關於秋天的心得體會

我們在一些事情上受到啟發後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的關於秋天的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於秋天的心得體會1

秋天雖然沒有春天的百花，夏天的大樹，冬天的雪花。但它有美麗的景色——迷人的秋葉。

秋天最具有代表性的樹葉就是那火紅火紅的楓葉，它像一顆顆小星星掛在天空中。它的葉片邊緣毛毛的，那是它的鋸齒。葉脈突起，伸向楓葉的四面八方，仔細看，那細細的葉脈就像楓葉的血管一樣。楓葉的葉柄又細又長，像一個苗條的小姑娘。楓葉火紅火紅，那是秋姑娘熱情洋溢的笑臉呢!一陣微風吹過，楓葉翩翩起舞，有婀娜多姿的少女，也有英俊瀟灑的少年。曲停了，舞停了，楓葉挺直腰桿站在枝頭，近看像停止轉動的風車，遠看又像是閃閃發光的小星星呢!這就是楓葉，秋天最具有代表性的樹葉，它讓我明白了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。

秋天最美麗的樹葉就是金黃金黃的銀杏葉。它像一把小扇子，不停地扇動著。它的葉片很美，邊緣很光滑，沒有鋸齒。銀杏葉摸上去有一條條細細的線條，那是因為葉脈清晰，從葉柄出延伸到葉邊。它的葉柄也是金黃色的，又細又長，在風中搖曳生姿。銀杏葉金黃金黃的，那是秋姑娘金黃金黃的舞裙。樹下，雖說沒有成群結隊的“黃蝴蝶”，但不時也會有一兩對“舞伴”跳著華爾茲落下。這就是銀杏葉，秋天最美麗的樹葉，它讓我明白了“常恐秋節至，混黃華葉衰。”

秋天最快樂的樹葉就是那快要落地的`梧桐葉。它像一隻溫暖的大手掌。梧桐葉有三個角，邊緣有一點兒鋸齒，摸上去很舒服。葉脈很清晰。葉柄又細又長，彎彎的。梧桐葉是秋姑娘寄給樹葉們的信“準備離開樹媽媽了”。樹上大部分葉子還是綠綠的，但是還有些葉子經不住蕭瑟的秋風，在樹上瑟瑟發抖。葉落了。可它還帶著微笑，也許葉落歸根是它最好的歸宿呢!這就是梧桐葉，秋天最快樂的樹葉，它讓我明白了“落葉不是無情物，化作春泥更護花”。

葉落，知秋也。秋天來了，它帶來了一個迷人的季節。

關於秋天的心得體會2

今天，我讀了《親近母語》中的《秋天的懷念》。讀完後，我已經淚流滿面，因為我的心靈一次又有一次的被震撼。

文中有一段寫到母親勸史鐵生去看花，史鐵生卻狠狠地捶打自己的雙腿，母親撲過來抓住他的手，忍住哭聲說：咱娘倆一塊兒，好好生活，好好生活。多麼堅強的母親啊，她忍住了生活的艱辛，命運不公;她忍住了兒子的抱怨，兒子暴怒無常;她忍住了自己痛病的折磨。母親僅僅是抓住了兒子的手嗎;不，她生怕一撒手，兒子生存的信念就會崩潰，她抓住的是那已經微弱的如猶絲一樣的，一條在她心目中最珍貴的生命啊!讀到這兒，我的淚水止不住的流下來。母親生前，兒子體會不到她的偉大。母親離去了，他終於懂得了母親對自己的關心，愛護，懂得了無論遇到了怎么的境遇，無論選擇了怎樣的生活。正是因為有了母親的鼓勵，作家史鐵生克服了別人想象不到的困難，取得了輝煌的成就。這一切力量的源泉不是偉大的`母愛嗎?

我真的被震驚了!我們再想想，面對母親的反覆叮嚀，我們說這是嘮叨;面對母親的關心，我們認為這是應該做的。而我們什麼時候回報母親付出的愛呢?

關於秋天的心得體會3

秋天，大舅公家的後山層林盡染，整座山像一塊調色盤。竹園裡竹竿的綠色與葉子的淡黃相映成畫。柚子林裡，綠葉掩不住鮮亮的黃，那是成熟的柚子的顏色。山頂的楓樹紅得似火。清清的溪水從山上一路嘩嘩地響著，從我腳下的石板橋下流過。

一踏上這片土地，我都會有從鐵籠子裡逃出來的動物一樣的'舒暢感。我大口地呼吸著小山村的清新空氣，看著這美麗的大自然。

大舅公笑呵呵地推開了吱嘎作響的木門，一疊聲地招呼著我們洗臉喝水，並給我一把小竹椅，讓我休息。我可顧不得累，拿起早就準備好的網兜，像一位衝鋒的戰士：“去捉小魚小蝦嘍!”

走過沙沙響的竹葉地，路過柚子林，跳過兩個屋頂，在房屋之間穿梭。溪水的聲音漸漸大起來。在鋪著金沙、清澈的溪水中，小蝦密密麻麻、數不勝數，今年的蝦比以往要多，似乎它們全家在進行“大集會”。我用手一捧，它們竟然也不逃，在我的掌心嬉戲。

溪水裡還有小魚，不過它們靈活得多。我小心翼翼地把網兜放進水裡，可小魚覺察到了水的波動，馬上逃走了。我在小魚後面潑水，並用網兜接近它們，它們便如無頭蒼蠅般衝進了我的網兜。我輕輕一提網兜，它們便在我的網兜裡蹦跳著，我把網兜放進水裡，小魚又在兜裡擺著尾巴快活地遊起來，我看著它們也十分快樂。

夏天我來的時候，溪水中還有很多的螃蟹，可是秋天卻不見了。難道它們回到石洞裡睡覺去了?游到下游去了?不會是爬上山了吧?爸爸說，它們在沙子底下睡覺呢!

爸爸最喜歡捉泥鰍，因為捉泥鰍是一個挑戰，不是誰都能捉得到的。捉泥鰍不但要火眼金睛，還要眼明手快。“啊!泥鰍!”清澈的池水裡我看到了一條黑影，於是，泥鰍與爸爸展開了激烈的鬥爭，最終，還是老爸獲得了勝利，老爸把泥鰍交到我的手裡，可是泥鰍身子一扭，就從我的指縫間滑走了。

之後，我們又玩了會兒柚子保齡球，去菜園子裡收菜，追雞趕貓……享受著秋天的美景與秋收的喜悅，享受著大自然給我們的饋贈。

關於秋天的心得體會4

文中寫了一個重病纏身的母親，為了兒子能堅強地生活下去，隱瞞了自己“到了那種田地”的肝癌，無微不至地照顧雙腿癱瘓的兒子，最後母親猝然去世，連最後一面“我”也沒有見到，只能給“我”留下了無盡的傷痛和懷念……

母愛是包容的。“我”因為難以接受這突如其來的失去雙腿，脾氣變得異常暴躁，“望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。”但是“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。”

我學了這篇文章以後，被這位母親深深地打動了。多麼偉大、無私的母愛啊!於是，我想到了在現實生活中我的媽媽也是多麼地愛我呀!雖然有時候我會嫌她太羅嗦了，但這不正是母愛的表現嗎?

多動人多催人淚下的偉大母愛故事!仔細一想，世界上的母親哪有不愛兒女的呢?母親們不辭勞苦地養育自己的.兒女成人，無微不至地照顧他們，卻不是圖報酬，有時甚至連一句感謝的話都得不到，但她們什麼時候抱怨過?她們還不只是一心希望自己的兒女成才?每個母親都愛自己的孩子，無論他們多任性放肆，母親們總會容忍他們、包容他們、體諒他們。儘管有時兒女們犯了錯、母親責罵他們，還不一樣是為他們好嗎?母親們就像一把把不聞不問的雨傘，永遠為兒女們開啟著，為他們擋風擋雨;母親們寧願自己受風雨摧殘，也不願意讓兒女受到一絲傷害。母親們對兒女說的任何一句話都是善意的，希望給兒女們指出一條光明的路。母親們但願永遠陪伴兒女共度時光，但她們從不自私，從不把兒女硬留在自己身邊，而是永遠在兒女的身邊當“守護神”。

其實母愛是在不知不覺中產生的，是母親覺得這樣做對孩子好她們才會去做的。親愛的媽媽，如果長大了我是詩人，我一定會讚美你;如果我是歌手，我一定會歌頌你.

關於秋天的心得體會5

作為小樹應該感謝土地，因為土地養育了它;作為小魚應該感謝大海，應為大海是它的家;作為小鳥應該感謝藍天，應為藍天給了它自由;而我作為一個孩子，最應該感謝的就是我的父母。

在寒假裡我在語文教學通訊上讀了史鐵生寫的一篇文章——《秋天的懷念》，這篇文章使我體會到了濃濃的母愛。文章主要寫了“我”雙腿癱瘓後，脾氣變得暴怒無常，經常摔東西、發脾氣，悲觀厭世。母親為了鼓起我生活的勇氣，在她重病纏身，肝病疼得她整夜整夜睡不著覺的情況下，堅持要推“我”去北海公園看菊花。在她生命的最後時刻，即將離別人世時，心裡還掛念“我”和未成年的妹妹。

看到這位偉大的母親，由此我想到了生我養我、辛苦一輩子的母親，她對我的愛也是無私的，真誠的，發自內心的`。我時時刻刻都在母親的關愛中成長。記得我8歲那年，由於發高燒，燒得我迷迷糊糊的，站都站不穩，媽媽連忙抱起我直衝醫院打點滴。當時，爸爸在江陰工作，爺爺奶奶那幾天又很忙，沒時間照顧我。就媽媽一個人陪在我的身邊。她一會兒給我量體溫，一會兒給我喝點水，一會兒用冷毛巾給我擦臉，一會兒用酒精給我擦身體，還一邊給我講故事。講著講著我就睡著了。媽媽怕我著涼，就脫下衣服蓋在我身上，讓我甜甜地睡著了。可媽媽卻冷得渾身發抖，坐在我的身旁，一夜也沒閤眼.

聯想到文章裡的“媽媽”和我的“媽媽”，我懂得了“人世間唯有母子情深”。母愛是人世間最偉大，最無私的愛;母親只求付出，不求回報。由此，我想到：我們一定要珍惜母愛，回報母愛，唯有現在好好學習，學好本領，將來為社會做出更大的貢獻，這樣才能更好的回報母愛，回報社會，這也是我們對母愛的報答。

關於秋天的心得體會6

今天，我們學習了秋天的懷念這課，感觸頗多。

文章講述了了一位身患重病的母親，自己雖然已經肝癌晚期但為了讓雙腿癱瘓的兒子重新拾回信心，拖著疲憊的身軀，努力的開導兒子。讓兒子坦然面對生活，繼而成為了一位偉大的作家。

現在的我也不是正處於這種狀態下的嗎?

最近學習狀態一點也不好，數學課上講的`東西爸爸都教過，我也很認真的去聽，老師問什麼我能答什麼，但就是考試的時候考不好，總是粗心，加能看成減，減能看成加，有道題分明檢查出來了，第一步減沒改成加，對於這種低階錯誤我還能說什麼!

再說說最近打籃球吧，以前全是我們隊十幾分二十幾分，我內線上籃也是隨心所欲，班級裡的對抗中，我一場也沒輸過，這也使得我在班中的威信很高。可是現在我只要一進內線，必定會有三四個人來防我，叫我怎麼進攻?以前是太多了在外線試手感，現在是必須去外線試手感，這幾次雖然我勉強保住了勝利成果，但是的分數已經大不如從前了，這是什麼樣的一個天差地別啊!

“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”人總是要面對困難的，不能一味的消沉下去，文中的兒子是藉助母親的力量走出困境的，而我又會借住何人的力量來走出困境呢。

關於秋天的心得體會7

一天，我讀了這篇文章。這篇文章記敘了自己得了重病的母親關愛史鐵生的事，歌頌了母愛的偉大。

當我讀完這篇文章後，眼淚情不自禁的流下來，我覺得我對不起自己的媽媽。

記得我6歲的`時候，一天晚上，我發了高燒，一會冷，一會熱。當時只有我和媽媽，媽媽邊把我從樓上背到樓下一邊打電話給爸爸，她看見公路上沒有車，就走路揹我去醫院。雖然當時是寒冬臘月，可我還是能看到媽媽臉上的汗水永無止境流出來。

進了醫院，醫生檢查完我的病情，正在給我輸上液的時候我的四肢突然縮在一起，媽媽心裡都快嚇死了，站在那裡一動不動。那天晚上，媽媽一直守著我，整宿沒睡。現在我長大了，不但沒好好報答她，有時候還惹她生氣，真是太不應該了。

媽媽，請您原諒兒子有時不懂事，我現在只有好好學習，才能報答您的恩惠!

關於秋天的心得體會8

秋風悄悄地吹，秋雨輕輕地下，秋天在不知不覺之中已經來到了我們的身邊。

秋天，不像春天那樣百花爭豔，不像夏天那樣驕陽似火，也沒有冬天的銀裝素裹。秋天，在我心中是最美的季節。

秋天來了，我們歡快地來到秋天的樂園。楓樹、白楊向我們揮手，腳下的落葉向我們問好。植物好像爭先恐後地跑到理髮店去過，有人可能會問：“它們去理髮店幹嘛?”當然是去染髮啦，它們也要趕時髦呢，把頭髮染成紅的、黃的。桂花開了，伴隨著秋風，人們遠遠的就就能聞到那醉人的芬芳，沁人心脾。

秋天是豐收的季節，它讓農民伯伯非常得開心，辛辛苦苦播下的種子，全都化作了豐收的喜悅。走進田野，一片金燦燦的稻浪，迎風起舞;走進果園，紅的蘋果、橙色的柿，紫的葡萄，黃澄澄的梨。

只見樹下一片金黃。有人會說，那是稻田。不，那是美麗的'白楊葉。細細的看，每一片都變黃了。那葉黃中帶綠，綠中帶黃。還有些尚未變黃的落葉，他們讓我發現了一個鮮為人知的祕密，這就是：當樹葉變黃時，先是中間變黃，逐漸到了邊緣。當再次變黃時，顯示邊緣變黃，後是中間。

我們來到楓樹下，楓樹揮動著它那火紅火紅邊緣帶有小刺五角星似的葉向我們問好。這時，一陣微風吹過，幾片葉子飄落下來，好像一隻只美麗的蝴蝶在空中跳著優美的舞蹈。地上的落葉說：“不要光顧它們，你也和我們交個朋友吧!”地上一片片火紅的落葉，猶如一簇簇小小的火苗燃燒著。

我們又來到冬青樹邊。冬青那翠綠的葉兒彷彿在向我們展示它們不怕寒冷、勇敢堅強的精神!

我喜歡秋天，喜歡秋天的秋高氣爽，更喜歡秋天的碩果累累。

關於秋天的心得體會9

《北大荒的秋天》是一篇非常美的寫景文，結構嚴謹，首尾呼應，各段也以總分方式構段，教學時非常適合引導學生自主學習。三年級學生還小，在教學時我採用了先“教”，後“扶”，最後“放”的方法。

首先，我帶著學生一起學習寫天空的一段。第一步：自讀課文，找到天空、流雲的特點。第二步：交流美在哪兒。第三步：討論作者如何把美呈現在我們眼前的。第四步：指導學生讀好這一節。第五步：讓學生總結學法。

然後，我“扶”著學生學習小河這一段。“扶”要扶得精巧，要扶在學生的疑處，難點之處，“扶”學習有困難的'學生。在學生交流時，我就相機提示學生抓住有價值的問題。對學習有困難的學生進行單獨提示。學生學的很有效。

最後，放手讓學生學習其他章節，只在交流展示時，適當引導孩子更深入的品味語言文字。大膽地“放”，喚醒學生自主意識，使“發揮學生主體作用”得到落實。

關於秋天的心得體會10

新教育提倡要構築有效課堂，那麼，如何構築呢？很多老師心裡還是一片迷茫。我認為，第一要素就是在上課前，一定要做到心中有數，這一課，我們應該教會孩子什麼？有了這一明確的目標，上課的時候就能思路清晰，遊刃有餘。

《秋天》一課是魯教版國小語文二年級上冊的第一篇課文。文章按照從高到低，從遠到近的順序，分別描寫了藍天、白雲、稻田、池塘、梧桐樹、落葉、燕子等代表秋天的事物，結構清晰，語句優美，是一篇很好的寫景文章。

這一課，我主要抓住兩個“學會”和兩個“訓練”來教學的，要讓學生學會觀察景物的方法，學會讀書的方法；訓練學生的朗讀能力和寫作能力。

一、讓學生學會觀察方法：

在學生通讀課文之後，我就提出這樣的一個問題：這篇課文是按照什麼順序寫的？孩子們都能答出“從高到低”的順序，這要歸功於上學期我上的一堂全域性公開課——口語交際《找春天》，當時就教給了孩子們觀察圖畫的方法，看來孩子們還能活學活用，融會貫通。接著，我就追問：從哪知道是按照從高到底的順序呢？隨著孩子們的回答，我板書出了這一課的重點詞：藍天、白雲、稻田、池塘、梧桐樹、落葉、燕子，文章結構一下子就清楚了。隨後我總結到：這是一篇寫景的文章，我們在描寫一處景物的時候，要按照一定的順序去觀察，這樣，寫出來的文章才會層次清晰，有條理。其實這篇文章不但按照從高到底的順序描寫，還按照了從遠到近的順序，先寫了遠處的稻田一眼望不到邊，又寫了近處池塘邊上的梧桐樹葉。因此，這篇文章的觀察方法是：從高到低，從遠到近。

二、讓學生學會讀書方法

現在很多孩子讀書時囫圇吞棗，不求甚解，讀過一遍之後，沒有在腦海中留下什麼印象，因此，讀過之後，沒有什麼收穫。在教《秋天》一課時，我教給了學生批註式讀書的方法。

比如，在第一自然段，有這樣一句“高高的藍天上飄著幾朵白雲。”我引導孩子們思考，這一句話可以換成我們剛剛學過的一個成語，聰明的小朋友很快說出“天高雲淡”，我讓他們趕快把這個成語批註在這句話的旁邊。

比如，在第二自然段，有句“藍天下是一眼望不到邊的稻田”。我引導孩子們思考，一眼望不到邊可以換成什麼成語，孩子們也很快答出“一望無際”“一望無邊”，我就又讓他們把這個成語批註在這句話的旁邊。

再比如，“稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子”。引導孩子們思考，這是一個什麼句？然後讓他們用波浪線畫出這句話，並批註“比喻句”……

這樣邊讀邊畫邊批註，文章的脈絡和重點，很快就顯示出來，有助於對文字的.理解。讓孩子們用這樣的方法讀書，不但積累了詞彙，還學會了寫作方法，真是一舉多得。

三、訓練學生的朗讀能力

《秋天》一課，語言十分優美，特別適合訓練學生的朗讀。因此教這篇課文時，我注重了對學生朗讀能力的培養和訓練。採取的形式是：第一遍我來範讀，第二遍我領讀，第三遍讓孩子們自由練讀，第四遍是集體讀，然後是指名讀，最後是分男女生、分小組賽讀。在每次讀的時候，我都會及時點評和糾正，個別讀的不到位的地方，我就一遍遍示範。經過多種形式的朗讀，經過一遍遍糾正和示範，一節課下來，孩子們都能聲情並茂地朗讀了，朗讀能力有了明顯的提高。

四、訓練學生的寫作能力

我們很多老師總是埋怨孩子們不會寫作文，很多孩子也是一提到作文就發怵。其實只要我們用心藉助文字來訓練，日積月累下去，孩子們的寫作能力何愁不能提高？

比如《秋天》一課的第三自然段，描寫落葉時，這樣寫道：有的落到水裡，小魚游過去，藏在底下，把它當做傘。有的落在岸邊，螞蟻爬過去，來回跑著，把它當做運動場。讀到這裡，我這樣引導：落葉還落到哪了？誰怎樣做？把它當做什麼了呢？

這樣一激發，給了孩子們一個想像的空間，孩子們便張開想像的翅膀，紛紛回答——

有的落在森林裡，松鼠跑過去，撿起來戴在頭上，把它當做帽子。

有的落在草地上，七星瓢蟲爬過去，鑽進底下，把它當做棉被。

有的落到小河裡，蝌蚪爬上去，舒服地躺著，把它當做小船。

有的在空中飄舞，飛來飛去，小雞看到了，把它當做蝴蝶。

有的落到小狗的頭上，小狗戴上它，把它當做美麗的蝴蝶結……

孩子們的回答真是太精彩了，讓我一次次驚歎，一陣陣欣喜。於是，我趕緊抓住這精彩的瞬間，讓孩子們把自己創編的內容寫在書上，作為永久的珍藏。我想，正是因為給了孩子們這樣一個引領，這樣一個平臺，這樣一個空間，孩子們就能開啟思維的大門，張開想像的翅膀，寫下美麗的詩行。我們的語文課也就在一次次有心的引領下，為學生鋪墊了寫作的基礎，培養了寫作的興趣和能力。

短短的一篇課文，在融洽的、充滿激情和樂趣的氛圍中結束了，孩子們在愉悅中掌握了知識，學會了方法，我想，這樣的課堂是實效的，是我所欣慰的，是孩子們喜歡的，也是受益的。

關於秋天的心得體會11

是啊，雙腿癱瘓又有什麼呢?雖然腳“死”了，但心還“活”著，仍然可以用心靈感受生活，去體味生活，生活中還有很多有趣的事值得我們堅強地活下去，又何必自暴自棄呢?

文中的“我”，讓我想起了美國作家海倫.凱勒。她雖然患聾啞殘疾，但感覺卻異常敏銳，精神世界無比豐富，心地極為善良。她沒有表現出對身體和心靈的痛苦和對他人憐憫的渴求，而是以樂觀進取的精神面對世人，所以她寫下了那麼優美的文字。我們也應該向海倫.凱勒一樣不向命運低頭，去戰勝生活中的每一次挫折，坦然面對命運中的每一個不公正的待遇。況且當命運把你的'這個希望滅絕，往往又會給你另一個希望。只要我們把握，堅強的活下去，就一定會有新的曙光出現。就像我，現在成績不好，對學習失去了信心，而讀了這篇文章，我想我這樣會使我身邊的親人多麼傷心啊!文中的“我”最終戰勝了身體的殘疾，堅強而勇敢地活著。我要學習他那種戰勝困難的精神，把自己的學習成績搞好。成績差並不可悲，可悲的是放棄努力。即使面對失敗，我仍然可以迎頭趕上，決不要自怨自艾，決不要在那兒發呆。

姚明說：“人可以被打敗，但不可以被打倒。”我要學習《秋天的懷念》中的“我”，戰勝學習上的困難，爭取優異的成績。

關於秋天的心得體會12

伴隨著夏日的清風，秋姑娘悄悄地來到我們身旁，她在我們身邊，充斥在我們生活的點點滴滴之中。

跟往常一樣，又到了澆水的時候，我開啟窗戶，水旋灑著，有著一種異樣的美。我閉上眼，我深吸一口氣，嗯，微微潤溼的空氣裡蘊含著一種香，那是一種淡淡的香味，樸實而淡雅，沁人心脾的香味像一隻無形的手，引誘著我上前去，恩，好香!

我心裡癢癢的，真想快點投入它的懷抱。好不容易盼到了下課，我獨自一人疾步上前，嗅著這花香，輕輕走上前去，香氣越來越濃，踮起腳尖四處張望，哦!原來是這一株株的樹啊!一種親切感油然而生，這種樹我可熟悉了，母校栽了很多，就連自個兒家裡也有一株，一陣風吹來，樹輕輕搖擺身軀，優美的枝條在空中舞動，土裡，一朵黃色小花輕輕晃動腦袋，我不禁蹲下去把它撿起來。

桂花香，醉心脾。厚厚的花瓣，小小的，竟不及我的小拇指蓋大，放在鼻前嗅了一下，淡淡的花香縈繞在身邊，嗯!好香!單朵的花香雖然沒有那麼強烈卻讓讓人心曠神怡，多麼小巧玲瓏的花呀!看著那淡黃色的花蕊，我不禁遐想，什麼時候，它們悄悄開放了呢?

在世俗的眼光裡，校園是綠色的海洋，草是綠的，樹是綠的.，瞧，那一片片綠的發亮的葉子就像一份顏料，刷刷，塗滿了整個校園。

秋姑娘坐在樹枝上，笑盈盈地聽著我們的朗朗讀書聲;秋姑娘綻開笑臉，亭亭玉立地站在草叢裡，染白了韭花;秋姑娘懶洋洋地躺在雲端上，看著我們跑步，時不時給我們送上一陣涼風。

秋天的風是柔和的，冰涼的。

一會兒，人多起來了，花花綠綠的衣服在流動著，學生們也感受到秋意了呢!各式各樣的長袖讓我眼花繚亂，應接不暇，從雲幕上往下看，整個校園宛如一條流動的，彩色的河流。這個五彩繽紛的世界呀!……

秋天的校園是如此的婀娜多姿，美麗的校園是如此的豐富多彩，那麼的如夢、如幻。

關於秋天的心得體會13

在《秋天的懷念》一文中，作者雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無常。而他那重病纏身的母親忍受著自己被病痛的折磨，忍受著兒子的病痛給自己的雙重打擊，還忍受著兒子暴怒無常的脾氣，時時給兒子關心、幫助、鼓勵。為了不讓兒子回憶起傷心事，這位母親做什麼事都是小心翼翼的。她對兒子的愛多深啊！天下的母親都一樣，哪位母親不想把自己全部的愛奉獻給自己的孩子呢？

那次，我轉學了，從鄉村轉到了縣城。到了新學校的我很不適應，媽媽可能察覺到了我的不適應，便開始早晚接送我。早上，媽媽送我到學校，我便開始了我一天的學習生活，早讀以後媽媽才離去；下午，媽媽的身影又出現在校門口，伴著我離開學校。路上，媽媽聽著我在學校的所見所聞，臉上時不時地還會露出笑容。也許有的人認為，這樣的事我的母親也會做，有什麼好讚美的。可是我認為，這是母愛的一種表現，就算平凡，那也是這種平凡的.母愛讓我與陌生的環境、陌生的同學熟悉起來的，是這種平凡的母愛讓我健康成長起來的。

母愛，是每個母親給孩子的關心、教育、愛護。當你犯錯誤時，是母愛替你受過；當你調皮時，是母愛給你寬容；當你傷心時，是母愛給你安慰；當你失去希望時，是母愛幫你找尋目標；當你快樂時，是母愛讓你笑容更燦爛。而這些母愛，孩子們往往不容易發現。只要你善於發現母愛，你會覺得，它比什麼都珍貴，比什麼都偉大！

母愛，其實就是母親給你的一點一滴！