教師總結職業精神

導語：我認為教師職業道德規範中最重要的一點就是“敬業奉獻”——“忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂於奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。”以下是關於教師總結職業精神，歡迎參考閲讀。

教師總結職業精神一

一時記不起是誰説的一句話：“我們今天的教師最缺乏的並不是專業素養和教學技能，而是缺乏對教師這個職業的認同感。”他所説的“職業認同”是指“一個人對所從事的職業在內心裏認為有價值、有意義，並能夠從中找到樂趣”。我認為教師職業道德規範中最重要的一點就是“敬業奉獻”——“忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂於奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。”

可能是受社會上“拜金主義”思想的不良影響，有些教師確實缺乏敬業奉獻精神：有的教師捲入股市浪潮，時時關注股市行情，甚至個別教師在課堂的“學生活動”期間都要利用手機瀏覽股市信息，真可謂“爭分奪秒”啊;有的教師熱衷於有償家教，甚至把課堂講的內容移到家教場上，學生感到無奈，不參加家教不行啊……以上做法的確背離了教師職業道德規範，是對教師職業缺乏認同感的表現，讓人深思，令人痛惜。於是，我覺得教師“敬業奉獻”這個老話題還得常談了。

中華民族歷來有“敬業樂羣”、“忠於職守”的傳統，敬業是中國人民的傳統美德。梁啟超先生早在《敬業與樂業》一文中就明確指出：“凡做一件事，便忠於一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。” “凡職業沒有不是神聖的，所以凡職業沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對於各種職業，沒有什麼分別揀擇。”教師職業當然毫不例外。此外，文交企業管理諮詢公司首席講師譚小芳也提出“敬業不僅是一個時尚的詞彙，敬業更是一種理念，一種行為模式”，而“敬業精神是人們對自己所選擇職業的高度認同和熱愛，它是一種職業素質，是全心全意、盡職盡責、堅定信念和探索及奉獻精神的代名詞”。我們廣大教師必須以嚴肅認真的態度對待自己的工作，精益求精，任勞任怨，恪盡職守。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”李商隱的詩句其實不只是在歌頌愛情的忠貞不渝，也是在高歌無私的奉獻精神。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”一首《愛的奉獻》能傳唱20多年，不只是它的旋律優美動聽，更是它的歌詞扣人心絃。因為有人奉獻，我國才能戰勝天災，抗擊冰雪與地震、乾旱與洪澇，取得一個又一個的勝利。“贈人玫瑰，手有餘香。”奉獻者收穫的是一份崇高的情感，是一份甜美的幸福，一份至高的享受。作為人民教師應該像魯迅先生所説的那樣：“吃的是草，擠出來的是牛奶、血。”奉獻，永遠是教師的代名詞。

我們既然選定教師作為自己終生的職業，就應該無怨無悔，就應該認同這們自己的職業是“天底下最光輝的職業”，從而發揚無私奉獻精神，這樣才無愧於我們的職業，無愧於我們的學生，無愧於我們的社會。

教師總結職業精神二

本學期，在學校的組織下，我們再一次認真的學習了《中國小教師職業道德規範》，學習的.目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養，為全社會創造一個良好的育人環境，教師職業道德規範學習心得體會。通過本學期的學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。

教師是一種社會職業，它可以是一些人所熱愛的事業，也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質和道德水平。當今正面臨着一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學校要發展、壯大，必須要有一個良好的師德師風環境作後盾。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，在社會實踐中進行道德修養，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悦，一份成功。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨着時代的發展，不斷有新的內容，現在的老師要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵。通過師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下，我談下面的一點體會：

一、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠”的決心，既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

二、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。

三、積極進取，提高業務素養。有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

四、以身作則、率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

五、要養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。

教育發展，教師是關鍵;教師素質，師德最重要，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才，做人民滿意的教師。