精神科專科護士心得體會(7篇)

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編為大家收集的精神科專科護士心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

精神科專科護士心得體會1

今天我拿起了久違的筆，懷著一份崇敬的心情，發自內心描述一下石河子綠州醫院臨床二科的醫生，他們矜矜業業的工作熱情以及對待病人無微不至的關懷態度。

走過了秋天，迎來了冬天。這個冬天，似乎比往年溫暖了不少。

我們科的醫生在工作中總是兢兢業業，以“病人至上、醫院為家”，在平凡的工作崗位上，無私奉獻。做為一個精神科的醫生，必須要有出色的控制情緒的能力。一個醫生，不能出現情緒障礙。亂髮脾氣或者當著病人的面情緒失控的醫生，是不能得到病人的信任。因為醫院是離上帝最近的地方，也是離死亡最近的地方，病人感到無助、緊張無可厚非，病人常常需要從醫生身上看到希望、得到心靈的安撫和支援，所以面對患者二科的醫生臉上總是掛著和藹可親的笑容，對於病人及家屬用他們專業的病情分析和醫療計劃給予病人及家屬安心的治療服務，對於病人總是對他們種種的疑問和擔心，他們從來不溫不惱，總是耐心講解，儘量滿足病人的.要求，每天早晚的查房，詢問病人飲食就寢等狀況，從不間斷可以說醫生的生活是由患者安排的，即使是休假，有什麼需要，我們二科的醫生還是會第一時間趕到醫院，為病人解除痛苦。

我們科的醫生一直默默無聞地耕耘在他們鍾情的工作崗位上，工作中他們從不推諉，生活上處處謙讓，像樊醫生劉醫生一樣，以病人為中心，嚴格按照一名優秀醫護人員的標準要求自己，視病人如親人，堅持以質量為核心，病人的滿意度為標準，牢固樹立團隊精神。在平凡的工作崗位上發揮自己的光和熱。

精神科專科護士心得體會2

學習班的內容主要有講義授課和論文交流分兩大部分，講義共有10個課目，如精神病護理學進展;睡眠中危急狀況的識別與護理;精神(心理)護理文書相關問題;護士身心健康的維護;護理科研中的科研——選題技巧等內容。

通過學習，使我受益匪淺，簡述如下：

一、精神病護理學進展。國際精神病與精神衛生護理聯盟關於約束、隔離精神病患者的原則。

1、認為患者有權保持尊嚴、獲得關愛、高質量的護理。護士應提倡和保護患者的權利;任何精神衛生機構應將患者權利以通俗懂的語言置於顯著的地位。

2、應有合格專業護士，實行24小時責任制護理。ispn認為約束與隔離只有在其他手段無效、無法保證安全的緊急情況下使用。

3、所有患者在病程中應接受全面評估，包括生物學因素、環境因素及行為方面、評估發育水平，既往精神創傷史，共患疾病，基礎行為水平。

4、提倡依靠環境，設施儘可能保證安全及減少約束。

5、護士應接受行為評估，各年齡段用藥，安全監控等專業培訓，應接受對攻擊行為評估和干預的培訓，如症狀的識別，語言干預技巧，選擇最小約束的思考策略。

6、需完善制度及機構對工作人員涉及攻擊的反應。

7、醫生或資深執業護士應在約束後1小時內對患者進行面談評估，24小時內對患者必須更改指令，同時應進行面談評估。約束時間應標明：成人<4h，9—17歲青少年<2h，<9歲兒童<1h，到時需行行為評估。

8、資深註冊護士是最佳再評估人，可以觀察記錄患者的日常行為試行解除約束後評估。

9、約束時不得遮擋患者面部，不得單獨約束或隔離兒童，被約束的患者至少每2小時應活動其身體，必須提供給飲水，解便及測量生命體徵。

10、有內外科疾病的患者應儘可能用其他手段代替約束以策安全，約束後1小時內必須告知醫師或執業護士。

11、約束或隔離的決定應即刻通知家屬，應予書面通知，不應以約束為理由阻止家屬訪視。患者及家屬合作制定治療護理計劃，治療護理計劃是否正規、是否適合患者特點應受到監控。

12、使用約束或隔離時護士應接受患者的詢問及給予清楚明白的解釋。益處：促進對症狀的認識、促進解決問題、提高衝突解決技巧，可減少約束對患者的負性心理體驗。

13、精神衛生機構應收集約束，隔離的效果資料，以幫助改進有關指南，需要在循證基礎上研究約束，隔離的'有效性。

14、應警覺掩蓋之下的“零容忍”規則，這將造成很多副作用及意外。

二、睡眠中危急狀況的識別與護理

怎樣看病人睡覺？

1、對所有病人的身體狀況、病情、主要用藥都要有一定了解，對睡眠過程中有可能發生的緊急情況有預感性。

2、重視對睡眠的觀察：“視窗”，有無主觀性失眠、有無打鼾及鼾聲特點、有無表情和動作異常等;

3、與醫生做好溝通，及時反應病情變化、“清醒”地執行醫囑;

4、重點病人的護理：睡姿、防護、觀察生命體徵和引流搐等;

2、做好解釋、安慰和心裡支援工作;

3、重視自身的睡眠;勿誤導患者。

三、護理文書相關問題中的病情記錄常見缺陷

欠準確：如;護理記錄為“發現患者呼吸困難，要求吸菸，在大廳行走。”醫生記錄：“患者自訴呼吸困難，要求護士給煙抽就好，未見呼吸急速，缺氧表現”;

欠具體：如護理記錄為“已認真檢測心率、心律”，但沒有具體的心率值和心跳節律的記錄。

用詞不當：如“未見抽搐行為”。“情緒不協調”。

抄襲檢查結果沒有護理意義：有時還抄錯，例如：心電圖報告非特意性st—t異常，護士寫成“特意性st—t異常”。

語句組織欠妥，造成錯誤意思：“仍有飲酒慾望，按醫囑予凱西來利血生，沙肝醇等藥治療”。

欠全面：記錄中有防壓瘡護理，但沒有寫面板情況。

病情觀察無連慣性：例如;一些藥物不良反映、腹痛、咽痛等情況，無跟蹤記錄。

護理措施不徹實際：例如“四肢肌張力高，已矚病者放鬆”。患者便祕寫：“矚多飲水”，建議改為“督促病人多喝開水，或矚陪護予多喂開水”。

自暴濫用約束：例如：“病者主訴沒有不適，已告知醫生，未見三防行為，按醫囑予2條短帶保護性約束”。保護性約束沒有醫囑，解除約束後，未停醫囑。保護性約束病人無跟蹤記錄。

語句欠條理，表達不清楚：例如“三脂偏高，戒糖飲食”。

特殊病情沒有交班：例如：病人空腹血糖2。2mmol/l，沒有交班。

記錄用方言：如：“爛飯”。

在疾病高峰期，護理措施為向病人講解相關精神病知識，不適宜。

護理記錄過期、留空行、字型太小、字型不能辨認、簽名字跡不清。

四、護士身心健康的維護

(一)提高管理者的支援

是影響個人工作滿意度和心裡健康最有效的方式。

1、維護護士人才身心健康的基本對策;

(2)推行一線留人的優先對策;

(3)解除後顧之憂的保障措施;

(4)維護身心健康的諮詢機構;

(5)提供調控護士人才職業心態的良好環境氛圍。

2、注重護士心理、社會、倫理等方面知識的教育：

(1)注意提高在職護士，尤其是基層醫院的社群保健護士與人溝通的技巧，加強護士心理衛生保健知識教育，掌握自我心裡調適技巧。

(2)在發生各種衝突時，找有類似經歷的同事，關心自己的親屬或朋友傾訴，使自己的苦惱得到宣洩、疏導而減輕精神壓力。

(二)護士心理健康自我維護的措施

1、培養樂觀的闊達的人生態度;

2、加強學習，提高自身的心理品質;

3、調節好自己的情緒;

4、創造良好的人際環境;

5、社會輿論的正確導向;

6、生活中注意勞逸結合。

論文交流部分，有兩篇交流論文使我有深刻的體會：

1、帶教精神科新護士的體會：

由××市第三人民醫院臨床擔任護士帶教工作的護士所寫。我也有擔任護士帶教工作，所以對於這篇論文特感興趣，通過論文交流學習，我更加清楚地認識到隨著社會競爭越來越激烈，人們的壓力也越來越大，精神病的發病率也隨之增大，因此，擁有一支高素質的精神科護理隊伍顯得越來越重要，而帶好每一名新護士是重要的起點，只有基礎打好了，才會有高素質的人才出現。要把帶教工作做得更好，就要不斷學習，只有不斷提升自我，才能提高自己的教學能力;才能滿足新護士的各種學習需求。

2、喜療妥防治肌肉注射氯丙嗪所致肌肉腫痛的療效觀察。

這篇論文還講述了喜療妥也可以防治因其他情況所致的靜脈腫痛，這一點啟發了我，在臨床上病人經常會因長期肌注或輸液引起靜脈腫痛和靜脈炎，今後，我們也可以嘗試使用喜療妥，如果用喜療妥外塗有效的話，那將是患者的福音，不但可以減輕患者的痛苦，也減輕他們經濟上的負擔。

精神科專科護士心得體會3

美麗的白衣天使是人們非常崇拜和敬仰的，在這裡我要讚美的是——精神科護士。作為精神科護士，在病人多、護士少的情況下，面對患者渴求的目光，您們義無反顧；面對工作的平凡與繁瑣，您們一路小跑，從容不迫；面對肩負的神聖職責，您們兢兢業業。因為你們的雙臂撐起的是希望，因為您們的雙手托起的是明天的太陽。如果說無私的奉獻精神是您們永恆的追求，那麼高尚的醫德醫風則是您們珍視生命的原則。在平凡的崗位上成就不凡的業績，愛與奉獻是您們永恆不變的主題，也是您們無悔的選擇！

這裡雖不是硝煙瀰漫的戰場，卻時刻潛伏著生命的危機。夜深人靜的時候，伴著此起彼伏的鼾聲，您睜大疲憊的雙眼，警惕地巡視在病床間到清晨，您們原本美麗紅潤的臉龐卻變得很憔悴，把您們的美麗無私的留給了病人；面對衝動傷害時，哪怕您被病員打的滿臉鮮血，您首先考慮的是施暴者的安全，因為您知道他不是敵人，而是迷失了自己的病人。有的.新入院病員又髒又臭，經過您們的精心護理，精神面貌煥然一新；當您們的手被病員咬傷、壓傷時那種鑽心的疼痛使您的眼淚嘩嘩的流；在病員遇到危險的時候，您們不顧自己的安危挺身而出……這一切的一切都是因為您們知道，只有發自內心地愛病人、理解病人、尊重病人，才能站到病人的角度去考慮他們的需要，也才能做到不嫌髒、

不怕苦，適應艱苦的工作環境。

您們雖然地位卑微，也沒有什麼豪言壯語，卻像一支蠟燭，用您們那微弱的光，點燃了無數失去光芒的心靈。一聲聲輕柔的呼喚滿懷深情；您們將香甜的飯菜親手喂到病員嘴裡，飽含溫暖，使凶悍的浮躁變得溫順，呆滯的目光變得鮮活，垂死的心變得充滿渴望，這一切都源於您們那博大的愛。我要讚美您們，辛勤梳理靈魂的天使們——工作在精神科一線的護士們！

精神科專科護士心得體會4

月日上午，石河子綠洲醫院又一次組織醫務人員參加無償獻血活動，由於春節過後，石河子血站血庫存血量已到警戒線以下，需要大量的新鮮血漿和血小板。x月x日，血站向綠洲醫院發出求助，醫院各支部、團委立即行動起來向全院發出了獻血動員。

在綠洲醫院行政樓一樓裡，一群人不到九點就開始忙碌上了。在院辦公室的組織排程下，院行政處、宣傳處、工會、門診部、等多部門聯合起來，各司其職，精心布臵起一個臨時的獻血場所，很快將填表、體檢、採血、休息區劃分完畢，並在明顯的位臵貼上了獻血宣傳畫和“向我院參加無償獻血的同志們學習致敬”的紅色條幅。九點半，報名獻血的同志陸續到來，領過號牌後坐在休息區等待獻血。

九點五十分，石河子中心血站的採血車如約到來，院長蓋廣慶來看望大家，並檢查獻血場地的布臵情況。十點，在與血站工作人員交流以後，獻血活動有條不紊地進行著。大家按照號牌排隊，依次進行填表、體檢、採血......。現場熱鬧非凡，有的同志是初次參加獻血，稍微有些緊張，大家熱烈地交談著，交流著獻血體會和獻血後恢復體能的經驗。在獻血開始後二科辦公護士柳麗又再一次來到了獻血車上，捋袖獻血，她說:“多年來獻血的經歷證明無償獻血無損健康。作為一名醫務工作者理應帶頭獻血，獻血是件舉手之勞的小事，但是卻可以挽救患者的生命！”她的獻血行動深深感動了在場的每一個人。在本科室工作的繁健醫生，也來到採血車前填寫獻血登記表，但是由於體重過輕，血站的工作人員建議他不要獻血，但是他毅然的說道：“無償獻血是健康的標誌，我每年都會定期獻血！更何況我還是你們急需的o型血，一次獻血就代表能挽救一個生命，沒有充足的血液，一些需要進行較大外科手術的患者只能等待，如果手術延期就意味要延長住院時間，增加費用支出，這對於患者來說，無疑是雪上加霜，我們這麼做，只是想讓患者早點手術，讓手術過程更安全，這是我的權利，也是我的義務，更何況我還是一名醫生，更加深知這其中的道理。”血站的工作人員看到這一幕，都感動了。護士陳曉桐得知今天早上獻血，剛下夜班還沒來得及休息就早早來的醫院等待，她還是一個20多歲的'小美女，清秀的臉龐透著稚氣。沒有絲毫的緊張，當問起她對無償獻血的看法，她說：“很多人也說我們醫務工作者只會讓別人獻血，自己卻從來不獻血。我今天就要讓他們看看，我們這些醫生護士獻血多踴躍，我看誰還說醫生護士不獻血？”。採血車前醫務人員積極參與，在獻血車上，醫務人員坐在一起，有說有笑，共同等待著奉獻愛心。獻血隊伍中既有身先士卒的各科室主任、護士長；有剛下夜班還沒來得及休息的醫護人員；有多次獻血的老職工；也有初次獻血的年輕醫護人員……

我院職工清楚地認識到無償獻血是無私奉獻、救死扶傷的崇高行為，獻出自己的愛心，能使病人解除病痛甚至搶救他們的生命。醫院職工熱心獻血的場面令在院的病人深深感動，石河子血液中心的人員以高度的敬業精神和嫻熟的專業技能確保了整個獻血程式的順利完成以及採血的安全衛生。在獻血後，我院職工又紛紛投入醫療工作。樹立起人們科學的無償獻血觀，提高廣大群眾對無償獻血的正確認識，增強公眾的社會責任感，使每一個人積極投身到活動中來，人人奉獻一點愛，社會將會更加美好。

精神科專科護士心得體會5

對一般人來說，精神病是一個令人恐懼而又充滿神祕色彩的名詞，常使人聯想起一個個滿身泥圬、言行古怪、時哭時笑、呆滯冷漠，或暴跌凶殘的人。五年前，我走上精神病人管理的工作崗位，開始了與精神病人直接面對面的接觸，我們對精神病人的漠然無知、心存恐懼，到逐漸瞭解他們、同情他們，與他們交朋友，從而窺見了他們的喜怒哀樂，走進了他們的精神世界。

關於精神病，醫學上是這樣界定的：精神病是指內外各種致病因素影響下，大腦機能活動發生紊亂、導致認知、情感、行為與意志等精神活動不同程度障礙的一類疾病。病人有不同程度的自知力缺陷、心理障礙、喪失判斷力、不能正常地學習、工作、生活，行為顯得古怪，與眾不同，在病態心理的支配下，往往有自殺自傷、傷害他人的動作行為，有的患者還認為自己心理與行為是正常的而拒絕治療。

在精神科做護士，首先是安全問題，這也是院領導會上會下強調的重中之重。抑鬱病人、自傷自殺甚至自殘的心理，對於這樣的病人，作為護理人員的我們，要多觀察、多和其進行溝通交流。躁狂的病人對其周圍的人，包括同室病友以及周圍的醫護人員易造成傷害，當然也包括自身的安全。在情緒嚴重不穩定期，我們要更多的給予保護性約束。

精神科病人多是藥物控制，所以對其服藥問題就顯得至關重要。在精神科治療上一定要防止病人藏藥。如果病人藏藥不吃的話，病情得不到基本的控制;如果病人把藏起來的藥頓服，後果更嚴重，可以導致藥物中毒甚至危及生命。

精神病人和一般的患者不同，他們沒有自知力，連最基本的'生理需要也表述不清，這就需要我們護理人員具備基本的職業道德，真正做到以病人為中心，充分維護他們的自尊。

在精神科工作這麼久，並沒有感覺到他們可怕，反而更覺得他們是最可愛的人，沒有人與人之間的勾心鬥角和紛爭，我的人格跟著他們簡單起來，我會做一名合格的護士，不辜負天使的稱號。

精神科專科護士心得體會6

精神病院這個名字聽得多了，人們總是對這個名字有一種畏懼與排斥的心理。這個學期我們去了精神病院見習，首次接觸精神病院，其實它也並非我們想象中那樣陰深與恐懼的。我們身為未來的護士，更不需要以別樣的目光、別樣的心理去看待它。只知道，它和別的醫院一樣，都是一間醫院。

帶領我們小組的帶教老師把我們帶到住院部的某一層樓裡，在那鐵閘裡有一個可供飲食與活動的大空間，裡面住著的全是女病人。

帶教老師先帶我們到示教室裡，給我們重溫一下精神分裂症與情感障礙的一些特徵、表現和護理措施，然後再開啟鐵閘讓我們和裡面的一些病人聊聊天，瞭解她們的情況。在帶教老師講課的過程中，她教導了我們面對精神分裂症的病人應如何進行自我保護與確保病人的安全，然而，我最為關注的仍是一些情感障礙的病人。帶教老師說一些慢性的情感障礙的病人對外界是無什麼反應的，我想這是因為他們困死了在他們自己的內心世界中，他們的內心是一層疊一層沉默的雪，最初的情緒積壓在心中，長久未能得到宣洩，然後隨著時間的推移，他們的記憶變得模糊了，甚至跌入了潛意識中，情緒的積壓找不到痕跡。所以他們不懂得去傾訴，不懂得去表述自己，他們的內心封鎖在那重重的沉默中，解不開最初的情緒的結，而只會在那個心結上不斷地增添沉默的結，由於他們內心積聚了太多太多的沉默，不懂訴說，所以他們的情志也漸漸變得散漫，腦子也漸漸變得空洞，思維也變得遲緩，所以他們會迴避親友，迴避與外界之間的接觸，慢慢的，便發展到對外界事物無反應。而其實他們的內心世界是非常之複雜的，複雜到完全沉默，複雜到找不出病因的痕跡。

我想：如果是一個對外界事物無反應的病人，除了要接受藥物治療之外，還必須配合精神分析心理治療、認知治療和支援性心理治療。心理治療的租子阻滯有太多，所以支援性心理治療為治療的最基層。治療者必須是一個優秀的聆聽者，專心的傾聽病人的訴說，以親善誠懇的態度取得病人的.信任，讓病人毫無顧慮的傾訴內心的苦悶，鼓勵病人疏洩內心不良的情緒，並能以同情、理解、諒解的態度對病人的訴說不加評判地接受，站在病人的角度去理解和支援，並與病人合作去治療其疾病，給予病人治療的信心與康復的希望。

在與病人的交談過程中，摸索病人的性格特點與思維模式，以及深入地探索其內心的真實情感。如果病人已經無法說出其內心的痕跡，治療者可以問病人原本的性格、原本的生活是怎樣的？是什麼時候開始變化的？為什麼會有這樣的變化？支援與鼓勵病人訴說其內心的情緒與痕跡，讓病人感覺到你是在全心全意地幫他，他也便可以開懷地與你傾訴。探尋病因是離不開問話的，也可以從問話中逐步地推出其病因與疾病的過程，幫助病人認識自己心靈的痕跡。在談話中，要聽出病人思維上的漏洞與認識上的偏頗和貧乏，並對病人作出理由充足、適合其心理特點的解釋，幫助其消除疑慮，增強信心。人的煩惱往往來源於思維，但你煩惱了，往往是因為你用錯了你的思維方式，引導病人去換一種與原來逆向的思維去分析問題，煩惱往往便會自動消失。要給予病人鼓勵和良好的心理暗示，激發病人的積極心理，讓病人更好的配合治療和更努力地去改善自身的情緒。

帶教老師給我們複習了一些相關的內容後，便開鐵閘讓我們和裡面的病人溝通交流了。我們一小組的人和帶教老師圍成一張臺，然後帶教老師陸續叫了三個病人來，她在我們面前詢問病人的情況，並介紹其病情給我們認知。

第一個是患有精神分裂症、常有幻聽的女士，第二個是常開心自笑的女老師，第三個我的印象有點模糊。

給我印象最深的還是第一個女士。她說她常聽到一個男人跟她說話，但看不到那個人。韋護長問她那個男人有沒有叫她不要吃、不要睡，她說沒有。她說她自己也不知道那個男人是誰，自己也不認識他，只是聽到一把聲音在和她談話，什麼都看不到。韋護長問她有沒有和那個男人說話，她說有。她的聲音還帶點激揚和悲亢地說：“我不是講那些話，我是講述自己的心，我是用心來和他交談的！”

然後帶教老師的問話結束了，我們接著和第二個、第三個病人交流。這時候，我看見剛才第一個病人獨坐在一張桌椅上，沉默不語，情感低落，沮喪憂慮的低著頭。我想過去跟她談談心，哪怕只是表示一下關心對於病人來說也是一種莫大的安慰，但我連這樣的時間都沒有，她們馬上便要開飯了。

我看著她那孤獨、沮喪、憂傷的表情，回想起她剛才的那一句“我是用心來同他交談的！”，我想她除了有精神分裂症之外，還同時存在著抑鬱症，又或許是抑鬱症伴精神分裂症。精神病是分神經性和心因性的，我不知道她屬於哪一種，又或許兩種都有吧，我相信她是存在著心因性的成分的。她也不是完全沉默的那一種，我還能夠對著一片虛無的空氣來講述自己的心。我聽她那一句話激動的聲音，我想她內心深處是很渴望去傾訴的，但為什麼她不與身邊的人傾訴呢？還是她未能找到一個足夠信任、足夠關心她和支援她的聆聽者？會不會是因為她很想訴說自己的內心，然而卻得不到滿足，而這種日積月累的內心衝突致使她幻聽出身邊有一把陌生的聲音來聆聽她的心聲，與她交流呢？這只是我的推斷，我不敢確定，要探究真正的原因還得與病人多接觸才知道。或許那一把聲音是她最信任的聲音吧，聽不到那一把聲音，就像是身邊沒有了可以傾訴的朋友一樣。我想如果我是她的護士，我會以關懷的心耐心地去鼓舞她向我傾訴她內心的情感，希望以真誠的愛心來換取她對我的信任，取替她所幻聽出的那一把聲音的位置，希望這樣能夠醫治她的幻聽，然後再與她進一步的做心理治療。

或許我接觸得太少，或許我想得過於簡單，但我仍相信有些精神病人是能夠治癒的。或許有一天，當他們恢復了正常人的心理，重新回到自己的工作崗位的時候，我希望人們能夠以平常的目光去看待他們，不要歧視和排斥她們，不要讓他們的心靈再一次受創！

其實患病很平常，正如我們每一個人都會犯錯一樣，只要認識到錯誤，並加以改正就行了，精神康復者也一樣，只要認識到自身的疾病，並加以控制就行了。社會與人們應該給予他們多一點愛心與支援的！

精神科專科護士心得體會7

為了進一步加強我科護理隊伍整體素質，滿足科室護理工作的需要，加快對護理人員專業技能的培訓，提高護理隊伍整體水平，特制訂本培訓計劃。

一、目標

1、掌握糖尿病基本概念，實驗室檢查結果，專科護士工作的範圍、特點及發展趨勢。

2、掌握常見糖尿病急症的病因、病理、臨床表現、治療及護理。

3、掌握糖尿病專科常見的血糖監測技術等專科護理操作技術和儀器裝置的應用及管理。

4、掌握特殊人群糖尿病患者的臨床表現、治療及護理。

5、掌握糖尿病慢性併發症患者的臨床表現、治療及護理。

6、掌握開展糖尿病健康教育的方法、組織與管理。

7、掌握糖尿病患者心理需求和護患溝通技巧。

8、對糖尿病患者及家庭成員存在的'實際的和潛在的健康問題進行全面的健康評估，制定計劃和進行健康教育，提供高水平的糖尿病護理。

9、開展糖尿病護理研究，與護理同行、醫生、專業人員以及健康領域的其他人士協作。

二、培訓物件

1、具有衛生行政和教育部門認定的醫學院校護理專業專科以上（含專科）畢業文憑者。

2、通過全國護士執業資格准入條件取得護士執業證書者。

3、具有2年以上本科室護理工作經歷。

4、熱愛糖尿病護理工作。

三、培訓內容

1、理論培訓

理論授課內容為：糖尿病概述（糖尿病的定義、診斷、分型）、糖尿病的治療與護理管理（糖尿病的飲食、運動、自我檢測、口服藥）、糖尿病併發症的治療與護理（低血糖、糖尿病酮症酸中毒，糖尿病腎病）、糖尿病的特殊情況（妊娠與糖尿病）、糖尿病的教育與管理（糖尿病教育的方法、組織與管理），現場授課能力培訓。

2、操作培訓

常見操作為主：血糖監測操作、胰島素筆皮下注射操作、胰島素泵操作準、葡萄糖耐量試驗操作、動態血糖監測操作、糖尿病足篩查操作、授課老師的表達方式、培訓內容的實用性，教學方法、重點與難點突出條理性與邏輯性、解說能力、教學熱情、現場互動能力。

四、培訓管理

（一）授課人員基本要求：①在糖尿病或相關專業工作至少5年的醫護人員，具有較高的糖尿病理論知識水平和豐富的臨床經驗；②具有護師以上職稱或大學本科學歷；③有一定授課技巧。

（二）授課方式及要求

1、授課方式：課堂教學、角色扮演（模擬演練）、講解、現場提問、遊戲、多媒體、經驗交流，病例分析及小組討論，操作示範等授課方式。以多媒體授課方式為主。

2、授課要求：課前準備充分、教學態度認真，教學作風嚴謹、尊重學員，良好的控制能力和創新能力。