我想對大家説的是。一定要在這一步堅持下來；外語的學習主要是取決於自己的毅力。因此我要説的是我們每個語言愛好者都要把握好每一分鐘。關鍵是看自己能不能堅持下去，學習外語一定要把聽力這關攻破了，一定要讓自己多聽，聽力的最高境界；就是把所有能夠聽得外語資源當做歌曲的心態去欣賞，如果能夠做到英語時刻相伴與你，那就達到了練習聽力的最佳狀態，也是最高境界。這樣一來我們還愁聽力不能被攻破嗎？聽力是外語學習的基礎所在。我想你一定行的只要自己堅持了，一定會是距離勝利的曙光越來遠近，勝利之神就在你前面。

二 語法

我要説的是語法，事實上語法隻影響中國學生學習外語最為根深蒂固的思想，很多人我敢説絕大部分人都極重視語法，都覺得語法是學習英語最有效的方法之一。其實我的語法一塌糊塗，在我學習英語的之初我的英語語法什麼都不知道，現在仍然不知道，其實你可以結合咱們的母語比較一下。漢語作為母語我們可以聊天，可以用漢語進行文字交流，可是如果問一下；我們一般的平民（語言學者除外）有多少人能夠弄得清楚我們所説的每一句話的語法呢？我想你也不會吧，更何況是外語呢？曾經我和幾個外國朋友一起玩，無意中他們提到中國學生學習英語；他們對我説；你們中國很多英語學習者都極為重視語法，並且在説的時候為了完美而出錯，這是我的老外朋友平時在接觸中國英語學習者的過程中發現的一個問題，實際上，對於外語來説。我們應該更注重實踐，怎樣進行手的實踐呢？我想説的是應該多記憶文章，我們在説漢語時之所以不怎麼了解漢語語法的情況下都能夠進行溝通那是因為我們從小到大的過程中有意識或無意識的記憶了很多句子，所以我們會自己的母語，外語更難的就是因為沒有語言交流環境，營造外語環境需要我們加強投入，培養興趣等。不要一味的去尋求外語的語法化，這樣往往不會給予廣大學習者帶來質的飛躍。

三 口語

提到口語；我想這也是很多學習者極為關心的話題。怎樣才能説出標準且流利的美式或者英式英語？又或者怎樣毫不混淆的説出美英兩種不同風格的英語呢？其實這需要我們平時的積累並且注重對兩門外語的語言語調進行比較分析，所以只要該做的都做了，那你的英語學習就變得越來越簡單。

説它難學那還是有一部分人會很流利地同老外聊天、交友。總體而言，不會説英語的人的比例遠比會説英語的大，會熟練地操作與運用外語的則是更少，能夠做同步翻譯的則是更更少，所以我想對於很大一部分人説；能夠同外國人毫不費力的交流，沒有漢語翻譯的情況下看得懂歐美電影，或能夠毫不費力的聽懂BBC CNN ABC VOA,CCTV9等主要英語新聞或者廣播，再或者能夠聽懂自己所喜愛的歐美流行歌曲，那不都是你們所希望的，不是嗎？我們是為了運用與利用英語而對他的學習，能夠聽得懂英語以及會説英語要遠遠難於看得懂英語，這就為什麼我們中很大一部分學習者能夠看得懂不同類型的英語文章卻有很多人不會説；外語的學習是個漫長而艱辛的過程，它更是一個堅持不懈的過程；同樣堅持的過程中要科學的學習，不要盲目且沒有目標的學習。怎樣提高在英語的聽説能力呢我想有很多優秀的成功者已經用他們的實踐向我們證明，英語的學習是靠讀，聽，寫融為一體的過程，的確在我的學習過程中，我仍舊是在這些傳統的方法擴展開來，好的口語怎麼來，事實上，在我們身邊有很多學習的好資源供我們使用，只要我們利用好那我們的口語一定會有質的飛躍，甚至你會發現其實外語會給你帶來很多樂趣，這些樂趣只有自己從什麼都不會，開始一步一步的`征服前進中所遇到的每一個困難而感悟，因為別人告訴你的永遠沒有自己去體驗更具有滋味，因此我們的每一名為英語而苦苦掙扎的朋友們，路就在你我的腳下，為什麼不繼續走下去呢？

英語口語訓練在我們的日常生活中，比如我們可以據個人的學習階段與水平進行練習和學習。

首先對於初等水平的，在學習過程中可以可根據自己水平選定相關的書籍進行練習，如果想讓自己的發音更標準，那就去書店購買一些外籍人士領讀的發音磁帶或者MP3或者視頻教學的也可以；不斷地模仿。在模仿之初你可以對着鏡子念發音。感受發音是從什麼地方發出的？這樣練習堅持練習一個月，你的發音絕對沒問題，然後可以購買一些句子或者簡單文章的英語書籍，如果覺得理解有難度可以購買中英互譯的書籍，怎麼學呢首先要了解它有的內容具體有多少，制定切實可行的計劃，比如根據自己的可支配時間制定一個切實可行的學習計劃，之後就是每天把這些計劃付諸於行動，可能起初會覺得很難實施，這就是最難的一部分 "萬事開頭難"，在任何情況下必須給自己足夠的信心與學習的動力，持續一個或兩個月，跟着書籍的錄音進行邊聽邊模仿，你應儘自己所能把你所模仿過的內容記憶下來；可能你會覺得你所記得東西會在轉眼之際忘得精光，不要怕這是正常的，一定要堅持這樣做，即使背了又忘背了又忘，你也得堅持；因為這是你剛開始學習，你的大腦幾乎就沒有英語意識，唯有持續反覆的拓展你對英語的感知能力，這正需要你大量的記憶與朗讀去改善一切的陌生。沒有更好的途徑，只有不斷地聽，不斷地模仿。在模仿過程中改正自己中式英語的口腔，只有真正的模仿才會發現自己的發音存在很多問題；一定要模仿與聽力結合起來；這是極為重要的一個步驟，或者可以説是不可缺少的步驟，同時不斷的堅持記憶，還有在你記憶的過程中不要貪多，剛開始你會覺得你記得那麼少、那麼慢。你可能會懷疑自己的能力，懷疑自己學習外語沒有天賦，記文章、單詞是如此緩慢，這可能會低估自己的語言能力，任何情況下你都要意識到，你是在學習外語而不是運用母語。你可不把自己想象成為一名剛出生的嬰兒呢？把自己想象成什麼都不會，正在苦苦的掙扎着去學習大人説話的那個場景，從某種意義説，我們學英語一定比嬰兒剛開始學説話更據優勢，因為我們的意識已經很成熟了，很多東西自己知道靈活的利用與處理，而小孩呢？當你仔細你觀察他們學説話時，你會發現他們説話的過程是很艱辛的！

所以我們一定要懂得學習一門外語是艱辛而漫長的，這個過程要付出，不過你要知道自己一年或幾年的付出可以使自己終身受益，或者更大程度上則可以改變我們的命運，我希望這一階段的學習學習者能夠為學習外語而做好心理準備。

現在迴歸到正題上，就像之前我説的對所購的這本書進行具有規劃式的分解。

英語學習總結13

作為一名新時代的國小英語教師，我們應當瞭解新的教育理念，只有用新理念指導實踐，才會有新的教學方法，適應時代的要求。如果沒有紮實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁複雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學見識，提升了自己的教育教學水平。為了更好地做好工作，現將本次研修工作做一回顧，並總結如下：

一、課堂教學的主體是學生，學生的主動參與是關鍵

專家的觀點是：“應該説，站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足於學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”那麼，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知衝突，使學生處於一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、説的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開説，並且讓儘可能多的學生説。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。

二、轉變思想，更新觀念；積極研修，深刻感悟。

我積極投身國網絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

三、自主學習，交流研討。

觀摩研討教師根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閲讀，記好讀書筆記；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“説、做、評”系列校本研修活動。

隨着新課程改革的實施，教師個人研修已成為教師可持續發展的有效平台，本學期，我從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發學生的積極性，力求提高課堂效率。光陰荏苒、歲月如梭，一轉眼幾個月的就要暫告一段落，這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動，但並不意味的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧既的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思。我還要感謝所有專家組的領導和教師。正因為有了領導的重視和支持，指導老師的跟蹤學習，學員們的主動，在研修專家的指導下，學員們在理論知識、學習狀態、教學技能上等方面都有了很大的收穫。在這個知識舞動的平台上，我們所有參加研修的學員們互幫互助，積累並快樂着！

英語學習總結14

一、説不好英語是因為耳朵沒有“打通”，英語是高頻率語言而我們的母語是低頻率語言，日語頻率比中文還低，所以總體來説，説英語日本人最次，中國人次之。

二、每天練習不要只是默默的練習聽，而是要以單純的心靈，專心跟讀模仿、背誦!跟着課件認真模仿，力求一致，反覆跟讀、對比、背誦，發言會不知不覺和外國人一樣的。多讀多聽多模仿、多背誦，只要三個月就能夠形成新的聽覺，也就能打開耳朵，輕鬆的聽懂了。

三、學習語言，就要正確聽音：1、通過鼓膜不斷地、大量反覆地聽、跟讀、模仿、就像每天都要洗澡一樣形成習慣，三個月，就能夠形成新的聽覺神經網，也就是新的聽覺迴路。2、通過體內震動音學習新語言：通過大聲跟讀模仿的方法，每天跟讀，大聲模仿，進行發聲訓練，一定要發出足夠大的聲音，同時可以捂起耳朵，這樣才能夠引起身體的連鎖同化反應。

四、聽和説的迴路是完全不同的，説話迴路只能通過説來強化，而聽的迴路也只能通過聽來強化。不多聽就聽不懂，不多讀、模仿、背誦就説不出來。邊聽課件，邊按照英語的節奏和發音來大聲模仿跟讀對比。這樣就能夠抓住英語的節奏，提高語感。

五、學習英語要在腦子裏大聲喊：“我要學”!!學習英語要用右腦來學習，通過大聲跟讀朗讀、模仿背誦就可以打開右腦，改善大腦的素質的。要讓整個身體都來記憶英語。可以通過想象，讓整個身體感覺都沉浸在英語的環境中。

記住：學習英語最重要的一點是：跟讀模仿背誦要有強烈的學習慾望和單純的心靈。這是學外語的必要條件。

六、進入高效學習的想象學習方法：冥想、呼吸、想象。做法如下：

1、學習之前首先要閉上眼睛，平靜心情，然後深呼吸三次。開始用8秒緩緩吐氣，在吐氣的同時將心中的壓力不愉快也一起吐出去。

2、然後用8秒吸氣，這時邊吸氣邊放鬆，想象自己心情平靜，宇宙間清爽的能量充滿全身。

3、接下來的8秒屏住呼吸，想象自己的英語已經説得很好，能夠自由地用英語交談了。通過想象學習法記憶力也會有所提高的。

七、英語學習的幾條原則：

1、下定決心：一定要在3個月內打開耳朵，在一年內學好英語。

2、多聽：要經常沉靜在英語的聲音中。我的經歷是3個月，在某一天突然發現自己能夠清楚地聽懂英語了。每天堅持。可以使生活的環境中時刻充滿英語音樂或對話等

3、想象：首先放鬆自己的身體和心靈，進行想象訓練。身心都已經很放鬆時，頭腦會變得非常清晰，注意力集中，大腦就開始進入了適合學習的狀態了。這種放鬆的狀態學習效果就會大大提高。記憶力也會有很大提高的。

4、大聲跟讀模仿和背誦：每天堅持反覆跟讀、模仿課件爭取背下來，反覆和持續是打開耳朵的必要條件。每天的重複次數越多，耳朵打開的迴路就越寬，聽的效果也就越好。英語的聲調、節奏和速度就會非常接近原聲。

大聲跟讀、模仿、背誦的效果如下：

1) 、每天出聲的跟讀模仿課件，英語的節奏就會逐漸滲入到你的身體深處。只有練習跟讀模仿才能夠掌握英語的節奏，聽和説才成為可能。

2) 、每天出聲跟讀模仿也是一種説的練習，它能夠培養出你的“英語腦”，使你能夠按照跟讀、模仿時的節奏和速度説出英語來。

3) 、不斷跟讀、模仿練習，你會在某個時刻發現自己突然耳朵通了!!

5、改善聽覺：一定要每天練習、跟讀、模仿、背誦，一天也不要漏掉!

6、快速看、聽、讀：每天堅持!!反覆和持續，捂住耳朵練習發音，讓英語的節奏滲入身體裏面。大聲跟讀模仿，你的發音會越來越好，越來越像老外的發音。每天堅持，以後你説英語的速度就是你朗讀、模仿的速度。只有專心跟讀模仿背誦才是掌握語言的最好方法，同時記憶力也會得到提高，學習會變的輕鬆、愉快!!

八、早上起牀、睡覺前學習的東西最容易記住。塞上耳朵

九、韋博、華爾街和美國語伴三套課件結合學習可以依如下方法學習：

1)、選擇一套自己喜歡的課件為主(比如選擇以韋博或/和美國語伴為主,因為這兩套課件比較靈活,如果基礎差的，建議先以美國語伴為主。);

2)、制定切實可行的學習計劃，貼在容易看到的地方，比如牀頭、飯桌旁、電視機上、書桌前等，把時間擠出來學習英語。

2)、在家或路上，任何時候比如吃飯打掃衞生做家務乘車等車等聽華爾街的課件主要是適應各個國家的口音。甚至睡覺夜裏也可以放着聽

3)在家每天早晚抽出時間學習韋博的時間比如1個時間段或兩個時間段，在學習韋博感覺累或疲倦時，休息一下聽聽美國語伴的歌看看電影做做角色扮演對比糾正發音學習學習詞彙等

4)每天堅持，堅持，再堅持!!只要堅持3個月英語一定會有很大提高，以後學習就輕鬆了。

英語學習總結15

英語是我們作為學生必修的一門科目。既然學了，就要學以致用，學了不用，豈不白學了嗎?然而，學不到家，學以致用的效果也就不好了。當今，我們學英語，由於缺乏鍛鍊的機會，往往變成了啞巴英語。那麼，中學生如何學好英語口語呢?

首先，基礎是很重要的。我認為在練習英語口語的同時，還必須有大量的詞彙量和熟練的語法知識。沒有這兩樣，根本不存在英語句子，更不用談英語口語。所以，詞彙和語法不分家，它們是一體的，缺了哪一樣都可能練不好口語。

其次，要明確練習英語口語的目的。英語是當今國際流行的一種語言，學習英語的目的是交流和溝通，而非枯燥的學習語言本身。交流的目的是讓對方明白你的意思。所以，我們在交流的時候，把自己的意思如何正確傳達給對方這個問題擺在首位，如果你在表達自己意思的時候，一時想不起某個詞，可以選擇用同義詞代替。所以，這又回到了第一點，積累大量的詞彙。

再次，多瞭解以英語為母語國家的文化背景和思維方式。由於各個民族的歷史不一樣，生活和工作也是不同的。所以，在與這些人交流時，你必須先了解他們。所謂“知己知彼，百戰不殆”嘛，當然，這裏是指如何讓對方明白你的意思。當今不是“文化障礙”問題盛行嗎?這就跟文化差異有關係。不然，我給大家舉個例子，這也是我從別處看來的。説一個外國人在長城上游玩，突然問一箇中國人，“Excuse me,may i go someway?"(請問廁所在哪裏?)而中國人以為學習了幾句英語，這意思簡單，我懂，立即回答:"Yes,you can go anyway."(任何都可以)結果，老外目瞪口呆。知道為什麼嗎?就是英語沒有學到家，不瞭解外國人的思維方式，這裏老外問廁所在哪裏，而中國人説你隨意，不是叫人隨地大小便嗎?還有一個問題，我們現在學的英語基本上是書面語，而交流當中多用口語，英語口語很地道，一般不容易明白。所以，有必要多讀一些口語，如“You are impossible".在沒見過前這個句子之前，我只知道"It is impossible..."這個用法。沒想到主語換成人稱代詞後，意思是“你無藥可救了”。

最後，充滿自信，充滿樂趣的練習，當然還有堅持。練習英語口語需要你充滿自信，相信自己一定能練好，這是第一動力。再者，你要享受學習口語的過程，有了興趣，就會有積極性，有了這，主動練習聽力，尋找與人交流的機會就不是問題了。最後，就是堅持，口語練好需要很長時間，中途放棄是不可能成功的。