(通用)會計課程學習心得體會

我們從一些事情上得到感悟後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的會計課程學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。

會計課程學習心得體會 篇1

經過幾天的模擬實訓，自己對會計又有了新的認識。以前，學習會計都是紙上談兵，缺乏實踐，從學習會計分錄開始，照著題目很機械的把會計分錄羅列出來，時間長了就熟練了，感覺沒什麼難度，到現在才終於曉得，以前學的幾乎是基礎當中中的基礎，重新認識了學習會計分錄的重要性，並深刻認識到，會計分錄什麼的，需要深刻記憶，反覆熟練的掌握，這樣在實踐中，才遊刃有餘，融會貫通，但做到這兩句話是不容易的。

如今接觸到了實踐的工作，告之現實中的會計，比之前想象的複雜得多，首先，會計分錄就沒那麼容易寫出來，經常涉及到很多科目，其次，再加上現實中，企業經濟政策業務的紛繁複雜管理業務和情況百出，全然不是書本上所能一言盡之的書本事情，再次，會計實踐中我們對視了各種憑證，各種報表，像原始憑證、記賬憑證、現金日記賬、銀行存款日記賬，總分類賬、明細分類賬、財務報表，一口氣把會計核算執行程式道了個乾淨，這其中每種憑證、沒中報表都有填寫的規定，能夠一步一步的填寫，不可疏忽大意，需要耐心仔細的滾輪。也正是通過這次實訓，把會計中的審計師各種賬表連在了一起，充分體會了一把會計操作感受的真實性，從填制憑證，到登帳記賬，逐筆逐筆管理業務的審查、籤子也挺枯燥的，工作量之大，時間之長，讓我體會到，做企業會計，不是件容易的事。

以前在讀書會計中，往往或略了一些操作細則、和法律的規定，致使在實際操作中，在對一些業務的處理上就顯得了，往往忽略了一些細節，讓我也難過了回，反覆的更改了幾回，由此可見，會計真真是個細活，是馬虎不得的事情，這樣，相信在以後的工作中，也會造就一個人的性格，嚴格謹慎，細心靈活。

在本次會計培訓中，我們做為單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業務和如何進行相互配合，學習彌補我們在課堂學習中時間不足的硬傷，掌握中國小書本學校不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到財務實際操作的距離，也可通過培訓的模擬性，而使我們感到培訓的真實性，增強積極參與培訓課程的興趣。

我們將材料的理論知識學完以後，進行這次總和模擬出培訓。培訓重在動手去做，把企業純熟發生的.業務能夠熟練的反映出來，這樣才能證明作為一個佩呂桑的實力。比如會計模擬實驗中有原始憑證、記賬憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的天職，雖然現在還有點單手生，但只要細心，一步步的天職，我對自己爾後熟練的填寫很有信心。然後就要把培訓書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證後面，方便以後的檢視，最後就是裝訂成冊。

此次實訓，我深深體會到了積累知識的感受全面性。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，會計是靠豐富的經驗的。只有多做賬，才會熟能生巧，猜能遊刃有餘。我工作者認識到要做一個合格的會計也並非我以前想象的那麼容易，最重要的是細緻嚴謹。這一點我必須在以後的學習中加以改進。

另外一點，也是在試訓中必不可少的部分，就是同學之間的相互合作，有些東西感覺自己做的時候明明沒有什麼錯誤，偏偏對賬時還是發現錯誤和遺漏，通力協作這在以後的工作和生活中提示我們要注意合作和配合。

通過這次的實訓我也認識到作為一名財會人員的工作的那位重要性，也瞭解到作為一名會計人員的要求。相信掌握這項技能，會終生受用。

會計課程學習心得體會 篇2

這學期開設的銀行會計課程，在選擇這門課程的時候，我以為是在銀行工作時收付現金的業務，經過學習使我知道了銀行會計的物件是資產業務、負債業務和中間業務。銀行會計與業務有融合性、廣泛的社會性、會計處理的及時性和內部管理的嚴密性。

銀行會計的`分類就與以前我們在基礎會計的分類不同，銀行會計分資產類、負債類、資產負債共同類、損益類、所有者權益類。我學到了銀行一些基本的業務處理，例如：存款業務、貸款業務、貼現業務、支付結算等相關的銀行賬務處理。同時，我也知道了銀行專用的會計分錄，雖然現在不能很好的運用，但我會多發時間來在掌握銀行會計這門學科。銀行會計具有很強的實用性，隨著時代的發展，經濟的增長，銀行將會越來越普及，我應該學好銀行會計。

在學習存款業務時，我感覺有點困難，因為銀行收到的錢不是銀行存款了，而是一種負債，計入到吸收活期存款、吸收活期儲蓄存款等，我要站在銀行的角度去看待一切發生的業務，這與以前的分錄處理有些相反，一時間難以調整，在給出業務時我的先仔細觀察題目，調整好站在銀行的角度看待問題。

在預提定期存款利息時，我總以為按季度結息，應該是三個月的一起計算，但通過上次作業，老師給我的詳細講解，老師以簡單明瞭的例題來反駁我的觀點，我知道了自己的錯誤所在。還有，單位持存款單提取本息，該本息不能提取現金，只能轉到活期存款賬戶中去，這也是銀行會計一個特殊的處理方法。

以前我以為定期儲蓄存款只有整存整取和零存整取，通過學習，我還學到了存本取息和整存零取這兩種定期儲蓄存款。這對我以後掙的工資有更多種存款的選擇，我不僅要看銀行的存款利率，還要聯絡我的現實生活，選取最優的目標，獲得資金的最優配比。在銀行工作的話，要非常的謹慎，計算存款日數貼現天數時要求準確無誤。

這次對銀行會計的學習讓我受益匪淺。作為一名會計專業的人員，為了順應社會的需求，加強社會競爭力，培養自己會計工作的各方面能力，包括銀行會計。

會計課程學習心得體會 篇3

很快樂最終唸完了《會計學根底》這門課程，以前從來沒有接觸過關於會計之類的課程，這個學期雖然學習時間不長，但還是讓我學到了許多學問，以下是我對會計學的一些感受與想法。

經過半年的學習，我從中學到了許多會計學根底的學問。雖然時間不是很長，但是經過教師細緻的講解，使我對會計這門與生活息息相關的學科有了肯定的瞭解。深知會計這門學科的重要性尤其是在企業運作中。

在學習當中我瞭解到會計要素，假如對會計要素進一步細緻劃分的話，就產生了會計科目，會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表，以及會計核算的根本流程。同樣，會計電算化、會計制度設計、財務治理、審計也都要以根底會計為根底，所以，根底會計的重要性是顯而易見的。我認為，會計工作是經濟治理的重要組成區域性，在經濟進展中發揮著重要的根底作用。建立和實施會計制度標準了企業的會計核算，供應了真實完整會計資訊，標準有序的會計制度也對企業的安康有序的進展起到了重要作用，尤其是在掌握本錢方面。而且會計部門是企業的資訊中心，為了標準企業的會計核算，我們必需真實完整地供應會計資訊。必需以《會計法》、《企業會計準則》、《會計根底工作標準》為根底和準繩進展會計核算，話說回來正是由於根底會計的重要性，所以，我們從態度上應當重視它，仔細學好它，提高學習的興趣。在強調它的重要性的同時，我們還要看到，根底會計究竟只是根底會計，它的內容是根底的，所以我們學習的時候肯定把它定位在這樣一個高度：對根底會計中的學問以課本學問為主，不要進展太多太深的擴充套件，對會計核算的流程只要有一個全面的根本瞭解即可。

說實話，剛開頭學習這門課時，我覺得很枯燥，不過在後面的學習中讓我越來越有興趣，主要是教師的講解通俗易懂。

教師告知我們，學習會計學，要注意原理的學習，吃透原理，活學活用。不能生搬硬套，不能死記硬背，根底會計學主要是闡述會計核算的原理，包括會計的根本理論和會計核算方法的原理。

因此，學習時肯定要從原理的角度理解和把握課程內容。例如，學習各種會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據;既要學會應當怎樣做，又要弄懂為什麼要這樣做。要防止鑽入詳細業務處理，而忽視對其原理的學習。我們要擅長將討中闡述的會計核算的根本理論與後面闡述的會計核算詳細方法的運用結合起來學習，融會貫穿，以求對會計學更好的理解和把握。活學活用的根底是吃透原理，由於只有弄懂了原理，才能舉一反三;只有把握了原理，才能依據詳細狀況運用會計核算方法，發揮會計的職能作用，以求得對課程內容更好的理解和把握，根據這一要求，我們在學習會計根底這門課時，必需處理好識記、領悟和應用的關係。識記是指能認知有關的概念、原則、方法的含義，並能表述和推斷其是非。

這是最低層次的要求，對課程內容的學習不能停留在識記這個最低層次上。較高層次是領悟，即在識記的.根底上，能全面理解、把握有關的根本概念、原則、方法，並能表述其根本內容根本原理，分析相關的區分和聯絡。但識記和領悟還不夠，還要會應用，這是層次的要求。所謂應用，是指在領悟的根底上，能運用根本概念、原則和方法去分析有關的理論問題，處理某些實際問題，進展計算和賬務處理。其中，簡潔應用是指能應用學過的一兩個學問點去計算、分析、處理某個業務問題。綜合應用是指能應用學過的若干個學問點綜合地計算、分析、處理比擬簡單的業務問題。我們在學習會計學根底課時要把書上的根本概念之間的關係弄清晰，事實上，每門課的學習方法都是一樣的，都是要下功夫。把學問點構建一個體系，再說，會計學的根本概念如此之多，更需要我們專心去學。會計學是一門與生活密不行分的學科，學好了它。對我們的日常生活與企業治理會有相當大的作用。

會計課程學習心得體會 篇4

暑假即將來臨，為了多樣化自己的閱歷，適應社會，我想在這個假期能找個實習市級，渡過一個有含意的暑假。我應聘的崗位是實習會計，被建業公司安置到了xx置業有現公司。xx公司的財務部並沒有太多人，增設一名財務經理，兩名出納，兩名會計。此次分管我實習的是近期公司出納—劉愛麗，劉姐根據我的實習時間，主要是讓我瞭解財務軟體的使用和會計處理的流程，並做一些胡富。公司採用的'是金碟財務軟體，從編制記賬收款到記賬、編制會計報表、結賬都是通過財務軟體完成。我認真學習了正規而標準的公司會計流程，往前走真正從課本中走到了現實中，細緻地瞭解了公司會計工作的全部過程，掌握了金蝶財務軟體的操作。

作為學習了這麼長時間會計的我們，可以說對會計基本上能耳目能熟了。有關會計的專業領域基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。通過實踐瞭解到，這些似乎只是無用。倘若將這些理論性極強的嚴格來說東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多中心思想。

開始單位不會讓我怎麼，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業。然後是大批量的工作，數量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位裡面完全按能力來分配工資待遇待遇，而不是學歷。社會的準則就是不能勞動的就是廢物，即便你是大學生、文化高、素質高、說話有水平、氣質高、斯文做作等等。

山外有山，人外有人，虛心向他人學習有真材實學才研習是當務之急。

以前，我總以為自己不但的會計理論知識還算紮實，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，那麼，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際可操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是實際中學要做賬。

在實踐中我也發現，會計具有很強的連通性、邏輯性和規範性。

其一，每一筆業務的發生，都要根據其福費廷，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。

其二，會計的一大筆每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序公證下來的，極具邏輯性。

其三，在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許私自添改，不容弄虛作假。每一個程式、步驟都得以會計制度即使為前提、為基礎。充分體現了會計的規範性。

在登帳過程中，首先，要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然後，根據記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目彙總表以及試算平衡表，最後才把它登記入總賬。結轉其成本後，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

在實習期間，我曾覺得不止一次整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以至於登賬登得硬傷百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這隻會導致“雪上加霜”，會計本來就是煩瑣的組織工作。不過慢慢覺得只要你兢兢業業始終如一地做，因而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表領袖人物譚嗣同說過：凡排球都具有趣味的，只要你肯幹下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恆心、細心和毅力，那才可以到達成功的彼岸！

總之，在這次會計實習中所，我決心努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，務必做到實踐理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作嚴明紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。我可謂受益匪淺。

會計課程學習心得體會 篇5

從6月13日開始，到6月15日止。我參加了會計學基礎的精品課程培訓，有幸聆聽了劉老師和林老師的課程及兩位老師和一些學員對會計學基礎的講授內容的一些觀點，感到受益匪淺。這次精品課程培訓對我來說主要有以下幾方面作用，其一改變了自身的一些教學理念。其二改變了對會計學基礎教學的系統認識。其三學到了一些具體的教學方法。

一、教學理念的改變：

（一）會計教學的全域性觀點

會計學教學不止是講授會計的基本知識，學生要解決問題不可能只使用會計知識，對其他知識的綜合瞭解與運用，才能夠使學生提高解決問題的能力，甚至包括學生的管理交流等個人能力。這包含了對會計的認識，會計是服務於企業的，因而對會計的學習必須植根於企業這一土壤。因而任何一個相關會計的案例不可避免的會涉及到企業所在的行業特點，企業所處的經濟環境，企業的發展趨勢等。因而教學中講授的會計知識包括後面所提到的會計在實踐中的應用。

（二）會計教學中教師個人素質與教學內容的有效銜接

教學是“傳道、授業、解惑”以往我所講授課程的重心是授業、解惑在課程的講授中不加入個人的見解。因為對會計基本的認識，對大學教學中的基本認識是學生已經形成自己的人生觀世界觀。我儘量不去影響，不去改變。但是通過劉老師的課程介紹，我發現教師的個人的素質直接影響到課程本身的質量，而正確的個人觀點的傳達可以給學生對其進一步的學習有很大的幫助。

二、會計學基礎教學的新認識

（一）會計教學的理論與實踐的應用的新認識

這裡的理論實踐應用不是簡單的會計記帳、帳簿登記等技術性問題。實踐應用中的關鍵是對企業執行的瞭解。尤其對非會計專業的管理類專業，他們未來要面臨的是真正執行的企業，因而會計學習必須與這些結合起來。在注重專業性技術性的同時，注重學生解決問題能力的培養。解決實際問題必須要應用到實際生活中，這需要教師對社會上當前實際情況的深刻了解，除此之外，對企業的.相關理論知識的深入瞭解也有重要的作用。

（二）會計學科的認識

入門難、入門以後同一水平層次的反覆較多，橫向課程較多。這是劉老師對會計學的認識。這同樣啟發了我們在會計教學中對不同課程的認識，除了會計學，中級財務會計，高階財務會計是縱深類課程之外。其餘的財務管理、管理會計等均屬於平行課程。

三、對會計教學方法的具體學習

（一）激發學生學習的主動性

通過什麼方法提高學生學習的主動性？學生作為一個獨立思考的個體。什麼樣的知識能夠引起他們共同的興趣，其一是真正是他們的興趣所在，其二是告訴他們會計的重要價值。劉老師課程導論理論化和通俗化兩個特點融於一體，最終形成了自己的一套相對固定的模式。其中梁山好漢的引入，引發學生興趣。課程如果與學生感興趣的內容結合起來，學習的主動性必然會被調動起來。其他的教學內容中也通過

（二）通過互動教學教會學生學習方法

“授之以魚，不如授之以漁”學生學習的主動性是引導學生進入任何課程學習，並深入進入學習的重要影響因素，如何提高學生學習的主動性，劉老師的引入方法主要是交學生“LEARN HOW TO LEARN”。啟發他們去發現，通過互動方式：例如多少職業因為沒有價值被社會淘汰。老師講授然後要求學生提出他們對這些被淘汰的以及新出現的職業的認識。進而引導學生了解會計職業及對會計繼續深入學習及自己學習方向的探討和思考。

（三）職業道德的教育貫穿始終

修身、齊家、治國、平天下。這是劉老師探討人性的引入。會計的職業道德建設是經濟管理和會計工作的基本環節，是會計資訊質量的根本保障，而會計人員的職業道德的培養從大學接觸會計時進行培育是必要的也是極為重要的。而這種培育不應該僅僅是進入到會計職業道德這一這一章節需要講授的，它應該貫徹到整個會計課程教學過程中。

3天的學習時間並不長，但是通過3天的學習提高教學質量是有相當難度的，而從這段學習中真正觀點的改變，思路的開拓，眼界的拓寬對未來的教學工作很有作用。學無止境，希望能在未來多提供這些會計學教師交流的機會，甚至其他相關課程一同交流的機會。這將對未來的會計學教學有很大的幫助。

會計課程學習心得體會 篇6

進入大學之前，還沒有接觸到會計，對會計還並不瞭解。進入大學，選擇了會計專業，對會計有了一點了解，認為會計除了記帳，還會對公司財務進行管理、預測、對現金有深刻認識。大一的時候聽基礎會計，知道會計是一門“透過現象看本質”，並不是客觀與主觀之間那樣簡單的關係的一門學科。我們除了需要了解會計本身還需要用會計的語言記帳，過程著極大的主觀因素，所以可操作程度很大，但要達到不違法不傷害投資者的基本要求。這樣“會計是一門藝術”，既要廣泛的支援，也要有清晰的思維和明確的目標。經過大三學習還有這個學期主任給我們講《高階財務會計專題》對會計的瞭解越來越全面，也就越來越瞭解自己的目標，除了專業知識，我還有很多很多需要學習的知識，還要加強訓練自己的思維指定職業規劃。大三了，即將踏入社會，我一定要提前做好準備！

在會計倫理健全的市場經濟社會裡，維持會計秩序的成本和會計的改革成本，要遠遠低於會計理論不健全的社會，一個缺乏誠炮製假帳的會計師，不危害利益相關者，而且不容地帶來模仿效應，危有整個社會經濟和社會安定。

（一）會計人員應該做好三個方面的準備。新準則出臺後，對從業人員的培訓必不可少。在對新準則體系的框架、結構、核心要求有充分了解之後，要做好與原有準則的區分，這樣對比分析便於記憶。將新準則和它做好對照，以便於更好的理解新準則。做好這樣的準備，在準則指南出臺後，學習和理解起來才會較為輕鬆和更為深刻。

我國一直是會計制度與會計準則兩個會計核算標準共存的局面，前者以規則為基礎，後者以原則為基礎。理論界一直存在以會計準則取代會計制度的看法。實際上，兩種會計核算標準所規範的內容既有區別也有聯絡。會計準則主要規定確認、計量和披露標準。由於新會計準則給予企業更多的“會計空間”，提高會計監督水平必然要求更多的人力和物力的投入，監督成本相應也會增加。

（二）會計人員是否具有較高水平的職業操守和恰當的職業判斷成為企業和會計資訊使用者極為關心的問題。因為會計目標的實質就是要客觀地反映經濟現實，會計準則本身不可能提供具體答案，對於如何確認、計量、會計資訊是否披露等問題都需要會計師自己進行職業判斷，這使得會計人員的素質和工作能力面臨極大挑戰。

建立健全企業的內部控制是貫徹會計法律法規，加強會計核算，提高會計資訊質量的必會計人員是否具有較高水平的職業操守和恰當的職業判斷成為企業和會計資訊使用者極為關心的問題。因為會計目標的實質就是要客觀地反映經濟現實，會計準則本身不可能提供具體答案，對於如何確認、計量、會計資訊是否披露等問題都需要會計師自己進行職業判斷，這使得會計人員的素質和工作能力面臨極大挑戰。然要求，也是從源頭上遏制企業會計造假的最好辦法。加強企業的內部監控主要包括：加快現代企業產權制度改革，建立優化的組織結構和高效的運作程式；建立先進可靠的'管理資訊系統，使獲取實時資訊成為可能，提高企業的快速反應能力；加強內部控制的監督與評審，確保內控制度被切實地執行且執行的效果良好。

（三）完善會計專業技能教育和職業道德教育

1、會計人員的後續專業技能教育

會計人員的職業判斷不僅僅依靠在學校的專業學習，更多的是在實際工作中逐步確立起來的。因此，需要建立體系完整的會計人員素質和後續專業技能教育機制，並使這一機制更加有效地執行。如針對上市公司、股份有限公司、有限責任公司、合夥企業、獨資企業會計的不同核算要求，提供相應對口的後續教育，並將後、會計人員的後續專業技能教育續教育成為一種職業的終身化教育，使得會計人員的職業素質和水平能夠持續有效地提高。

2、會計人員的職業道德教育

儘管專業技能教育是對會計準則高效率實施的有力保證，但是職業道德教育同樣不容忽視。由於我國會計職業界的法律風險相對較低，導致會計人員的職業道德水平也較低。因此需要強化職業道德觀念和行業自律意識，嚴格執行與遵守有關規範。職業道德教育應儘早開始，並和專業教育同時開展。

總之，頒佈新的準則體系只是會計改革重要的一步，如果僅僅片面追求與國際會計準則的一致性，出現與我國會計環境不相適應的情況，導致會計資訊的混亂或失控，由此產生的成本和風險都是巨大的。目前當務之急就是儘快切實理解新會計準則的內涵，發揮新會計準則對會計工作的規範作用，進而提高會計職業界的整體實務水平，增強會計資訊的透明度和公信力。

剛邁入社會是挑戰也是機遇，只有很好的把握，才能夠體現它的意義。

會計課程學習心得體會 篇7

會計是一門實踐性很強的學科，經過三年半的專業學習後，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，本人於XX年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財務部進行了為期六週的專業實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。通過實習，熟悉並掌握會計流程的各個步驟及其具體操作——包括瞭解賬戶的內容和基本結構，瞭解借貸賬戶法的記賬規則，掌握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和稽核的操作以及根據原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對會計有更深的理性認識並掌握會計基本操作技能。

我將來步入工作打下堅實的基礎，這是本次實習的目的！以前，我總以為自己的會計理論知識紮實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那真的是無從下手。這次實習，我是做會計，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊！！幸好有老會計楊姐的指導和教誨才是我逐步進入狀態。

幾天過後我在速度和準確度上都提高了不少，對於各個會計科目有了更加深刻而全面的'瞭解並且對於我把書本知識和實踐的結合起到了很大的作用。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢。經過這次實踐，雖然時間很短，可我學到的卻是我一個學期在學校難以瞭解的。就比如何與同事們相處，相信人際關係是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，於是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩週的實習更加有意義。此次的實習為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，瞭解在社會中生存所應該具備的各種能力。

利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規等知識，利用空餘時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以後還應該多學些什麼，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎！