本科實習總結範文的節選

從本屆開始，4+2碩士生在本科階段需在本科階段第七學期進行為期一學期的實習，實習地點為廣州排名前六的重點中學。每位實習生肯定是有收穫的，只是數量和質量的差異而已。

比方説，對於如何上課、如何當班主任，每位實習生都有心得，甲説"上課不能只是教師一人講，應該多給學生髮言，並且還要做出激勵性的評價"，乙説"要根據教學內容選擇適當的教學方法，而且可以對教材內容做出適當調整"，丙説"上課要有激情，要吸引學生的興趣，要調動學生的求知慾"，丁説"班主任與學生相處要真誠，要傾聽他們的想法，要設想融入學生羣體"，戊説"班主任要細心營造班級的'氛圍，有何種何種小技巧"…這説明實習生在鍛鍊的過程中形成了一些進步的觀念，甚至轉變為自己的教育信念，包括我在內也是如此。

我認為教法的收穫是重要的、可喜的，但卻是次要的。因為我始終以為教學理念決定教學方法。如果説教學方法是枝幹，那麼教學理念就是根鬚。若根鬚老化、癌變，枝幹再美妙也是暫時的、虛偽的。我個人認為最崇高的教學理念是承認每個生命個體的價值的平等性和獨特性。有這樣的教育理念的教師自然會尊重學生的發言並巧妙地施加常識教育，自然會根據學情選擇恰當的有趣的教學內容，自然會承認學生的潛能，給予學生機會去思考、去動手、去研究。自然不會以一副高高在上的模樣強加給學生知識，自己卻認為是在施捨，是在做一件高尚的事，這種強加知識常常表現為滿堂灌，在老師眼裏，學生不是生動的人，而是一個個固定安裝在教室裏的容器。自然不會教條主義、本本主義，令學生深惡痛絕。自然也不會把教學當作一項重複的煩心事，僅是供謀生用的冰冷冷的鐵飯碗。